下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用情感的作文5篇 情感的優(yōu)秀作文，供大家閱讀。
實(shí)用情感的作文1
愛，最純潔最平凡的情感，冰心奶奶說過：“愛在左，情在右。隨時播種，隨時收獲，踏著荊棘，而不覺痛苦，有淚可發(fā)揮，不覺得悲涼!——這樣愛永遠(yuǎn)年輕?！?/p>
讀了城南舊事，我對冰心奶奶說的這句話，有了更深的體會。
城南舊事中最讓我記憶深刻的三個人：秀貞、小偷、宋媽?；莅拆^的秀貞他的愛人返鄉(xiāng)一去不返，他生下了小桂子，被母親棄于城下，從此發(fā)瘋。草叢里的那個人，他愛自己的盲人媽媽，他也愛自己的弟弟，一心供弟弟讀書，他因沒出息，一邊收廢銅爛鐵一邊偷竊來養(yǎng)家養(yǎng)口，最后被巡警抓了。宋媽他是英子家的保姆，也是英子弟弟的奶媽，她有兩個孩子，兒子溺水而亡，女兒被狠心的丈夫買了，她的精神支柱徹底地倒塌了。
秀貞、草叢中的那個人、宋媽，他們被人稱為瘋子、小偷、保姆，那么卑微，他們的命運(yùn)那么悲慘，可他們?yōu)槭裁蹿A得了英子的好感和懷念呢?反復(fù)讀著他們的故事我明白了，那是因?yàn)樗麄儗τH人的愛讓這些人可親可敬，你看，秀貞日思夜想著失蹤的六歲女兒，還為女兒準(zhǔn)備了那樣多的東西，行李箱里，房間里，都洋溢著秀貞對女兒的愛。再看!小偷他為了養(yǎng)家，為了養(yǎng)弟弟，才不得不以偷竊為主，“他的眼睛紅紅的，好像昨天沒睡覺，又像哭過似的?！彼焯嵝牡跄懀路堑?，以卻無處傾訴，受著良心的指責(zé)，當(dāng)小偷的生活可真難呀，但他仍一心想著讓弟弟漂洋過海去讀書，這不洋溢著對家人的愛嗎?繼續(xù)看，宋媽年年給小栓子小丫頭做衣服，為了找到被丈夫賣掉的丫頭子，找遍了半個北京城，在路上，她看到有賣好吃的驢打滾兒，她給英子吃了幾個，還多買了幾個包在布里，為了找丫頭子，半個月，她跑遍了北京城的馬車行，宋媽不僅愛自己的孩子，也愛英子和她的弟妹，不是親人勝似親人。
愛使卑微的人變得高尚偉大。
在生活中，我們要怎么成為愛的使者呢?在家里，要幫家人分擔(dān)責(zé)任，要幫家人做事，這就是愛家人!在學(xué)校里，和同學(xué)互相互助，這就是愛同學(xué)!在社會，幫助那些有困難的人，垃圾分類，做文明人，這就是愛社會!如果我們每個人心中都有愛，我們的世界就會更美好!
“愛在左，情在右。隨時播種，隨時收獲，踏著荊棘，也不覺痛苦，有淚可發(fā)揮，不覺得悲涼——這樣愛永遠(yuǎn)年輕?！蔽疑钌畹乩斫饬恕獝邸?/p>
實(shí)用情感的作文2
前幾天聽你訴說,失戀,不知原因。表情愕然的我,卻瞬間多了幾分感同身受。曾縈繞已久，被刻意忘卻的情感，重新拾起。壓抑著內(nèi)心，不去想它。細(xì)細(xì)聽你的故事，努力編織一個過來人將要說出口的沉淀。
你向我說你們過去的林林總總，說著你的寬容，她的絕情。說著你將會一如既往的喜歡，和那不諳時光流轉(zhuǎn)的等待。情到深處，一陣哀怨。我深深地點(diǎn)頭，同情你，正如同情你那一幅為了臉面的隱藏。悲痛滿懷，確是你真正的自己。
我也很無所謂的說,要你辯證的看待,那是一個迷人的錯,一種對神秘的渴望,終究有一天你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在所有的看來不正常的矛盾，到最后都是這么的理所當(dāng)然。這是一個走向成熟與閱歷的過程，也許當(dāng)你跨過之后,再無如此黑之夜,再無如此精致之傷痛。
?。ɑ蛟S自己說出這話時，都覺的是那么虛妄）。
當(dāng)然，在你看來,我此刻的安慰象是莫大的諷刺,就象一個局外人說著無心的風(fēng)涼話，哪怕我們?nèi)绱讼嘀Ｄ悴恍嫉膿u頭，那臉上雕刻著無奈與鄙夷。我的話，亦不能擦干你的眼淚。
那就哭一場吧，此刻也許唯有淚水可以清晰你的視線。
現(xiàn)在回想,當(dāng)時說辯證太飄渺,在愛情海中游弋的人又有誰會辯證的看待。或許在你未找到另一個你所投入大量感情的女孩之前,你都會為現(xiàn)在的她的言行悸動,去思考她的思想與行動。等待時光快些吧……
