下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的初中優(yōu)秀作文5篇,歡迎參閱。

實(shí)用的初中優(yōu)秀作文1
遼寧省沈陽(yáng)市遼中縣老大房中心小學(xué) 五年二班王平今天的天氣格外的好,我放學(xué)回到家,有點(diǎn)餓了,就飛跑到屋里。一進(jìn)去我就聽(tīng)見(jiàn)唧唧的叫聲,那聲音真細(xì)呀!我順著聲音走到跟前,??!原來(lái)是媽媽買的六只可愛(ài)的小雞。小雞的羽毛黃黃的,摸起來(lái)很滑,翅膀的'顏色比身體稍淺些。小雞的頭圓圓的,前面長(zhǎng)著一張又尖又細(xì)的嘴;一雙黑黑的眼睛炯炯有神,仔細(xì)觀察一下,小雞的耳朵后面還有一個(gè)很小的耳朵呢。它們的腿短短的,爪子細(xì)細(xì)的。小雞的性格既聰明,又驕傲。有一次,我把鋼筆放在它的嘴邊,它先觀察了一下,開始用嘴去啄。這時(shí),又有幾只小雞看見(jiàn)了,也飛快的跑過(guò)來(lái)一起啄。剛啄了幾下,啄不動(dòng)了,全都停了下來(lái)。它們多聰明??!不好,小雞掉轉(zhuǎn)了目標(biāo),沖著我的手來(lái)了,它們那又尖又細(xì)的嘴,啄在手上不但不疼,還有點(diǎn)癢癢的。它們時(shí)而前進(jìn),時(shí)而后退,好像在和我做游戲。我抓了一把米給它們,它們就全跑開了。小雞的反應(yīng)真是靈敏極了。每天,小雞早上或者晚上吃完糧食的時(shí)候,它們總會(huì)把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的,用它那尖尖的小嘴去啄落在它身上的塵土或糧食,一邊啄還一邊唧唧的叫,好像在說(shuō):“瞧,我的羽毛多漂亮??!我可是一個(gè)愛(ài)清潔的小雞,千萬(wàn)不要把我的羽毛弄臟呀!”我怎么能不喜歡我家這幾只聰明又可愛(ài)的小雞呢!
實(shí)用的初中優(yōu)秀作文2
人的一生不可能一帆風(fēng)順,難免會(huì)有一些轉(zhuǎn)折點(diǎn),它們可能是好的,也可能是壞的,能將我們帶入人生的高峰,也可能讓我們跌落人生的谷底,就看我們?nèi)绾伟盐眨绾无D(zhuǎn)化。一句話說(shuō)的好:成功的人不是贏在起點(diǎn),而是贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)!
看過(guò)一則很短小的'故事,讓我深受啟發(fā):有一次,湯姆要搭火車去外地,但事先沒(méi)有買好車票。這時(shí)剛好是圣誕前夕,到外地去度假的人很多,因此火車票很難買到。湯姆打電話到車站詢問(wèn),答復(fù)是全部車票已經(jīng)賣完。如果不怕麻煩,可以到車站碰碰運(yùn)氣,看是否有人臨時(shí)退票。車站還特別強(qiáng)調(diào)一句:這種機(jī)會(huì)或許只有萬(wàn)分之一。
湯姆提著行李趕到車站。等了好久,一直沒(méi)有人退票,湯姆仍然耐心等待。就在最后5分鐘的時(shí)候,一個(gè)女人匆忙來(lái)退票,因?yàn)樗矣屑笔?,只得改期。于是湯姆如愿以償,搭上了火車。到了目的地,湯姆給妻子打了一個(gè)長(zhǎng)途電話:“我抓住了那只有萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì)了,因?yàn)槲蚁嘈乓粋€(gè)不怕吃虧的笨蛋,才是真正吃虧的聰明人?!?/p>
這個(gè)故事讓我明白,在通往成功的道路上,處處都有可能被錯(cuò)過(guò)的良機(jī)。要努力地抓住那萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì),不要只是空坐在家里,等待一個(gè)百分之百的機(jī)會(huì)自動(dòng)送上門來(lái)。
微電影《turning point》中有這樣一句話:每一個(gè)小小的舉動(dòng)都可以成為自己或者別人生命里的轉(zhuǎn)折點(diǎn),都可以有影響,有意義,從此,不僅僅去看眼前我做的事情是不是能立刻見(jiàn)到成效,而是相信,總有一天,影響會(huì)發(fā)生?;蛘撸绊懸呀?jīng)發(fā)生,只是我不知道而已,上帝知道……我們不可能遇到的都是好運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),但如果遇到厄運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)我們依然保持積極主動(dòng)的心態(tài),持之以恒的努力,我相信好的轉(zhuǎn)折點(diǎn)終會(huì)到來(lái)!
