下面是范文網(wǎng)小編分享的教育隨筆：愛每一個(gè)孩子10篇，供大家賞析。
教育隨筆：愛每一個(gè)孩子1
課間活動(dòng)時(shí)，我組織孩子們到操場(chǎng)上去做游戲。孩子們很高興，有的在玩切西瓜，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在做拍手游戲，場(chǎng)面非常熱鬧。正當(dāng)孩子們玩得非常高興的時(shí)候，美美小朋友急匆匆地跑過來對(duì)我說：“老師，牛瀟涵的鼻子出血了！”我跑過去，只見牛瀟涵仰著頭，鼻子里的血正在往下流。我邊給他處理邊對(duì)他說：“天氣很干燥，以后要多喝點(diǎn)水?！迸t涵咬了咬嘴唇，一副欲言又止的樣子，其他的小朋友也你看看我，我看看你，樣子很神秘，搞得我莫名其妙。
這時(shí)，快嘴的齊齊小朋友終于忍不住說了：“老師，牛瀟涵的鼻子不是天氣干流血的，是被趙航用手打的……”話音未落，另一個(gè)小朋友忙制止說：“趙航是老師喜歡的孩子，你不應(yīng)該說出來……”
我明白了：小朋友們開始沒敢告趙航的`狀，是因?yàn)樗麄冎览蠋煛捌珢邸彼?，告了狀老師可能不相信、不高興。
是啊，對(duì)于我們老師來說，總是會(huì)不由自主地喜歡那些“表現(xiàn)好”的孩子，并無意中流露出來。時(shí)間久了，我們自己便習(xí)慣了。但是，孩子的眼睛是雪亮的，老師的一言一行，都被他們深深地印在了腦海中。
我仔細(xì)詢問事情經(jīng)過，原來，在玩“老鷹捉小雞”的游戲時(shí)，牛瀟涵當(dāng)雞媽媽護(hù)著小雞，趙航當(dāng)老鷹抓小雞，捉小雞的過程中趙航不小心用手碰到了牛瀟涵的鼻子，引起了流血。弄清原因后，我讓趙航向牛瀟涵道了歉，并告訴他以后做游戲時(shí)要注意安全，即使是不小心碰到別人也要道歉并及時(shí)告訴老師。趙航認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，真誠(chéng)地對(duì)牛瀟涵道了歉。
通過這件小事我認(rèn)識(shí)到：對(duì)孩子的一視同仁應(yīng)該是在日常生活的一言一行中隨時(shí)體現(xiàn)的。對(duì)表現(xiàn)出色的孩子，老師更應(yīng)把喜愛之情適當(dāng)“收斂”，否則不但會(huì)使一些孩子產(chǎn)生驕傲心理，也會(huì)對(duì)其他孩子的心靈造成傷害。
讓我們從最細(xì)微處做起，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，讓他們感受老師陽(yáng)光般灑滿每個(gè)角落的愛。
教育隨筆：愛每一個(gè)孩子2
走上工作崗位第一天看到這群可愛的孩子們腦海中兒時(shí)的記憶泛起層層波瀾。童年時(shí)候的我給我留下深刻的回憶，還清晰的記得父親送我去上學(xué)的路上，一臉慈祥很認(rèn)真的對(duì)我說你長(zhǎng)大后要干什么？當(dāng)時(shí)我沒有回應(yīng)，現(xiàn)在想想多么質(zhì)樸而實(shí)在的語(yǔ)言，飽含著父親深深地理解和關(guān)愛。上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候我特別崇拜我的老師，她溫柔、善良、和藹可親，教會(huì)我許多本領(lǐng)。于是在和同伴們一起玩時(shí)，我經(jīng)常扮演老師的角色來給小伙伴們上課。想想真是可笑。偶爾會(huì)有過路的行人停下來竊喜。當(dāng)時(shí)也覺得好羞澀。一次的作文題目《我的理想是什么》。我的理想是什么？我的心房一下被打開了。我的理想就是長(zhǎng)大后要做一位溫柔善良、和藹可親的老師。也正是從那時(shí)起，這粒小小的種子在我心中生根發(fā)芽長(zhǎng)成了一棵參天大樹。而我也如愿以償?shù)目忌狭藥煼对盒！?/p>
