【導(dǎo)語(yǔ)】以下是網(wǎng)友“fuxinya”分享的幼稚園最美教師主題風(fēng)格講演稿，供大家閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家上午好！
從我幼小的時(shí)候，我的老師在我心中播下了一顆種子，那是一顆對(duì)“教師”職業(yè)的期待之種。在老師無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)下，這顆種子慢慢在我心中扎根發(fā)芽，最后成長(zhǎng)為今天的我，成為了一名幼兒教師。以前在我眼中，教師形象總是圍繞光暈，像“春蠶”、“紅燭”及其“靈魂的工程師”。帶著這樣的敬仰之情，我走入了教師的行列。在我穿越那道光暈，深入這一職業(yè)的含義時(shí)，我漸漸意識(shí)到教師其實(shí)是平凡的，像一塊小小的鋪路石，沒(méi)有驚人的故事或輝煌的成就。然而，在教師的心里卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的愛(ài)，那是對(duì)孩子們純真的深情。
朋友們經(jīng)常問(wèn)我，做為幼兒教師，每日與孩子們相處，解決如擦屁股、喂食等瑣碎的工作，是否感到厭倦？假如說(shuō)我從未感到苦惱，那就不是我的真實(shí)體驗(yàn)。即使是一個(gè)母親陪伴一個(gè)孩子，也難免會(huì)有苦惱，何況大家面臨的是來(lái)自不同家庭、性格各異的幾十個(gè)孩子呢！我深知，作為一名幼兒教師需要具備超凡的耐心和寬廣的心胸。我確實(shí)如此思索，也努力以此為指引。當(dāng)孩子生病時(shí)，他們可能會(huì)把食物吐在身上，或者在褲子里拉大便，我總是認(rèn)真地為其更換衣服。其實(shí)，誰(shuí)不怕臟和臭呢？正是心里泛起的母愛(ài)讓我能夠克服這一切。由于我本身也是一位媽媽，能夠理解媽媽照護(hù)孩子時(shí)的神情、心態(tài)和深情。幼兒教師工作盡管零碎平時(shí)，但孩子們卻能感受到教師賦予的最純真的愛(ài)。
我傾注給孩子們深厚的情，而孩子們也以最真誠(chéng)的方法回饋我。有時(shí)，他們會(huì)遞給我好吃的食物，或送我一朵小花；有些孩子則喜歡緊緊擁抱我的脖子。讓我難以忘懷的是那個(gè)可愛(ài)的小女孩林佳怡，她親手制作的精美卡片送給我時(shí)說(shuō)：“教師，你就像我媽媽。”還有我們的新加坡孩子廖正陽(yáng)，在畢業(yè)時(shí)，他的媽媽讓他和我合影留念時(shí)，他抱著我抽泣。臨別時(shí)，他還堅(jiān)持要送我一張自己最喜歡的與奧特曼的合影照片。也有剛?cè)雸@時(shí)愛(ài)哭的韓子豪，如今已是二年級(jí)的小學(xué)生，他在成為班長(zhǎng)時(shí)第一時(shí)間打電話跟我說(shuō)喜訊。有些孩子還會(huì)用媽媽的手機(jī)給我發(fā)短信，過(guò)年時(shí)發(fā)來(lái)祝愿；評(píng)比三好生、成為中隊(duì)長(zhǎng)時(shí)，他們也不忘和我分享。有時(shí)，我們還會(huì)像朋友一樣通過(guò)短信交流，互相鼓勵(lì)！
平凡的幼教崗位帶給我豐厚的回報(bào)！在工作上，我深刻體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋養(yǎng)孩子心靈的甘霖，是養(yǎng)育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和泉水。唯有愛(ài)，才能解決孩子心中的煩惱；唯有愛(ài)，才能拉近我們與孩子間的距離。
從我工作中，也經(jīng)歷過(guò)挫敗。記得去年的冬天，我班里有個(gè)孩子不小心摔倒，結(jié)果手骨折了。家長(zhǎng)的反映很激烈，在他們眼中，教師無(wú)法照護(hù)好孩子就是瀆職。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)問(wèn)，我感到縮手縮腳，惴惴不安。在那一刻，我淚水奪眶而出，并不是因?yàn)楸锴?，而是因?yàn)槲乙彩且晃荒赣H，更能體會(huì)來(lái)自媽媽的指責(zé)。那段日子，我為孩子的手感到憂慮，情緒十分消沉，甚至對(duì)自己的工作產(chǎn)生質(zhì)疑。但我明白，一個(gè)不快樂(lè)的教師身旁必定也會(huì)有一群不開(kāi)心的孩子，因此孩子們看見(jiàn)的依然是我面帶笑容。慶幸的是，孩子的手恢復(fù)良好，我們的努力也贏得了家長(zhǎng)的原諒。
我享受著教育職業(yè)帶來(lái)的幸福，并且也不斷反思工作中的不足，這將使我更成熟。我栽種著愛(ài)，也收獲著幸福。見(jiàn)到一批批孩子逐漸成長(zhǎng)，揚(yáng)起風(fēng)帆駛往未來(lái)的幸福之岸，我感到無(wú)比幸福。我將繼續(xù)用愛(ài)心鑄就孩子們心靈的樂(lè)章，讓幼兒教師這一職業(yè)成為我展現(xiàn)魅力的幸福工作。
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