下面是范文網(wǎng)小編收集的優(yōu)窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記12篇，供大家閱讀。
優(yōu)窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記1
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
主人公小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮與無(wú)知被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)以及領(lǐng)導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基礎(chǔ)。我覺(jué)得：這本書(shū)充分體現(xiàn)了小豆豆童年時(shí)的有趣故事，它就像一道豐富多彩的.畫(huà)，色香味具全的菜，為路人開(kāi)啟的隧道，引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當(dāng)老師到校園生活結(jié)束，其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。因?yàn)樾×肿谧飨壬且粋€(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí)；讓孩子們?cè)谕砩习缪?，行夜路，?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一本好書(shū)！讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學(xué)園的學(xué)生們，對(duì)高橋君、山本泰明等殘疾的學(xué)生的關(guān)懷……
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！我們要對(duì)生活有信心。更要在將來(lái)的生活中關(guān)愛(ài)殘疾人，不欺負(fù)比自己弱小的人！
優(yōu)窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記2
終于把《窗邊的小豆豆》這本書(shū)看完了。幸福的小豆豆，可愛(ài)的巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時(shí)候就是小豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結(jié)，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們看來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是愛(ài)的老師，首先要成為他們的朋友，而成為朋友的前提，就是理解他們的想法。學(xué)著小林宗作老師的樣子，對(duì)我們的“小豆豆”多說(shuō)幾句：“你真是一個(gè)好孩子！”因?yàn)?，曾?jīng)，我們都是小豆豆，我們心中都有一座屬于自己的巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的一句話：“你真是一個(gè)好孩子！”。小林先生走進(jìn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，欣賞和鼓勵(lì)培養(yǎng)了孩子良好的性格，我覺(jué)得這遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。
我很欣賞小林先生的教育理念。他耐心引導(dǎo)孩子去觀察探索大自然，使學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。我還欣賞小林先生對(duì)兒童的尊重，他用愛(ài)心與信任使巴學(xué)園的孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。我也佩服小豆豆媽媽對(duì)孩子的.理解與寬容，小豆豆的調(diào)皮搗蛋，媽媽從來(lái)沒(méi)有大聲地批評(píng)，而是耐心地引導(dǎo)和傾聽(tīng)。
現(xiàn)在，看著背著沉重書(shū)包上學(xué)的孩子們，我們每個(gè)人都慶幸小豆豆能遇到了她一生中最好的校長(zhǎng)、老師。而我們也應(yīng)該想一想，現(xiàn)在，我們究竟應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)呢？我想我自己在心中已經(jīng)有了一個(gè)答案。