20xx年9月，當(dāng)我夢(mèng)想成真，成為萊州市一名幼兒教師時(shí)，我心情激動(dòng)。我一定能勝任這項(xiàng)工作。我深知我有一顆熱愛教育事業(yè)和幼兒的心。這一年，我擔(dān)任幼兒園大班的配班老師，第一年參加工作我感到特別的欣慰，可以和學(xué)生打成一片，只要我真心真意地對(duì)待他們，全心全意地為他們著想，關(guān)愛他們，我就能成為他們心目中的好朋友！秉著這種信念我全情投入，這一年的“教師初體驗(yàn)”既為我的教學(xué)打下了基礎(chǔ)，更讓我摸著了與學(xué)生相處之道。用關(guān)愛寫出的“師德”二字讓我在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)了第一步！
陶行知先生說的好：愛滿天下，愛生如子。
關(guān)心愛護(hù)每一位孩子，在教育生涯中，愛是維系師生情的紐帶，將愛源源不斷的注入孩子們的心中。要有孔子的“仁愛之心”。做老師首先要有美德，做人的美德。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。
當(dāng)今年學(xué)校把班主任的擔(dān)子交給我，同時(shí)讓我?guī)“鄷r(shí)，我心理上就有了壓力，我不知道我能不能勝任。毫無班主任經(jīng)驗(yàn)的我，難免有點(diǎn)不安，總會(huì)擔(dān)心自己處理不好與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系，總是覺得各項(xiàng)工作都不明白，心里有好多的話……我只能硬著頭皮上。剛?cè)雸@的小班孩子哭啊，鬧啊，要找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。吃飯睡覺都是爸爸媽媽。我?guī)缀跻罎⒘?。從早上入園來，我拍拍這個(gè)，抱抱那個(gè)。覺得有三頭六臂也不好使。有些孩子會(huì)帶藥。但是有的孩子會(huì)因?yàn)樗幙嗫诙怀?。有的孩子把藥喝在嘴里又吐出來。于是我買了一袋白砂糖在孩子的藥里拌上一點(diǎn)，孩子們覺得藥甜了，他們就乖乖把藥吃掉了。雖然有些孩子難搞，但是我一直在堅(jiān)持。給他們講故事，教他們唱歌，陪他們玩玩具轉(zhuǎn)移他們的注意力。尿褲子了給他們洗。尿床了給他們曬。吃飯有困難的喂喂他們。兩個(gè)周過去了哭的鬧的越來越少，突然有一天，于雪說：“老師像媽媽一樣”。孩子們都說：“老師像媽媽一樣。我愛你老師”我眼里含著淚花，兩滴淚水流下來。老師，你怎么哭了。我說：“老師沒哭，老師眼里進(jìn)沙子了。我的心就象喝了蜜一樣甜。讓我感受到了學(xué)生是可塑性很強(qiáng)的'個(gè)體，看到孩子們那一雙雙忽閃著的眼睛時(shí)，我原本忐忑不安的的心安定了下來：怕什么，交出一顆真誠(chéng)的心，換回的肯定是更真誠(chéng)的心！
幸福于一份責(zé)任，懷揣著責(zé)任前行。
幸福是什么？不同的人對(duì)幸福的定義是不相同的。我扎根于鄉(xiāng)村教育，但是我是幸福的。讓農(nóng)村孩子享受到與城市孩子一樣優(yōu)質(zhì)的教育是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任也是賦予我的一份責(zé)任。由此我覺得幸福。
教育隨筆：愛每一個(gè)孩子3
時(shí)間過得真快，一年的中班生活已經(jīng)過去了，孩子們也已經(jīng)長(zhǎng)大了許多，許多事情已隨時(shí)間的推移，漸已忘去，但有一件事情卻使我久久不能忘懷……
那是孩子們剛升入中班的時(shí)候，孩子們年齡小，自理能力就相對(duì)的差，有許多事情需要老師的幫助。比如說入園、離園時(shí)的脫衣、穿衣;午睡起床時(shí)的.穿鞋;飯前的洗手等等，都要老師的照顧，再加上今年的幼兒操作冊(cè)不精致，不是拉鏈掉下來，就是拉鏈拉不開，有的孩子調(diào)皮、淘氣，把拉鏈拉下來拿在手里玩或者是扔沒了，平時(shí)我看見都是給他們弄好或者是說服教育，但有時(shí)在忙的時(shí)候就把這些事情拋之腦后了。
