本文是會(huì)員“chuishaoqiangteng”分享的康復(fù)科自我鑒,供大家賞析。

我是一名來自xx師范學(xué)院的學(xué)生,轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了,大家也開始了不同形式的實(shí)習(xí)。做為師范專業(yè)的同學(xué),前去高校開展實(shí)習(xí)是很常見的,但這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷卻讓我深刻難忘。
200x年xx月xx日,我按照學(xué)校的安排,到達(dá)xx初中開展為期xx天教育實(shí)習(xí)。在前期的實(shí)習(xí)中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師的指導(dǎo)下,我順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。接下來,我想對(duì)我在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等上的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié):
教學(xué)實(shí)習(xí)層面,總體來看,我能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,定制的教案和課件符合規(guī)范,內(nèi)容精確。在教學(xué)過程中,效果較好,學(xué)生可以在課堂上掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。我的教學(xué)語言清晰流暢,課后輔導(dǎo)時(shí)也能耐心細(xì)致地看待不同水平的學(xué)生,因人施教,解答疑問具備啟發(fā)性,批作業(yè)也很仔細(xì)和準(zhǔn)確。剛進(jìn)xx初中的第一周,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我漸漸了解實(shí)習(xí)學(xué)校及班級(jí)狀況,并隨班聽完不少于六節(jié)課,做了詳細(xì)的聽課筆記。此外,在指導(dǎo)教師的幫助下,我熟悉了教材課程標(biāo)準(zhǔn),撰寫了一份詳盡的教案和課件。經(jīng)過指導(dǎo)教師的審查后展開了試講,未通過試講的需要提升后才能登臺(tái)講課。
班主任實(shí)習(xí)層面,在實(shí)習(xí)期內(nèi),我能夠很好地掌握全體學(xué)生的姓名、性格特征、個(gè)人愛好及其思想情況、組織狀況(如班干部、團(tuán)員和隊(duì)友),并了解班級(jí)特點(diǎn)。我工作積極主動(dòng),盡職盡責(zé),擅于開展思想教育,妥善處理日常事務(wù),可以制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃,具有很強(qiáng)的工作能力和良好的教育效果。
轉(zhuǎn)眼間,教育實(shí)習(xí)已結(jié)束。在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中,我也察覺自己仍有一些不足之處,通常是偶爾在講課時(shí)表現(xiàn)的有些緊張,響聲也不夠嘹亮等。
關(guān)于教育實(shí)習(xí)的計(jì)劃方案,我展開了如下總結(jié)。第一周通常是了解實(shí)習(xí)學(xué)校及班級(jí)的現(xiàn)象,開展隨班上課并做好聽課筆記。在指導(dǎo)教師的幫助下,了解教材課程標(biāo)準(zhǔn),編寫一份詳盡的教案,接納指導(dǎo)教師的審查,通過后開展試講。若試講未通過,則需要提升后才能登臺(tái)講課。接下來第二、三周各自為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)階段。教學(xué)過程規(guī)定每位實(shí)習(xí)生進(jìn)行兩至四節(jié)課,最好能夠在四節(jié)課內(nèi)完整講課,內(nèi)容應(yīng)講練融合,方法得當(dāng),語言規(guī)范,并在教授中文時(shí)進(jìn)行普通話;板書要整齊,教態(tài)自然,務(wù)必參加課后輔導(dǎo)和作業(yè)批改。班主任實(shí)習(xí)則需要在掌握班級(jí)狀況的基礎(chǔ)上編寫班主任實(shí)習(xí)計(jì)劃,在指導(dǎo)教師的幫助下,學(xué)習(xí)如何有效地出任班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和策劃者,怎樣進(jìn)行思想教育,怎樣了解學(xué)生的課堂教學(xué)和課外生活,怎樣評(píng)定學(xué)生的品行表現(xiàn)。
以上就是我這些月在學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié),我會(huì)繼續(xù)努力,提升自己,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。
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