下面是范文網(wǎng)小編分享的優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典14篇，供大家參考。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典1
XXX是XXX縣第一實驗小學(xué)四年級三班班主任，在二十多年的班主任工作經(jīng)歷中，她深知班主任工作的重要性，不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
作為班主任，她以身作則，用自己的言行詮釋著班主任工作的內(nèi)涵。面向全體學(xué)生，立德樹人，為人師表。重視學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她傾注愛心，關(guān)注每一名學(xué)生的`成長，特別是對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更是一視同仁，給予更多的理解、關(guān)心和幫助。她所帶的班集體，每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想意識，具有自我管理的能力，班級形成了“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
她曾被評為山東省科學(xué)先進(jìn)工作者、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、XXX縣優(yōu)秀教師、XXX縣百優(yōu)班主任、XXX縣學(xué)科骨干教師。所帶班級連年被評為文明班級，多名少先隊員被評為優(yōu)秀少先隊員和“四有”好少年。撰寫的多篇論文在各級各類報刊發(fā)表。
班主任工作每天都是新的，都需要用心對待，用心體會。張老師一如既往，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用全部愛心鑄就不朽的師魂。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典2
XXX，女，從教27年，多年擔(dān)任班主任，一直致力于語文學(xué)科教學(xué)工作。她恪守教師職業(yè)道德，愛崗愛生，將學(xué)科教學(xué)與班級管理、立德樹人有機融合，引領(lǐng)學(xué)生幸?？鞓烦砷L。曾被評為濰坊市最美教師、諸城市十佳班主任、語文教學(xué)能手、教育教學(xué)先進(jìn)個人，獲得過諸城市政府第一屆優(yōu)秀教學(xué)成果獎、“一師一優(yōu)課”一等獎等多項獎勵。
以愛育愛。她深愛班里的每一個孩子，尤其關(guān)愛班里的學(xué)困生和留守兒童。學(xué)生們親切的稱呼她“管媽”，她說的話學(xué)生最愛聽。在班級管理、優(yōu)秀生培養(yǎng)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等方面形成了一套行之有效的方法。她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，年年被評為“文明班級”、“常規(guī)管理優(yōu)秀班級”。
大閱讀，提升學(xué)生素養(yǎng)。利用學(xué)?！癗+1”閱讀平臺，開展師生共讀、親子共讀等多種方式鼓勵學(xué)生博覽群書。發(fā)動學(xué)生將家庭閑置的圖書帶到學(xué)校成立“圖書銀行”，為學(xué)生建立“閱讀存折”，還自己出資為學(xué)生購買大量圖書，供學(xué)生借閱。她所帶的班級多次被評為“書香班級”。
巧溝通，搭建家校橋梁。每接過一個新班，她都盡早熟悉學(xué)生和學(xué)生的`家庭狀況，建立特殊學(xué)生群體檔案，當(dāng)好“教師媽媽”，關(guān)注關(guān)愛特殊學(xué)生的成長。采用多種形式如記事本、電話、微信、發(fā)放一封信等跟家長溝通，多報喜，巧報憂，爭取家長配合。利用節(jié)假日走近學(xué)生家長，跟家長面對面交流，做家長的貼心人。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典3
XXX，先后被授予龍城名師、諸城市特級教師、優(yōu)秀教師、濰坊市教學(xué)能手等榮譽稱號，獲得濰坊市教學(xué)成果獎、省優(yōu)質(zhì)課獎，多次在濰坊、諸城骨干教師培訓(xùn)上做經(jīng)驗介紹。
風(fēng)信子班，是學(xué)生快樂成長的家。在這里，她精心設(shè)計班級文化。班歌、班詩給了孩子自由和浪漫，班規(guī)和班訓(xùn)讓孩子懂得了秩序和規(guī)則。沐浴著詩性與理性的陽光，她和孩子們每天都是一個起點，每天都有一點進(jìn)步！因為這間教室，她榮獲了諸城市新教育榜樣教師的.稱號，風(fēng)信子班獲得全國新教育實驗完美教室提名獎。
多彩課程，豐盈學(xué)生生命，擦亮了平凡的日子。生日課程、共讀課程、演講課程、寫繪課程、旅行課程、故事媽媽進(jìn)課堂……從中體會和收獲到的東西，是課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能提供的。風(fēng)信子班的班級敘事已有30余篇發(fā)表在各級各類報刊，孩子們的童詩作品、寫繪作品發(fā)表在《小學(xué)生作文》等刊物上。
練好本領(lǐng)，做學(xué)生喜歡的老師，是她不變的追求。在教學(xué)工作中，引導(dǎo)學(xué)生巧學(xué)，提高課堂效率。致力于作文教學(xué)的改革與探索，鼓勵學(xué)生留心觀察，先畫再寫，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。這一成果也獲得了諸城市教學(xué)成果一等獎，金點子案例二等獎。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典4