從《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中收獲的東西還有很多很多，讀了這本書(shū)，回味自己快樂(lè)的童年，才想起原來(lái)每個(gè)人都了解孩子，因?yàn)槊總€(gè)人曾經(jīng)都是孩子。只是在望子成龍或者對(duì)孩子恨鐵不成鋼時(shí)，就忘記了孩子畢竟是孩子，一味從大人的角度來(lái)看待問(wèn)題。也許我們不能成為小林校長(zhǎng)那樣出色的教育家，但我想，讀了此書(shū)后，對(duì)于身邊的“小豆豆”我們一定要更加用心好好地給予引導(dǎo)。因?yàn)?，每一個(gè)站在窗邊的小豆豆，只要加以適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)，就可以成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。
優(yōu)窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記3
大家看過(guò)一本書(shū)叫《窗邊的小豆豆》嗎？沒(méi)有看過(guò)的人可以聽(tīng)我介紹哦！作者叫黑柳徹子，主人公名叫小豆豆，她在一所叫巴學(xué)園的學(xué)校上學(xué)，這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
小豆豆剛來(lái)到巴學(xué)園就有了很多好朋友，他們一起玩耍、嬉戲，學(xué)校很特別，特別在哪兒呢？你看看這本書(shū)就知道啦。其中有一個(gè)片段讓我印象深刻，那個(gè)片段是她的一個(gè)好朋友因?yàn)榈貌《廊?。小豆豆有個(gè)朋友叫泰明得過(guò)小兒麻痹癥這個(gè)病，可是過(guò)了不久泰明突然死了，巴學(xué)園被一種悲傷的氣氛籠罩著，大家都去參加泰明的葬禮，只見(jiàn)棺材里的泰明被花朵圍繞著，小豆豆摸著泰明的手告別，突然想起自己和泰明在一起的.時(shí)光，很美好、很珍貴?！霸僖?jiàn)到你的時(shí)候一定要認(rèn)出我哦！"說(shuō)完小豆豆走出了教堂，一步三回頭，臉上滿是淚珠。
我覺(jué)得這本書(shū)告訴我們兩個(gè)道理：第一個(gè)友誼是珍貴的，它比傳家寶都珍貴的多，多少金錢(qián)也買(mǎi)不到。第二個(gè)是一定要珍惜現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的生活來(lái)之不易。這本書(shū)里的孩子們生活都非常痛苦，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，現(xiàn)在又發(fā)生了第二次，但是這些孩子每天依然很樂(lè)觀，也努力去學(xué)習(xí)，想想我們的生活條件很優(yōu)越，還有什么理由不珍惜不努力呢！就介紹到這里吧，我強(qiáng)烈推薦《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
優(yōu)窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記4
在這兩個(gè)星期里，我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。里面的故事情節(jié)，時(shí)而令人捧腹大笑，時(shí)而令人氣憤不已，時(shí)而令人十分同情，但無(wú)論故事情節(jié)怎么樣，都十分精彩，讓人難忘。
故事的主人公是一個(gè)調(diào)皮淘氣、喜愛(ài)幻想的小女孩。她求學(xué)屢遭挫折，不是因?yàn)槠渌?，就是因?yàn)樗龑?duì)什么都太過(guò)好奇了。小豆豆的父母找到一個(gè)名叫“巴樂(lè)園”的一個(gè)用電車(chē)做教室的學(xué)校。從這以后，小豆豆的命運(yùn)發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)，她成了小林校長(zhǎng)眼里的乖孩子。小豆豆在巴樂(lè)園里十分自由快樂(lè)，尤其是每天中午，小林校長(zhǎng)會(huì)讓他們帶“山的味道和海的味道”。
每個(gè)人的童年是不一樣的，我小時(shí)發(fā)生過(guò)的事也傻得可愛(ài)。我那時(shí)候會(huì)指著一根火腿傻笑，會(huì)捉蚱蜢喂雞，也會(huì)像小豆豆一樣對(duì)燕子說(shuō)話。不過(guò)，我也很想像小豆豆一樣，在電車(chē)教室里上課，像她一樣想學(xué)什么就學(xué)什么，無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的`意見(jiàn)。我多么希望天下所有的校長(zhǎng)都像小林校長(zhǎng)一樣就好了，那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力，通過(guò)自己的努力和天賦成功。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，使我學(xué)到了不少。我一定會(huì)通過(guò)自己的努力而成功。
優(yōu)窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記5