記得有一次，我正趴在桌上奮筆疾書，唉，要上交的材料真多，我顧不上忙其他的，只想快點(diǎn)寫完及時(shí)上交。正在這時(shí)，文靜的李晨暉過來了，拿著一本掉了拉鏈的操作冊(cè)，舉到我面前，眼睛望著我，小聲對(duì)我說：“董老師，我的拉鏈掉下來了?！薄爸懒恕！蔽倚牟辉谘傻鼗亓艘宦?，手中的筆并沒有停下，只想快點(diǎn)寫，“董老師，我的拉鏈掉下來了，你幫我弄弄。”“老師這忙著呢，先拿回去?！蔽矣行┘绷耍痪湓捳f出去，李晨暉臉紅紅的，低著頭，拿著操作冊(cè)回到自己的座位上去，半天沒抬起來。
我的“作業(yè)”做完了，長(zhǎng)舒一口氣，頓覺輕松了不少，但是當(dāng)我看見李晨暉，心情再也輕松不起來，很懊悔自己的一時(shí)沖動(dòng)，我趕快走了過去，來到她身邊：“晨暉，剛才老師錯(cuò)了，不應(yīng)該和你急，來，老師幫你弄好。”三下兩下，書弄好了，晨暉也高興了地笑了，但是，孩子剛才受傷的心靈愈合了嗎?我捫心自問……
這件事已過去好久了，但猶如雕刻于心中一般，它使我警醒、催我奮進(jìn)，督促我在幼教工作中用“愛”去面對(duì)孩子，幫助孩子每一處需要幫助的地方，回答孩子每一個(gè)需要回答的問題，而不厭其煩。
教育隨筆：愛每一個(gè)孩子4
在我們班里有幾個(gè)特殊的孩子。焦新蕊算一個(gè)。
在和她接觸的日子里，讓我感受到了她的“與眾不同”，不知道什么叫坐，什么叫站，所有常規(guī)一塌糊涂。最嚴(yán)重的是嘴巴特別不“老實(shí)”，不管是上課，還是下課，總是告狀。一會(huì)兒呆不住，不管是午睡，還是吃飯，稍不留神就找不到了。真拿他沒辦法。讓我意想不到的是改變她的竟是我和他的一次一起午睡。
每天中午其她小朋友都睡了，可她還是到處跑，怎么辦？給我愁得真是絞盡腦汁也想不出好辦法。忽然有一天，我又想了一招：
“焦新蕊，來，老師陪你一起睡！”
“為什么呀？”
“老師喜歡你呀！
她還真的把被子鋪好躺下了。我也躺在她的旁邊，一只手輕輕拍著他，另一只手握著她的小手。她很快就睡著了。從那以后，我每天都握著她的小手看著她睡。她也聽話多了。
跟焦新蕊的相處過程，沒有刻意的.教育方法，只是一個(gè)大手握小手的動(dòng)作。我們也許只是轉(zhuǎn)變了一個(gè)孩子，而孩子贏得的卻是她的一生。
“適度的愛”是教育教學(xué)的可行方法之一。讓我們趕快行動(dòng)起來吧，用我們無私的愛去培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣吧。
教育隨筆：愛每一個(gè)孩子5
“老師，仔怡帶瓜籽來”，課間，一帆跑來告訴我。由于面對(duì)的是一群年幼的孩子，我們每天安全意識(shí)的弦都得繃得緊緊的。因此我是不允許孩子們帶零食尤其是像瓜籽這種容易傷到孩子的物品來園的。聽了一帆的描述，心里有點(diǎn)生氣，正想問個(gè)究竟，這時(shí)仔怡已經(jīng)來到了我身旁，她稚嫩的小手里正捧著一小把瓜籽:“老師，給你的！”從孩子真誠(chéng)的眼神，我知道仔怡沒有撒謊。噢，原來是這樣！幸虧我還沒有把批評(píng)的話說出去，不然多會(huì)傷害孩子的自尊?。∥医舆^仔怡的瓜籽，告訴她：“好孩子，老師謝謝你，老師不吃小朋友的東西，回家留給爸爸媽媽吧！”仔怡深情地點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然表達(dá)方式欠妥，卻讓我感受到孩子對(duì)老師暖暖的愛意。孩子們的純真讓我再一次的感動(dòng)：真心愛每一個(gè)孩子，孩子也會(huì)真心喜歡我們。這不由讓我想起了小學(xué)時(shí)候的'兩位老師。