失戀，無可復(fù)加的痛苦。漠然的想說，這情可以傷這么深。
看到你長久的消沉憔悴,靈魂久久不能到達(dá)理解之地的落寞,和那全世界皆不能懂你的孤獨(dú)。焦慮的我又無能為力，恐唯有你的絕望會給你答案。等到你自己內(nèi)心的真正明了,才會讓你走出泥潭,不深陷其中。
等待吧，一個從迷惘中走出的清醒靈魂
時光如水，帶走了你曾經(jīng)所說的對她的寬容，帶走了她在你空間為所欲為的權(quán)利，并且?guī)ё吡四銈兊囊磺?。你的承諾，早已化為烏有,你的寬容同樣變成了你的肆無忌憚，愛情和友情隨之破裂。我不知道你有沒有想過去重新認(rèn)識那個曾經(jīng)你喜歡到無可復(fù)加的人,但現(xiàn)實(shí)已經(jīng)被釘在了十字架上，你打碎了你的美好。
放手吧，那蒙蔽了雙眼的罪惡魔鬼，在一個沒有對錯的世界里，它并不是唯一的解決辦法。
現(xiàn)在的你貌似已從那之中走出,也許是情感的厭倦,也許被生活所迫不想再為瑣事掙扎,也許是尋求麻痹他人掩蓋自己的幾時逃避空間。無關(guān)原因,在大家看來你都已經(jīng)算是走出來啦，只因你有了你的歸屬，這是你的結(jié)果。
祝福你吧，哪怕這只是一個只有你會去喜歡的結(jié)果，無關(guān)他人。
其實(shí)對于失戀，我一直感覺,它是一種認(rèn)知錯誤，失戀者一直在付出一種超前的情感,一種永遠(yuǎn)比喜歡的人快一步的節(jié)奏，并妄圖把別人加到你的節(jié)奏，就像思想束縛自由，注定是一個人的貪念。
在她走掉的那天，她已經(jīng)消失在這個世界，你的想象去一步步勾勒她的美好，直到把她刻畫成一個美人。到頭來，躲不過的總是你不能自拔和花費(fèi)太多時間的沉淪。其實(shí)早該明了，感情本來搖曳，何須強(qiáng)求控制，哪怕是上帝，也只能控制生死，順其自然就好。悲痛過后,回想,那些所謂的眼淚,所謂的萎靡,并不是有多么不能離開一個人,也許那是對一種情感逝去的惋惜，也許是對一種滿盤皆輸?shù)淖晕覍徱?，也許是一種多年培養(yǎng)的習(xí)慣慢慢消失忘卻的不甘喟嘆。
所有人都很美好，也都沒你想象的美好，我們也如此。
她的到來，她的離開。帶給你的，無法填滿孤獨(dú)；留給你的，亦是永遠(yuǎn)無法忘卻的孤獨(dú)。
用文字記錄吧,它只代表了你現(xiàn)在的短暫情感。
實(shí)用情感的作文3
記得小時侯有二件令我印象深刻的事，在我的腦海里久久不能忘懷。
借筆
語文課上，老師正在黑板上寫著要做的筆記，突然老師大聲說道：“筆記都給我做好，下課時檢查?！蔽以跁锓鑫木吆?，打開一看連一支筆也沒有，心想這下完蛋了。沒有帶筆，沒法交差下課肯定要被老師罵。正犯愁時我的同桌楊洵看見了我蒼白的臉色，問道：“劉燁，有什么事？”“我沒有帶筆，筆記沒法做，肯定要被老師罵?！蔽倚÷暤卣f。他伸出手把他文具盒里的一支筆拿了出來，放在我的桌子上，“劉燁，這支筆給你用?！薄跋胧裁磿r候還就什么時候還。”楊洵說，我興奮地說：“好，真是雪中送炭??！”我拿著筆飛快地抄著筆記，沒過幾分鐘就把筆記全部抄完了。下課鈴叮咚地響了起來，老師挨個地檢查著筆記，終于檢查到楊洵了，老師看完楊洵的筆記嚴(yán)肅地說：“這里還有一個地方?jīng)]抄到，快抄起來，一會兒再給我看。”楊洵低下頭有些不好意思。我這才知道楊洵只帶了一支筆，他把那支筆給了我，現(xiàn)在又不好意思馬上向我要回那支筆，我悄悄地把筆遞給他，他會心地笑了。這件事讓我非常地感動。
借雨傘
放學(xué)時天空突然烏云密布，只聽轟隆一聲雨便下了起來。我在書包里找著雨傘，可就是找不到。我身旁的陳彥宇同學(xué)把手放在了我的胳膊上，問道：“劉燁，怎么了，有什么事？”我傷心地說：“我沒帶傘，不能回家了。”陳彥宇從他的書包里拿出了一把雨傘，把雨傘撐開放在我的手里，“這把雨傘我借給你用?！标悘┯钫f。我開心地說：“謝謝，真是太感激了?？赡隳兀磕銜挥炅懿〉??！薄皼]事，我家離得近。我倆可是最好的伙伴呀！”陳彥宇大氣地說。只見他飛快地跑向風(fēng)雨走廊，看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，我心里有些不安，我想追上他，可他早已不知去向?；丶液笪覍⑦@件事告訴了媽媽，媽媽說陳彥宇真是個懂事的孩子，大家都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。我十分贊同媽媽的觀點(diǎn)，他可真是我的好伙伴?。?/p>
