下面是范文網(wǎng)小編收集的初中中考老師題材作文范文模板3篇 中考寫作文的經(jīng)典素材，以供借鑒。
初中中考老師題材作文范文模板1
目前為止，教過我的老師不少，但對我來說大多都是過客，讓我現(xiàn)在還留有印象的，大概只有這么幾位而已。
幾位老師的具體相貌我已經(jīng)記不大清楚，但大致輪廓我還分辨得出，倘若真的見了面也一定認得。不過巧的是，這幾位都是女老師。
第一位老師姓葉，同是我小學三年級的班主任與語文老師，只教過我一年。葉老師個子不高，瘦瘦的，沉穩(wěn)中透著嬌弱。但她講課一點兒也不含糊，聲音洪亮大氣。
之于葉老師，我記得的不多，除了這些便是三年級結束時聽說她要被調(diào)去外地任教，我竟難舍難分起來，第一次勇敢地向葉老師要來她的郵箱。后來四年級時給葉老師發(fā)過我寫的一篇算不上文章的文章，她回復時表揚了我，我喜出望外。大概也是打那時起，我與寫作結上了緣。
那篇文章至今還保留在我郵箱的發(fā)件箱里，每每打開來看，心里頭總有一種說不出來的喜悅。可能是被實在無法入眼的文章逗樂了，又或許是它還在不斷激勵著我前進罷。畢竟，那時我才九歲，在那之前從未對哪位老師如此留戀過。
第二位是教我小學三年級和四年級數(shù)學的張老師，她同樣也是教我“FLASH”(動畫制作)的啟蒙老師。
三年級的時候我們家剛剛買了電腦，當時我父親是做這方面工作的，每回父親在電腦上工作時，我就在一旁認真“觀摩”，就這樣，我漸漸學會了電腦的基本操作。后來對電腦越來越熟，打字速度也越來越快，在班里有了些“名氣”。
一次上課時張老師在班里問有誰電腦玩得比較熟，結果同學們就“大肆”推薦我和另外兩位同學。下課去了辦公室才知道張老師是要教我們?nèi)齻€用FLASH做一個動畫，然后拿它去參加區(qū)里的比賽;我喜歡電腦，自然也樂意學學這個新鮮玩意兒，便當場答應了。張老師讓我們周末去學校。
周末很快到了，我和另兩位同學一起去了張老師的辦公室。我的準確記憶到此為止，后來的事不知怎地，都很模糊。像找到張老師之后，另兩位同學在跟張老師學，我卻無事可干，似乎是我不想學……還有接下來給動畫配音，我也沒參與，只是在旁邊與她們聊天，倒逗笑了她們。
具體的情景怕是遺忘了，但我一直記得是張老師使我對FLASH萌生了興趣;六年級時我還因此自己學著做了一個網(wǎng)站。直到現(xiàn)在張老師和我還會有互動——在QQ空間上她偶爾會“贊”我的動態(tài)，我有時也會給她“回贊”。
第三位是教我五年級數(shù)學的陳老師。陳老師黝黑的皮膚給我的印象最深，依我看來她做事可以稱得上“雷厲風行”了，說一不二;但生起氣來卻很可愛，像小女生受了委屈。
我在陳老師的課堂上比較喜歡“活躍氣氛”，基本上她說兩句我接一句，但她與別的老師不同，她不會因為同學們被我逗得哄堂大笑而生氣，反而接上茬，讓同學們繼續(xù)樂下去。我珍惜這樣的老師，開得起玩笑、能和學生打成一片，這兩點做到了，再稍加利用，便很容易的就能教好每個學生。
私下里我與陳老師也可以算是“好兄弟”了。一次陳老師讓我放學后去辦公室?guī)退袛?shù)學卷子，我就去了。到了辦公室正巧看見她在電腦上給自己的“寵物”喂吃的，那段時間比較流行“QQ寵物”，我也常玩，就與她交流起了“養(yǎng)寵物”的心得，還幫她掙來“元寶”，玩得不亦樂乎。后來就在辦公室邊判卷子邊侃大山，結果把一起來的幾位同學也帶動了起來——那天大家都很開心。
陳老師是第二位當時就讓我留戀的老師，六年級不知她為何不教我們班了，我便和她失去了聯(lián)系;雖說舍不得，卻也沒辦法。但這份師生情外加一份“友情”，一定會永存我心。