記得那時(shí)候我非常渴望老師能讓我起來讀課文，可是每次老師都是叫那兩三個(gè)人，因此那時(shí)經(jīng)常會(huì)有失落的感覺，還有一幕我記的比較清晰：班里一調(diào)皮男同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師打了他一耳光，因?yàn)榭蠢蠋煹难凵癫粚?duì)，老師接著又是一掌……直到后來另一位老師走進(jìn)了我們的小學(xué)生活，雖然這位老師在我們做錯(cuò)事的時(shí)候也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，但我們?nèi)嗤瑢W(xué)卻都喜歡她，因?yàn)榇蠹夷軌蚋惺艿剿P(guān)心我們每個(gè)人。聽說其他老師因有事要改上語(yǔ)文課，全班會(huì)發(fā)出一片歡呼聲，課堂上調(diào)皮男生也不再惡作劇，過年了大家都不約而同地去給老師拜年，農(nóng)忙時(shí)大家都搶著去和老師剝玉米，聽說到五年級(jí)老師可能不教我們了，大家都哭了……這一段時(shí)光，成了我小學(xué)生涯中最美好的回憶。
很多年過去了，雖然從沒有當(dāng)面向那位老師表白過，但我從內(nèi)心深深地感謝她，是她讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了希望，是她讓我感覺小學(xué)生活還有許多值得回憶的地方。
一個(gè)老師可能會(huì)影響孩子的一生，這話說的一點(diǎn)都不錯(cuò)。孩子們是純潔可愛的，在他們的心中老師是至高無上的，因此在工作中我會(huì)常常提醒自己：愛每一個(gè)孩子，一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都讓他感受到你的愛。
教育隨筆：愛每一個(gè)孩子6
由于小時(shí)候?qū)蠋煹某绨?，我?dāng)了一名幼兒教師，時(shí)間飛逝，八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
說到教師的職業(yè)道德，大家馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的幼兒教師應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的心態(tài)、更重要的是用一顆母親的真心去愛每一個(gè)孩子。
我性格開朗、樂觀向上。記得上幼師時(shí)，老師就說過，遇到天大的事情，即便你晚上在被窩里嚎啕大哭，第二天也要開心的去上班，不要影響你的工作。所以我每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了做人，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。
我也有一個(gè)五歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，當(dāng)女兒犯了錯(cuò)誤，我會(huì)正面教育，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，是我最快樂的。自從做了母親，使我更了解孩子，無論在家還是在幼兒園，他們都需要母親般的關(guān)心和呵護(hù)，理解每一位家長(zhǎng)都有望子成龍，望女成鳳的心理，自從我女兒上幼兒園的第一天起，讓我理解了每一位母親對(duì)孩子的牽掛。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中，我常換位思考，把家長(zhǎng)最關(guān)心的，最不放心的做的最好，讓家長(zhǎng)放心。孩子身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，我就會(huì)喜悅，我就會(huì)感覺到工作的快樂。
