下面是范文網(wǎng)小編整理的熱我的老師小學(xué)作文3篇(我的老師,小學(xué)作文)，供大家賞析。
熱我的老師小學(xué)作文1
從幼兒園到小學(xué)，教過我的老師有很多。其中，最讓我敬佩、尊敬的就是我們的高老師了。
高老師是我們五年級(jí)的班主任，也是我們五年級(jí)時(shí)的語文老師。他今年有45歲了，但頭發(fā)還是烏黑光亮，真讓人羨慕。他高個(gè)子，臉有點(diǎn)黑，絡(luò)腮胡子。你看，他穿著筆挺的西裝，風(fēng)度翩翩。顯得格外精神，也很帥氣，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們要求十分嚴(yán)格。記得有一次，高老師布置了一道特殊的作業(yè)——寫自己的名字和字如其人這幾個(gè)字。我不加思索，提筆就寫，寫著寫著，我便疑惑不解，心想：我們的名字從上幼兒園到現(xiàn)在，不知寫了多少遍，數(shù)不勝數(shù)，為什么還要教我們寫自己的名字呢？
為什么還要叫我們寫“字如其人”這么簡(jiǎn)單的四個(gè)字呢？我想了許久，哦！我恍然大悟，原來“字如其人”的言外之意不就是讓我們來到學(xué)校，不僅要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，端端正正寫好沒一個(gè)字，還有要一絲不茍的做好每一件事，更重要的是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人??！我興奮的又拿起筆，工工整整、清清秀秀的完成了這次特殊而又有意義的作業(yè)。我還清清楚楚的記得，有一次我做完語文作業(yè)后，沒有復(fù)查就直接交給老師批改，我還沒有回到座位，老師就把我叫到講臺(tái)面前，只見老師一手摸著絡(luò)腮胡子，一手指著我作業(yè)本上“展覽”的“展”字，對(duì)我說：“這個(gè)字可沒有進(jìn)化好啊，后面居然還有一條尾巴?！蔽衣犃死蠋煹脑挘ňσ豢床胖?，原來我把”展覽”的.“展”字多寫了一撇。這時(shí)我又羞愧又悔恨，臉上火辣辣的，比挨打挨罵還難受。從此我無論做什么事，都不再馬馬虎虎的了?！奥浼t不是無情物，化作花泥更護(hù)花?！笔前?，我們的高老師愛崗敬業(yè)、教書育人。不僅教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
我怎能不為有這樣一個(gè)可敬可親的老師而感到驕傲自豪呢？
熱我的老師小學(xué)作文2
是誰給我們打開了這把鎖，讓我們走上學(xué)習(xí)的道路？是誰把我們從無知的孩子變成會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生？?。∈悄?，是令我們尊敬的袁老師。
袁老師很美，她有著棕黑色的卷發(fā)，一雙明亮的大眼睛，白皙的皮膚。袁老師講起話來，語速很快，多少帶有一些蘇州話。 袁老師是一位循循善誘的好老師。有一次，老師讓我回答一個(gè)問題，我一時(shí)半會(huì)兒答不上來，愣在那里，我急得像一只熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，袁老師見我臉上那緊張而又著急的表情，就溫柔地對(duì)我說：“你換一個(gè)思維方式想想看就知道了?！睕]過一會(huì)兒，我終于回答出了這個(gè)問題，感謝老師的循循善誘，使我答對(duì)了問題。 袁老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的身體健康。有一次，我們班的同學(xué)在做游戲時(shí)，一不小心把眼角上方撞了一下，起初我們以為是那種輕傷、小傷，不太會(huì)流血，但是，僅僅過了一會(huì)兒，事情就變得不太妙了，漸漸地，一滴一滴的血珠從她的'額頭上慢慢地流淌下來，您看著她心急火燎地說：“快！快把她帶到醫(yī)務(wù)室去處理一下！”我看見您望著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，那張秀麗的臉上出現(xiàn)了一絲絲擔(dān)憂。放學(xué)了，您急忙把她帶到醫(yī)院去，當(dāng)我聽說這個(gè)同學(xué)在醫(yī)院縫了幾針，想必老師您肯定也很心痛吧，因?yàn)樗悄膶W(xué)生，也是我們的同學(xué)。 這件事情過后，次日袁老師您給我們講了整整一節(jié)課的安全問題，讓我們加深對(duì)安全的重視。
袁老師，感謝您的照顧和關(guān)懷，我們不會(huì)忘記您的。
熱我的老師小學(xué)作文3
在生活中，有滿滿的愛在我身邊圍繞著；在學(xué)校里，有滿滿的關(guān)懷在我心中飛翔著；在家庭里，有滿滿的幸福在全身流著?；蛟S你有很想擁抱某一個(gè)人，那是誰呢？是你最崇拜的偶像，是你最敬愛的師長(zhǎng)，還是你的家人、朋友？我最想擁抱的一個(gè)人，她有如我生命中的船夫，搖著槳，把迷失方向的我拉回正途，她，就是我最敬愛的'──徐老師。
徐老師的笑容就像春陽一般的溫暖，她一笑，全班同學(xué)的嘴角都上揚(yáng)到“十點(diǎn)十分”，因?yàn)槲覀兌几惺艿剿θ萆l(fā)出來的幸福。徐老師多才多藝，樣樣精通。我覺得徐老師是個(gè)因材施教的好老師，她不會(huì)用同一種方式來教育、壓迫學(xué)生，而是考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、程度，用不同方式來開導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)，上語文課時(shí)，徐老師會(huì)把它改成閱讀課，只要看完一本書，就能寫回家作業(yè)，其實(shí)，老師的用意是要讓還沒訂正完的學(xué)生有多一點(diǎn)時(shí) 間訂正，放學(xué)后就不用留下來。對(duì)我來說，徐老師不但是一位貼心的好老師，更是我最感謝，最想擁抱的人。
我，多么想用雙手環(huán)抱住徐老師，傳達(dá)我感謝的感覺，因?yàn)?，徐老師在?xùn)練我作文的時(shí)候，我常常遇到挫折，徐老師就只說了一句話：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”這 句話對(duì)我當(dāng)頭棒喝，一點(diǎn)，點(diǎn)醒了我，徐老師她沒有責(zé)罵我，就只有給予我關(guān)懷，那種感覺在我心里化了開來，幸福的滋味在我心里一點(diǎn)、一點(diǎn)的擴(kuò)散開來，我感受到了愛與幸福，以及老師給我的關(guān)懷。我的心里，存著對(duì)徐老師滿滿的感謝，說不出口的謝謝，一直在我心中積存著，我想要緊緊的抱住徐老師，傳達(dá)我滿滿的 感謝到徐老師的心里，口頭無法表達(dá)的話，全都托付在這個(gè)擁抱中，讓徐老師知道，我是有多么的感謝她！
徐老師，是給予我關(guān)懷的人，也是我最想擁抱的一個(gè)人，我，是多么渴望能緊緊地抱住她，把我積存許多的感謝流瀉出來，傳進(jìn)徐老師她的心里，她是我生命中的船夫，是我心底的彩虹，我會(huì)一直記著她，到我能擁抱她的那一刻。我想對(duì)她說：“徐老師，您是我最想擁抱的人?！?/p>
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