實(shí)用的初中優(yōu)秀作文3
白族有一民族特色茶品聞名于世。此茶名為三道茶,第一道,味清苦,頭一呷令品者不禁閉眼皺眉,曰苦茶;第二道,味極甘,入口香甜,令品者自覺(jué)苦盡甘來(lái),曰甜茶;第三道,微帶暫且不述,只見(jiàn)品茶者一啜入口,做思索狀,繼而一片豁然開朗,問(wèn)之何味?答曰:嘗聞此茶第三道包羅人世酸甜苦辣咸,吾嘗疑乎是,今日品之,猶信。此茶第三道曰回味茶。就此,三道茶成。
茶如此,人生亦是如此。有人認(rèn)為,清苦過(guò)后的甘甜就像生活中的苦盡甘來(lái),風(fēng)雨過(guò)后的晴天彩虹,但真正的生活若只是故苦盡甘來(lái)的固定模式,那么生活豈不是乏味單調(diào)的很?我認(rèn)為生活正如那三道茶,開始時(shí),單一的苦與甜刺激著我們的神經(jīng),而第三道回味卻令我們迷惑不已,反思之后方知,苦與甜不過(guò)只是那眾多滋味的各中一二,前面因?yàn)閱我坏奈兜蓝@于面上的表情,實(shí)在失態(tài)非常,現(xiàn)在方覺(jué)這第三道茶真真稱得上回味。品了茶,再考慮一下人生,忽覺(jué)原來(lái)自己是那樣膚淺,原打算把人生劃成兩部分,上半部分咬牙努力,再苦再累也要拼來(lái)下半輩子的舒適生活;下半部分自然是享享清福,想吃啥穿啥都是自己說(shuō)了算??墒獠恢@在人生百味中,也之算得幾支小插曲,真正的人生少不了這苦與甘,但也絕不僅僅只有這兩味,他們最終當(dāng)歸一到回味之中,在回味的茶壺中與其他茶料一道滾上一遭,這才煉出了真正的回味人生。
欣賞孟德,不是因?yàn)樗ú攀桥e的心胸,也不是他曾經(jīng)同一三分之二個(gè)天下的功績(jī),而是他那瀟灑的人生。東漢末年,朝廷敗落,天下大亂,伐董卓,為的是興復(fù)漢室,可是漢室無(wú)能,為何孟德不能取而代之?于是招攬各路英雄好漢,一路征戰(zhàn),受九錫,稱魏王,最終在天下占得一席之位。想孟德之舉,哪個(gè)不是心之使然?這等瀟灑人生,豈是只字片語(yǔ)能夠說(shuō)清道明的.?古今多少史學(xué)家窮盡一生咀嚼孟德人生仍覺(jué)回味無(wú)窮,更何況是孟德其人呢?
喜愛(ài)東坡,不僅是他的詩(shī)才辭情,更是他那份對(duì)人生的感悟,東坡的一生是坎坷的,乍一看他的人生簡(jiǎn)歷,似乎給人印象最深的便是貶謫,可東坡卻不這么想,他把每一次的左遷當(dāng)作人生的歷練,把每一次的挫折當(dāng)作生命的饋贈(zèng)。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)并不愁悶,只道我心安處是吾鄉(xiāng),他的作品中沒(méi)有抑郁不得志,沒(méi)有生不逢時(shí)的遺憾,更找不到怨天尤人的抱怨,有的只是一分豁達(dá)的心境。在我眼中,回味便是東坡一生的寫照。
一味太少,兩味單調(diào),五味堪堪之算好,重回壺,再翻嘯,點(diǎn)茶,呷品,只道甚妙,甚妙。
實(shí)用的初中優(yōu)秀作文4
作為教師,我們首先想到的是如何讓學(xué)生更好地學(xué)有所獲。但有時(shí),孩子會(huì)教給我們更多的東西,更重要的是我們是否用心傾聽(tīng)過(guò)……
記得一次英語(yǔ)課,我安排同學(xué)們進(jìn)行自由對(duì)話。大部分同學(xué)都興致勃勃地談話,但有一為女同學(xué)卻坐在那兒發(fā)愣。我發(fā)現(xiàn)后走過(guò)來(lái),想嚴(yán)肅地批評(píng)她一下……
“你在干什么?怎么不說(shuō)呢?……”
“我不想說(shuō)。”正當(dāng)我要繼續(xù)批評(píng)她時(shí),她打斷了我的話。
不想說(shuō)?難道她對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有嗎?于是我緩和了自己的語(yǔ)氣,繼續(xù)問(wèn)她:“你喜歡英語(yǔ)嗎?”
