下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)初中學(xué)生作文6篇，供大家賞析。
有關(guān)初中學(xué)生作文1
今天早上，我和往常一樣，醒了之后，拿起牙刷，涂上牙膏，放在嘴里，慢慢，有一些白沫子溢了出來。
來到餐館，跟平常一樣，被吵一頓，然后早飯一吃，就要去做作業(yè)，中間也只間隔兩三秒，作業(yè)像是病魔一樣纏著我，它成了大人的借口，打發(fā)我的時(shí)間，我想很多人也是這樣想的。做完作業(yè)之后，餐館里早已坐滿了客人，那時(shí)也才十二點(diǎn)半的'樣子，來來往往的客人已覆蓋了我的眼睛，就這樣一直到中午吃飯。中飯之后，我回到家中，玩起了電腦，電腦的虛擬世界以充滿我的大腦，沖昏了頭腦，忘記時(shí)間之長(zhǎng)久，直到天黑，才戀戀不舍的離開電腦。
我的時(shí)間就行這些文字一樣，簡(jiǎn)單乏味。在晚上我時(shí)常會(huì)想時(shí)間為什么會(huì)過得這么快。
時(shí)間如夢(mèng)，好似更短；如想象，好似更長(zhǎng)。你看了我一天的生活，好像網(wǎng)絡(luò)占了大部分時(shí)間，我現(xiàn)在告訴你們，網(wǎng)絡(luò)敷衍青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命。
有關(guān)初中學(xué)生作文2
午休時(shí)，聽著“滴答滴答”的手表轉(zhuǎn)動(dòng)聲，我閉上了眼，回想起這周我們的軍訓(xùn)時(shí)光。
第一天，伴隨著雷鳴般的掌聲，一位來自武警第二支隊(duì)的教官走進(jìn)了我們班里?！皬慕裉炱?，我就是你們的教官了?！彼麄€(gè)子不高，穿著一身軍裝，很是威風(fēng)，但他總是一副很好惹的模樣，自然就讓很多調(diào)皮的人鉆了空子。
最期待的就是學(xué)軍姿了。這是我們學(xué)的第一個(gè)內(nèi)容，所以大家心里都免不了好奇和緊張。“把頭稍微抬起一點(diǎn)，拇指并攏貼緊褲縫，兩腳尖分開約60度。”我們一個(gè)個(gè)都站得像軍人一般，身體立的'可直了。
最郁悶的就是走正步了。因?yàn)槊看巫哒綑z查時(shí)都是四個(gè)人一起走，一旦有一個(gè)人走錯(cuò)，全部重走，所以就很郁悶?！爱?dāng)在走正步聽到立定的口號(hào)時(shí)，如果“定”字在左腳就直接靠腳，如果“定”字在右腳，就要再往前走一步后靠腳，總之就都是右腳靠左腳?！痹诰毩?xí)原地踏步時(shí)，教官又說原地踏步，和正步走是一樣的標(biāo)準(zhǔn)，立定也是右腳靠左腳?！本驮谶@不停的重復(fù)中，我們不僅學(xué)會(huì)了正步和踏步，還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。
最開心的就是學(xué)轉(zhuǎn)向了。雖然我們之前就學(xué)過轉(zhuǎn)向，但是有些動(dòng)作仍然不標(biāo)準(zhǔn)，比如：“在向右轉(zhuǎn)時(shí)，應(yīng)該先將腳轉(zhuǎn)向，右腳后腳跟著地，左腳前腳掌著地，然后再靠腳。”我之所以說學(xué)轉(zhuǎn)向開心，是因?yàn)槊看无D(zhuǎn)向時(shí)都會(huì)有人左右不分，因此鬧出不少笑話。有一次，一個(gè)同學(xué)問教官：“教官你二不二？”“二。”為什么教官會(huì)這么回答呢？哦，原來當(dāng)時(shí)教官正好在練轉(zhuǎn)向，說“二”時(shí)正好被這位同學(xué)碰上了，哈哈，不過，這反而更加深了我們對(duì)轉(zhuǎn)向的認(rèn)識(shí)。
