下面是范文網(wǎng)小編分享的誦讀比賽活動方案12篇，供大家賞析。
誦讀比賽活動方案1
根據(jù)上級教育行政主管部門的文件精神，為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，培養(yǎng)我校學(xué)生習(xí)禮儀的良好習(xí)慣，學(xué)校定于11月初舉行“親師友，習(xí)禮儀”為主題的《三字經(jīng)》誦讀比賽。具體活動方案如下：
一、活動主題和目的：
“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”。通過舉行誦讀《三字經(jīng)》的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得“親師友，習(xí)禮儀”的重要性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動力。通過開展誦讀《三字經(jīng)》活動，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的教育。讓大家了解了更多的中華傳統(tǒng)文化，在學(xué)習(xí)中逐漸形成健康健全的人格，為自己一生的發(fā)展奠定扎實(shí)的道德基礎(chǔ)。
老師和學(xué)生都需要養(yǎng)成一種讀書的習(xí)慣。我們相信，有了這樣良好的習(xí)慣，我們可以逐步營造出“文章——文化——文明”的.校園環(huán)境氛圍。
二、活動參加對象：
全校各年級各班選派班級誦讀經(jīng)典活動中的優(yōu)秀選手代表參加；全校語文教師。
三、參加活動要求：
1.各班各班要廣泛發(fā)動認(rèn)真組織，并根據(jù)實(shí)際情況組織參賽。
2.參賽內(nèi)容：《三字經(jīng)》或與其有關(guān)經(jīng)典文章
3.要求用普通話吟誦，最好能夠脫稿。
4. 參賽方式可以是單人、雙人及群體誦讀。表演形式以朗誦為主，也可輔以配樂、舞蹈表演等形式。
另：決賽名單須于 10月31前交學(xué)校教導(dǎo)處老師進(jìn)行抽簽。
四、活動步驟
1、各班9、10月份組織日常誦讀活動，推薦優(yōu)秀代表參加全校比賽。
2、誦讀比賽：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加11月初舉行的全校比賽， 比賽設(shè)一等獎1名；二等獎 2名；三等獎 3名。
3、11月4日晚上在學(xué)校綜合樓四樓會議室舉行比賽
五、評分標(biāo)準(zhǔn)
1.作品主題內(nèi)容符合要求。（ 1 分）
2.衣著得體，與內(nèi)容相協(xié)調(diào)。（ 0.5 分）
3.精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（ 1 分）
4.感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵。（ 1.5 分）
5.朗誦熟練，聲音洪亮。（ 1 分）
6.吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能很好把握作品節(jié)奏。（ 2 分）
7.能正確把握內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，與觀眾產(chǎn)生共鳴。（ 2 分）
8.朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。（ 1 分）
9、附加分：各班集會紀(jì)律。（1分）
六、評委、記分
1、評委： 待定
2、統(tǒng)分：
誦讀比賽活動方案2
為弘揚(yáng)愛國主義和民族團(tuán)結(jié)精神，構(gòu)建和諧校園，豐富校園文化生活，向經(jīng)典致敬、為英雄歌唱，用歌聲放飛繽紛的夢想，用歌聲唱響心中的激蕩。發(fā)揮和展示學(xué)生的演唱水平，加強(qiáng)同學(xué)們的愛國主義熱情，弘揚(yáng)民族精神，使同學(xué)們懂得我們的.幸福生活來之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)，為紅領(lǐng)巾添光增彩。結(jié)合本校實(shí)際情況，特制訂本次"唱響紅歌"愛國主義歌曲演唱比賽的活動方案。
一、成立組織：
組長：臘春新副組長：時(shí)間成員：葛慶牛戰(zhàn)張麗梅各班班主任
二、參賽對象：
1——6年級各班學(xué)生
三、活動時(shí)間：
20xx年4月11日下午
四、比賽地點(diǎn)：
學(xué)?；@球場。
五、比賽要求：
1、演唱內(nèi)容：參賽各班須演唱兩首參賽曲目。自選曲目內(nèi)容應(yīng)健康向上，以圍繞愛國主義或歌頌黨、歌頌祖國為主題。
2、演唱形式多樣化：可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。
3、演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
4、各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動作和準(zhǔn)備道具。
5、每班全體學(xué)生都要參加。
6、按抽簽順序進(jìn)行比賽，精神風(fēng)貌良好，保持會場紀(jì)律與衛(wèi)生
六、評分標(biāo)準(zhǔn)
1、演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一并清晰、和諧。(30分)
2、演唱的感情要到位：能夠較好地表現(xiàn)出歌曲思想感情。(20分)
誦讀比賽活動方案3
為了提高學(xué)生對語言的感受能力、表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富校園文化生活，豐富學(xué)生的課余生活，形成良好的讀書氛圍，從而挖掘?qū)W生的潛能，提升綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，我校特舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一、活動目標(biāo)