《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子寫(xiě)的，她是日本著名作家、著名電視主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使?！洞斑叺男《苟埂分v述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的.故事。小豆豆非常淘氣，在一年級(jí)時(shí)因?yàn)楹闷?，在上課的時(shí)候，把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次！后來(lái)，她沒(méi)把桌子弄出聲來(lái)，卻一直站在那里，原來(lái)是為了和宣傳藝人打招呼。還有……還有的事情實(shí)在太多了，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。因?yàn)樗詺饬?，所以別的學(xué)生受到了影響，她不得不退學(xué)。于是，她轉(zhuǎn)學(xué)了，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書(shū)稱(chēng)贊了小林宗作的美好心靈。我覺(jué)得他的心靈非常美好，也非常愛(ài)孩子，他用了自己獨(dú)特的方式來(lái)把愛(ài)傳播給孩子，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。小豆豆是個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好，就會(huì)嘲笑那同學(xué)。我要學(xué)習(xí)小豆豆那樣，不嘲笑別人，多幫助同學(xué)，寬容對(duì)待同學(xué)，我相信我一定可以做到。
優(yōu)窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記6
如果說(shuō)有哪一篇最能體現(xiàn)小林校長(zhǎng)的“不教之教”思想的話，非《放回原處》這一篇莫屬了。
小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到了便池里。她找來(lái)舀子想把糞便舀出來(lái)找回錢(qián)包。小林校長(zhǎng)路過(guò)，只說(shuō)了一句：“弄完之后，要把這些全都放回去，啊?！?黑柳徹子寫(xiě)到：“除了校長(zhǎng)先生，不會(huì)再有第二個(gè)人了?！?/p>
每個(gè)孩子內(nèi)心深處都有一個(gè)秘密花園?；▓@里也許有一條通往蜘蛛巢的小徑，也許有埋在一塊石頭下四十大盜們的寶藏，也許有愛(ài)麗絲鉆進(jìn)去的兔子洞……七歲前的孩子與世界的聯(lián)結(jié)方式是粘性的，中間沒(méi)有中介，他們與世界渾然一體。用斯坦納的話說(shuō)：“他們是用全身來(lái)喝牛奶?！边@就是孩子失去心愛(ài)的玩具時(shí)會(huì)嚎啕大哭，仿佛天崩地裂。那是因?yàn)橥婢呤荰A生命的一部分。
同樣，對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)，錢(qián)包不僅僅是一個(gè)物品，還是她生命的一部分。她因?yàn)槭ザふ?。尋找是一?chǎng)秘密花園里的探險(xiǎn)，是穿過(guò)曲折幽暗生命隧道的一段歷程。許多童話故事就是寓意這樣的尋找和探險(xiǎn)。一個(gè)孩子或者是因?yàn)橹\生而去尋找工作，或者去尋找一個(gè)寶藏，或者去尋找一個(gè)國(guó)王……卻遇上了國(guó)王的女兒或者王子，或者巫婆，或者一條大蛇。TA可能和公主和王子結(jié)婚，或者獲得了巫婆的魔法，或者成為一個(gè)宮殿的主人，或者繼續(xù)踏上尋找別的東西的路程。生命就在尋找中，已經(jīng)無(wú)關(guān)乎當(dāng)初出發(fā)時(shí)的.意義。
小豆豆的錢(qián)包最后也沒(méi)有找到，但是小豆豆已經(jīng)覺(jué)得“即便錢(qián)包沒(méi)有 了，也挺滿意的?！本拖駮?shū)中結(jié)尾時(shí)說(shuō)的：“那天晚上……小豆豆奮戰(zhàn)過(guò)的地面還有些潮濕，月光下，好像是什么美麗的東西那樣，閃閃地發(fā)著光?！彼呀?jīng)在尋找中找到了別的東西。
小林校長(zhǎng)是真正懂孩子的人。他既沒(méi)無(wú)評(píng)判，也沒(méi)干預(yù)。教育者大部分能做的就是為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子自發(fā)被吸引，自由去選擇，自主去工作，自覺(jué)去評(píng)判，自己去醒悟。
