下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于科幻故事作文3篇，以供借鑒。
關(guān)于科幻故事作文1
“哦，飛機(jī)要起飛了！”我和小伙伴們都?xì)g呼起來(lái)。這架飛機(jī)是要去神奇而有趣的“科幻國(guó)”。
在途中，我和小伙伴談起了“科幻國(guó)”。據(jù)說(shuō)“科幻國(guó)”有個(gè)翻滾世界，只要你走進(jìn)那扇門(mén)里，就感到天懸地轉(zhuǎn)。再定睛一看，世界全變了，可能滾到海南、非洲、南極……如果是白天，滾過(guò)后就是黑夜；如果是黑夜，滾過(guò)后就是白天。“哇！好神奇??！”“聽(tīng)我說(shuō)！聽(tīng)我說(shuō)！”又一個(gè)小伙伴大聲喊道：“我聽(tīng)說(shuō)那里有一片海，海里有小吃店、旅館、餐廳……，我們今晚就住那里吧！”“太棒了！”
大家你一句我一句，不知不覺(jué)飛機(jī)已經(jīng)到了“科幻國(guó)”機(jī)場(chǎng)。機(jī)器人領(lǐng)著我們到領(lǐng)包處。我們找到自己的包，又跟機(jī)器人到了一個(gè)電梯內(nèi)。這個(gè)電梯不大，機(jī)器人問(wèn)我們先去哪一個(gè)景點(diǎn)。我回答：“翻滾世界”。只見(jiàn)他按了個(gè)黃色按紐，電腦上立即有幾百個(gè)景點(diǎn)。他快速搜索到了“翻滾世界”，用手指一點(diǎn)。我直覺(jué)得眼睛一花，身體一震，然后電梯晃來(lái)晃去。不會(huì)電梯出故障了吧？突然傳來(lái)“嘀——嘀——嘀——嘀”聲，我想：死定了！但電梯并沒(méi)壞，這種聲音響了十次，服務(wù)員機(jī)器人說(shuō)：“到了！”我長(zhǎng)舒一口氣，原來(lái)那是警示燈，提醒我們到了。
我們跟導(dǎo)游乘一輛空中客車，去了翻滾樂(lè)園……
“到了！”我們一聽(tīng)，??！到了！大家一起飛奔向大門(mén)。我們剛一沖進(jìn)去，就暈了，眼一睜，這是哪？我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這是海南的“亞龍灣”。導(dǎo)游說(shuō)：“恭喜你們，你們是第一批被翻滾到海南的，所以一切免費(fèi)?！蔽覀?cè)诤＠餄撍⒋蛩獭?/p>
我們玩夠了，又到“萬(wàn)泉河”坐竹筏，吃竹筒飯，睡吊床，真舒服！我和小伙伴剛想去爬樹(shù)，導(dǎo)游說(shuō)時(shí)間到了。又一次天旋地轉(zhuǎn)，我們又回到了“科幻國(guó)”。天已經(jīng)黑了。“我們?nèi)ズ５茁灭^吧！”導(dǎo)游說(shuō)。玩了一天，大家都累了，就都同意了。于是，我們一齊向旅館進(jìn)發(fā)，準(zhǔn)備明天的旅程。
小朋友，如果你還想感受夢(mèng)幻之旅，可以等下期，或打電話，電話號(hào)碼是——先不告訴你。哈哈！
關(guān)于科幻故事作文2
開(kāi)學(xué)第一篇作文就是要求學(xué)生發(fā)揮想象寫(xiě)科幻故事,對(duì)于科幻故事孩子們接觸不會(huì)很少，但要自己編一個(gè)，可能就會(huì)缺少科學(xué)性，使文章成為童話、魔幻、神話或荒誕類。如何讓學(xué)生寫(xiě)好科幻故事？我從網(wǎng)上查閱了很多資料，借鑒了一些老師的教案，于是展開(kāi)了這堂課的教學(xué)。這堂課中，我以同學(xué)們說(shuō)說(shuō)日常生活中所接觸過(guò)的科幻故事導(dǎo)入，讓同學(xué)們對(duì)哪些是科幻故事哪些不是做了初步的判斷，然后，我提出問(wèn)題：你們剛剛說(shuō)的這些電視劇、電影、故事都是科幻類的，那它們都有哪些共同的特點(diǎn)呢？同學(xué)們深思一會(huì)兒，有同學(xué)就發(fā)現(xiàn)了它們都是科學(xué)的幻想的故事。那幻想是否可以不切實(shí)際？同學(xué)馬上反應(yīng)到要求有科學(xué)依據(jù)。然后，我把科幻故事的定義板書(shū)在黑板上。