1、抓住學(xué)生的最佳記憶期，組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
2、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識，活躍思維，提高綜合實(shí)踐能力。
二、誦讀內(nèi)容
四年級：《秋天》
五年級：《去打開大自然綠色的`課本》
六年級：《我們愛你啊，中國》
三、參賽對象：
小學(xué)4—6年級各班學(xué)生
四、活動時(shí)間：
20xx年9月28日下午夕會課
五、活動地點(diǎn)：各教室
六、活動形式：
年級段按班級進(jìn)行誦讀比賽。
七、活動要求：
1、保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡誦讀指定背誦的篇目。
2、向?qū)W生廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義。
3、充分體現(xiàn)積極進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌。（30分）
4、誦讀時(shí)要做到口齒清晰、節(jié)奏恰當(dāng)、普通話標(biāo)準(zhǔn)。（30分）
5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊，表情豐富。（30分）
6、做一個簡單的ppt，誦讀時(shí)間三分鐘左右。（10分）
八、評獎方式：
1、每個年級組共設(shè)評委2人，采取平均計(jì)分。
2、評委打分原則從6分起，精確到小數(shù)點(diǎn)后1位。
3、每一個年級組共評出優(yōu)勝班級兩個。
九、評委：
四年級組：周黎洪、陸品玉
五年級組：陳映華、許秋月
六年級組：吳文明、趙敏華
誦讀比賽活動方案4
一、活動目的:
為豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有一個自我展示的活動平臺，學(xué)校教導(dǎo)處、教科室特決定舉行“迎新年 美文誦讀”校園班級誦讀比賽。
二、誦讀內(nèi)容：
自定
三、誦讀形式：
誦讀形式為集體誦讀。 誦讀時(shí)間不超5分鐘。
各班在規(guī)定范圍內(nèi)根據(jù)誦讀篇目進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，可穿插動作等其他藝術(shù)樣式，以進(jìn)一步提升課文誦讀的.藝術(shù)表現(xiàn)力。
四、活動時(shí)間及地點(diǎn)：
比賽時(shí)間：12月31日13：30開始
比賽地點(diǎn)：各班教室 （環(huán)境布置：“迎新年 美文誦讀”比賽）
比賽順序：低中高分組按順序進(jìn)行 [原則上從（1）班開始]
五、活動步驟：
1．請語文老師充分利用語文課、拓展課或課余時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀。班主任做好組織協(xié)調(diào)工作。
2．誦讀要求：
?。?）衣著整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）
?。?）使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達(dá)出文章的韻味。（40分）
（3）朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）
（4）朗讀時(shí)能輔以合理的動作。（15分）
六、評委安排：
低年級組（1—2年級）：蔣萍芬、朱 靜、黃亞萍、鄧啟萍、孫秀清、
中年級組（3—4年級）：高杏娟、朱海娟、謝建芬、陳學(xué)峰、丁 娟
高年級組（5—6年級）：夏 敏、陳 偉、陳 勇、陸惠凱、張 琴
注：請?jiān)u委們提前5分鐘到達(dá)比賽地點(diǎn)。
七、協(xié)助配合：
煩請鄧啟萍（低年段）、陸惠凱（高年段）、周文雅（中年段）三位老師于比賽時(shí)全程攝影。
請鄧啟萍主任做好新聞報(bào)道工作。
誦讀比賽活動方案5
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于在全市義務(wù)教育階段學(xué)校開展“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”活動的意見》，以提高學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力為宗旨，以“弘揚(yáng)中華經(jīng)典詩文，增強(qiáng)民族自豪感”為主題，以經(jīng)典古詩文為載體，以語文學(xué)科教學(xué)、課外活動、課外閱讀為主陣地，努力創(chuàng)建良好的校園文化，積極營造濃郁的讀書氛圍，為師生搭建了解中國傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺，豐富師生的課余生活，讓師生“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”，全面提升我校小學(xué)生的.思想道德水平和人格素質(zhì)，提高德育效能，培育民族精神。
二、活動原則
1.堅(jiān)持德、智、體、美相結(jié)合原則。
2.堅(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合原則。
3.堅(jiān)持德育工作與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。
4.堅(jiān)持抓好典型、以點(diǎn)帶面相結(jié)合原則。