楊瀾在微信課提到，她曾經(jīng)因?yàn)樽寖鹤訉W(xué)鋼琴而痛苦掙扎，可兒子卻迷上了畫(huà)畫(huà)。多年以后兒子和她說(shuō)，那是因?yàn)橛幸惶彀?，他看到媽媽在窗邊學(xué)畫(huà)畫(huà)，夕陽(yáng)柔和的余暉照在母親身上，那一刻他就喜歡上了畫(huà)畫(huà)。同樣，我們都希望孩子喜歡看書(shū)。一般情況下，如果父母喜歡書(shū)，孩子也喜歡書(shū)；父母不喜歡，孩子也不喜歡。這很正常。如果父母喜歡看書(shū)，孩子不喜歡，但忽然有一天TA就喜歡上 了。TA“醒了”，這也很正常。如果父母喜歡看書(shū)，孩子不喜歡看，長(zhǎng)大也不喜歡，可是TA喜歡畫(huà)畫(huà)。這也沒(méi)問(wèn)題，這也許就是TA的自性。正如世上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，孩子也不是我們的克隆人，甚至TA只是“借我們而來(lái)”。
甚至是所謂“不好”的處境和遭遇，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的際遇。事情本身無(wú)所謂好和壞，順?biāo)旎蛘叽煺?，只關(guān)乎我們的態(tài)度。
優(yōu)窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記7
童心是一個(gè)很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復(fù)雜的思維變得簡(jiǎn)單，可以讓沉悶的時(shí)間變得風(fēng)趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個(gè)人的初始都是單純的，對(duì)世界充滿好奇，隨著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個(gè)充滿歡笑與無(wú)知卻令人加倍珍惜的童年。
童心是充滿歡樂(lè)的。日本作家黑柳徹子借著自己對(duì)童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對(duì)童年歡樂(lè)的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽(yáng)光都是嶄新的，每一秒的生活都是無(wú)比幸福的，盡管她是一個(gè)剛讀一年級(jí)就被退學(xué)的孩子，她從不對(duì)世界有任何抱怨?？粗《苟沟囊谎砸恍?，每個(gè)讀者都會(huì)流露最溫馨的笑容，因?yàn)樵谛《苟股砩嫌忻總€(gè)人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對(duì)話時(shí)投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時(shí)焦急的神情，以及她遇到問(wèn)題時(shí)迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時(shí)那樣燦爛。
童心是充滿想象力的。小林先生是一位成功的校長(zhǎng)，是一位和藹的長(zhǎng)輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇龅搅俗疃⒆有牡?老頑童校長(zhǎng)。小林先生將廢舊的電車(chē)改為教室，每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定，每次吃飯前都會(huì)合唱一首歌或講笑話。這些看似另類(lèi)的教學(xué)方式，正是童心的體現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有童心的人，是不會(huì)有如此標(biāo)新立異的想法的。
優(yōu)窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記8
今天，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，它非常好看，令我浮想聯(lián)翩。
它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來(lái)極其淘氣，后來(lái)，她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)校：巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的好孩子。
小豆豆原來(lái)調(diào)皮到了令人吃驚的程度。比如，有一天她總是將桌子的抽屜開(kāi)了關(guān)、關(guān)了開(kāi)，弄得老師都沒(méi)法上課，后來(lái)，她站到窗邊大喊：“宣傳藝人!”于是所有的孩子都涌上來(lái)，說(shuō)：“宣傳藝人，給我們表演一個(gè)吧!”，宣傳藝人還真的答應(yīng)了小學(xué)生的懇求，開(kāi)始了盛大的演出，表演完了，宣傳藝人走了，孩子們也回到座位上?？尚《苟箙s仍站在窗口，老師便問(wèn)：“你為什么不回到座位上去?”“因?yàn)槿绻袆e的宣傳藝人來(lái)，我不在怎么行呢?’’小豆豆回答道。第三節(jié)課上課時(shí)，小豆豆還站在窗邊，突然大喊：“你在干什么?”老師以為小豆豆在和路上的`行人說(shuō)話，就沒(méi)太在意，可老師一回頭，卻看見(jiàn)小豆豆在和燕子說(shuō)話呢!對(duì)這樣的學(xué)生，老師失去了信心，學(xué)校將她退學(xué)了。