最辛苦的時(shí)候就是我們被檢閱的那天。太陽(yáng)散發(fā)出的熱氣包圍著我們，射出的光線直照在我們身上。一分鐘，五分鐘，十分鐘，二十分鐘……過去了，我們都堅(jiān)持了下來，一個(gè)個(gè)汗流浹背，時(shí)不時(shí)一個(gè)巨大的汗珠就會(huì)像孩童玩滑梯一般滑向我的臉頰?？粗磉呉粋€(gè)個(gè)同學(xué)倒下，我也曾萌發(fā)了放棄的想法，但一想到我們才訓(xùn)練幾天而已，學(xué)姐們都是訓(xùn)練幾個(gè)星期，卻都沒有喊苦喊累，我們這些又算什么？
最自豪的時(shí)候就是方陣被檢閱?！艾F(xiàn)在向我們走來的是初一某班……”我們邁著堅(jiān)定的步伐走了過來，隨著教官的喊聲，我們都決定最后一搏，“一，二，三，四?！?/p>
掌聲響起來了，可能是被我們的精神給感動(dòng)了吧。結(jié)束時(shí)我們都累倒了，擰著頭發(fā)里的水，我們笑了，在陽(yáng)光下，顯得更加燦爛了。
有關(guān)初中學(xué)生作文3
第一，連詞成段
一般情況下，作文課都是連排課，如果每周的作文課都讓學(xué)生在課上進(jìn)行整篇作文的寫作，往往容易讓作文課變得呆板枯燥，缺乏生機(jī)。但是，寫作要經(jīng)常。那么，怎樣即能保證寫作的經(jīng)常性，又能避免如此繁重的寫作任務(wù)呢？我的方法是“長(zhǎng)短結(jié)合，因地制宜”，“長(zhǎng)”指的是五六百字整篇的長(zhǎng)作文，“短”則指字?jǐn)?shù)在一二百字的片段練習(xí)。長(zhǎng)作文要定時(shí)按量寫，而片段練習(xí)則應(yīng)該根據(jù)合適的情況隨時(shí)開展。所以，后面“因地制宜”的“地”則指在教學(xué)中合適的情況，比如有便于模仿的段落、有利于激發(fā)想象力的故事續(xù)寫或者幾個(gè)生動(dòng)的詞匯等。我在這里首先要說的就是連詞成段的練習(xí)。
這個(gè)練習(xí)比較小、用時(shí)短，因?yàn)榫哂刑魬?zhàn)性、創(chuàng)新性、發(fā)散性等特點(diǎn)，所以很容易吸引學(xué)生參與寫作。在遇到幾個(gè)比較生動(dòng)的'詞匯時(shí)，或者正課已經(jīng)講完，需要換換大腦調(diào)理一下的時(shí)候都可以進(jìn)行。比如，我給學(xué)生提供幾個(gè)詞語(yǔ)：“氤氳、驚龍乍現(xiàn)、驢、遠(yuǎn)山、一座橋、金黃”，然后讓學(xué)生任選其中的五個(gè)字寫成一段話，對(duì)詞語(yǔ)出現(xiàn)的順序不做要求，只要求他們寫出適當(dāng)?shù)那榫?，能自圓其說就行。學(xué)生們往往表現(xiàn)出極高的興趣，表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作欲望。這給了他們一個(gè)可以“胡思亂想”的機(jī)會(huì)，充分滿足了他們可以任意馳騁的心理欲望。這樣的寫作往往能取得很好的效果，發(fā)現(xiàn)一些很有個(gè)性、思維具有特色的學(xué)生。經(jīng)過表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，很容易就能激發(fā)他們的寫作興趣。
第二，片段練習(xí)
這仍然是短作文，可以在平時(shí)的語(yǔ)文課上進(jìn)行，也可以在作文課上當(dāng)做競(jìng)賽的題目來寫。片段練習(xí)最好以日常生活的瑣事為寫作內(nèi)容，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生描寫的能力。很多學(xué)生在作文中只會(huì)泛泛而談，敘述沒有重點(diǎn)、詳略，也沒有層次，這其中關(guān)鍵的原因就在于他們不會(huì)描寫，不能夠在行文的過程中停下來重點(diǎn)詳細(xì)生動(dòng)地描寫一個(gè)場(chǎng)景。他們即沒有精彩的文筆，也沒有豐富想象力，更關(guān)鍵的是他們還沒有良好的寫作習(xí)慣。所以，片段的練習(xí)是作文教學(xué)必不可少的重要組成部分。
