下面是范文網(wǎng)小編整理的教育隨筆：孩子好奇心5篇，歡迎參閱。
教育隨筆：孩子好奇心1
孩子們總是有許多希奇古怪的想法和做法，用開(kāi)水去澆花，說(shuō)用冷水花會(huì)感冒的，用碗扣在頭上或是怎么樣。 作為一位幼兒園老師，怎樣去教育幼兒，對(duì)于他們的好奇心給予正確的引導(dǎo)是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，當(dāng)然一味的指責(zé)他們是不對(duì)的，很巧在一本雜志上看到了一篇文章建議我們幼兒園教師應(yīng)該用一顆童心去理解孩子，做他們的伙伴，從中把孩子引向正確的人生之路。
我們班的譚林可小朋友就是這樣的孩子，看，小朋友又來(lái)告狀了。
“老師，他把毛巾扯壞了！”
孩子們拉著我來(lái)到廁所里，可不是嘛，原來(lái)很平整的新毛巾已經(jīng)皺在一起了，毛巾上還拖著幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，地上也有幾根。小朋友們低著頭看著毛巾，很難過(guò)的樣子。
“老師，您看，這毛巾都不好用了?！焙⒆觽?nèi)轮?/p>
“我想，林可一定有他這樣做的.原因，讓我們聽(tīng)他講一講他為什么把毛巾弄成這樣，好么？”
孩子們都靜下來(lái)了，“我看見(jiàn)毛巾上有個(gè)線頭不好看，我就想把它揪下來(lái)，可是越揪越多，怎么也揪不完，毛巾就成這樣了?！?/p>
“原來(lái)是這樣，他并不是故意的，他不知道毛巾用許多線橫豎織成的?！?/p>
一場(chǎng)風(fēng)波就這樣平息了。孩子就是天真可愛(ài)的，“闖禍”并不是他們的初衷，他們只是想用自己的雙手去嘗試著解決一點(diǎn)問(wèn)題，作為教師要用童心去理解孩子，給孩子留一份想象與創(chuàng)造。
教育隨筆：孩子好奇心2
我?guī)∨笥训綉敉饩毩?xí)整隊(duì)，有幾個(gè)小朋友走著走著卻停了下來(lái)，圍在一起，蹲在地上不知在看什么？任憑我叫喚，她們好象被魔力吸引住了，就是聽(tīng)不見(jiàn)。我氣急了，心想：剛開(kāi)學(xué)，連一個(gè)接著一個(gè)走都不會(huì)，還要練隊(duì)形、做操，一大堆事情要做，這些小朋友可倒好，還給我添亂。我急匆匆地跑過(guò)去，剛想叫他們，只聽(tīng)見(jiàn)孩子們?cè)谒秸Z(yǔ)：這是一條小蛇嗎？一鳴馬上糾正說(shuō)：“不，這是一條蚯蚓”。正當(dāng)他們議論時(shí)，看到我走過(guò)來(lái)，一鳴馬上拉著我說(shuō)：“方老師，這是一條蚯蚓，蚯蚓是好的，你告訴小朋友好嗎？”被他這么一說(shuō)，我突然想發(fā)作的脾氣卻緩了下來(lái)，看看在地上艱難挪動(dòng)的蚯蚓，看著小朋友直帶著疑問(wèn)的小臉我意識(shí)到：“這不正是一堂生動(dòng)的作業(yè)課嗎？”于是，我把其他的小朋友也一同叫了過(guò)來(lái)。大家把蚯蚓
圍了個(gè)水泄不通。由于蚯蚓在水泥地上缺水，爬行的速度很慢，好象正尋找著濕潤(rùn)的土地，我就借機(jī)告訴小朋友：“這是一條蚯蚓”。孩子們都自言自語(yǔ)地回答了一聲“噢”再也沒(méi)有了剛才的議論。我繼續(xù)說(shuō)：“蚯蚓最喜歡住在潮濕的泥土里，可現(xiàn)在這里都是水泥地，它怎么鉆進(jìn)去呢？我的話提醒了孩子們，孩子們說(shuō)：“老師，你把它送回家吧！”