她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園，遇到了非常和善的校長(zhǎng)小林先生。小豆豆慢慢發(fā)現(xiàn)了學(xué)校生活的樂(lè)趣，并逐步聽(tīng)話起來(lái)。
巴學(xué)園真是一個(gè)特別的學(xué)校。在巴學(xué)園，教室、圖書(shū)館等都是不能再動(dòng)的電車(chē)車(chē)廂，上課的方式也很獨(dú)特，早晨老師會(huì)將今天要學(xué)的幾門(mén)功課的內(nèi)容全部寫(xiě)在電車(chē)教室的黑板上，讓同學(xué)們從自己最喜歡的一門(mén)開(kāi)始自學(xué)，有問(wèn)題就去問(wèn)老師，不喜歡的功課只要在放學(xué)前完成就可以了，從來(lái)沒(méi)家庭作業(yè)。下午，孩子們總是會(huì)去九品佛廟寺快樂(lè)地散步嬉戲。巴學(xué)園里還有獨(dú)特的飯前歌，飯前歌還是校長(zhǎng)用劃船歌改編的，每次吃飯前，每次還會(huì)有一個(gè)學(xué)生來(lái)講故事。校長(zhǎng)先生要求同學(xué)吃的要有“山的味道”、“海的味道”，而且，每天還要親自檢查同學(xué)們從家里帶來(lái)的飯盒，發(fā)現(xiàn)有人只帶了一種味道，就要給他加一勺子。到了假期，校長(zhǎng)還會(huì)帶大家一起出去旅行……小豆豆剛到巴學(xué)園時(shí)，小林先生足足聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話，她很快就愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校。不愛(ài)學(xué)習(xí)的她在學(xué)習(xí)中找到很多的樂(lè)趣，逐步愛(ài)上了學(xué)習(xí)，還交了山本泰明和高橋君這些新朋友。
《窗邊的小豆豆》的確很好看，它里面不僅有好看的故事，而且蘊(yùn)含令人回味的好的學(xué)習(xí)方法。你也來(lái)看看這本書(shū)吧!很有趣的哦!
優(yōu)窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記9
一口氣讀完《窗邊的小豆豆》，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的小豆豆和小林校長(zhǎng)簡(jiǎn)直就是生活中的我和我的 黃 老師。太多的相似，太多的經(jīng)歷。不是嗎？好動(dòng)、任性是小豆豆的最大特點(diǎn)，耐心、尊重、負(fù)責(zé)是小林校長(zhǎng)的一貫做法。而我與 黃 老師竟和他倆如同一轍。
被勒令退學(xué)的小豆豆，還有誰(shuí)愿意教，還有誰(shuí)教得好，我為她的命運(yùn)擔(dān)憂。
可是，當(dāng)小豆豆第一次見(jiàn)到小林校長(zhǎng)時(shí)，校長(zhǎng)先生什么問(wèn)題也沒(méi)問(wèn)，只是說(shuō)：“把想說(shuō)的話，全部說(shuō)出來(lái)?！碑?dāng)時(shí)小豆豆開(kāi)心極了，也就盡情地說(shuō)了起來(lái)。這位了不起的校長(zhǎng)先生整整聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話，而且在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)打呵欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來(lái)，專(zhuān)注地聽(tīng)著。這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到生平第一次遇到真正喜歡自己的人。無(wú)論是從前，還是以后，沒(méi)有一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)話。小豆豆朦朦朧朧地感到，仿佛只有自己和別的孩子不一樣，被冷眼相看。但是，和這所學(xué)校的校長(zhǎng)先生在一起的時(shí)候，她感覺(jué)非常安心，非常溫暖，心情好極了。讀到這里，我不由地深深地被小林校長(zhǎng)的做法感動(dòng)。他是多么尊重小豆豆，他是一位非常有耐心的老師，能夠?qū)Ｗ⒌伛雎?tīng)一位小女孩說(shuō)了整整4小時(shí)的話，真了不起。
由此，我想到了自己去年發(fā)生的一件事。
課間，我和同學(xué)李敏在教室追逐玩鬧，一不留神，褲子被桌角拉了個(gè)口子。還好，僅僅是在縫合處被拉開(kāi)了口子，可是，口子很大，以至于走一腳，大腿的肉會(huì)在裂縫里那么晃悠一下。
“啊，不好！”我緊張地喊出了聲音?！澳阗r我，你賠我———————”我拉著李敏一個(gè)勁地拽他的袖子?！安还芪业氖?！”李敏昂著頭反駁。