我往往選用學(xué)生都熟知的內(nèi)容作為練習(xí)的題目，比如“挨訓(xùn)、值日、在夏天的傍晚、上課前教室二三事、校長(zhǎng)駕到”等，這樣的練習(xí)取材方便，多是學(xué)生親身經(jīng)歷，所以有話可寫。在寫作的時(shí)候，我習(xí)慣給學(xué)生最寬松的政策，比如有的學(xué)生說，“老師，我寫別的行嗎？”我往往就會(huì)同意。學(xué)生想寫別的說明他有寫的想法，也有寫的內(nèi)容，遠(yuǎn)比那些坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的學(xué)生強(qiáng)多了。記住，沒有什么比學(xué)生的寫作欲望更重要的事了，所以，只要學(xué)生講出來，無(wú)論是換題目還是換體裁我都會(huì)同意，只要他們寫，我就同意。寫不好可以慢慢通過練習(xí)提高，偏了題，也可以慢慢通過練習(xí)糾正，而不想寫是無(wú)論如何沒有前途的。所以，教師要盡一切可能珍惜學(xué)生寫作的欲望和想法。
第三，模仿練習(xí)
任何學(xué)習(xí)的第一階段都是從模仿開始的，寫作同樣如此。遇到好的段落，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，不僅能夠讓學(xué)生通過仿寫體會(huì)到原文中行文的技巧，加深對(duì)原文的理解，還能夠讓學(xué)生懂得寫作的層次和邏輯順序。優(yōu)秀的文章無(wú)論在結(jié)構(gòu)還是在情節(jié)設(shè)計(jì)上都像是一座精美的工藝品，真正體現(xiàn)了“增一分則肥，減一分則瘦”的和諧之美。而大多數(shù)初中生的寫作往往是只見樹木不見森林，胸中對(duì)整篇文章，對(duì)某一個(gè)段落沒有整體上的把握。
仿寫的前提是對(duì)優(yōu)秀文段的反復(fù)朗讀和揣摩，要弄清楚作者為什么這么寫，在寫作的時(shí)候都照顧到了哪些細(xì)節(jié)等。比如魯迅的《社戲》中歸航的一段情景交融的描寫，既有視覺的描寫，又有嗅覺的描寫，還用了老漁父的喝彩作為陪襯，是非常經(jīng)典的段落刻畫。讓學(xué)生研讀了原文再進(jìn)行類似片斷的練習(xí)就有了明確的學(xué)習(xí)對(duì)象，對(duì)于他們迅速提高寫作水平是非常有幫助的。
有關(guān)初中學(xué)生作文4
初中生活已經(jīng)過了將近3周，但我還是常?；叵胄W(xué)時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……這幾天我發(fā)現(xiàn)初中生活就像飲料，初喝十分之苦，再喝妙不可言。
咖啡
初中生活就像一杯咖啡，澀澀的，又香香的。先說說澀吧！第一天進(jìn)入中學(xué)的大門，天哪！中學(xué)這么大，再想想我的母校，一陣酸楚涌上心頭。再看課表，增加了四門功課“政治，歷史，地理，生物”作業(yè)肯定是多上加多了??！唉！初中生活該不會(huì)很苦吧？過了幾天，漸漸適應(yīng)了初中生活，就開始覺得初中生活十分多彩，額，呸！是無(wú)聊透頂??！在我們這個(gè)愛做夢(mèng)的年紀(jì)，不是應(yīng)該玩嗎？！為什么每天都要被班主任“囚禁”在教室里，天天在我們耳邊念叨：不準(zhǔn)帶這個(gè)，不準(zhǔn)喝哪個(gè)......
現(xiàn)在的初中生活就像咖啡一樣，當(dāng)你喝時(shí)，第一感覺就是苦澀的'，我知道如果慢慢品，會(huì)嘗出一絲甘甜。可現(xiàn)在的我，顯然我還在苦的階段。
汽水
雖然現(xiàn)在進(jìn)入了初中，但你不好好學(xué)習(xí)，就像汽水的泡沫一樣，你學(xué)過的知識(shí)都會(huì)忘記。如果你好好學(xué)習(xí)，就可像搖后開蓋的汽水一樣“一飛沖天，威力無(wú)邊”了。
無(wú)論初中生活像什么飲料，在我心中，它都是好看的，但不一定是可口的，我一定會(huì)好好的把它喝下去，盡管再難喝，我也會(huì)咽下去......
