實(shí)用的描寫人物的作文6篇描寫人物類作文

時(shí)間：2024-03-12 16:48:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的描寫人物的作文6篇描寫人物類作文，供大家賞析。

實(shí)用的描寫人物的作文1

　　四年級(jí)時(shí)，新來(lái)了位語(yǔ)文老師——任老師，她是遠(yuǎn)近聞名的好老師。中等身材，一雙溫柔而又慈祥的眼睛炯炯有神。一頭飄逸的卷發(fā)，看上去美麗又有氣質(zhì)。

　　她是一位嚴(yán)厲而又負(fù)責(zé)的老師。開學(xué)第一天，我的語(yǔ)文作業(yè)寫得很毛草，她通過(guò)孫老師找到了家長(zhǎng)，讓我把作業(yè)重寫，我不知寫了多少次，終于寫出了一份干凈而整潔的作業(yè)，她很滿意，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。由于她的嚴(yán)格要求，無(wú)論寫什么作業(yè)都寫得很工整、規(guī)范，漸漸的，我的'字比以前寫得漂亮了，而我也養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣，這都是老師嚴(yán)格要求的結(jié)果??！她使我養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)使我終身受益。

　　課堂上，她講得是那么認(rèn)真，風(fēng)趣幽默。我如果上課溜號(hào)，她那張充滿笑容的臉立刻晴轉(zhuǎn)多云，遭到嚴(yán)厲的批評(píng)，并向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光使我改正錯(cuò)誤。當(dāng)我上課不敢回答問(wèn)題時(shí)，她會(huì)向我投來(lái)期待的目光，讓我勇敢。每次作文，她都會(huì)很仔細(xì)地批改。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她和藹可親、平易近人，嚴(yán)厲而又認(rèn)真負(fù)責(zé)，這樣的好老師我們?cè)跄懿蛔鹁聪矚g呢？

實(shí)用的描寫人物的作文2

　　天、藍(lán)藍(lán)的，水、清清的，花、艷艷的。

　　日子如流水一般，一眨眼又過(guò)了一天，春去秋來(lái)，一年又一年，一日又一日。我漸漸長(zhǎng)大了，懂事啦！您卻多了白發(fā)，今天我靠近了你，叫了一聲：媽媽！“哎！什么事，”那聲音是那樣的清脆，好聽，我半天回不了神，媽媽說(shuō)：“你想什么呢？”??！沒什么，媽媽：我?guī)湍惆伟最^發(fā)吧！拔掉一根又一根，我知道：拔了過(guò)不了多久又會(huì)長(zhǎng)的，媽媽，這時(shí)說(shuō)：“老了，”我聽了心被針刺一般，哭了，媽媽回過(guò)頭來(lái)看了看我，問(wèn)：怎么哭啦？沒事，你沒老，還很年輕，像個(gè)二十多歲的姑娘呢！我回答著。

　　媽媽一下明白了，幫我檫淚水，說(shuō)：“是的，我沒老，還年輕，”我知道媽媽在安慰我我還是笑了，笑的`很甜蜜，很燦爛。

實(shí)用的描寫人物的作文3

　　想寫好、寫活一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，首先問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：我想寫誰(shuí)？為什么選他/她？他/她有什么特別之處？

　　一、開頭簡(jiǎn)單引出習(xí)作對(duì)象。這個(gè)習(xí)作對(duì)象最好是自己熟悉的，且具有鮮明特點(diǎn)的人。

　　二、詳寫習(xí)作對(duì)象的突出特點(diǎn)。可是幾個(gè)生活事例，也可是對(duì)習(xí)作對(duì)象周圍人的采訪，還可分別列舉理由。要求：事例得當(dāng)、主次分明、邏輯清晰。