很快，黃老師來(lái)到教室。
“怎么了？”黃老師親切地問(wèn)。
“他幫我弄的！”我拉著口子來(lái)了個(gè)先告狀。
“不管我的事！是他自己———————”李敏急著解釋。
“爸爸會(huì)打死我的。”我?guī)е耷辉V說(shuō)著。爸爸曾經(jīng)跟我約法三章：如果一學(xué)期表現(xiàn)好，就可以去旅游一次；如果發(fā)現(xiàn)打架的話，就會(huì)得到父親棍棒的懲罰。父親對(duì)我一向很?chē)?yán)厲，那么，這一次懲罰的程度就可以肯定了。
黃老師并沒(méi)有多說(shuō)，只是拉著我向辦公室走去。
只見(jiàn)他從抽屜里取出工具，居然引線穿起針來(lái)。難道要給我縫褲子？30來(lái)歲的男教師給我縫褲子，簡(jiǎn)直不可思議！
老師一邊耐心地縫制，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地告戒我，讓我主動(dòng)向父親說(shuō)明，以便得到他的信任。
針腳密密的，縫得跟先前幾乎一樣，真沒(méi)想到， 黃 老師還有這手絕活。
小豆豆是幸運(yùn)的，她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。如果說(shuō)她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽(yáng)光正在茁壯地成長(zhǎng)著，那么小林校長(zhǎng)給了她最適宜的土壤。
我不也正沐浴著老師的陽(yáng)光雨露嗎？
上課走神或說(shuō)小話時(shí)，得到的是老師的和善的提醒。 就連一臉的`倔強(qiáng)時(shí)也并沒(méi)有被老師責(zé)怪。 我只覺(jué)得老師能隨時(shí)隨地傾聽(tīng)我的心聲、了解我的需求、尊重尊重的選擇、關(guān)愛(ài)孩子我的身心，勝過(guò)我的父母親！
我慶幸，在老師的寬容大度里，我得到了自由的發(fā)展，在老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下，積極、勤奮成為我人生的態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中， 黃 老師便是我健康成長(zhǎng)的精神支柱。
衷心地感謝我的老師，感謝天底下耐心、尊重、負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
優(yōu)窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記10
《窗邊的小豆豆》是日本的女作家黑柳徹子的作品，而小豆豆則是黑柳徹子自己的真實(shí)寫(xiě)作。她是一個(gè)被小學(xué)退了學(xué)的孩子，盡管在我看來(lái)她并沒(méi)有做出什么壞事，可她還是被退學(xué)了。她的媽媽在她被退學(xué)之后為女兒四處奔波想找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校，然而這種被退學(xué)的孩子無(wú)疑已經(jīng)被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽。那位讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們看來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。然而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，最典型的例子就是她喜歡一次又一次地把可以掀起來(lái)的課桌掀起來(lái)又放下去，不停地發(fā)出陣陣聲響，所以她總是會(huì)影響同學(xué)們上課，所以老師十分討厭她。
其實(shí)在我看來(lái)，小豆豆并不是一個(gè)十惡不赦的壞孩子，而是在她小小的心靈里還不了解什么是規(guī)矩，怎樣才算是“守規(guī)矩”。但是生活在社會(huì)中的人都是會(huì)受到規(guī)矩的限制，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這是自古以來(lái)傳承下來(lái)的道理。事實(shí)上像小豆豆這樣也沒(méi)什么不好，她能夠自由自在地做自己喜歡做的事情，即使她看起來(lái)與其他的孩子有所不同，可是難道大家不認(rèn)為這些不同正是她的可愛(ài)之處嗎?令我十分不能理解的是小豆豆的學(xué)校選擇開(kāi)除她的理由居然是她上課時(shí)跟窗外的小燕子講話。孩子總是有童心的`，尤其是年齡小的孩子更是如此。事實(shí)上我覺(jué)得與小燕子講話這本是一個(gè)孩子富有豐富的想象力的表現(xiàn)。我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ髿⒑⒆觽兊南胂罅δ?現(xiàn)代教育總是提倡要發(fā)展培養(yǎng)孩子的想象力，可是到底怎樣發(fā)展，怎樣培養(yǎng)才是正確的道路呢?
