下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的優(yōu)秀記事作文3篇,供大家參閱。

實(shí)用的優(yōu)秀記事作文1
暑假來(lái)臨了,媽媽收拾好包袱,帶著我回鄉(xiāng)下老家——柏川過(guò)暑假。
我們來(lái)到了柏川,我想念的楚凡、露菲、玉菲等多個(gè)姐姐終于出現(xiàn)在我的眼前,她們一看我來(lái)了,忙拉著我去“凌云橋”旁的小河捉螃蟹。
我學(xué)著姐姐們的樣子,挽起褲腿,穿著拖鞋,在水中撥開(kāi)石子兒找螃蟹。一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了,姐姐們不耐煩了,就用一些石子兒堆起一個(gè)深坑,用來(lái)引螃蟹上鉤,就走了,說(shuō)是下午再來(lái)看。我犟著不走,愣是頂著毒辣辣的太陽(yáng)彎著腰捉螃蟹。忽然,我腳下的石子兒動(dòng)了一下,我險(xiǎn)些摔下去,猛地一回頭,就見(jiàn)一只大螃蟹慢騰騰地?fù)]動(dòng)著大鉗子,在我的影子下乘涼。我又好氣又好笑,忙伸出兩只手捏住它的鉗子。螃蟹儼然一副大將軍的模樣,它騰出一只鉗子,狠狠地夾住我的小拇指,我疼地大叫一聲“啊——”,我忙一揮手,使勁兒把螃蟹甩了出去。
有了上一次的`經(jīng)驗(yàn),我小心多了,為了防止打草驚蛇,我坐在岸上,等著它再次出現(xiàn)。果然,它又搖搖晃晃地走過(guò)來(lái)了,我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī),猛地伸出手指,牢牢地摁住它的后背,一下子把它拎了起來(lái),丟進(jìn)桶里。
這次有趣的捉螃蟹雖然結(jié)束了,但那次快樂(lè)的經(jīng)歷卻讓我難忘。
實(shí)用的優(yōu)秀記事作文2
每個(gè)人的人生旅途中,都會(huì)有許多回憶,我也有回憶,就讓我來(lái)分享一下吧!
有一次,我心血來(lái)潮,想打羽毛球,可是,我還不知道怎么打哩。那時(shí),我連發(fā)球都不會(huì),不是打斜,就是打得太低,怎么也打不好。那時(shí),我灰心極了,就想放棄。但我忽然看到了羽毛拍,它就好象在對(duì)我說(shuō):“你難道就不想打了嗎?你難道就想從此放棄嗎?你難道——”這番話猶如刺刀在我的心里刺得很痛,但這番話卻提醒了我:我不能放棄,因?yàn)閷W(xué)打羽毛球曾是我的夢(mèng)想,如果現(xiàn)在就破滅了,豈不是浪費(fèi)了金錢,浪費(fèi)了精力,浪費(fèi)了時(shí)間——想到這里,我便立刻拿起羽毛球拍,找了我的`好朋友,便興高采烈地打了起來(lái),我現(xiàn)在才發(fā)覺(jué),原來(lái)羽毛球也是那么地好玩。不久,我就汗流浹背,玩得真開(kāi)心?。?/p>
這在我的腦海里留下了深深的記憶,現(xiàn)在回憶起這件事,真還有些羞愧呢!這回憶好深哪!
實(shí)用的優(yōu)秀記事作文3
人,總要長(zhǎng)大,不可能一輩子都靠別人的照顧,而且在生活中體會(huì)不到自立的樂(lè)趣,這樣的人生也并不美好。
“哇!她辦的板報(bào)報(bào)好漂亮啊!”一群女生從教室后門進(jìn)來(lái)時(shí)驚呼!“看來(lái),她的語(yǔ)文和美術(shù)天賦都不錯(cuò)?!蔽业恼Z(yǔ)文老師一邊用贊許的目光給予我鼓勵(lì),一邊在別班老師的面前炫耀著,可他們卻都不知道我辦這個(gè)板報(bào)花費(fèi)了我多少心思。
窗外,銀杏樹(shù)的葉片又開(kāi)始飄落了,又是一個(gè)金秋。操場(chǎng)上,一位年輕的班主任看著坐在地上的孩子們,耐心地問(wèn):“你們誰(shuí)想?yún)f(xié)助老師辦板報(bào)?”那群孩子沒(méi)有人回答老師的問(wèn)題,老師又問(wèn):“有人想幫老師辦板報(bào)嗎?”下面依然鴉雀無(wú)聲,只有一個(gè)女孩猶豫地舉起了稚嫩的雙手。
沒(méi)錯(cuò),那個(gè)小女孩就是我,老師領(lǐng)我走進(jìn)辦公室,笑著說(shuō):“那我們就一起來(lái)辦黑板報(bào)吧!”“嗯!”那時(shí)的我還有一些害羞,一時(shí)沒(méi)說(shuō)出話來(lái),只覺(jué)得自己受寵若驚,心想:“天那!我竟然可以幫老師做事情了!”因?yàn)槲倚W(xué)四年級(jí)以前的成績(jī)實(shí)在太過(guò)普通,老師應(yīng)該是不太會(huì)注意到我的,但今天老師卻讓我?guī)退鍪铝?
老師接了個(gè)電話,然后對(duì)我說(shuō):“老師有一點(diǎn)急事要去處理,你先做著,文字等老師回來(lái)后再寫就行了!”還沒(méi)開(kāi)始,老師就要先走了,我內(nèi)心的無(wú)助感瞬間到來(lái),但是又轉(zhuǎn)念一想:“我這下可以充分發(fā)揮我的才華了,我一定不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望!”
我忽然看見(jiàn)了窗外的落葉,對(duì)了,我怎么沒(méi)想到呢?我終于有了思路。我一個(gè)人在教室里畫(huà)著,沒(méi)有人來(lái)打擾,也沒(méi)有別的雜念,只專注于怎樣才能幫老師把板報(bào)畫(huà)好,怎么畫(huà)才是最好看的……
但是,我一個(gè)好動(dòng)的小孩怎么會(huì)就只甘于畫(huà)一個(gè)插圖呢?于是我借了別的老師的電話打給了老師,老師在電話的.另一頭對(duì)我的速度感到有些吃驚,并告訴我,板報(bào)需要的文章和詩(shī)句都在她辦公桌上。我聽(tīng)到老師言語(yǔ)中微帶吃驚與贊許的時(shí)候,心中不禁有一些驕傲,于是二話不說(shuō)去老師辦公桌上拿來(lái)文章,開(kāi)始用粉筆摘抄在黑板上。
一開(kāi)始,我還覺(jué)得很有趣,可是過(guò)了一會(huì)兒也就失去了好奇與興奮。我漸漸得覺(jué)得我的手很酸痛了,只好咬著牙堅(jiān)持寫著……
終于完成了!我拍了拍我身上的粉筆灰,心中有一種滿足感。老師在我上第一節(jié)課時(shí)笑著對(duì)我說(shuō):“你現(xiàn)在學(xué)會(huì)獨(dú)立了呢!你的父母告訴我,你在家太依賴他們?!?/p>
“獨(dú)立,獨(dú)立是什么?”雖然當(dāng)時(shí)年紀(jì)還小,并不懂“獨(dú)立”的含義,但卻在心中默念:獨(dú)立,真美好啊,讓我收獲了堅(jiān)持與喜悅!
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