　　三、結(jié)尾抒發(fā)情感，總結(jié)全文。要求：照應(yīng)開頭，點(diǎn)明題目，突出中心。

　　范文：

　　爸爸總說(shuō)我和媽媽是一對(duì)冤家。我總說(shuō)：和媽媽在一起，就如同和一頭“獅子”在一起，不信你瞧！

　　（一）

　　早晨，鬧鐘響個(gè)不停，可我賴在床上一動(dòng)不動(dòng)。不一會(huì)兒，媽媽那無(wú)與倫比的女高音便勢(shì)不可當(dāng)?shù)卦谖叶呿懫穑骸把绢^，起床了！”我慢慢睜開眼睛，伸了個(gè)懶腰，慢條斯理地說(shuō)：“急什么，今天是星期天，我起床遲一點(diǎn)有什么不行？”說(shuō)完閉上眼睛，翻了個(gè)身，把頭往被窩里縮了縮。媽媽忍無(wú)可忍，生氣地大吼：“太陽(yáng)都曬到屁股了！星期天也要養(yǎng)成早起的好習(xí)慣。再不起床看我怎么收拾你！”我可領(lǐng)教過(guò)媽媽的狠招——掀被子，一下子失去溫暖的感覺讓人“難忘”啊。我嚇得一吐舌頭，三下五除二地穿好衣服，喃喃自語(yǔ)：“河?xùn)|獅子吼一吼，嚇得丫頭抖三抖。悲乎，慘乎！”聽到這兒，媽媽強(qiáng)忍著沒有笑出聲。

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　　我拿著試卷膽戰(zhàn)心驚地回到家，精明的媽媽一看就知道我這次考試不理想。媽媽趁我不注意，從書包里翻出試卷一看，只有八十分，而且發(fā)現(xiàn)好多錯(cuò)題都是因粗心造成時(shí)，她一言不發(fā)，眉頭緊鎖，一臉嚴(yán)肅樣，簡(jiǎn)直就像一頭正要發(fā)威的母獅。我知道，喋喋不休的數(shù)落就此開始：“又是粗心吧？跟你說(shuō)多少次了，你就是沒放在心上，叫你做題細(xì)心點(diǎn)你還那么馬虎，你看看你……你想想你……你瞧瞧你……你問(wèn)問(wèn)你……你下回要再粗心，我就罰你每天都做五張?jiān)嚲?！”老媽的“妙語(yǔ)連珠”大概持續(xù)了一個(gè)小時(shí)。我徹底崩潰了，并暗暗下定決心：下不為例！

　　（三）

　　媽媽長(zhǎng)得很漂亮，大大的眼睛水汪汪的，白白的皮膚吹彈可破。每天送我上學(xué)時(shí)，她都要將自己整理清爽，還說(shuō)送閨女上學(xué)也要注意自己的形象，這也是讓閨女有面子。不僅如此，媽媽也很負(fù)責(zé)，每天的作業(yè)她都會(huì)認(rèn)真地幫我檢查。不知道她看到我說(shuō)她“河?xùn)|獅吼”，還把她美好的形象比喻成獅子時(shí)，她會(huì)有什么反應(yīng)。想到這兒，我的'心不禁咯噔一下?？蓻]想到，媽媽看完這篇作文，反而笑呵呵地說(shuō)：“我就是獅子，如果你再不規(guī)規(guī)矩矩地好好學(xué)習(xí)，當(dāng)心我‘吃’了你！”我吐了吐舌頭，心想：可別再惹怒這頭讓我既怕又愛的“獅子”??！

　　這就是我的“獅子”媽媽，對(duì)我嚴(yán)格、負(fù)責(zé)又慈愛！

　　點(diǎn)評(píng)：

　　題目新穎，特點(diǎn)突出。

　　開門見山，既簡(jiǎn)潔明了，又吸引讀者。

　　情節(jié)生動(dòng)，從語(yǔ)言和動(dòng)作入手，突出“獅子”媽媽聲音大、動(dòng)作猛的特點(diǎn)。

　　抓住人物神態(tài)和語(yǔ)言，加深了讀者對(duì)“獅子”媽媽的印象。

　　通過(guò)媽媽注重形象和當(dāng)她得知被“我”比喻成“獅子”后的描寫，來(lái)展現(xiàn)媽媽愛美又寬容的特點(diǎn)。

　　結(jié)尾點(diǎn)題，既突出了媽媽的特點(diǎn)，也寫出了媽媽的愛。

實(shí)用的描寫人物的作文4

　　一股久違熟悉的香味悄悄進(jìn)入我的鼻里。我吸了吸鼻子，有些怔愣。蛋炒飯？

　　我尋著食物的香味一直走到這個(gè)地方，入眼是那略顯蕭條的廚房。我的腦袋小心翼翼地往里邊探。果然！是她！是那個(gè)自己一生中最重要的人！她的手是那般靈巧，在油鍋上忙碌地?cái)[弄著各樣?xùn)|西，卻絲毫不顯厭倦。似乎是在晨光的揮灑下，她的背影是異樣的疲憊和單薄。