當(dāng)我把這條無(wú)力的蚯蚓放入潮濕的泥土?xí)r，它像是渾身有了力氣，朝著軟軟的土里一點(diǎn)一點(diǎn)地鉆進(jìn)去了。我趁機(jī)說(shuō)：“這個(gè)辦法倒是簡(jiǎn)單，可蚯蚓有自己的`本領(lǐng)，只有靠自己努力得到的東西才是最好的呀”。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎似懂非懂，在觀察中，孩子們的問(wèn)題也不斷提出來(lái)：“蚯蚓吃土嗎？它不吃飯嗎？”“它怎么跟蛇一樣是長(zhǎng)的？”“蚯蚓是好的還是壞的？”“要是不小心被人踩斷了怎么辦？”在我與孩子們的一問(wèn)一答中，孩子們流露出對(duì)老師的無(wú)限敬佩之情，好奇心獲得了滿足。
教育隨筆：孩子好奇心3
孩子們已經(jīng)適應(yīng)了中班一學(xué)期，現(xiàn)在的他們?cè)絹?lái)越適應(yīng)幼兒園的生活了，孩子們說(shuō)的話越來(lái)越多，看的東西也越來(lái)越多，想象力越來(lái)越豐富，當(dāng)然，好奇心也越來(lái)越重。有時(shí)候孩子們一個(gè)小小的事情都要刨根問(wèn)底，看到操場(chǎng)上的笑話、小草或者是蘑菇音響，就會(huì)忍不住來(lái)和你說(shuō)，孩子們好奇他們身邊的.每一件實(shí)物，而且不會(huì)隨便給它們貼上標(biāo)簽，我想，作為一名教師，就要從積極地一面來(lái)引導(dǎo)他們。
我們總是教育孩子們危險(xiǎn)的地方不能爬上去，但是孩子們總是忍不住去靠近窗戶，看看外面的雨滴，聽(tīng)聽(tīng)下雨的聲音，可每次為了他們的安全，我總是是會(huì)請(qǐng)他們回來(lái)。于是孩子們每次都會(huì)感覺(jué)不過(guò)癮，總會(huì)不自覺(jué)地靠過(guò)去，我想，既然他們?nèi)绱说睾闷?，為什么不滿足一下呢？于是，我和搭班的老師組織孩子們排隊(duì)靠近窗戶來(lái)觀察雨滴，孩子們又興奮又好奇等孩子們都觀察好了，我們組織了一次關(guān)于雨滴的談話，我驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子們居然能夠如此仔細(xì)，不僅能看到雨滴落在了哪里，還能知道雨滴掉在水塘里的樣子，聽(tīng)到雨滴落在不同地方的聲音，有個(gè)孩子居然看到雨滴在不銹鋼的棒子上是倒掛的形狀，我真是驚訝極了。
后來(lái)再下雨，孩子們依然會(huì)興奮，但是他們反而不像以前那樣一直會(huì)靠到窗戶上去，他們的好奇心得到了滿足，我想他們的下一個(gè)好奇心可能會(huì)出現(xiàn)在另外的一個(gè)領(lǐng)域，如果能在保證安全的前提下，我們作為老師應(yīng)該滿足孩子們合理的好奇心！
教育隨筆：孩子好奇心4
孩子們總是有許多稀奇古怪的想法和做法，用開(kāi)水去澆花，因?yàn)槔渌畷?huì)讓花感冒的；把電動(dòng)車(chē)拆開(kāi)說(shuō)是要看看為什么會(huì)自己開(kāi)動(dòng)，是不是有司機(jī)在里面……作為一名幼兒園老師，怎樣去教育幼兒，對(duì)他們的好奇心給予正確的引導(dǎo)是很值得我們?nèi)ニ伎己蛯W(xué)習(xí)的。我們應(yīng)該用一顆童心去理解孩子，做他們的伙伴，讓孩子在幸福的童年中慢慢成長(zhǎng)。
我們班的小杰就是一個(gè)充滿了好奇心的孩子。聽(tīng)！小朋友來(lái)告狀了。“老師，小杰把毛巾扯破了！”孩子們拉著我來(lái)到衛(wèi)生間看。進(jìn)去一看，可不是嘛，原來(lái)掛的好好的一條毛巾已經(jīng)皺在一起了，上面還拖著幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的`線，地上還零散這幾條。小杰低著頭眼看著毛巾，一副很難過(guò)的樣子。