記得我班有一個(gè)叫翔翔的小朋友，是從外地轉(zhuǎn)來的，孩子來到一個(gè)陌生的環(huán)境，語(yǔ)言又有些障礙，所以適應(yīng)的很慢?？窗职謰寢尩耐獗砗烷_的車感覺家庭條件是很好的，那對(duì)老師的要求也很高，每次孩子稍微蹭破點(diǎn)皮，和別的孩子打架了，不管是誰對(duì)是錯(cuò)，都到我班找到另一個(gè)孩子大吵一番，對(duì)老師更是雞蛋里挑骨頭。無論家長(zhǎng)怎么難纏，我都干好自己的本職工作，用愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子。一次，剛吃過中午飯，翔翔把吃過的飯全吐了，我一摸頭，好燙，接著給孩子量體溫，喝水、冷敷，給家長(zhǎng)打電話來接孩子，可是他爸媽去了壽光，趕不回來，咋辦？我趕緊抱著翔翔去了幼兒園旁邊的衛(wèi)生室，經(jīng)檢查嗓子發(fā)炎，開了消炎的、退燒的，把藥吃上，可翔翔把飯全吐了?！跋柘?，你餓嗎”？翔翔有氣無力的點(diǎn)點(diǎn)頭?？稍撍X了，餐廳也關(guān)門了，“老師這里有餅干、面包你先吃一點(diǎn)好嗎”?！袄蠋煟蚁氤灾蟮碾u蛋”.看到孩子渴望的眼神,看著沒有力氣的樣子,假如是我的女兒,我會(huì)怎么做,一種女性特有的母愛，使我心頭一熱，那你先睡一覺，老師回家給你去煮，等你睡醒了，我就回來了。我騎著車子回到家煮雞蛋，老公很不理解，“你幾點(diǎn)才下班，不吃飯了”?！坝袀€(gè)孩子病了，爸媽沒在家，他想吃煮雞蛋，都是孩子，生了病多需要大人的愛護(hù)呀’。當(dāng)我把兩個(gè)熱乎的雞蛋拿到翔翔的眼前時(shí)，他笑了，笑的是那樣的甜，看著他大口大口吃的那樣香，“慢一點(diǎn)，別噎著，喝點(diǎn)水”其他小朋友看他滿嘴的蛋黃，都笑了。下午翔翔的`爸爸來幼兒園接孩子時(shí)，翔翔的燒已經(jīng)退了，見了爸爸就大喊“爸爸，發(fā)燒真好，老師真好，給我煮了我愛吃的雞蛋，比媽媽還好?！闭f著從口袋里掏出那個(gè)沒吃的雞蛋，我把藥給他爸爸，他爸爸掏出一百錢給我藥錢時(shí)，我拒絕了。我跟他說“我也是一位母親，這是一位普通母親應(yīng)該做的?！毕柘璧陌职指袆?dòng)的握住我的手“謝謝您，謝謝您，孩子能遇到您這樣的老師，是他的福氣，也是我的福氣，您太偉大了。”從他爸爸口中得知，翔翔現(xiàn)在的媽媽是后媽，關(guān)系不是很好，他又忙于生意，很少管孩子。知道翔翔的家庭，我不知道是可憐、還是同情，心里酸酸的，從那以后，翔翔的爸爸從來沒有找過我們麻煩，經(jīng)常和我交流孩子的學(xué)習(xí)情況。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用用一顆母親的真心去愛每一個(gè)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人，讓未來的世界充滿更多的愛。
教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是一種謀生手段，而應(yīng)該服務(wù)于社會(huì)。
教育隨筆：愛每一個(gè)孩子7
愛因斯坦指出，只有熱愛才是最好的教師。教師的職業(yè)特點(diǎn)不僅要求教師是一個(gè)博學(xué)多才的人，更要求教師是個(gè)道德高尚的人。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種神奇而偉大的教育力量，是教師良好道德素質(zhì)的具體體現(xiàn)?？傊痪湓挘航處熞褠蹫⑾蛎恳粋€(gè)孩子的心田。