　　“媽媽?！蔽宜坪跬β牭搅艘粋€(gè)聲音，是自己的，卻變得那般久遠(yuǎn)，好像是在很久很久以前了。我企圖再往下探尋著什么，回憶給我的卻是一片空白。

　　突然，有些不曾被記起的片段在我的腦海中炸裂開來(lái)，令我猝不及防。卻是支離破碎。

　　“小兮，媽媽給你炒的飯好吃不？”

　　“小兮，要蓋好被子，別夜涼了，明天又要感冒了！”

　　“小兮，這次考試考了幾分？”

　　“小兮，上學(xué)了書包記得帶上！”

　　“小兮.......”

　　“.....”

　　現(xiàn)實(shí)終究還是將我無(wú)情地扯回。我無(wú)奈，輕聲地走出了這個(gè)地方。

　　門外，卻是一片晴空萬(wàn)里。我的心卻好似被玻璃碎片狠狠地剜了一下，一遍又一遍地細(xì)數(shù)著我的哀傷。

　　終究是回不去了?；夭蝗チ?。曾幾何時(shí)，無(wú)話不說(shuō)演變成了無(wú)話可說(shuō)？曾幾何時(shí)，溫言細(xì)語(yǔ)變成了暴躁怒吼？曾幾何時(shí)，溫馨和諧變成了一貫冷漠？曾幾何時(shí)，曾幾何時(shí)？有很多話想要說(shuō)，卻何苦道不盡，道不盡。

　　淚還是打濕了眼眶。似乎是上天要與我作對(duì)，雨，傾盆而下。流入嘴里的，有些苦澀。這分明是雨水啊，怎么這么苦呢？我就站在小路上，任雨水將我擊垮。模糊中，我好像看到了當(dāng)年那個(gè)熟悉的身影，撐著傘向我走來(lái)

　　我已不懼雨，可撐傘的人卻要離去。

　　顧不得行人嫌惡的目光，我蹲下身子，抱頭痛哭。

　　你們不會(huì)懂的，不會(huì)懂的。如果可以，我愿意化作一縷輕煙，從你聲旁穿過(guò)，卻悄無(wú)聲息。如果可以，我愿意變成天上的`星辰，靜靜地等待著和你有關(guān)的黎明......如果可以，我愿意成為一滴泉水，親切而無(wú)聲的撫慰那顆被不經(jīng)大腦說(shuō)出的惡語(yǔ)擊垮的心.....

實(shí)用的描寫人物的作文5

　　我爸爸是個(gè)沒長(zhǎng)大的爸爸。

　　舉個(gè)例子吧，有一天我在玩超輕粘土，我玩著玩著，爸爸就湊過(guò)來(lái)問(wèn)好玩嗎？然后一把搶去我手中的'粘土自己一邊玩去了。你們說(shuō)他是不是沒長(zhǎng)大呀！

　　還有一次，我在吃好吃的東西，正吃得津津有味，爸爸又過(guò)來(lái)問(wèn)：“好吃嗎？給我一點(diǎn)唄！”因?yàn)槟侵挥凶詈笠稽c(diǎn)了，我就說(shuō)：“不行，只有最后一點(diǎn)了，我吃都不夠了，你吃什么。要吃你自己去買吧！”爸爸聽了這話怒了，就一把搶去我手中的零食自己吃，還說(shuō)：“這就是你不給我的后果。”然后我就嚎啕大哭。媽媽聽到我的哭聲就跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“女兒，說(shuō)，誰(shuí)欺負(fù)你了？”“爸爸，爸爸搶走了我的零食?！薄翱爝€給女兒?！眿寢尨蠼?。爸爸很不愿意地給了我，我破涕為笑，而爸爸卻在房間生悶氣，真是沒長(zhǎng)大呀！

　　你們看，通過(guò)這兩件事情，你們應(yīng)該知道了我為什么說(shuō)我的爸爸為什么沒長(zhǎng)大吧！