5.堅(jiān)持“經(jīng)典詩文誦讀”活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合原則。
6.堅(jiān)持與語文活動課、寫字課、班隊(duì)課、綜合實(shí)踐活動相結(jié)合的原則。
三、比賽時(shí)間
1、“中華經(jīng)典詩文誦讀”比賽定于 11月25日下午，地點(diǎn)：新五樓多媒體教室。
2、“古詩大擂臺”活動定于11月29日下午第一、二節(jié)課舉行，一、二、四年級在新五樓多媒體教室，三、五、六在四樓會議室。
四、活動要求及措施
1、以新課標(biāo)推薦學(xué)生必讀古詩篇目為主，可結(jié)合學(xué)生實(shí)際適當(dāng)增刪篇目。
2、以語文老師為輔導(dǎo)老師，因材施教，學(xué)生誦讀進(jìn)度不強(qiáng)調(diào)一致。
3、每天上午到校后，學(xué)生須自由誦讀經(jīng)典十分鐘，每節(jié)語文課前必須誦讀經(jīng)典一分鐘。
4、鼓勵學(xué)生利用好課余時(shí)間，如午飯后、活動課及在家休息時(shí)間等，每天誦讀時(shí)間不低于20分鐘。
5、只求熟背，不求深解，只求感悟，注重積累，讓學(xué)生終生去消化理解。
6、誦讀活動要方法靈活、形式多樣、時(shí)間自由、師生共賞。
五、活動檢查
1、中華經(jīng)典詩文誦讀
主要考查班級整體誦讀實(shí)力。每班推選一個節(jié)目參賽，比賽內(nèi)容可以是古詩詞為主，可以是兒童詩，也可以是經(jīng)典詩歌及現(xiàn)代散文。每個節(jié)目參賽時(shí)間控制在五分鐘以內(nèi)，比賽形式可以多樣：講美文、演經(jīng)典、誦名篇、誦伴舞、師生誦等形式皆可，教師必須根據(jù)誦讀內(nèi)容為學(xué)生選配合適的背景音樂。
2、“古詩大擂臺”活動
主要考查學(xué)生的古詩積累數(shù)目。先在班級內(nèi)部比賽，選前三名選手參加年級組比賽。比賽前要求班主任或語文教師統(tǒng)計(jì)好學(xué)生參賽熟背的古詩數(shù)量并填好相關(guān)表格。
六、獎項(xiàng)設(shè)置
1、根據(jù)學(xué)生朗誦水平，中華經(jīng)典誦讀每個年級設(shè)集體一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。
2、根據(jù)學(xué)生背誦數(shù)量，古詩大擂臺每個年級設(shè)個人一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。
3、一、二、三等獎分別記3、2、1分，根據(jù)獲獎情況累計(jì)得分，每個年級評選一個優(yōu)秀組織獎。
七、其他要求
1、比賽現(xiàn)場播放的音視頻背景文件，盡可能用mp3/mpeg文件格式，方便匯總及播放，盡量避免用音樂cd或vcd、dvd等格式。音視頻文件應(yīng)提前做好測試，需能在windows自帶media palyer媒體播放器播放。flash動畫文件易造成音畫不同步，ppt文件易出現(xiàn)不同版本的播放效果差異以及媒體文件調(diào)用路徑問題等，應(yīng)盡量避免使用。統(tǒng)一在賽前提前一天提交音視頻背景文件并調(diào)試音量(賽前兩小時(shí)不接收任何文件)。建議直接用優(yōu)盤提交mp3/mpeg文件交劉文杰老師，并做好備份。
2、中華經(jīng)典誦讀比賽參賽節(jié)目報(bào)名表須以電子稿形式傳至z，截止時(shí)間為11月22日下午放學(xué)前，逾期不報(bào)視為棄權(quán)。
3、各班“中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”和“古詩大擂臺”活動的結(jié)果將與本班班主任、語文教師的考核工作緊密關(guān)聯(lián)。
誦讀比賽活動方案6
《新課標(biāo)》指出：朗讀是閱讀教學(xué)中最重要的訓(xùn)練，各年級都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。朗讀，在學(xué)習(xí)語文中有著特殊的功能，它既有吸收課文語言、內(nèi)容的功能，又有發(fā)展語言、發(fā)展思維、激發(fā)朗讀者情感的功能，除此之外，小學(xué)生學(xué)習(xí)語文，重要的是強(qiáng)調(diào)知識的積累和注重字、詞、句的掌握，要提高小學(xué)生的語文水平，不斷提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字寫作能力，并為學(xué)習(xí)課外知識打下良好的基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、活動目的
1、要提高小學(xué)生的語文水平，包括他的基礎(chǔ)知識、閱讀能力、理解能力、寫作水平的培養(yǎng)和提高。
2、大量地讀書和背誦課文，是小學(xué)階段的學(xué)生積累知識和掌握字、詞、句的一個重要的方面。
3、通過背誦語文課文，可以使小學(xué)生熟記課文內(nèi)容，進(jìn)而深化對課文內(nèi)容的理解，發(fā)揮課文內(nèi)容的模仿和借鑒功能，不斷提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字寫作能力。
4、為學(xué)習(xí)課外知識打下良好的基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、方法措施
誦讀課文包括背誦和朗讀兩大方面，因此就這兩方面分別談一下：
?。ㄒ唬┯懈星榈睦首x課文
要想讓學(xué)生有感情地朗讀課文，首先應(yīng)該做到讓學(xué)生正確流利地朗讀課文，只有正確流利地朗讀課文，學(xué)生才能有語氣、有感情地讀好課文，如果字音還讀不準(zhǔn)，還不知道在哪里斷句，學(xué)生就不會讀出自己的感情、自己的體會。
在訓(xùn)練學(xué)生正確流利地讀課文時(shí)，對于學(xué)生要注意。
