下面是范文網(wǎng)小編整理的精小學(xué)的作文600字3篇，供大家參考。
精小學(xué)的作文600字1
——生爐子
有一天，媽媽讓弟弟教我生爐子，一開始，我不太同意，可想到以后可以幫奶奶、爺爺生爐子，便爽快地答應(yīng)了。弟弟先教了我一遍，我沒聽懂，又讓他講了一遍，我又復(fù)述了一遍。
我先把爐子提下去，用火鉗把爐子里的灰掏空，再把壞了的死炭夾出來，把爐子提到車庫里，然后把木花、煙囪、打火機(jī)、火鉗、大木柴、車胎皮、小木柴、木片準(zhǔn)備好。一切準(zhǔn)備就緒，就等我登場了。我用打火機(jī)點(diǎn)著車胎皮，輕輕地扔向爐子，放一把木花到爐子里，再放木片，頓時(shí)，煙霧迷霧，迫使我把爐子。提出去了。啊!不好，我提出來早了點(diǎn)，火滅了?！肮钡艿芄螅覍λ鸬溃骸澳愕谝淮紊鸂t子還不如我呢，笑什么!”他聽了我的話，低下了頭，一聲不吭了。我便再重新生了一遍爐子，在車庫里等了一會(huì)兒，可那煙嗆得我不得不出來，一會(huì)兒再進(jìn)去提爐子。放上小木柴，注意：豎著放，再放上煙囪，沒煙后，再放大木柴和煙囪，沒煙后加炭。正當(dāng)我辛辛苦苦生好爐子，準(zhǔn)備上去喝口茶再下來時(shí)，一個(gè)不幸的消息降臨了：爐子里炭的'眼兒被堵塞了，爐子再次滅亡?，F(xiàn)在我已經(jīng)是皮憊不堪了，身上的衣服濕透了，臉頰上的水像斷了線的珠子直往下落。我只好硬著頭皮再一次生了爐子，并把它提上樓，回家拿水壺放水，提上去，放在爐子上了，便立即倒在床上。
生爐子真難啊!我體會(huì)到了爺爺、奶奶的辛苦，我生一次爐子就這么累，何況奶奶又要生爐子，又要做飯，跟奶奶相比，我只不過花了握拳頭的力氣。所以我宣布：以后的爐子都由我來生。讓奶奶多休息、享福。
精小學(xué)的作文600字2
友誼遍地都是，但是小木船中的友誼就不多見了。
我和陳明是很要好的朋友。陳明大眼睛，高鼻梁，招風(fēng)耳，長得很文氣。一天，我和陳明把手工制作的小木船拿出來玩。陳明一不小心，把我的小木船摔碎了。爭執(zhí)中，陳明一生氣，把我的小木船五馬分尸，我火冒三丈，一把奪過他的小木船，砸破了，還把陳明推了一把。
我們倆的友誼愛心被一刀劈開，兩人就像仇人一樣，怒目圓睜，互不理睬。好幾天過去了，陳明想：我是不是做得過了一點(diǎn)，要么去和他道個(gè)歉吧！可我卻還在仇恨的黑暗中。
陳明很積極，寫了封道歉信，廢寢忘食，晚睡早起去做一只小木船，再冷再熱，中間生了一次病，好幾次他都想放棄，但他總是想：我們?nèi)绻歼M(jìn)一步，會(huì)增加仇恨，退一步海闊天空，為了我們這顆共同的友誼愛心，我一定要親自完成這只小木船。經(jīng)過好幾天的努力，陳明終于完成了這只小木船。
陳明有改過自新，我現(xiàn)在卻還未逃離仇恨的魔掌，有時(shí)還不停地自言自語：“陳明，我與你誓不兩立！”一天早上，我好像聽見從信箱中掉出了什么東西的聲音，我去信箱那兒一瞧，發(fā)現(xiàn)信箱下面多了一封信，我撿起來打開一看，是陳明寫的，信說得很簡短：
好朋友，你好嗎？我知道那天我做錯(cuò)了，我深表歉意，請你諒解我。
我剛讀完，望見魚蒙蒙的`霧后有一個(gè)俯著身子的人向這走來。走近了，走近了，我看清了：“陳明，是陳明！”我看見陳明冒雨來給我送小木船，我不禁落下了友誼的淚珠。
我立刻把陳明扶進(jìn)屋里，小木船已微不足道，陳明哆嗦地說：“好朋友，你……能原諒我……嗎？”“我原諒你，好朋友，我們是永遠(yuǎn)的好朋友！”說完我們淚流滿面，兩人緊緊抱在一起……
友誼是可貴的，小木船中的的友誼難道不是更寶貴的嗎？
精小學(xué)的作文600字3
一群在操場上瘋玩的“小屁孩”，不由地勾起了我對快樂無憂的童年的回憶……
在大人眼里，我們或許只是個(gè)小小孩，乳臭未干，其實(shí)我們的內(nèi)心早就有了一個(gè)屬于自己的小小的世界。在一起玩耍的日子里，我對一切事物總是充滿好奇：水為什么會(huì)流動(dòng)？為什么我們要天天吃飯？……一串串的問號(hào)，一個(gè)個(gè)的為什么不經(jīng)細(xì)想脫口而出。年齡比我稍大的你總是耐心聽著，并不厭其煩地為我一一解答，甚至連一時(shí)找不到答案的問題，你也會(huì)絞盡腦汁，翻爛《十萬個(gè)為什么》，一付不解不罷休的架勢。我則在一旁看著忙碌的你偷樂著，甚至不管不顧地丟下你又瘋玩去了，直到后來，心里才對你存有無限的感激和歉意。
后來．我們卜學(xué)了．心中的知識(shí)越來越多，但好奇心卻有增無減，所問的問題也不光是沒頭沒腦的啦，你當(dāng)然也不會(huì)再輕易地為我們尋找答案了，甩出一句“自己用腦”……
再后來，我們的`學(xué)習(xí)任務(wù)越來越繁重，學(xué)習(xí)的壓力使我們只在課本中的知識(shí)進(jìn)行提問，再機(jī)械式地解答。我們的問題少了，沒有再問你“為什么”了，你也不用再為我的問題操心了，我們的問題簡單化了，只有“已知一求一解答”。
我們之間的情誼漸漸地淡了，隔閡越來越大了，你總是以“學(xué)習(xí)忙，沒時(shí)間”作為理由。我都不敢相信現(xiàn)在那個(gè)毫無表情、冷冰地做著習(xí)題的你是我以前那個(gè)親切、熱情地為我釋疑解惑的大哥啊！
一次一次地，我嘗試想再問你一個(gè)問題，但總是被你那又冰又冷的眼神逼回去了。
其實(shí)，我只是想問你：我們這是咋啦？
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