第四位是教我六年級語文的周老師，也是我當時的班主任。六年級我當過班里的副班長，職責就是協(xié)助班長工作，平常管紀律之類的都是班長干，我基本上沒什么事?？捎刑彀嚅L生病請假了，這讓我一下慌了神。我本就不愿意當副班長，周老師一定要我試試看，我才答應的。
那天是第幾節(jié)課我忘了，同學們似乎都沒有聽到預備鈴，整個班里十分吵鬧，我想上講臺管，卻又猶豫不決，大概是因為有些害羞，當時緊張的連話都說不出來。突然周老師進來了，拍著桌子讓同學們安靜下來后，點名讓我站起來解釋為什么不管，我無言以對，站在那不說話。那時別提多糗了，臉紅得不知所措。但好像打那次起，我就開始慢慢學著大方起來。
還有一回周老師在作文課上給我們講寫作技巧，小學寫的都是記敘文，周老師就告訴我們：“寫文章一定要會‘折騰’?！碑敃r我并不沒太在意也不是太理解這么一句簡簡單單的話，可現(xiàn)在寫文章和寫小說的時候總是會不自覺地想起。的確，需要的時候“折騰折騰”，內(nèi)容就給“折騰”得豐滿起來了。雖說周老師沒給過我多少好臉，我卻把她深深地埋進了心里。
最后一位是我初三時的班主任兼語文老師——吳老師。吳老師是學校有名的“才女”，能詩能文，我有幸拜讀過許多她的文章，她的筆觸間多帶有古代女子般的古韻情懷，意境優(yōu)美生動，引人入勝。
與吳老師相處了一年艱苦的時光，那時面臨中考，學習十分緊張，到后期每天只有六個多小時的睡眠時間。也正因如此，那年的師生之間、學生之間的感情都很深厚。
一次我請吳老師幫我評作文，當時我自以為那篇作文寫得很好，結果吳老師給我指出了一大堆毛病。我不服氣，拿回去重新改寫，奮斗一晚后第二天便又交給了吳老師，吳老師看完后總算夸我改得不錯。
使我記憶猶新的是吳老師在評作文的時候和我強調(diào)的“不能以辭害意”，大致意思是不要拘泥于詞義的本身而曲解了意思，這句話直到現(xiàn)在仍在影響著我，讓我即便想忘也忘不掉。
我記得這幾位恩師，不只因為她們給我?guī)砹酥R，更為重要的是，她們還或多或少地教過我怎樣去做人。如今我已經(jīng)讀了十多年書，長大了;同樣值得慶幸的是，我的恩師們都還沒老。
初中中考老師題材作文范文模板2
我的老師是一個善解人意的中年大叔。
當臨近期末的時候，也就是信息課的內(nèi)容全部上完的時候，表示后面的信息課都可以讓我們玩電腦。
在最后第三節(jié)信息課開始，我們?nèi)嗳苏J真的盯著電腦屏幕。當時我們正玩得慶幸，卻不知一場“災難”正在朝我們走來，葉老師推開門，跨過臺階，站在講臺邊，講：“這次信息期末考度的成績讓我很不滿意，所以，我打算讓下面念到名字的同學重新做下份動畫交給我。”哼哼!這列通往天國巴士的名單中，肯定有我的名字，誰讓我做動畫“高達”時長只有十幾秒呢!這“巴士”我坐定了!
果然，不出我的預料，名單有我的名字，我無奈地退出網(wǎng)頁，打開動畫平臺，我用胳膊捅了我旁邊也要重做的人，“嘿!兄弟!你想做什么啊?”“我?還不是學別人做啊?”學別人?這主意不錯!最近看了部電影叫“2013”是講世界末日的。在眾多還比較好的動畫中，做“2013”這動畫的算得上是很多的同學的選擇，所以我也選了這個題材。
開始我只是插了一下地球和小行星的圖片，然而時間不饒人，我剛插入最后一幅圖，想開始打字時，忽然下課了，我大叫：“老師!再給我三分鐘!”但老師像根本沒有聽見一樣，理都沒理解我一下，直接把所有的電腦關機了，那時我還真的覺得葉老師有點可惡，連學生的請求都不聽一下!