（1）停頓。朗讀中的停頓主要分語法停頓和語意停頓，即知道各種標(biāo)點(diǎn)符號所表示的不同時(shí)間的停頓，還要使學(xué)生掌握沒有標(biāo)點(diǎn)符號的一句話之間的短暫停頓。
?。?）重音。一句話的表意重點(diǎn)在朗讀上要作重音處理，以示強(qiáng)調(diào)。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有以下幾種方法。
1、教師范讀。
教師范讀不僅能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會思想感情，而且為學(xué)生樹立了樣板，對于課文中難理解的句段，教師可以分析，講解，但對于朗讀時(shí)語言的輕重緩息，光靠講解，學(xué)生仍不明白，而范讀則可把兩者結(jié)合起來，使學(xué)生聽到了正確的聲音形象，學(xué)生就可在理解的基礎(chǔ)上朗讀出來。范讀，最好是在課堂上面對面地使學(xué)生聽到聲音，看到神情，較之聽錄音效果強(qiáng)得多了。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)共鳴。
指導(dǎo)有感情地朗讀要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所需要的情境。引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，調(diào)動起他們的想象，借助他們已有的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)感受來理解體會課文的內(nèi)容，可以用教師的語言描繪情境，用圖畫展示情境，用表演模擬情境，用音樂烘托渲染情境……學(xué)生進(jìn)入情境，甚至進(jìn)入角色，便容易"情動辭發(fā)"而讀出情感。
3、品讀與評讀結(jié)合。
自讀品味，聽讀評議。自讀時(shí)，品味意境，找到感覺從而讀出感情；聽別人朗讀時(shí)，可以與自己的`體會相比較，指出理解上的正誤與表達(dá)上的得失，從而找到朗讀的正確形象。
4、注重教師的評價(jià)。
教師在學(xué)生朗讀時(shí)給予適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u價(jià)是很重要的，一句肯定可以建立學(xué)生的信心，一句鼓勵可以讓學(xué)生讀的更好，同時(shí)也可以讓其他學(xué)生學(xué)到他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
5、指導(dǎo)讀好重點(diǎn)詞語。
課文中一些優(yōu)美的句子中有含義較深的詞語，讀懂并讀好這些詞語才能讀好整句話。
6、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種現(xiàn)代化媒體，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高朗讀效果。
總之，只有在讀正確的基礎(chǔ)上做到流利地讀才可能要求做到有感情地朗讀。除此之外反復(fù)練習(xí)，才可能深入理解、體會課文的思想感情，進(jìn)而有感情地朗讀課文。
?。ǘ┯懈星檫M(jìn)行背誦課文
啟發(fā)與激勵并用，幫助學(xué)生樹立信心。引導(dǎo)與輔佐相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握正確的方法。要想有感情的背誦課文，首先要把課文背熟練，這樣才能更好地發(fā)揮情感。在指導(dǎo)小學(xué)生背誦課文時(shí)，我是這樣做的：
?。?）發(fā)揮教師以身作則的示范作用。小學(xué)生最喜歡模仿，在他們的心目中，老師就是他們最好的楷模。在這個時(shí)候，老師就應(yīng)該率先垂范、身先士卒、以身作則、帶頭背誦。讓學(xué)生覺得，在師生共學(xué)的氛圍中，可以找到背書的樂趣。
?。?）榜樣的力量是無窮的。我在課堂上經(jīng)常請背書背得快、背得好的同學(xué)上講臺來，現(xiàn)場為同學(xué)們背誦課文，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。這樣做，使同學(xué)們身邊有了學(xué)習(xí)的樣板，有利于同學(xué)們相互交流，共同進(jìn)步。
?。?）把監(jiān)督檢查與適當(dāng)獎勵有機(jī)結(jié)合。小學(xué)生一般具有學(xué)習(xí)興趣時(shí)冷時(shí)熱、學(xué)習(xí)自覺性時(shí)續(xù)時(shí)斷的特點(diǎn)，這是由他們的年齡特征和心理特征所決定的。鼓勵他們繼續(xù)努力，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步幅度得到了提升，在全班營造了一個爭先恐后、你追我趕、在學(xué)習(xí)上互相攀比的可喜氛圍。
?。?）堅(jiān)持家長教育相結(jié)合，形成教育的合力。
家庭教育和家長參與教育，是小學(xué)教育中不可或缺的重要組成部分。正確指導(dǎo)小學(xué)生背誦課文，也要充分調(diào)動家長的積極性，履行他們應(yīng)盡的責(zé)任，發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。我布置的家庭作業(yè)中，每天都有讀書一個小時(shí)（包括看課外書籍）的要求，其中硬性規(guī)定必須由家長對學(xué)生背誦課文的情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查（由家長簽署“已背”），彈性規(guī)定就是要閱讀一定數(shù)量的課外書籍（由家長簽署“已讀書一小時(shí)”）。
誦讀比賽活動方案7
一、活動主題：
祖國在我心中，讀書伴我成長
二、活動目的：
營造濃厚的讀書氛圍，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。
