下面是范文網(wǎng)小編收集的欣賞的作文3篇,歡迎參閱。

欣賞的作文1
每年都有春夏秋冬四個季節(jié),今天就讓我揮動筆尖描寫四季的美吧。
春天的美在于它萬朵花開的美景。春天一到,滿樹潔白的梨花與粉紅的桃花開始綻放。好似一朵朵天上的云朵飄落的凡間。小草鼓足了一冬天的勁兒,從地底鉆了出來,給大地鋪上了一層輕薄的綠色地毯。柳枝剛長出的嫩芽隨風(fēng)擺動,仿佛在觀察著春天的美。
荷花是襯托夏天的美的主要因素?!敖犹焐徣~無窮碧,映日荷花別樣紅?!边@句詩句充分寫出了荷花的美。蔚藍(lán)的天空下,一片片荷葉聚在一起,接連著天邊碧綠碧綠的`。一朵朵荷花藏在荷葉之中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我們就能感到一股清香隱隱飄來。湖面上大的荷花大過磨盤,芭蕉扇,小的如茶碗,酒杯,粉嫩粉嫩的。
秋天的菊花最為美。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫色的花濃烈而深沉,在秋風(fēng)中,在陽光中,一朵菊花競相媲美,競相開放,給人一種堅強的感覺。望著天上南遷的大雁,聽著柔美的歌聲,這儼然是一副如詩如畫的美景。
雪幾乎是把整個冬天的美占據(jù)了。冬日的早晨,陽光閃著昨晚剛下過的雪,亮晶晶的。樹上,房子上,街道上都鋪滿了。整個世界像變成了冰雪王國。
四季變化精美絕倫,給我們的生活增添了無盡的樂趣和美!
欣賞的作文2
南京衛(wèi)崗牛奶代理商為開辟我校的牛奶市場,決定在我校開展學(xué)生免費嘗奶活動。我看著精美的牛奶外包裝,靈機一動:何不抓住這個機會,對學(xué)生進(jìn)行一次語文實踐活動呢?
我拿著供品嘗的牛奶興沖沖地到教室,對學(xué)生說:同學(xué)們,你們看這是什么?同學(xué)們睜大好奇的眼睛,準(zhǔn)備等我的回答。我沒有直接告訴他們,而是把幾袋牛奶分到小組,讓學(xué)生每人親自看一看,要求邊看邊想:外包裝上有哪些內(nèi)容,看后你知道了什么?你還想知道什么?在學(xué)生自己思考的基礎(chǔ)上,我要求同桌交流,然后又組織了大組發(fā)言。有的說:我知道了這里面裝的是南京衛(wèi)崗牛奶。它是草莓味的。有的說:我知道了這袋牛奶在2---6℃時,保質(zhì)期是4小時。還有的說:我想知道牛奶喝了有什么好處?這牛奶喝到嘴里是什么滋味?送一袋牛奶能賺多少錢?
在充分說的基礎(chǔ)上,我又組織了學(xué)生到講臺前細(xì)細(xì)品嘗牛奶。要求臺下的同學(xué)邊看邊想:誰嘗牛奶給你留下了深刻的印象?他是怎樣嘗的?同學(xué)們有何反應(yīng)?你是如何想的?自己品嘗時,要想想這牛奶與你想象中的滋味有何不同?品嘗后你有何想法?作何打算?
品嘗牛奶在有秩序地進(jìn)行著,時不時地還傳出同學(xué)們開心的笑聲。在觀察、品嘗、思考的基礎(chǔ)上,同桌之間的暢談成為學(xué)生內(nèi)在的欲望。在巡視學(xué)生說的過程中,我發(fā)現(xiàn)說得好的,又創(chuàng)造機會讓他們在全班學(xué)生面前大膽表達(dá)。在一番積極地師生評價之后,我問學(xué)生:同學(xué)們,今天你開心嗎?為什么?想不想讓你父母也感受一下今天的樂趣?趕快拿出紙和筆把今天的活動有條理、有重點地寫下,回去讀給你父母聽聽。學(xué)生寫的'欲望又被激發(fā)出了,教室里又安靜下,只聽見沙沙的寫字聲。
由在整個嘗牛奶的活動中,學(xué)生參與的積極性高、注意力集中、興趣盎然,多種感覺器官參與其中,學(xué)生動口、動腦、動眼、動手,感受深刻,可寫的材料比較豐富,再加上扎實有效的口頭表達(dá)訓(xùn)練作鋪墊,所以這次習(xí)作取得了很大的成功。
這次習(xí)作,讓我感觸頗深。由我沒有對寫什么、怎樣寫提過多的條條框框,允許學(xué)生用自己的話、抒自己的情、寫自己的獨特的感受。因此作文的體裁多樣,有介紹牛奶的營養(yǎng)價值、飲用注意點的說明文《牛奶的自述》,還有寫嘗牛奶開心場面的記敘文《開心一刻》、《嘗牛奶》等。在作文中學(xué)生的獨特感受自然而然地流之筆端,可以說是異彩紛呈。有的在文章中流露出嘗牛奶后的失望之情沒有想象中的好喝;有的在文章中表現(xiàn)出渴望喝到牛奶,同時又擔(dān)心家長不給訂牛奶的渴望與焦慮并存的矛盾心情;還有的則表現(xiàn)出較強烈的商業(yè)意識,如這袋牛奶成本需要多少錢?他們一袋賺我們多少錢?我校一天如果有一百個人喝牛奶,他能賺多少?我們大豐的珍豐牛奶為什么不學(xué)人家每天換一種口味?從一篇篇作文中,我們能感受到每一個生命的精彩!如果我們平時的作文訓(xùn)練,也能還學(xué)生作文的自主權(quán)學(xué)生喜歡寫什么就寫什么,喜歡用什么方式寫就用什么方式寫,那該多好??!
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深入,教學(xué)中的條條框框?qū)⒃皆缴?,學(xué)生的主體地位將越越得以充分體現(xiàn),語文教師的作文教學(xué)也必將越越生活化。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說:語文是母語教育課程,學(xué)習(xí)資和實踐機會無處不在,無時不有!學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人!我們做老師的如有一雙敏銳的眼睛,善抓住生活中有利進(jìn)行語文實踐活動的同時又能讓學(xué)生全身心投入的素材進(jìn)行訓(xùn)練,那學(xué)生一定會學(xué)得生動活潑,練得積極主動,聽、說、讀、寫等多方面的能力一定會得到有效地培養(yǎng)!
欣賞的作文3
前幾天,蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……有舉行了一次飛行比賽,小蝸牛也去觀看了。這次是小蝴蝶得了冠軍,小蝸??粗吒哒驹陬I(lǐng)獎臺上的小蝴蝶,再看看自己背上的.獎杯,小蝸牛想起了很多往事,也有很多話想對小蝴蝶說。蝸牛慢慢地爬到蝴蝶家,他輕輕地敲門,蝴蝶出來了,蝸牛說:“你可不要驕傲自滿呀!”
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