有關(guān)初中學(xué)生作文5
問大家一個(gè)問題：如果你在沙漠里行走，口干舌躁，精疲力竭，這時(shí)你面前有半杯水，你會(huì)怎么想？怎么說？如果這樣：
有半杯水——這是事實(shí)。
只有半杯水——說得沒錯(cuò)。
還有半杯水——我看到了你的微笑。
可見，不易改變的是世界，可以改變的是你的心態(tài)。“半杯水”的問題就可看出這個(gè)人的心態(tài)。一個(gè)人要是在任何時(shí)候，都樂觀、坦然、勇敢地面對(duì)困難問題，那他的.生活就是微笑的。上面的問題假如你選擇了第二種，那么就讓我們：各別悲觀。
你想知道告別悲觀是什么嗎？告別悲觀=走向成功。
實(shí)驗(yàn)失敗了，有人說：“1000次的慘敗，你該收手了吧！愛迪生卻告別悲觀：1000次的失敗起碼告訴我1000種材料不能制作燈絲。終于在他的堅(jiān)持下，燈泡發(fā)明成功了！他若沒有告別悲觀，人類不知道還要在黑暗中摸索多少年。
身體殘疾：雙目失明、雙耳失聰?shù)囊晃幻っ@啞人，有的人要是這樣，會(huì)絕望地厭倦，離開這個(gè)世界，或者等待別人的照料。海倫：凱勒卻告別悲觀：磨破了手指學(xué)習(xí)盲文，用心去感受探索一切。她若沒有告別悲觀，史上哪來一位偉大的人物。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。白居易贊得好。小草若沒有告別悲觀，就沒有風(fēng)雨后的新生，面向朝陽(yáng)。云朵被風(fēng)兒吹散，可它告別悲觀，重新聚攏，為大地降下甘霖……
告別悲觀吧！也許你無(wú)法改變世界，但你可以改變悲觀的心態(tài)，面對(duì)挑戰(zhàn)與磨練。
現(xiàn)在還有半杯水，我們微笑吧！
有關(guān)初中學(xué)生作文6
小學(xué)三年級(jí)以前，我從《終極米迷》之類的漫畫書中體驗(yàn)閱讀的精彩。后來，在媽媽的引領(lǐng)下，我開始進(jìn)入奇妙的文字空間，學(xué)會(huì)了一邊翱翔一邊領(lǐng)略文字書籍中無(wú)限的精彩。
《安徒生童話》是啟蒙。那一篇篇短小的故事，陪伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，讓我盡情馳騁于想象的世界，陪賣火柴的小女孩一起忍饑受凍，與白雪公主一起跳舞。
《貓武士》五部曲是我閱讀的第一部長(zhǎng)篇。我把自己變成了貓，與“火星”一起并肩戰(zhàn)斗，經(jīng)歷了苦難成長(zhǎng)、黑暗時(shí)光、終日為族群利益不懈奮斗并最終贏得輝煌與榮耀。我讀得如饑似渴，恨不得晚上不睡覺。緊接著七部厚厚的《哈利波特》，我一遍一遍反復(fù)閱讀，被書中環(huán)環(huán)相扣、精彩紛呈的魔幻情節(jié)深深吸引而不能自拔。
在楊紅櫻校園系列、沈石溪?jiǎng)游锵盗械呐惆橄?，逐漸長(zhǎng)大的'我將目光投向中外名著，仿佛闖進(jìn)了一片更加遼闊的天地，不僅體會(huì)到故事情節(jié)的精彩，更感悟到寫作技法的精彩、思想智慧的精彩、人性與文化底蘊(yùn)的精彩。
《紅樓夢(mèng)》無(wú)疑是宏篇巨著，一個(gè)家族由極盛走向衰亡：富麗堂皇變成人去樓空、紙醉金迷變成寒風(fēng)蕭索、熱鬧喜慶變成凄慘分離……我的心情也隨之跌宕起伏，看到后面凄涼難受時(shí)，就翻到前面看月滿中秋歡聚一堂的情景，尋求情緒的安撫。
《儒林外史》同樣給我深刻的印象。吳敬梓寥寥幾筆，就讓一個(gè)個(gè)鮮活的人物躍然紙上，技藝之精湛，實(shí)在佩服。在《鼠疫》中，加繆創(chuàng)作的那個(gè)與瘟疫誓死抗?fàn)幍尼t(yī)生，仿佛上帝的化身，不眠不休舍身救人的高貴品質(zhì)，深深震撼了我。
我的閱讀剛剛接觸到冰山一角，還有很多很多的精彩等著我去欣賞和領(lǐng)略?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，怎么樣，你也心動(dòng)了嗎？
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