“老師，毛巾都被他扯壞了！”孩子們又嚷嚷起來(lái)。聽(tīng)到這兒，我對(duì)他們說(shuō)：“小杰可能是遇到什么事情了吧，我們一起聽(tīng)他講一講吧！”“我看到掛毛巾的繩子旁邊露出線頭來(lái)了，我想揪下來(lái)，可是越揪越多，怎么也揪不玩，然后，然后就這樣了。”小杰有點(diǎn)難過(guò)地說(shuō)。原來(lái)是這樣啊，開(kāi)始小杰并不知道毛巾是由許多橫豎的毛線織成的，由于好奇心便在無(wú)意中把毛巾揪壞了。
一場(chǎng)鬧劇就這樣結(jié)束了，孩子就是這樣天真、可愛(ài)。很多時(shí)候“闖禍”并不是他們有意為之，他們只是想用自己的方法去嘗試、去體驗(yàn)。作為老師的我們應(yīng)該嘗試著去理解孩子，給孩子留一份想象與創(chuàng)造的空間。
教育隨筆：孩子好奇心5
戶外活動(dòng)時(shí)，看見(jiàn)一群孩子們圍在一起不知唧唧咕咕說(shuō)些什么，于是我走了過(guò)去，只見(jiàn)婭妮小朋友在神秘的跟其他孩子們說(shuō)："我聽(tīng)我媽媽說(shuō)老師的肚子是因?yàn)閼言胁艜?huì)這么大的，他的肚子里有一個(gè)小寶寶，用不了多久她就會(huì)把肚子里的寶寶生出來(lái)。"我們也是這樣從媽媽的肚子里生出來(lái)的，而浩浩大聲的說(shuō)："不是！我媽媽說(shuō)我是從河邊撿來(lái)的'！"奇奇也在旁邊說(shuō)；"對(duì)對(duì)對(duì)，我媽媽們也是這樣說(shuō)的。"聽(tīng)到孩子么這么說(shuō)，我心里覺(jué)得婭妮的媽媽在孩子教育方面做的真的是很不錯(cuò)。
孩子在長(zhǎng)到一定年齡都會(huì)問(wèn)我們這樣一個(gè)尷尬的問(wèn)題，就是"我是從哪里來(lái)的"？在我們農(nóng)村很大一部分家長(zhǎng)都會(huì)給孩子這樣一個(gè)答案：是從垃圾堆里撿來(lái)的、從河邊拾來(lái)的、從路上撿到的……等等。也許家長(zhǎng)對(duì)這樣不負(fù)責(zé)任的話不以為然，但是早教學(xué)家表示：這樣的答案會(huì)讓孩子們的對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生距離感，不利于孩子的心理健康。當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)受到家長(zhǎng)批評(píng)的時(shí)候，孩子們就會(huì)覺(jué)得我是從河邊拾來(lái)的，爸爸媽媽一點(diǎn)也不愛(ài)我，這樣久而久之就會(huì)讓孩子幼小的心靈受到傷害，讓他們產(chǎn)生自卑感，孩子就會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。
其實(shí)，在遇到孩子問(wèn)這樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)們大可不必編一些諸如此類(lèi)的謊言，家長(zhǎng)們可以委婉的告訴孩子實(shí)情，還可以搜集一些圖片，幫助孩子們科學(xué)全面的了解自己是從哪里來(lái)的，給孩子們營(yíng)造一個(gè)心理健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
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