XXX，從1999年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，逐漸由一個年輕的班主任成長為優(yōu)秀的班主任。他工作踏實認(rèn)真，管理班級方法得當(dāng)，得到學(xué)生和家長的一致好評。他所帶的畢業(yè)班學(xué)生考進(jìn)重本和普通本科的`人數(shù)名列前茅，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各類級別的化學(xué)競賽多人獲獎。他本人也先后榮獲諸城市優(yōu)秀教師”“諸城市十佳班主任”“諸城市教學(xué)成果獎”“濰坊市政府成果獎”等榮譽稱號。
別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人，陳老師認(rèn)為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
他常年擔(dān)任班主任，總是為班級嘔心瀝血，付出了應(yīng)有的努力和辛勤的汗水。他總是能夠?qū)γ恳晃粚W(xué)生都一視同仁，把他們當(dāng)成自己的孩子，不管他們學(xué)習(xí)好還是差，都會公平公正地對待他們，從不歧視他們。他善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點，并對他們因材施教，讓他們再次找到了自信與動力，成為德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典5
XXX，自參加工作以來，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。她先后被評為諸城市十佳班主任、教學(xué)能手，多次榮獲市各類教學(xué)比賽一等獎，所帶班級歷年被評為教學(xué)質(zhì)量和常規(guī)管理優(yōu)勝班級，撰寫的多篇論文在國家級刊物上發(fā)表。
言傳身教，正人正己有責(zé)任心?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”“喊破嗓子，不如做個樣子”，榜樣的力量是無窮的，就這樣她在學(xué)生心中樹立起了崇高的威信。
體貼學(xué)生，賞識學(xué)生有愛心。她認(rèn)為“要教好學(xué)生，當(dāng)好一名班主任，就要做學(xué)生的知心人，用愛心來感化他們?！泵拷邮忠粋€新的.班級，一周內(nèi)她便能直接叫出每個學(xué)生的名字，使他們感受到老師對自己的關(guān)注；每當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，她總是深入了解學(xué)生犯錯誤的原因，從“學(xué)生閃光點”出發(fā)，用期望、信任、鼓勵等多種教育手段，充分給予學(xué)生改正錯誤的機會。
因材施教，一視同仁不偏心。對于班內(nèi)各類學(xué)生，她是這樣做的：“厚愛”后進(jìn)生，設(shè)法幫助他們克服缺點，樹立自信，克服自身不良的行為習(xí)慣；“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，對他們嚴(yán)格要求，時時提醒他們”做學(xué)問得先做人”；“博愛”中等生，對他們進(jìn)行持久的關(guān)注，始終如一地尊重、理解、信任。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典6
XXX，1992年參加工作，是一個干了22年班主任的“老班主任”。他管理班級經(jīng)驗豐富，管理學(xué)生點子多。每年新學(xué)期接到一個新的班級總是一次新的開始，每次他都告訴自已：一定盡職盡責(zé)，不讓一個學(xué)生掉隊。
身正為范，為學(xué)生樹立榜樣。他多年如一日做到：時間觀念強，比學(xué)生早到校，和學(xué)生同離校；講信用，答應(yīng)學(xué)生的事情一定辦到；遵守規(guī)章制度，要求學(xué)生做到的`老師首先做到。
關(guān)心留守學(xué)生和特異學(xué)生。20xx年班里有一個患白血病的伏同學(xué)，爸爸早逝，母親改嫁，自已對生活和學(xué)習(xí)都沒有信心。XXX主動擔(dān)起教師爸爸的重任，不光是在學(xué)習(xí)上還在生活上、心理上給予力所能及的幫助，每周末風(fēng)雨無阻到伏同學(xué)家一趟。
抓好學(xué)習(xí)全面發(fā)展。每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。他積極倡導(dǎo)學(xué)生走出教室全面發(fā)展。他經(jīng)常利用雙休日進(jìn)行家訪，班里學(xué)生每一學(xué)期至少家訪一次，平時用微信、電話和家長保持聯(lián)系，凝聚起了家校共育合力。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典7
XXX，女，1983年生，20xx年參加工作。工作伊始，她就把“教好書，育好人”作為自己的座右銘。先后榮獲諸城市“十佳”班主任、“諸城好人”、諸城市“教學(xué)能手”等稱號。