每個(gè)孩子都有自己的愛好和特長(zhǎng)。作為老師，應(yīng)對(duì)孩子們充滿愛，促進(jìn)他們特長(zhǎng)的發(fā)揮。我班有一個(gè)特別喜愛制作的孩子，下課做，上課也做。開始我很生氣，就批評(píng)了他，可是效果并不好。后來，才發(fā)覺這樣做不利于孩子的.發(fā)展。于是便沒有再試圖糾正他，而是有意安排他在上手工制作課的時(shí)候，讓他教那些不會(huì)做的小朋友，活動(dòng)課上多次表?yè)P(yáng)他的小制作。從此，他的制作有了用武之地。終于，“愛”打開了他心靈之窗，上其它課的時(shí)候也能跟著老師的要求做了。
我們班有個(gè)年齡比較大的孩子，好動(dòng)不愛學(xué)習(xí)，是個(gè)地道的調(diào)皮大王。孩子們都不太樂意跟他玩，有時(shí)看著很孤單。但他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)樂于幫助別人，我就利用他的閃光點(diǎn)常常在班內(nèi)做榜樣，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都給以鼓勵(lì)，慢慢提高他在孩子們心中的威信。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的教育，孩子們也慢慢的接受了他，樂意跟他在一起了，他也看起來更活潑了，腿腳更勤快了。這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻的認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)孩子，用“愛”來改變他們，理解尊重信任他們，比強(qiáng)制效果更好。
愛的確是一種偉大而神奇的教育力量。緊緊圍繞“愛”，教師的工作才會(huì)收到神奇的藝術(shù)效果。
教育隨筆：愛每一個(gè)孩子8
對(duì)于孩子來說，調(diào)皮是他們的天性，但是也不缺乏安靜、乖巧的孩子，作為老師，往往更偏愛對(duì)這類孩子，對(duì)于調(diào)皮的孩子，我們用愛是可以感化他們的，有些孩子對(duì)于陌生的人，會(huì)有戒備心理，有不安全感，我們用愛也是可以可以感化他們的，這些都只是需要時(shí)間和耐心就可以做到的，我們應(yīng)該適時(shí)調(diào)整自己的想法，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，越是調(diào)皮的孩子，越是戒備心重的孩子，我們?cè)绞菓?yīng)該要給予更多的關(guān)注，多與他們談?wù)勑?、聊聊天，讓他們感受到老師?duì)他們的愛，他們會(huì)變得更聽話的，他們會(huì)和你很親近，我們班相對(duì)來說還是比較聽話的，但是也不缺乏調(diào)皮、不太聽話的孩子，也有那么幾個(gè)孩子剛來的時(shí)候戒備心理非常重，我每天都會(huì)找時(shí)間與他們相處，有的時(shí)候抱一抱他們，與他們聊聊天，有的時(shí)候會(huì)與他們一起玩玩玩具、玩玩游戲，讓孩子們感受到老師的愛。
剛開學(xué)的時(shí)候，我們班的高逸馨小朋友對(duì)老師是有戒備，幾乎不讓我們靠近她，記得有一天，她來上學(xué)的時(shí)候哭得很厲害，阿姨跟她并排坐在琴凳上跟她聊天，安撫她的情緒，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子頭發(fā)散了，于是坐到高逸馨旁邊幫這個(gè)小朋友梳頭發(fā)，高逸馨突然一邊用手肘推著我，一邊叫：“邊老師，邊老師”，我應(yīng)了一聲，她哭著接下去說：“你走開！”我當(dāng)時(shí)很無語(yǔ)，說：“邊老師幫小朋友梳完頭就讓開?！?/p>
這次事情之后，我感觸很深，我覺得不能這樣下去了，于是從那以后，我每天都會(huì)和高逸馨聊聊天，早班的.話，我就利用晨間游戲的時(shí)候，與她聊天，跟她一起玩一玩；晚班的話就利用中午的時(shí)間或下午穿衣服的時(shí)間，跟她聊聊天，希望慢慢消除她對(duì)我的戒備心理，功夫不負(fù)有心人，高逸馨慢慢的開始與我親近了，玩的時(shí)候經(jīng)常纏著我跟她一起玩，有的時(shí)候想奶奶了，也會(huì)來跟我說說，把我當(dāng)成傾訴的對(duì)象，再后來她一有空就會(huì)來粘著我，跟我說話，說說家里的事情，說說在家里做得事情，也常常會(huì)往我身上蹭，要我抱一抱她了?，F(xiàn)在更是粘著我，有的時(shí)候睡覺都要找我了。