三、活動流程：
?。ㄒ唬r(shí)間：20xx年9月30日
比賽時(shí)間：五分鐘以內(nèi)
?。ǘ┑攸c(diǎn)：學(xué)校操場
?。ㄈ┝鞒蹋?/p>
1、升國旗、奏國歌
2、領(lǐng)導(dǎo)致辭（校長）
3、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽
參賽形式：集體賽（人人參與）
參賽要求及安排：
1、主要誦讀內(nèi)容為：課本內(nèi)容（節(jié)選組合）、《小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典選讀》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，在內(nèi)容上各學(xué)段、各年級有所側(cè)重，如可以配以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、以及四書五經(jīng)、唐詩宋詞、散文等愛國主義篇目。
2、形式豐富，可安排飛花令、吟唱、朗誦加伴舞、快板等形式，具有一定的.藝術(shù)性，有較強(qiáng)的感染力和人文精神。
3、比賽分組：
低年級（一、二年段）
中年級（三、四年段）
高年級（五、六年段）
4、比賽時(shí)按照從低年級到高年級，本次比賽按抽簽方式進(jìn)行。
評獎辦法：
低年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。中年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。高年段組評出一等將一名、二等獎一名、三等獎四名。
評委安排：XX、XXX、XXX、XX、XX、XXX
低年級（一、二年段）：
中年級（三、四年段）：
高年級（五、六年段）：
?。ㄋ模┖笄诠ぷ靼才牛篨X
?。ㄎ澹﹫龅匕踩篨X、XX
（六）音響：XX
?。ㄆ撸┡臄z：XX
?。ò耍┙y(tǒng)計(jì)：XX、XX、XX
?。ň牛┰u分表、主持稿、審稿、后臺總監(jiān)：XX、XX、XX
?。ㄊ┘?duì)、整隊(duì)：XX
主持稿：XX
主持人：XX、XXX
評分標(biāo)準(zhǔn)：
a、選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義（15分）
b、形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧（15分）
c、普通話標(biāo)準(zhǔn)（10分）
d、語言流暢，語速得當(dāng)，適合本年齡段的課標(biāo)要求（30分）
e、紅領(lǐng)巾佩戴（5分）
f、衣著統(tǒng)一（5分）
g、進(jìn)出場順序整齊（3分）
h、口令響亮（2分）
i、臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場效果好（15分）。
誦讀比賽活動方案8
一、活動宗旨
為了延續(xù)首屆讀書月濃郁的讀書氛圍，進(jìn)一步鞏固書香校園的'建設(shè)，豐富孩子的校園文化生活，通過活動，引領(lǐng)師生與書籍為伴，與經(jīng)典為友，開拓視野，從而享受與孩子同讀一本書讀書的快樂，感受讀書的幸福。大隊(duì)部特舉辦此次親子誦讀比賽，具體安排如下：
活動主題：沐浴書香共同成長
二、參賽對象：
一至五年級自愿報(bào)名
三、參賽時(shí)間：
6月19日下午
四、參賽地點(diǎn)：
多媒體教室
五、參賽形式：
親子朗誦
六、參賽要求：
1、家長要高度重視，認(rèn)真選材，盡量創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容。
2、以家庭為單位參加誦讀比賽。
3、脫稿，誦讀時(shí)間：3~5分鐘。
4、各班在6月16日前將班級誦讀篇目、背景音樂上交。
七、評分標(biāo)準(zhǔn)（總分10分）
1、主題內(nèi)容（2分）
含義深刻，富有感召力。
主題鮮明，充實(shí)生動，有真情實(shí)感。
2、普通話（3分）：語音準(zhǔn)確；語速恰當(dāng)、聲音洪亮；節(jié)奏優(yōu)美。
3、表達(dá)（3分）：表達(dá)自然流暢，與文本內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，動作設(shè)計(jì)合理，表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力創(chuàng)意、誦讀引人入勝。
4、臺風(fēng)（1分）：上、下場致意、答謝。服裝得體、自然大方。
5、整體印象（1分）：舞臺表演優(yōu)美和諧，整體效果很好。
八、獎項(xiàng)設(shè)置（根據(jù)實(shí)際報(bào)名人數(shù)進(jìn)行調(diào)整）
本次比賽設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
誦讀比賽活動方案9
一、指導(dǎo)思想:
20xx年元旦即將到來之際，為豐富全校教職工課余文化生活，展示教職工的精神風(fēng)貌，學(xué)校工會決定在20xx年元旦前夕舉行“慶元旦、迎新年”趣味活動比賽。本次活動以“快樂”為主線，以放松心情，增進(jìn)感情，鼓舞士氣，營造團(tuán)結(jié)和諧的精神氛圍為宗旨，希望全體教職工過一個歡樂的節(jié)日。
二、活動內(nèi)容:(趣味競技比賽)
項(xiàng)目:筷子夾乒乓球、趕球、袋鼠跳接力、爆聲隆隆迎新年
三、活動時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間:20xx年12月下旬(具體時(shí)間待定，另行通知。)
地點(diǎn):學(xué)校運(yùn)動場的舞臺上
四、裁判員:
楊子榮、楊賽玉
五、計(jì)分、統(tǒng)分:
陳向明
六、參賽人員安排：
全校教職工(72名)，按語文科、數(shù)學(xué)科、綜合職工，分成三個參賽隊(duì)。