還好，讓我慶幸的是有這樣一個(gè)老師并不是這樣想的，他就是小豆豆終身難忘的“巴學(xué)園”的小林校長(zhǎng)。他在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽(tīng)到小豆豆說(shuō)了四個(gè)鐘頭的話;他每當(dāng)總是給小豆豆給予肯定和鼓勵(lì)，這無(wú)疑給了小豆豆無(wú)窮的力量。他說(shuō)“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害”，所以我們作為老師，一定要善于觀察、及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和“優(yōu)良的品質(zhì)”，并鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，只有取其精華去其糟粕才能使孩子得到更好的發(fā)展，才能使他們成為更加優(yōu)秀的人。
書(shū)上說(shuō)，小林宗作先生創(chuàng)辦的“巴學(xué)園”是一種開(kāi)放自由，沒(méi)有束縛的“烏托邦”學(xué)校。我也這樣認(rèn)為，而且我還認(rèn)為這種教育制度是我們當(dāng)代教育應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的。只有不斷地更新我們的教育事業(yè)才能發(fā)展得更好。
優(yōu)窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記11
對(duì)于黑柳徹子女士抒寫(xiě)的這篇故事，我一開(kāi)始是按著讀小說(shuō)的習(xí)慣讀下來(lái)的。第一感覺(jué)就是，故事中的世界是純凈美麗的。不是絕對(duì)的純潔，因?yàn)槟潜旧砭褪遣豢赡艽嬖诘?，恰好是那些?xì)小的卻不影響大局的瑕疵，讓故事世界的構(gòu)成更具真實(shí)性。正是那純和的感覺(jué)甚至沖淡了設(shè)置的二戰(zhàn)的背景，亦或者說(shuō)二戰(zhàn)的陰影背景恰恰凸顯了巴學(xué)園的純美。
在讀過(guò)前面之后，我驚訝于作者對(duì)這世界的構(gòu)建（亦或者說(shuō)是被其中小林先生的教育理念所打動(dòng)，并為之贊嘆），小豆豆所見(jiàn)所聞所感的'世界，那樣的充滿了理想的美感，卻又給人感覺(jué)如此真實(shí)。自由岡像是佛祖居住的凈土，而巴學(xué)園就是由小林先生一手構(gòu)建的一方天堂啦。
對(duì)于作品的名字，我也很有感慨，一開(kāi)始（未看前）不知道小豆豆是人名，而且關(guān)于主人公名字的介紹我記的很清楚，“徹子”（當(dāng)時(shí)卻完全沒(méi)聯(lián)想到作者，也是由于開(kāi)篇的時(shí)候完全沒(méi)注意到作者名字，至今想來(lái)還是很慚愧）、“豆豆助”。都體現(xiàn)了父母對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。而且一開(kāi)始我把“窗邊”理解為：窗戶旁邊。以為是最開(kāi)始小豆豆在窗邊喊廣告宣傳員的場(chǎng)景得來(lái)的，后來(lái)，讀到后記才有恍然大悟之感。
而且發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事竟然都是真實(shí)的，不禁驚嘆了良久。
首先談一下我的聯(lián)想，不論是閱讀文章還是看影視動(dòng)漫，我都習(xí)慣于留意觀后的感覺(jué)。小豆豆身邊的世界就像一片晨光下的菜園子，辛勤的農(nóng)伯每日澆上清澈滋潤(rùn)的泉水，讓青苗在潔凈清新中不斷的茁壯成長(zhǎng)。但是某天，來(lái)自天空的大火焚毀了菜園，只有含淚的農(nóng)伯站在那里。