在寫(xiě)作知識(shí)的講解中，我讓學(xué)生明白這類故事的體裁應(yīng)是小說(shuō)，今天我們要寫(xiě)的就是小小說(shuō)，500字左右。于是開(kāi)始介紹了小說(shuō)的相關(guān)體裁知識(shí)。小說(shuō)的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心的，因此小說(shuō)中的情節(jié)和環(huán)境都是為刻畫(huà)人物形象服務(wù)的?？苹眯≌f(shuō)中的都有一些什么樣的人物，這些人物有什么共性，與現(xiàn)代人有什么不同特點(diǎn)，你想象中的這個(gè)人物應(yīng)該是什么樣？在同學(xué)們講述完后，我做出了小結(jié)：科幻故事中的人物都有著超越現(xiàn)代人的科技和智慧，他們所運(yùn)用的科技是目前尚未實(shí)現(xiàn)的，并且在未來(lái)是有可能實(shí)現(xiàn)的；人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理都必需符合人物的身份、個(gè)性；小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置必需一環(huán)扣一環(huán)，主人公的命運(yùn)最好是一波三折，跌宕起伏。小說(shuō)也有主題，科幻小說(shuō)常見(jiàn)有哪些主題呢？同學(xué)們紛紛講述。最后，我還請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)讀了一些范文。
當(dāng)看到交上來(lái)的一篇篇故事時(shí)，我感到很高興，只有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了神話或童話。
上課的場(chǎng)景一遍遍在我腦海中重放時(shí)，我總能感到一種舒坦，我覺(jué)得最成功的地方就是讓學(xué)生從身邊的故事中明白了科幻故事的內(nèi)涵，多想幾遍后發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們都接受了我教給他們的有關(guān)小說(shuō)體裁的知識(shí)，但這些理性的知識(shí)是否也該讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)和理解什么是科幻故事一樣，從感性到理性呢？
關(guān)于科幻故事作文3
某日，滿臉微笑的我在國(guó)際文學(xué)協(xié)會(huì)的總部迎來(lái)兩位尊貴的客人——孔子和老子。
一下時(shí)光機(jī)，孔子便問(wèn)：“為何接老夫來(lái)三千年后？”“原來(lái)有人向各位說(shuō)明白了，我們想讓二老比賽，看誰(shuí)更厲害?！彼麄z點(diǎn)點(diǎn)頭，老子說(shuō)：“開(kāi)始吧！”
我把他倆帶到微機(jī)房中，讓專業(yè)人士教他們打字，差不多后，打開(kāi)山姆大叔打字廳，打孟子的《生于憂患，死于安樂(lè)》這篇文章。預(yù)備——開(kāi)始！兩人這一下，那一下，一會(huì)又刪了一大片。三分鐘后，兩人額頭都露出了豆大的汗珠，但誰(shuí)也沒(méi)去擦。七分鐘后，兩人時(shí)不時(shí)嘆口氣，摸摸額頭，揉揉太陽(yáng)穴，繼續(xù)點(diǎn)這點(diǎn)那。二人的食指在鍵盤(pán)上蹦來(lái)跳去，好像在表演不知名的舞蹈……“好了?！睅缀跏峭瑫r(shí)的聲音，我從瞌睡狀態(tài)中出來(lái)，揉揉惺忪的眼睛，看看身旁計(jì)時(shí)人員的秒表結(jié)果：二十五點(diǎn)七四五。我只好宣布結(jié)果說(shuō)：“平手！”
兩人對(duì)峙般地互相盯看著，眼中仿佛有一條無(wú)形的電線，噼里啪啦，噼里啪啦……好不容易他們兩人不再相互對(duì)峙，當(dāng)兩人又異口同聲地說(shuō)要回去是，又針?shù)h相對(duì)的看了一眼，嘆口氣，笑了笑說(shuō)：“孔子啊，真是緣分呢！”“一切隨緣??！”
最后，他們乘坐時(shí)光機(jī)回現(xiàn)代的時(shí)候，我還聽(tīng)到他們說(shuō)什么緣分什么彼此的呢，不過(guò)談們還是對(duì)現(xiàn)代科技口口稱贊的。這次PK賽，精彩嗎？
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