【導(dǎo)語】下面是熱心會員“bskhh31374”收集的信息技術(shù)應(yīng)用提升工程培訓(xùn)簡報(bào)，供大家閱讀。
為了進(jìn)一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)的變革，并高效開展教育教學(xué)工作，我校英文科組大力支持上級呼吁，根據(jù)院校整校推進(jìn)計(jì)劃和信息技術(shù)研修計(jì)劃，以線上線下相結(jié)合的方式，有規(guī)劃、有組織地進(jìn)行英語學(xué)科與信息技術(shù)的結(jié)合學(xué)習(xí)工作。
信息技術(shù)研修工作會議
英文科組召開了信息技術(shù)研修工作會議，制定了課程研修方案。依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)特性與我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)具體情況，確定了A2、A5和G1三個(gè)能力點(diǎn)學(xué)習(xí)方向。英文科組根據(jù)同組合作，幫助教師將信息技術(shù)用于課程教學(xué)中。重點(diǎn)圍繞A2數(shù)字教育資源管理、A5技術(shù)支持下的課堂教學(xué)，及其G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，提升教師的信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力。會議強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)提升工程的必要性，確定了各項(xiàng)任務(wù)：編寫計(jì)劃、討論線上營銷、設(shè)計(jì)教學(xué)及其進(jìn)行整理，組員們認(rèn)真記錄。教研組公布的任務(wù)清單包含：1個(gè)線下上課研修、1個(gè)線上研討、2個(gè)研修作業(yè)、1個(gè)線下活動和3個(gè)總結(jié)。
教師學(xué)習(xí)風(fēng)采展示
英文科組的教師們利用業(yè)余時(shí)間深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識，認(rèn)真聆聽網(wǎng)絡(luò)研修課程，提出教學(xué)疑惑，積極推進(jìn)和交流，智慧的火花持續(xù)爆發(fā)。
大家聚在電腦前，討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，一同應(yīng)用集體智慧逐一處理。
教師們齊心合力研究信息技術(shù)的能力點(diǎn)，相互分享見解，提意見，揚(yáng)長補(bǔ)短，讓我們對先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的熱愛更加加深。
一、個(gè)人提升計(jì)劃
教師們根據(jù)自身實(shí)際情況和所選能力點(diǎn)，用心制訂研修計(jì)劃，開展能力分析。
二、思考促使長
在培訓(xùn)中根據(jù)感受完成發(fā)展，全體教師自主學(xué)習(xí)，及時(shí)思考，充實(shí)了線上教學(xué)理論知識，提高了具體教學(xué)能力。
大家的心得體會記錄下了深刻的體驗(yàn)與努力的決心。
三、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
一堂優(yōu)秀的英語融合課在一定程度上取決于教學(xué)設(shè)計(jì)的品質(zhì)，取決于教師能否充足利用當(dāng)代信息技術(shù)去分析和創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。因此，英文教師應(yīng)充分運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，為教學(xué)設(shè)計(jì)服務(wù)。教師們將信息技術(shù)用于英語學(xué)科，進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
四、希沃技術(shù)賦能智慧課堂
為推動教育現(xiàn)代化深入開展，提升教師利用希沃白板開展備課和授課的能力，英文科組參與了歷時(shí)七天的線上希沃學(xué)苑學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)研修后，大家理解了A1技術(shù)支持的學(xué)情分析和A3幻燈片設(shè)計(jì)與制作這倆微能力點(diǎn)，并獲得了《交互式課件制作（初級）技能》證書。
五、線下研討
4月14日，英文科組依據(jù)信息技術(shù)推廣方案，根據(jù)校本研修活動，大力開展信息技術(shù)線下討論會，主題為：借信息技術(shù)提高英語課堂效率。本次活動由副校童海鷹主持，她指出新時(shí)期對教師提出了新的要求，大家要迎難而上，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。肖麗娜主任強(qiáng)調(diào)，隨著新課標(biāo)的改變，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用更加廣泛和關(guān)鍵，期待教師抓住信息技術(shù)提高的機(jī)遇，突破自我，深度思考，學(xué)以致用。教師們認(rèn)真聆聽，積極紀(jì)錄，并紛紛分享自己的見解，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
六、理論和實(shí)際融合
為保證所學(xué)知識在教學(xué)中得到有效運(yùn)用，將信息技術(shù)服務(wù)于英語課堂，提升教學(xué)品質(zhì)，提高教師的教學(xué)水準(zhǔn)，我們組開展了信息化的研討課，積極探討與總結(jié)。
馮婧雯老師執(zhí)教的六年級下冊Unit4B部分Let's talk，根據(jù)課堂游戲引起學(xué)生興趣，并利用希沃白板教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)。
課后，全體教師立即進(jìn)行“評課議課”的線上專題交流，圍繞馮老師的課例和信息技術(shù)能力點(diǎn)進(jìn)行分享，大家一致肯定馮老師的精彩之處，覺得她在“小學(xué)英語單元總體教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合”層面研究得很好。在英語科組全體教師的共同努力下，成功、高效地完成了25學(xué)時(shí)的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修及25學(xué)時(shí)的校本研修任務(wù)。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。相信日后的教學(xué)中，大家將緊密地將信息技術(shù)與課程教學(xué)結(jié)合，使我校的英文教學(xué)迸發(fā)出更加耀眼的光彩！
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