這種特質(zhì)的感覺(jué)讓我想到了看過(guò)的動(dòng)漫，如由貴志祐介先生文字作品改編的動(dòng)漫《自新世界》其中涉及人類(lèi)的感情倫理及教育，人類(lèi)總在不斷發(fā)展改進(jìn)自己的做法，教育關(guān)乎未來(lái)，在其中，探尋教育的真正方法甚至需要讓主人公們做到舍生棄命的地步。還有那份清和的風(fēng)采讓我聯(lián)想到宮崎駿大師的動(dòng)漫作品，在理想中構(gòu)建的世界，蘊(yùn)含著美麗和愛(ài)。這般，又讓我聯(lián)想到最近連載的動(dòng)漫《來(lái)自風(fēng)平浪靜的明天》也是講愛(ài)的主題，其中那個(gè)戴眼鏡的面容和藹的老師不禁讓我想到小林先生（若不論小林先生發(fā)型的話）。與這種溫和的處處蘊(yùn)含了愛(ài)的教育不同的或者說(shuō)與之形成對(duì)比的第二主人公的父親，有著嚴(yán)肅的面孔，不愛(ài)言辭，卻是深知如何啟迪孩子，哪怕用微微的暴力也是充滿了對(duì)孩子的教育與期待。
教育教導(dǎo)，在我認(rèn)為，就是愛(ài)，使其認(rèn)知愛(ài)，體會(huì)愛(ài)，然后傳遞愛(ài)。個(gè)人的愛(ài)，到世界的愛(ài)。探尋挖掘人性中的美，將世界構(gòu)建成愛(ài)的世界。讓世界健康的運(yùn)行發(fā)展，產(chǎn)生更多的人類(lèi)精神文明。留下一段段令人心存溫暖的童話一般的回憶。
優(yōu)窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記12
今年暑假我讀了一本好書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的。這本書(shū)，就是她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
小豆豆在小林先生眼里是個(gè)好孩子，而在舊學(xué)校的老師眼里，卻是個(gè)“怪怪的”壞孩子。小豆豆在舊學(xué)校時(shí)，因?yàn)闀?shū)桌的蓋子和家里桌子的抽屜全然不同，所以老是開(kāi)開(kāi)合合，不僅影響同學(xué)們聽(tīng)課，還影響老師講課。有一次她突然跑到窗邊，和宣傳藝人打招呼，并讓他們演奏；還有一次她跑到窗邊和燕子打招呼……；諸如此類(lèi)的事經(jīng)常發(fā)生，最后竟然被退學(xué)了。
不過(guò)小豆豆有個(gè)好媽媽?zhuān)煌藢W(xué)了，媽媽沒(méi)有直接說(shuō)：“你怎么搞的.，竟然被退學(xué)了！如果你再被退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校要你了?！币?yàn)檫@樣可能會(huì)傷小豆豆的自尊，所以媽媽準(zhǔn)備等小豆豆二十歲時(shí)才告訴她。
小豆豆又是幸運(yùn)的——————一次意外，讓她進(jìn)入巴學(xué)園，在巴學(xué)園她有幸認(rèn)識(shí)了著名的教育家——————小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)把她從一個(gè)調(diào)皮的“壞孩子”手中奪了出來(lái)，把她變成了一個(gè)好孩子。說(shuō)小豆豆調(diào)皮，是因?yàn)橛幸淮挝缧輹r(shí)，她在禮堂后面溜達(dá)，看到路中間有張報(bào)紙，她激動(dòng)地跳了上去，卻沒(méi)想到那是廁所的掏口，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所。
讀了這本書(shū)后，我知道了在成長(zhǎng)中有歡樂(lè)，有痛苦，有成功，有失敗，有笑容，有淚水，也有不足和遺憾……，你首先要學(xué)會(huì)尊重別人，別人才會(huì)尊重你。像小林先生這樣的老師，我們班也有。她們放棄自己休息的時(shí)間，幫我們查找收集學(xué)習(xí)資料，這些都是為了讓我們多掌握一些知識(shí)，并且能考出個(gè)好成績(jī)。
這本書(shū)不僅讓我記住了小豆豆和一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)疫€有巴學(xué)園和小林先生。懂得了人與人之間要相互理解和尊重。
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