“喜歡的,我媽媽在家一直教我的?!?/p>
“那為什么不想說(shuō)呢?英語(yǔ)就是要多說(shuō)多練才能學(xué)得好啊?!?/p>
“我也不知道,就是不想說(shuō)……”
我默然了,但我深深的感覺(jué)到,出現(xiàn)這種情況,更大的責(zé)任在我身上。也許是我的教學(xué)上出現(xiàn)了問(wèn)題才使一位喜歡英語(yǔ)的學(xué)生變得不想說(shuō)英語(yǔ)。
事后,我認(rèn)真地對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了一下反思,確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,并及時(shí)作了一些調(diào)整,如怎樣把對(duì)話設(shè)計(jì)得更生動(dòng)些等。此外,我也經(jīng)常在一旁鼓勵(lì)她。幾堂課下來(lái),她漸漸成了課堂上的活躍分子。
這件事讓我陷入了很深的思索,不僅僅是教學(xué)上的,更多的是關(guān)于教育的本質(zhì)問(wèn)題。
教育的過(guò)程是教育者與受教育者相互傾聽(tīng)與應(yīng)答的過(guò)程。當(dāng)這一過(guò)程被阻斷或者處于混亂無(wú)序狀態(tài)的時(shí)候,師生之間的交流和溝通就將陷入困境,教育的`危機(jī)也將隨之出現(xiàn)。然而,不少教師卻忽視了這一點(diǎn),他們關(guān)閉了自己的耳朵,拒絕傾聽(tīng),使自己的教育變成獨(dú)白。有的教師只傾聽(tīng)那些能滿足自我需要的聲音,這樣的教育永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
教師傾聽(tīng)的根本目的是傾聽(tīng)生命和呼應(yīng)生命。一旦教師轉(zhuǎn)向?qū)W生、開始傾聽(tīng),就意味著一種迎接和接納:把學(xué)生作為一個(gè)鮮活的生命來(lái)接納,這是生命之間的平等和尊重。現(xiàn)代化的教育是要讓學(xué)生成為一個(gè)個(gè)具有完整人格的生命。而不是一臺(tái)臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器。只有接納了孩子們的心聲,才能讓孩子們更自由地描繪出他們的內(nèi)心世界。教育是為孩子服務(wù)的,如果我們想知道自己干得如何,或者希望自己能干得更好時(shí),我們必須先聽(tīng)聽(tīng)孩子們是怎么說(shuō)的。因?yàn)閮A聽(tīng)就是一種轉(zhuǎn)換,就是站在他人的位置上了解對(duì)方和自己。正如上面一個(gè)例子中,如果我不去傾聽(tīng)那位女生的心聲,而只是嚴(yán)厲地批評(píng)她的話,或許她就會(huì)對(duì)英語(yǔ)完全失去興趣,成為英語(yǔ)課堂上的沉默者。而我也就不會(huì)及時(shí)看清自己在教學(xué)上的失誤并改正它。
希望每一位教師都能懷著深深的謙虛和忍耐,以一顆充滿柔情的愛(ài)心,張開你的耳朵,滿懷信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。
實(shí)用的初中優(yōu)秀作文5
在一個(gè)炎熱的下午,好多同學(xué)們都在樹下乘涼。我和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上踢球。我們踢得不亦樂(lè)乎。射門防守,叫喊聲不時(shí)從操場(chǎng)上傳來(lái)。我下定決心一定要把這局扳回來(lái)。
我一個(gè)射門,嗖――足球像脫弦的箭樣飛過(guò)去,打到了一個(gè)男孩子臉上,???他流鼻血了!他的眼鏡掉在了地上!我兩腿發(fā)抖,嘴抖的連一句完整的話都說(shuō)不出。
一個(gè)姐姐說(shuō):她和我戴的.是同一類型的樹脂眼鏡,這種眼鏡很貴,至少要一千元呢。我聽(tīng)了這句話嚇的連站都站不穩(wěn)了。
老師把我叫到了講臺(tái)上,冷冷地說(shuō),家長(zhǎng)電話。
我嘴唇顫抖的說(shuō)出幾個(gè)數(shù)字:138
老師把男孩的聯(lián)系方式遞給我,頭也不抬地說(shuō):讓你爺爺打這個(gè)電話。
我邁著沉重的步伐,慢慢的走到了家里,看著爺爺奶奶緊皺的眉頭,我非常的羞愧,但還是猶猶豫豫地給了爺爺那個(gè)男孩的聯(lián)系方式
電話打過(guò)去了,我急躁的聽(tīng)這著電話的嘟嘟聲,我等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨
那人一定會(huì)要錢的。網(wǎng)上不是有這種案例嗎?被汽車蹭破了一點(diǎn)皮,就哭爹喊娘的賴在地上不起來(lái)了。
這可怎么辦呀,可爸媽最近手頭缺錢呀。
電話通了,傳出溫和的女聲:喂?
我是王倩的爺爺。
我是馬鋼的媽媽。
那啥,孩子的眼鏡沒(méi)事吧?
沒(méi)事兒,我粘了一下,現(xiàn)在弄好了。
我覺(jué)得不可思議。
我的心從嗓子眼兒回歸到了心窩了。
那原本破了的眼鏡卻閃爍著金色的光芒。
作者:王倩
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