學(xué)習(xí)上，她是學(xué)生的好老師；生活上，她是學(xué)生的好媽媽。她時刻提醒自己去關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，讓學(xué)生樹立“每天進(jìn)步一點點”的觀念，用愛心贏得學(xué)生的進(jìn)步和成長。在她的班上，無論是貧困學(xué)生還是特殊孩子，她都會送上關(guān)愛，帶領(lǐng)同學(xué)捎去一片愛心，送去一份關(guān)心，讓學(xué)生們感到班集體的溫暖。
工作中，她大膽創(chuàng)新班級管理模式，實行“兩套班委—競爭上崗—輪流管理”的.班級管理模式，并針對班級情況，實行“積分制”來激勵孩子各方面的成長，形成良好的德育氛圍。為了加強家長與孩子之間的溝通聯(lián)系，她指導(dǎo)學(xué)生和家長互相通信，進(jìn)行親子互動，她也加入互動的行列，利用書信這個特殊的窗口，與學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流，分享他們的歡樂，也分擔(dān)他們的煩惱，尋求解決問題的良方，受到家長們的一致認(rèn)可。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典8
XXX，男，42歲，中共黨員，一級教師，1999年8月參加工作至今已20年整，連續(xù)17年扎根于諸城偏遠(yuǎn)的'農(nóng)村初中——昌城鎮(zhèn)芝靈初中，20xx年8月任教于諸城市樹一中學(xué)。
在17年的班級管理中，他秉承“以情治班，自主管理；嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并施”的教育理念，實施分層教育，密切家校聯(lián)系，重視培優(yōu)扶差工作，尊重學(xué)生人格。他班王某同學(xué)母親生病去世，父親干建筑，家庭貧困，他就主動買學(xué)習(xí)物品，資助他生活費600元，幫他度過難關(guān)。
求真務(wù)實、樂于奉獻(xiàn)是他的工作信條。他曾連續(xù)八年教畢業(yè)班，堅持靠班制，總是舍小家顧大家。20xx年11月9日，為不耽誤學(xué)生上課，他二胎的兒子剛出生第三天，他就從醫(yī)院跑到了學(xué)校上周三晚自習(xí)。為了保證學(xué)生課堂效率，每天早上6：00之前到教室坐班，午飯后進(jìn)教室輔導(dǎo)弱科學(xué)生。
教學(xué)中，他認(rèn)真研究教材教法，精心備課，獲得諸城市課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎、諸城市一師一優(yōu)課一等獎。他先后被諸城市優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、教學(xué)工作先進(jìn)個人、濰坊市最美教師等稱號，20xx年10月獲得諸城市人民政府成果一等獎。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典9
XXX，XXX市XXX學(xué)校生物教師。自參加工作以來，她始終以高度的社會責(zé)任感和獻(xiàn)身教育的精神激勵自己，以出色的教育教學(xué)成果和獨特的人格魅力贏得了廣大師生和家長的'贊譽。
她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)精湛。曾獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎，多次獲得XXX市教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，五次獲得XXX市教學(xué)育成果一等獎?！渡镂遄越虒W(xué)法》獲市一等獎?！禭XX植物知多少》校本課程獲濰坊市精品課程。參與的省級課題通過專家鑒定，結(jié)題。
她師德高尚，勇挑重?fù)?dān)。自20xx年一直擔(dān)任班主任，先后兼任教研組長、年級主任、政教主任等職務(wù)，所帶班級一直居于全校最優(yōu)。注重經(jīng)驗總結(jié)，《合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與評價》多次在XXX市、濰坊市會議上作經(jīng)驗介紹，并應(yīng)邀到濟南、青島及新疆、浙江等省內(nèi)外學(xué)校作報告。
她坦誠無私，甘當(dāng)階梯。帶領(lǐng)XXX生物組，創(chuàng)造了會考成績十連冠的佳績，多次被教體局表彰為“優(yōu)秀備課組”。先后榮獲濰坊市立德樹人標(biāo)兵、龍城名師、XXX市“十佳”班主任、XXX市優(yōu)秀教育工作者、XXX市初中生物首席教師、兼職教研員，XXX市教學(xué)能手、骨干教師。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典10
沒有愛的教育，就如人沒有了靈魂。在XXX的班級工作中，“愛”是永恒的主題。
XXX是XXX市立德樹人標(biāo)兵、臨朐縣十佳班主任、臨朐縣優(yōu)秀教師、臨朐縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員、臨朐縣學(xué)科帶頭人，是XXX市政府教學(xué)成果獎獲得者。她熱衷教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，從1996年任教以來，一直擔(dān)任班主任，作為一名班主任老師，她在工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，管理學(xué)生方法得當(dāng)，得到家長、同事和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任在教育教學(xué)工作中起著舉足輕重的.作用，自從她擔(dān)任班主任的那天起，就一直盡心盡力為班級每一名學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，像母親一樣關(guān)心他們的生活，幫助孩子樹立正確滿分的人生觀，為學(xué)生前進(jìn)的道路指明方向，不讓每一個孩子掉隊，所帶班級年年被評為優(yōu)秀班級。