七、活動項(xiàng)目和比賽規(guī)則
1、比賽規(guī)則:
每組選出6名隊(duì)員參加，縱隊(duì)站在起跑線，三組同時(shí)進(jìn)行比。第一個隊(duì)員拿筷子夾住臉盆里的一個乒乓球跑向?qū)γ婺樑杼?兩個臉盆相距6米)，放好后立即返回起跑線臉盆處，把筷子交給第二個隊(duì)員，然后，第二個隊(duì)員開始做同樣的動作，3分鐘時(shí)間按夾球的個數(shù)決定名次。
比賽道具:光滑筷子三雙;乒乓球100個，課桌三張
比賽要求:六個隊(duì)員循環(huán)進(jìn)行(不能調(diào)換位置)，中途掉球則必須返回起跑線夾球繼續(xù)進(jìn)行。
2、《趕球》
比賽規(guī)則:三個參賽隊(duì)同時(shí)進(jìn)行比賽，每個參賽隊(duì)有6名隊(duì)員同時(shí)站在起點(diǎn)處排成一路縱隊(duì)，第一名隊(duì)員手持木棒，當(dāng)聽到裁判發(fā)令后，利用木棒將起點(diǎn)處的藍(lán)球趕至障礙物繞過障礙物回到終點(diǎn)，然后再從終點(diǎn)趕回起點(diǎn)交與下一名隊(duì)員。依次進(jìn)行，每位隊(duì)員一次，以先趕完的.參賽隊(duì)為勝。
比賽道具:木棒三根、籃球三個、課桌三張
比賽要求:往返20米(在10米處設(shè)置障礙物)。必須在起跑線處交接。.
3、比賽規(guī)則:
三個參賽隊(duì)同時(shí)進(jìn)行比賽，每個參賽隊(duì)有6名隊(duì)員同時(shí)成一路縱隊(duì)站在起跳線。比賽開始，第一人站在跳袋內(nèi)，手提跳袋的帶子向前跳出，繞過標(biāo)志物返回并將跳袋交給第二人，依次進(jìn)行，每位隊(duì)員一次，以先跳完的參賽隊(duì)為勝。
比賽道具:米袋6個、課桌3張
比賽要求:(1)必須繞過標(biāo)志物。(2)必須在起跑線處交接。(3)隊(duì)員若摔倒必須在原地起來，重新再跳。
4、《爆聲隆隆迎新年》
比賽規(guī)則:三個參賽隊(duì)同時(shí)進(jìn)行比賽，每個參賽隊(duì)選三名隊(duì)員參賽，每隊(duì)發(fā)給10個氣球。比賽開始，三名隊(duì)員以最快的速度吹爆氣球，最先爆完氣球的參賽隊(duì)為勝。
比賽道具:桌子三張、氣球三十個以上
比賽要求:各隊(duì)的隊(duì)員必須合作吹爆十個氣球，裁判員以爆聲為準(zhǔn)。
八、為了活動的順利進(jìn)行
請各參賽隊(duì)選好各比賽項(xiàng)目的參賽隊(duì)員，組織一次比賽項(xiàng)目訓(xùn)練，于12月15日前把參賽名單送德育處。要本著友誼第一，比賽第二的運(yùn)動精神，絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。
九、活動獎項(xiàng)及獎金:
第一名獎金:1700元
第二名獎金:1600元
第三名獎金:1500元。
誦讀比賽活動方案10
一、參賽時(shí)間、地點(diǎn)、對象
1.時(shí)間:10月25日下午(參賽報(bào)到時(shí)間為13:20,正式開始時(shí)間14:00)
2.地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)中學(xué)五樓會議室
3.對象:全縣中小學(xué)生
二、參賽形式
各校組織一支10-20人的學(xué)生朗誦隊(duì)參賽,朗誦的內(nèi)容可以是推薦書目內(nèi)容,也可選擇其他中華經(jīng)典詩文,朗誦時(shí)間控制在6分鐘之內(nèi),自行準(zhǔn)備服裝、道具和背景音樂。
三、推薦書目
1.小學(xué):《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》溫州市教育教學(xué)研究院編寫
2.中學(xué):《論語》溫州市教育教學(xué)研究院編寫
3.《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(北京大學(xué)出版社20xx年8月第1版)
四、獎項(xiàng)設(shè)置
一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,優(yōu)秀獎7名。指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎項(xiàng)以上(含)的相應(yīng)獲優(yōu)秀指導(dǎo)師稱號。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容與表達(dá)(80分)
(1)朗誦內(nèi)容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強(qiáng)
(2)語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,表達(dá)自然流暢
(3)感情真摯飽滿,語調(diào)處理到位,節(jié)奏把握得當(dāng)
(4)能正確把握文章內(nèi)涵,富有韻味和表現(xiàn)力
表演(10分)
(1)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)
(2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方
(3)手勢、表情等態(tài)勢語言表達(dá)合理,能正確反映文章的'內(nèi)涵
(4)表演與朗誦融為一體
創(chuàng)新(10分)
(1)朗誦形式富有創(chuàng)意,表演者使用的詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺
(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦
(3)背景協(xié)調(diào),氛圍營造、道具使用有創(chuàng)意
六、報(bào)送方式及其他
