本文是會(huì)員“chuishaoqiangteng”分享的康復(fù)科自我鑒，供大家賞析。
我是一名來自xx師范學(xué)院的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了，大家也開始了不同形式的實(shí)習(xí)。做為師范專業(yè)的同學(xué)，前去高校開展實(shí)習(xí)是很常見的，但這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷卻讓我深刻難忘。
200x年xx月xx日，我按照學(xué)校的安排，到達(dá)xx初中開展為期xx天教育實(shí)習(xí)。在前期的實(shí)習(xí)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師的指導(dǎo)下，我順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。接下來，我想對(duì)我在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等上的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)：
教學(xué)實(shí)習(xí)層面，總體來看，我能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，定制的教案和課件符合規(guī)范，內(nèi)容精確。在教學(xué)過程中，效果較好，學(xué)生可以在課堂上掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。我的教學(xué)語言清晰流暢，課后輔導(dǎo)時(shí)也能耐心細(xì)致地看待不同水平的學(xué)生，因人施教，解答疑問具備啟發(fā)性，批作業(yè)也很仔細(xì)和準(zhǔn)確。剛進(jìn)xx初中的第一周，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我漸漸了解實(shí)習(xí)學(xué)校及班級(jí)狀況，并隨班聽完不少于六節(jié)課，做了詳細(xì)的聽課筆記。此外，在指導(dǎo)教師的幫助下，我熟悉了教材課程標(biāo)準(zhǔn)，撰寫了一份詳盡的教案和課件。經(jīng)過指導(dǎo)教師的審查后展開了試講，未通過試講的需要提升后才能登臺(tái)講課。
班主任實(shí)習(xí)層面，在實(shí)習(xí)期內(nèi)，我能夠很好地掌握全體學(xué)生的姓名、性格特征、個(gè)人愛好及其思想情況、組織狀況（如班干部、團(tuán)員和隊(duì)友），并了解班級(jí)特點(diǎn)。我工作積極主動(dòng)，盡職盡責(zé)，擅于開展思想教育，妥善處理日常事務(wù)，可以制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，具有很強(qiáng)的工作能力和良好的教育效果。
轉(zhuǎn)眼間，教育實(shí)習(xí)已結(jié)束。在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也察覺自己仍有一些不足之處，通常是偶爾在講課時(shí)表現(xiàn)的有些緊張，響聲也不夠嘹亮等。
關(guān)于教育實(shí)習(xí)的計(jì)劃方案，我展開了如下總結(jié)。第一周通常是了解實(shí)習(xí)學(xué)校及班級(jí)的現(xiàn)象，開展隨班上課并做好聽課筆記。在指導(dǎo)教師的幫助下，了解教材課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫一份詳盡的教案，接納指導(dǎo)教師的審查，通過后開展試講。若試講未通過，則需要提升后才能登臺(tái)講課。接下來第二、三周各自為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)階段。教學(xué)過程規(guī)定每位實(shí)習(xí)生進(jìn)行兩至四節(jié)課，最好能夠在四節(jié)課內(nèi)完整講課，內(nèi)容應(yīng)講練融合，方法得當(dāng)，語言規(guī)范，并在教授中文時(shí)進(jìn)行普通話；板書要整齊，教態(tài)自然，務(wù)必參加課后輔導(dǎo)和作業(yè)批改。班主任實(shí)習(xí)則需要在掌握班級(jí)狀況的基礎(chǔ)上編寫班主任實(shí)習(xí)計(jì)劃，在指導(dǎo)教師的幫助下，學(xué)習(xí)如何有效地出任班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和策劃者，怎樣進(jìn)行思想教育，怎樣了解學(xué)生的課堂教學(xué)和課外生活，怎樣評(píng)定學(xué)生的品行表現(xiàn)。
以上就是我這些月在學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)，我會(huì)繼續(xù)努力，提升自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。
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