我認(rèn)為孩子都是很單純的，我們對(duì)他們多付出一點(diǎn)，得到的也會(huì)很多，所以多抱一抱，多蹲一蹲，用愛感化每一個(gè)孩子，讓他們感受到我們濃濃的愛。
教育隨筆：愛每一個(gè)孩子9
生命是來之不易的！作為一名幼兒教師和一個(gè)母親，我們不僅要愛自己的孩子，更要愛自己班里的每一個(gè)孩子。
我是這樣想的，也是這樣做的！今年春天，我們班接收了一位語(yǔ)言障礙的.孩子。剛來的時(shí)候，他的媽媽告訴我：這個(gè)孩子除了會(huì)叫爸爸、媽媽之外，其他都不會(huì)說；小便他就“吱吱”，大便他就“啊啊”。通過了解，我才知道原因出在家長(zhǎng)身上。他的媽媽從小不讓他跟同齡孩子的玩，沒有哄孩子的就一直讓他跟父母呆在大棚里，耽誤了這個(gè)孩子語(yǔ)言的發(fā)展。
我們都知道，3----6歲是幼兒語(yǔ)言飛速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為他的班主任，我跟配班老師對(duì)他制訂了訓(xùn)練計(jì)劃，讓他學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我們的努力這個(gè)孩子現(xiàn)在學(xué)會(huì)了不少的日常用語(yǔ)；而且，就在放假前的教學(xué)成果展時(shí)，我聽到了孩子久違的一聲“老師”；當(dāng)時(shí)，我激動(dòng)的熱淚盈眶，我們的付出是值得的！
作為一名教師，我們的任務(wù)不僅是教書更重要的是育人。我們只有用自己的愛心去愛他們，感化他們，相信我們的教育一定是成功的！
教育隨筆：愛每一個(gè)孩子10
裴爍是我們班一個(gè)非常討喜的男孩，他每天早上來幼兒園都會(huì)先給我一個(gè)擁抱，讓人忍俊不禁。正因?yàn)樗目蓯郏姨貏e喜歡他。每次在班級(jí)里，我總到裴爍身邊去逗逗他，或是輕輕地捏捏他的小臉，問問這、問問那的。因?yàn)樗燥埶俣缺容^慢，我經(jīng)常走到他旁邊督促他，反而讓他分散了注意力，開始和我說起話來。戶外活動(dòng)時(shí)，我也經(jīng)常和他一起玩。時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)，做游戲或是請(qǐng)小朋友幫忙做事情的時(shí)候，只要我說：“請(qǐng)裴爍來。”馬上就有抗議聲出來“又是裴爍！”我開始意識(shí)到：由于我對(duì)他的關(guān)愛，可能忽視了其他小朋友。當(dāng)時(shí)，我覺得并沒有什么，知識(shí)覺得他挺有趣的，就想逗逗他?？烧l知，我這一無意識(shí)的舉動(dòng)，給其他孩子幼小的'心靈帶來了不小的影響。從那以后，我開始逐漸走出對(duì)裴爍的“特殊關(guān)注”，爭(zhēng)取平等對(duì)待每個(gè)孩子。再多多與小朋友們相處，我開始發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。他們同樣可愛，同樣需要我的關(guān)注和贊美，于是我開始陪伴更多的孩子并贊美他們。
作為幼兒老師，每天面對(duì)這么多的笑臉，更應(yīng)該平等地愛每一個(gè)孩子，因?yàn)楹⒆优c老師的愛是相互的，肯定孩子的愛并且給她們足夠的回應(yīng)，能讓孩子們?cè)趷壑杏螒?、學(xué)習(xí)，而工作中的我們也會(huì)更快樂！
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