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！痹诎嘀魅稳粘９ぷ髦校闹伟嗬砟钍牵航o學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗；給學(xué)生一些權(quán)力，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一片天空，讓他們自己去翱翔。
光陰似箭，日月如梭。她從事教育教學(xué)已23年。在班主任工作中，一直用自己所學(xué)、所知和愛，默默地奉獻(xiàn)著，堅守著自己的事業(yè)。她堅信，只要用愛聆聽，用心耕耘，用知識灌溉，種子就會發(fā)芽，茁壯成長，最后會看到累累碩果、一片豐收的愿景。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典11
XXX，女，教育碩士。任教以來，積極進(jìn)取，任勞任怨。擔(dān)任班主任工作十余載，班級的孩子都稱她為“姐姐老師”。她常說的一句話是：為人師者是一種影響，是一種潛移默化。一個全身充滿書香氣息的老師，一舉一動、一言一行都傳達(dá)著她對學(xué)生愛的感受，從而影響著她的學(xué)生。她二十年如一日，懷揣著對教育的滿腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，用奉獻(xiàn)和追求譜寫著一曲教育的頌歌，用實際行動踐行著自己的人生格言——用心用愛，譜寫學(xué)生的美好未來。
多年來，劉老師一直堅持育人育心的理念，堅持做有未來的教育，教育教學(xué)成績顯著，在全鎮(zhèn)的教師中起到了很好的引領(lǐng)作用，并且用自己身為班主任的'優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使所教班級的學(xué)生都能夠健康快樂的成長，為其他教師樹立了榜樣。工作中，她嚴(yán)格要求自己，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實為本，育人從實際出發(fā)。她深信只要踏實肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同，家長的肯定。每次面對成績，她都認(rèn)為，這只是一個新的起點。而面對新形勢，她又認(rèn)為只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。育人路上，她正努力開辟著新天地，奮勇爭先，勇往直前。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典12
XXX，一畢業(yè)就踏上了班主任的工作崗位，用一顆平常的心，做著一些平凡的事，所帶班級每年都被評為優(yōu)秀班級。她個人先后榮獲濰坊市教學(xué)能手、諸城市優(yōu)秀教師、諸城市十佳班主任、諸城市有突出貢獻(xiàn)的'中青年專家等榮譽稱號，并多次獲濰坊市政府教學(xué)成果獎。
用心溝通，科學(xué)育人。李老師的治班理念是：熱情工作，真誠溝通，科學(xué)育人。公平對待、關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。她相信“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，但一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！?/p>
正確關(guān)愛，將愛進(jìn)行到底?！捌珢邸焙筮M(jìn)生，采取“不放棄”的方法，走進(jìn)學(xué)生心靈?！皣?yán)愛”優(yōu)等生，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、被原諒，但小的缺點也會造成大的隱患，她從不遷就他們?！安邸敝械壬?，中等生是容易忽略的群體，對這類學(xué)生李老師主要的方法是給予關(guān)注、創(chuàng)設(shè)機會、激發(fā)熱情。
注重陪伴，與學(xué)生在一起。李老師跟學(xué)生讀在一起，學(xué)在一起，跑在一起，玩在一起，所有學(xué)生需要的時候，都跟他們在一起。讓學(xué)生有親切感、安全感、幸福感，與學(xué)生在一起，不僅讓自己更有親和力，又能保持一顆不老的童心和永遠(yuǎn)的激情。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典13
堅守初心，守望童心
十四載風(fēng)云變遷，但我們的高老師始終堅守在幼教崗位，用滿腔的熱情投身于幼教事業(yè)；用溫暖的話語走進(jìn)孩子的心靈；用自己的專業(yè)帶著孩子一起揚帆起航。
她是孩子們眼中無所不能的老師，也是孩子們最好的玩伴。她時常說：“班里的每一個孩子就像她自己的孩子，只要看到他們的點滴進(jìn)步，比什么都開心?！?/p>
對于膽怯的`孩子，高老師總是以鼓勵的話語加以引導(dǎo)，讓他們勇敢地踏出第一步；對于活潑的孩子，她總是以賞識的眼光去看待他們游戲中的表現(xiàn)，加以肯定并提出建議；對于難以融入集體的孩子，她會給予更多的關(guān)心，幫助他們漸漸走出自己的安全區(qū)，享受快樂的幼兒園生活。她總說：“每個孩子都是花園中最艷麗的花朵，只要我們的心中有愛，向陽的花兒都能自然綻放?！?/p>
