【前言】本文是會員“g444”收集的那道風(fēng)景作文，供大家參考。
多年以后，面對困境與挑戰(zhàn)，我會不由自主地回憶起那片向日葵，那幅永恒而燦爛的美麗景象。
最初接觸向日葵時，我只知道它的黃色花瓣、可口的花籽，以及那令人驚奇的特性——始終朝向太陽。然而在梵·高的畫作中，我對它有了新的理解：他以溫暖的色調(diào)，柔和而細(xì)膩地描繪出一朵朵向日葵——它們被放置在瓶中，卻依然有幾朵昂首挺立，自信地仰望著。雖然沒有陽光，但整幅畫因它們的存在，散發(fā)著溫暖與光輝。
這時的向日葵帶給我一種神秘而向往的情感。然而，四季之間不可能隨時都有向日葵盛開，人生也同樣。我正忙于學(xué)業(yè)而倍感壓力，不巧學(xué)校又召集了合唱節(jié)，心情不由得低落。
經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們終于從最初的五音不全、雜亂無章，進(jìn)步到了雖然無法稱之為優(yōu)美，但已開始和諧整齊的程度。然而我的個人成績卻始終未見起色，我感到有些煩躁。突然，老師給我們每人發(fā)了一塊帶有向日葵圖案的牌子，讓我們練習(xí)新的動作。我一看，牌子上盛開著一朵金色的向日葵。我們便像向日葵一樣，堅(jiān)持不懈，昂首挺立，又經(jīng)過一個星期的努力，最終自信而堅(jiān)定地完成了合唱節(jié)的表演。
可惜我們沒有獲獎。
合唱節(jié)結(jié)束后，我重新投入到學(xué)習(xí)中。然而，受到之前的挫折影響，我越學(xué)越感混亂。那面繪有向日葵的牌子靜靜地躺在墻角，沒人再高高舉起。一天，老師分享了一段視頻，我好奇地點(diǎn)開，竟是合唱節(jié)那天我們的演出。
金色的海洋映入眼簾，每個人都高舉著“向日葵”，隨著音樂的節(jié)奏有序地?fù)]動。瞬間，整個舞臺化作一片金黃。所有的向日葵在此處盡情綻放、舞動。沒有陽光，我們向著光芒；即使沒有太陽，我們依然向著鏡頭；即使沒有陽光，我們卻要保持向上的姿態(tài)，把光灑給觀眾，灑滿舞臺，灑向自己。整個舞臺，成為一道永恒的金色風(fēng)景。
陽光透過窗戶灑在屏幕上，也照在那片向日葵上。我心中涌起一抹溫暖。
沒錯，縱使沒有太陽，我也要昂首向上！
那幅風(fēng)景，始終金黃。溫暖依舊，照耀著我的心。
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