本文是熱心網(wǎng)友“dwcr26475”整理的幼兒園中班教師隨筆，以供借鑒。
幼兒園里經(jīng)常會(huì)有一些性格非常鮮明的孩子，他們喜歡用自己獨(dú)特的方式表達(dá)內(nèi)心的“不愿”。因此，老師們經(jīng)常無(wú)奈地對(duì)孩子的獨(dú)特難題傳出埋怨。這學(xué)期，小一班里有一個(gè)“用餐困難戶”，每當(dāng)進(jìn)餐時(shí)間到就哭著要回家，不管老師如何哄勸、喂養(yǎng)，他都不愿張嘴。老師因此向我傾訴她的困擾。因此，我在用餐時(shí)……
幼兒園里總有一些個(gè)性鮮明的孩子，他們愛用獨(dú)特的方式表達(dá)內(nèi)心的“不愿”。這使得老師們常常無(wú)奈地投訴孩子的特殊問(wèn)題。
本學(xué)期，小一班含有一位“用餐困難戶”，一到進(jìn)餐時(shí)間就哭著規(guī)定回家，無(wú)論老師如何勸說(shuō)和喂養(yǎng)，他也不愿意張嘴。老師來(lái)向我訴說(shuō)這些煩惱。因此，我在用餐時(shí)來(lái)到小一班，見到一個(gè)名叫寧寧的男孩，正趴在桌子上撅著小嘴巴，把工作推倒桌子的中間。我蹲下問(wèn)他：“怎么啦？沒(méi)有食欲嗎？”他看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著問(wèn)：“這么好吃的紅燒肉，你不喜歡嗎？要怎樣你才愿意吃飯呢？能告知老師嗎？”過(guò)了一會(huì)兒，他低聲說(shuō)：“我想喝水。”我立刻給他倒了水，他“咕咚咕咚”地喝了一口，隨后總算張開了嘴巴，逐漸一口一口地用餐。從那時(shí)起，每天只要在餐前給他提供一點(diǎn)水，他都能快樂(lè)地把飯吃得一干二凈。
很多事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，一句話就能打破僵局。重點(diǎn)在于，是否給孩子一個(gè)輕松表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，以及是否有一顆敏感而細(xì)膩的心去發(fā)覺用戶的需求。
每個(gè)孩子都希望得到尊重與關(guān)愛，希望能以自己的方式造成成人的注意，就算是由極端的方式，那也是他們急于表達(dá)自身的一種手段。老師應(yīng)當(dāng)飾演多重角色：在孩子需要幫助時(shí)給予支持，在孩子必須關(guān)愛時(shí)像媽媽一樣寬慰，在孩子需要理解時(shí)像朋友一樣聆聽。將自己置身于孩子的地步，真正蹲下身來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子心靈的小窗都有一把獨(dú)特的鑰匙能打開，只要找到那把鑰匙，開心和驚喜就會(huì)接踵而來(lái)。
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