教學(xué)中，她摒棄傳統(tǒng)，注重實踐探究。為了更好地捕捉孩子們生活、游戲中的學(xué)習(xí)過程，她隨時記錄，積極撰寫論文、案例。針對班級的進(jìn)餐現(xiàn)狀，她帶領(lǐng)孩子們開啟圓桌會議，漸漸開展了“今天有約”的班級特色活動，在營造溫馨、愉悅的進(jìn)餐環(huán)境中提升孩子們的進(jìn)餐愉悅度，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教育教學(xué)中，高老師也特別注重本土資源的開發(fā)與利用，在一次次的美食制作、文化探秘中，讓本土文化在孩子們心中生根發(fā)芽。
作為一名年段長，她不僅是老師們的知心朋友，也是帶領(lǐng)大家一起成長的領(lǐng)路人。只要誰有困難，她總會伸出援手給予幫助，也會將自己的經(jīng)驗傳遞給每一位老師，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步。
十幾載的班主任生涯，高老師始終以“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”為教育誓言，用無限的愛心，執(zhí)著地為孩子們撐起一片更廣闊的藍(lán)天。
優(yōu)秀班主任個人先進(jìn)事跡材料經(jīng)典14
xx，現(xiàn)任xxx幼兒園音樂組教研組長、小一班班主任。作為教師，她關(guān)心愛護(hù)每一位孩子，是孩子口中的“老師媽媽”；她認(rèn)真對待每一份工作，是同事眼中的榜樣；她熱情對待每一位家長，把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子！
一個執(zhí)著、不言放棄、熱愛幼兒教育事業(yè)的孩子王，就是我，來自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉(zhuǎn)眼間，我的班主任工作已經(jīng)有十個年頭了，在這十年時間里，我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時也感悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都深深地融進(jìn)了我的工作，使我樂此不疲。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋我的班主任工作。
一、創(chuàng)設(shè)多彩環(huán)境——培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣
環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師，默默地影響著孩子。而讓幼兒根據(jù)自己的想法和意愿來設(shè)計班級內(nèi)的環(huán)境，這樣的環(huán)境對幼兒來說也更具意義。利用主題墻創(chuàng)設(shè)、區(qū)域及整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象的教育。在樓道邊，我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面；班級內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、生活中的快樂——培養(yǎng)幼兒的集體意識。
記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前，我對孩子們說“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說：“行呀！你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個個摩拳擦掌，在比賽前積極練習(xí)，比賽時都展示出自己的“看家本領(lǐng)”。最后，我班獲得了跳繩第一名的好成績，孩子們?nèi)缭傅玫搅税舭籼?。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑，但激發(fā)了他們的集體榮譽感。
為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的意識，有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時的測量體溫，以往都是老師包辦代替，我改變方式讓值日組長測量，孩子們在參與的同時提高了為集體服務(wù)的能力?！备傔x組長”是我班每周的必修活動，從大家的評選到最后的勝任，都體現(xiàn)出公開、公正的民主教育。
三、真誠合作、服務(wù)周到——協(xié)調(diào)好教師與家長的感情紐帶
家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，我會通過家長會、微信群、校訊通等形式，主動向家長反饋孩子在園的`情況與表現(xiàn)，讓我們的家長更多的去關(guān)注我們班級的動態(tài)，關(guān)注孩子，以便于更好的配合我們的教育教學(xué)工作。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，以便于更好地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私地奉獻(xiàn)?！痹谟變簣@這片沃土中，我與孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。
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