【導(dǎo)語(yǔ)】以下是網(wǎng)友“j248”整理的留香的作文，以供參考。
哦媽媽，燭光下的媽媽，您的黑發(fā)已帶上霜花，您的臉頰寫滿了牽掛。您的身姿疲憊，已不再挺拔，您的眼神為何失去了昔日的光輝……——題記 “咯噔！” 寬敞的教學(xué)樓瞬間陷入黑暗，原本的寧?kù)o被打破，周圍的同學(xué)紛紛開口議論。 停電了？ 雖然這已經(jīng)不是我第一次經(jīng)歷停電，但仍然讓人有些驚訝——四周漆黑，早已不再畏懼黑暗的我，此刻卻感到一絲不安——“這么黑，要是能有一根白色蠟燭就好了……” 記得小時(shí)候，有一次暴雨傾盆，整個(gè)小區(qū)突然停電。那時(shí)手機(jī)還沒有照明功能，家里也沒有手電筒。母親為了節(jié)省，冒雨購(gòu)得幾根白色的長(zhǎng)蠟燭。那時(shí)的我對(duì)這種蠟燭并不熟悉，卻把它當(dāng)成寶貝，拿在手中把玩——乳白色，細(xì)長(zhǎng)而溫暖，握久了，手上還留有淡淡的香氣?！ ∧菚r(shí)候我害怕黑暗，晚上睡覺總要開著小臺(tái)燈才能入眠。那天我便央求母親再點(diǎn)一根蠟燭陪我入睡。母親無(wú)法拒絕我，于是在床邊的桌上點(diǎn)燃了一根，而她則靜靜坐在桌前，借著燭光批改學(xué)生的作業(yè)。夜晚寧?kù)o，那燭光的影像已模糊，但那支蠟燭所散發(fā)的香氣依然銘記——甜美而溫暖…… “咯噔！” 電來(lái)了！ 突然的明亮令我的眼睛一時(shí)無(wú)法適應(yīng)，也將我飄蕩的思緒拉了回來(lái)。 課間去打水，經(jīng)過老師辦公室。橘黃色的燈光透過窗戶灑在外面——這么晚，老師還沒有回家呀？好奇心驅(qū)使我踮起腳尖，探著身子偷偷從窗角窺視…… 辦公室里仍有四五位老師，彎著腰，忙著批改我們的作業(yè)。橘黃色的燈光映照著他們疲憊的臉龐……我愣住了，仿佛看到了當(dāng)年母親借著燭光批改作業(yè)的身影。那般專注與溫柔，散落的碎發(fā)遮住了一半的臉，但依舊能看出她那慈愛的表情。 曾幾何時(shí)，那個(gè)燭光下的母親，黑發(fā)變得斑白，臉頰上滿是牽掛；曾幾何時(shí)，那個(gè)在雨中買蠟燭的母親，身軀因疲憊而不再挺拔，眼中失去了昔日的光彩！ 小時(shí)候，我天真地以為：母親只屬于我一人，卻不知道她也是成百上千個(gè)學(xué)生的老師。而長(zhǎng)大后，我又自然而然地認(rèn)為：老師只是我的老師，卻忘了他們同樣是別人的父母。不論是老師還是父母，無(wú)論是在學(xué)校還是在家，他們都在默默奉獻(xiàn)，犧牲自己來(lái)培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)?！ 】吹綗艄庀碌睦蠋焸?，我不禁想起那根白色的蠟燭，仿佛又聞到了那股淡淡的香氣。也許每位老師和每位父母都像一支蠟燭一樣吧！在溫暖的燭光中耗盡時(shí)光，留下一縷芳香……
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