1.本次活動由實(shí)驗(yàn)中學(xué)承辦,請參賽學(xué)校于10月10日前將紙質(zhì)報(bào)名表送交實(shí)驗(yàn)中學(xué),并將參賽報(bào)名表及誦讀篇文電子文檔通過OA發(fā)給紀(jì)玉丕老師(13606876696、636696)。
2.抽簽時(shí)間:10月22日15:00在實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行抽簽。
3.若有需要走臺的學(xué)校請?zhí)崆芭c實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)系。
4.參賽報(bào)名表
學(xué)校
霞海中學(xué)
朗誦題目
《論語》經(jīng)典朗誦
帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
(聯(lián)系人)
聯(lián)系電話
參賽人員
21人
指導(dǎo)教師
(不超過3名)
備注:(話筒、音樂等特殊要求說明)
話筒6個,需要多媒體
誦讀比賽活動方案11
一、活動主題：
誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。
二、活動目的：
為了通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。
三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
1、集體賽
時(shí)間：XX年6月16日下午2：40—4：10
地點(diǎn)：各班教室
2、個人賽
時(shí)間：XX年6月17日下午2：40—5：10
地點(diǎn)：二部多功能教室
四、比賽形式：
分為集體賽和個人賽(具體細(xì)則見附頁)。
1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取內(nèi)容的背誦)為主要形式，同時(shí)鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式，以進(jìn)一步提升詩文誦讀的`藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。
2、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的形式進(jìn)行。
五、獎勵方法：
1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀。
2、各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。
3、各年級獲集體獎的班級語文教師，將獲得指導(dǎo)教師獎勵，頒發(fā)獎狀。
六、后勤工作安排：
(1)獎狀準(zhǔn)備、統(tǒng)計(jì)：朱斌丁明娟
(2)報(bào)導(dǎo)：黃婧
(3)集隊(duì)：各班語文教師
七、其它要求：
1、各班語文教師高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時(shí)間，積極參加本次比賽活動，擴(kuò)大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
2、各班語文教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實(shí)效性。
3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報(bào)給朱斌老師。
附頁一經(jīng)典誦讀活動集體賽細(xì)則
一、參賽對象及內(nèi)容：
1、對象：一至三年級全體學(xué)生。
2、內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容，內(nèi)容均選自本學(xué)期?！懊恐芤徽b”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報(bào)給朱斌老師。
二、比賽方式：
1、分年級比賽，同時(shí)進(jìn)行。各年級都采用相同的比賽形式，根據(jù)相同的評分標(biāo)準(zhǔn)來評獎。(評分標(biāo)準(zhǔn)見下文)
2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：
(1)自選：全班齊背，可穿插其它藝術(shù)形式。
(2)抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長抽選內(nèi)容后，全班齊背。
三、評比細(xì)則：
1、自選評分標(biāo)準(zhǔn)(集體)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。(5分)
(3)誦讀時(shí)間：3分鐘內(nèi)。(2分)
(4)附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)
2、抽選評分標(biāo)準(zhǔn)(集體)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。(5分)
(3)誦讀時(shí)間：3分鐘內(nèi)。(2分)
3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計(jì)算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項(xiàng)得分匯總得出集體總分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。
5、指導(dǎo)教師獎的評定：
本次比賽活動，指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲集體獎的班級，其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎勵。