我回家每天晚上寫完作業(yè)就開電腦做動畫，星期三做完，星期六做完修改部分，星期天我把動畫插到U盤，希望老師能給我打高分。
星期一，我把U盤給葉老師講：“老師，我的動畫做完了!”“啊!你為什么之前不給我看呢?現(xiàn)在分數(shù)表已經(jīng)上去了，報告冊上也不能做修改，你說我怎么辦?”葉老師攤開雙手做了個動作，“倒霉!”“不過你還是給我看看你的動畫吧!”說著，便把我的U盤拿了過來，三分鐘后，老師把我的信U盤給了我，我以為我的信息成績注定是“乙”，但我錯了。
四天后，我得到了我的報告冊，當我在看副科成績時，居然看見的信息成績是“甲”，我的嘴角不經(jīng)向上翹了一下。看來當時葉老師讀懂了我的內(nèi)心啊!
初中中考老師題材作文范文模板3
我喜歡那個神秘的女老師，盡管她的臉上長有皺紋，盡管她打扮的并不時尚，但是，我就是喜歡她的與眾不同，她的特別，她的那顆了解孩子的心?？吹竭@里，如果你覺得她并不是那么的招人喜歡，還請你聽我娓娓道來。
六年級女生孟小喬新學期寄宿在一所美麗的紅宮學校讀書。一天，一陣龍卷風過后，學校里來了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學方式令學生們欣喜若狂：
她讓同學們在一張白紙上寫不快樂的事，全班同學幾乎都說有很多，一張紙寫不完，可見現(xiàn)在的學生們有多少煩惱，本來應該天真無邪的小孩子們，為什么像個多愁善感的小大人?誰又知道，這是因為爸爸媽媽對我們的未來抱有美好的希望，他們以一切都是為我們好、一切都是為了我們將來成才為理由，扼殺了我們渴望像小鳥一樣自由飛翔的童心。
她帶同學們?nèi)ネ某潜?，讓同學們釋放自己的童心，使我知道了每個小孩都是有童心的，但是，大部分的孩子的童心都被爸爸媽媽的“愛”吞噬了……不過，我期待他們的童心重新發(fā)芽。在童心城堡里，可以為所欲為，充分展現(xiàn)了孩子們渴望自由的心。家長們用壓力牢籠將我們束縛，所以，我們寧可要浪跡天涯的自由，也不過豐衣足食的生活。
她為了讓同學們過一個無拘無束、快快樂樂的周末，去調(diào)查愛心殺手。讓同學們過了一個自己喜歡的一個周末?？蓱z天下父母心，他們的孩子在學校里上了天的課，放學了以后還要餓著肚子去上課，上完課回到家還沒有吃飯就累得不行了，還要餓著肚子睡覺。假期本來應該好好休息，卻要早早起來與家教“對話”。搞得孩子們都在心里想：“總有一天，我一定要睡個夠，從天黑睡到天亮，再從天亮睡到天黑，睡它個三天三夜……”我敢說，只要家長們一看到“愛心殺手自查表”，臉一定紅的跟煮熟的螃蟹似的。這讓我想得到一個答案——為什么家長們不要我們做自己擅長、喜歡的事情，而要逼迫我們做我們不感興趣的事情呢?真是搞不懂。
現(xiàn)在，你覺得她很招人喜歡了嗎?因為，她了解我們。
學習本來在我們每個人生活中是快樂的，是最幸福的，但是由于家長的過分的約束，現(xiàn)在學習似乎對每個孩子來講是件枯燥無味的事，學習中沒有了快樂，沒有了自由。我們多想重新找回學習中的那點快樂呀!所以，請你們揭開我們頭頂上的層層黑紗，讓我們重見光明吧!
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