實(shí)用情感的作文4
“起床，起床，起床！”耳邊傳來嘶啞的叫喚聲，“再等會，吵死了！”我用手朝發(fā)出聲音的那個方向胡亂舞了一陣，終于，自愛聽到10聲“起床”后，安靜了，我滿意地翻了個身，把被子拉了拉，繼續(xù)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
“嘩——”“救命??！”我一下從床上跳了起來，“你知不知道很冷?。 薄拔沂菣C(jī)器人！”“那有沒有人告訴你不能在別人睡覺的時候往別人身上潑水！”我……我真的憤怒到極點(diǎn)，“您要起床了！您要起床了！”冰冷的回答，機(jī)械的回復(fù)，沒有一絲溫度，“出去！我馬上起來！”我吼著，機(jī)器人面無表情徑直走了出去。
爸媽去出差了，找了個機(jī)器人來照顧我，據(jù)說機(jī)器人挺聰明，價錢也挺便宜，但爸媽臨走時跟我說過它少了一個芯片來著，但制造商說不影響工作。
“您的早餐?！焙翢o熱情可言的聲音。我正琢磨著吃完早餐立刻閃人，卻又聽到了那個聲音，“您接下來的任務(wù)是寫作業(yè)！”“我約了同學(xué)出去！”“您的任務(wù)是寫作業(yè)?！彼种貜?fù)了一遍，“我要出去！這里我是主人！你得聽我的！”“你不是我的主人?！薄笆俏覌尠涯阗I來的！”“我只聽我主人的?！痹趺淳褪遣幻靼啄兀∥医忉屃税胩?，不是說這機(jī)器人聰明嗎？理解能力怎么這么差！早已沒心情吃早飯了，原來耐心的解釋也變成了暴躁的爭辯：“你聽好了，我是你的主人，是我媽把你買來的！”“您不是我的主人，請您現(xiàn)在去寫作業(yè)?！蔽乙娝D(zhuǎn)身去拿東西，怕又出現(xiàn)早上被潑水的的類似事情，只好乖乖閉上嘴，去房間寫作業(yè)。
“怎么這么難溝通呢？唉……”我坐在書桌前，看著作業(yè)本，輕輕嘆了口氣，這時肚子也不爭氣的開始唱歌：“我肚子好餓！”“您的午餐在2小時35分49秒后?！薄翱墒俏茵I了！”“您的午餐在2小時35分45秒后?！?/p>
我不說話了，把氣撒在作業(yè)本上，胡亂翻著作業(yè)本，忽然瞅到一頁上寫著八個字：情感是溝通的工具。
我突然明白：原來這個機(jī)器人缺少的芯片是情感。
實(shí)用情感的作文5
一個倔強(qiáng)的男孩，常常上身穿著運(yùn)動服，下身穿著馬褲，光腳穿著釘子鞋。他濃眉大眼的，似乎嘆聲就是這種性格。
為什么說他倔強(qiáng)呢？讓我來給你解釋一下吧！那是一節(jié)英語課，他在老師寫單詞是搗亂。第一次老師給予警告；他又搗亂，老師又警告。他仍若無其事，老師再也忍無可忍，誰都知道火山要“爆發(fā)”了。他卻不以為然，繼續(xù)說話，邊說邊笑。一會兒扭過身，趴在別人桌子上說話；一會兒又轉(zhuǎn)回來與同桌猜謎語。高興時，他還笑幾聲。
老師毫不留情地將他趕出教室，他也生氣了。只見他雙手一拍桌子，白了老師一眼，慢悠悠地把東西收進(jìn)書包，拉上拉鏈。他的速度極慢，老師不耐煩地催促，他發(fā)火了。他怒不可泄：“咋？就是不服？”老師也怒了，一把將他推出教室。他又氣沖沖地坐到位置上。老師又將他拉出教室，他又坐了回來。老師沒辦法，只好讓他坐那。
看，這就是那個倔強(qiáng)的他——司逸群。
專家點(diǎn)評:
這篇文章寫了一個倔強(qiáng)的小男孩的課堂鬧劇，不認(rèn)真聽課，上課說話，不尊敬老師，這樣的孩子還真是夠“倔強(qiáng)”的，可是這樣的孩子不好好學(xué)習(xí)，似乎不值得我們?nèi)ベ澝?，文章主題不突出，立意太差。
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