【導(dǎo)語(yǔ)】以下是網(wǎng)友“fuxinya”分享的幼稚園最美教師主題風(fēng)格講演稿,供大家閱讀。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
大家上午好!
從我幼小的時(shí)候,我的老師在我心中播下了一顆種子,那是一顆對(duì)“教師”職業(yè)的期待之種。在老師無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)下,這顆種子慢慢在我心中扎根發(fā)芽,最后成長(zhǎng)為今天的我,成為了一名幼兒教師。以前在我眼中,教師形象總是圍繞光暈,像“春蠶”、“紅燭”及其“靈魂的工程師”。帶著這樣的敬仰之情,我走入了教師的行列。在我穿越那道光暈,深入這一職業(yè)的含義時(shí),我漸漸意識(shí)到教師其實(shí)是平凡的,像一塊小小的鋪路石,沒(méi)有驚人的故事或輝煌的成就。然而,在教師的心里卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的愛(ài),那是對(duì)孩子們純真的深情。
朋友們經(jīng)常問(wèn)我,做為幼兒教師,每日與孩子們相處,解決如擦屁股、喂食等瑣碎的工作,是否感到厭倦?假如說(shuō)我從未感到苦惱,那就不是我的真實(shí)體驗(yàn)。即使是一個(gè)母親陪伴一個(gè)孩子,也難免會(huì)有苦惱,何況大家面臨的是來(lái)自不同家庭、性格各異的幾十個(gè)孩子呢!我深知,作為一名幼兒教師需要具備超凡的耐心和寬廣的心胸。我確實(shí)如此思索,也努力以此為指引。當(dāng)孩子生病時(shí),他們可能會(huì)把食物吐在身上,或者在褲子里拉大便,我總是認(rèn)真地為其更換衣服。其實(shí),誰(shuí)不怕臟和臭呢?正是心里泛起的母愛(ài)讓我能夠克服這一切。由于我本身也是一位媽媽,能夠理解媽媽照護(hù)孩子時(shí)的神情、心態(tài)和深情。幼兒教師工作盡管零碎平時(shí),但孩子們卻能感受到教師賦予的最純真的愛(ài)。
我傾注給孩子們深厚的情,而孩子們也以最真誠(chéng)的方法回饋我。有時(shí),他們會(huì)遞給我好吃的食物,或送我一朵小花;有些孩子則喜歡緊緊擁抱我的脖子。讓我難以忘懷的是那個(gè)可愛(ài)的小女孩林佳怡,她親手制作的精美卡片送給我時(shí)說(shuō):“教師,你就像我媽媽。”還有我們的新加坡孩子廖正陽(yáng),在畢業(yè)時(shí),他的媽媽讓他和我合影留念時(shí),他抱著我抽泣。臨別時(shí),他還堅(jiān)持要送我一張自己最喜歡的與奧特曼的合影照片。也有剛?cè)雸@時(shí)愛(ài)哭的韓子豪,如今已是二年級(jí)的小學(xué)生,他在成為班長(zhǎng)時(shí)第一時(shí)間打電話跟我說(shuō)喜訊。有些孩子還會(huì)用媽媽的手機(jī)給我發(fā)短信,過(guò)年時(shí)發(fā)來(lái)祝愿;評(píng)比三好生、成為中隊(duì)長(zhǎng)時(shí),他們也不忘和我分享。有時(shí),我們還會(huì)像朋友一樣通過(guò)短信交流,互相鼓勵(lì)!
平凡的幼教崗位帶給我豐厚的回報(bào)!在工作上,我深刻體會(huì)到:教師的愛(ài)是滋養(yǎng)孩子心靈的甘霖,是養(yǎng)育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和泉水。唯有愛(ài),才能解決孩子心中的煩惱;唯有愛(ài),才能拉近我們與孩子間的距離。
從我工作中,也經(jīng)歷過(guò)挫敗。記得去年的冬天,我班里有個(gè)孩子不小心摔倒,結(jié)果手骨折了。家長(zhǎng)的反映很激烈,在他們眼中,教師無(wú)法照護(hù)好孩子就是瀆職。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)問(wèn),我感到縮手縮腳,惴惴不安。在那一刻,我淚水奪眶而出,并不是因?yàn)楸锴?,而是因?yàn)槲乙彩且晃荒赣H,更能體會(huì)來(lái)自媽媽的指責(zé)。那段日子,我為孩子的手感到憂慮,情緒十分消沉,甚至對(duì)自己的工作產(chǎn)生質(zhì)疑。但我明白,一個(gè)不快樂(lè)的教師身旁必定也會(huì)有一群不開(kāi)心的孩子,因此孩子們看見(jiàn)的依然是我面帶笑容。慶幸的是,孩子的手恢復(fù)良好,我們的努力也贏得了家長(zhǎng)的原諒。
我享受著教育職業(yè)帶來(lái)的幸福,并且也不斷反思工作中的不足,這將使我更成熟。我栽種著愛(ài),也收獲著幸福。見(jiàn)到一批批孩子逐漸成長(zhǎng),揚(yáng)起風(fēng)帆駛往未來(lái)的幸福之岸,我感到無(wú)比幸福。我將繼續(xù)用愛(ài)心鑄就孩子們心靈的樂(lè)章,讓幼兒教師這一職業(yè)成為我展現(xiàn)魅力的幸福工作。
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