四、評委：各年級語文教師
附頁二經(jīng)典誦讀活動個人賽細(xì)則
——暨“誦讀小狀元”評選
一、參賽對象及內(nèi)容：
1、對象：各班選派一名誦讀小明星參與比賽，另派一名學(xué)生參加比賽觀摩活動。
2、內(nèi)容：均出自本學(xué)期學(xué)?！懊恐芤徽b”活動內(nèi)容。
二、比賽方式：1、各年級參賽選手一起到場。選手按班級、年級次序依次上場抽答題卡，按卡上要求完成作答。
2、題目形式為：
?、傥視J(rèn)(認(rèn)字)
?、谖視?補(bǔ)充回答要填的空)
?、畚視?完整背誦所示小節(jié))
?、芪視?根據(jù)主持人提示回答問題)
一年級參賽選手只需完成前3項(xiàng)，二、三年級選手得全部完成。
三、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、一年級
此項(xiàng)總計(jì)10分。
?、倜空J(rèn)對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)
?、诿看饘σ豢盏?分。(共4分)
?、勖勘惩暾黄?分。(共3分)
2、二、三年級
此項(xiàng)總計(jì)10分。
?、倜空J(rèn)對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)
?、诿看饘σ豢盏?分。(共2分)
③每背完整一篇得2分。(共2分)
?、堋拔視谩杯h(huán)節(jié)總分為3分。
3、附加分：選手精神面貌好、聲音響亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超過2分，評分保留2位小數(shù)。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計(jì)算平均得分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，各年級按參賽人數(shù)的50%評出“誦讀小狀元”若干名。
四、評委：黃艷燕、黃淑華、黃婧、任莉莉、章翠峰、付海燕
附頁三
【一】“誦讀小狀元比賽”活動流程
一、主持人開場，介紹比賽活動的主旨和形式。
二、領(lǐng)導(dǎo)致辭。
三、誦讀比賽環(huán)節(jié)：
各班選手按班級次序上臺抽題作答，評委依據(jù)評分細(xì)則現(xiàn)場打分。
四、主持人宣布比賽結(jié)束。
【二】誦讀活動組織機(jī)構(gòu)：
總指導(dǎo)：
組長：
副組長：
各年級負(fù)責(zé)人：
活動組其他成員：各年級語文教師
誦讀比賽活動方案12
一、活動主題：
誦中華經(jīng)典，做博學(xué)少年，建書香校園。
二、活動目的：
通過經(jīng)典誦讀比賽，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，受到經(jīng)典美文的陶冶，激發(fā)閱讀經(jīng) 典興趣，提高文化素養(yǎng)。
三、參賽對象：一至六年級的學(xué)生。
四、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：20xx年5月中旬
地點(diǎn)：三樓音樂教室
五、比賽安排：
1、比賽分三組進(jìn)行：低年段組（1，2年級）、中年段組（3，4年級）、高年 段組（5，6年級）。
2、比賽時(shí)按照從低年級到高年級，從一班到二班的排序。
六、活動準(zhǔn)備：
1、各班語文教師高度重視，扎實(shí)組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動，積極參加本 次比賽，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
2、各班語文教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保 比賽活動的針對性和實(shí)效性。
3、各班將自選誦讀篇目于下周一上報(bào)給代曉紅老師。
附:
經(jīng)典誦讀活動集體賽細(xì)則
一、評委
評委：領(lǐng)導(dǎo)班子及各班數(shù)學(xué)教師
二、評比細(xì)則：
1、評分標(biāo)準(zhǔn)
?。?）精神面貌好。（3分）
?。?）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（3分）
?。?）誦讀時(shí)間：3分鐘內(nèi)。（2分）
?。?）誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）
2、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，7分起評，評分保留 兩位小數(shù)。
3、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計(jì)算平均得分。依 據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的`順序，各年級組評出一、二等獎。
4、指導(dǎo)教師獎的評定：
本次比賽活動，指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲獎的班級，其語文教 師獲得指導(dǎo)教師獎勵。
愚公學(xué)校小學(xué)部經(jīng)典誦讀評分表
備注：
1、評分采取10分制，7分起評，評分保留兩位小數(shù)。
2、具體評分標(biāo)準(zhǔn)：
?。?）精神面貌好。（3分）
?。?）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（3分）
?。?）誦讀時(shí)間：3分鐘內(nèi)。（2分）
?。?）誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）
誦讀比賽活動方案12篇相關(guān)文章：