下面是范文網(wǎng)小編分享的生日敘事作文3篇 驚喜生日作文，供大家參閱。
生日敘事作文1
今天是母親節(jié)，小區(qū)里掛著祝福母親的鮮紅條幅，走到街上，許多人懷里抱著一束康乃馨，我知道那是給母親的獻禮，我不知道別人的母親節(jié)是怎樣過的?但是我家的母親節(jié)平平淡淡，我和媽媽不會說甜言蜜語，也不會給媽媽買昂貴的禮物。
雖然知道今天就是母親節(jié)，也知道母親節(jié)應(yīng)該送一束康乃馨，可是對我的媽媽，我卻沒有半點表示，以往我也送過，但是媽媽一直以來都勤懇而節(jié)儉的生活著，她會覺得我是在浪費，鮮花雖美，但華而不實用。
前段時間是媽媽的生日，和天下所有的媽媽一樣，媽媽總是記得孩子的生日，常常忘記自己的生日。記憶里媽媽從來不給自己過生日，卻總在我的生日那天早上，給我煮一碗濃濃的長壽面，還會破費一番，給我做一桌好吃的，媽媽的愛便在那碗長壽面和那一桌豐富的美食中無聲地流露出來。
盡管媽媽的生日，距離我的生日也只有一個月時間，但我卻經(jīng)常忘記。說忘記，其實是給我的粗心找的一個理由。做兒女的好象都這樣粗心，媽媽似乎成了我們最熟悉的陌生人，而任勞任怨的`媽媽，一如既往地在我的身后默默地關(guān)注著我，愛著我。即使我和媽媽吵架了，鬧矛盾了，但是首先妥協(xié)的似乎總是媽媽，她什么都不計較，總是這樣無私。
回家以后，看到媽媽和往常一樣，在廚房里忙碌著，我很想跟媽媽說幾句貼心的話，很想告訴媽媽，我很愛她，可是每次話到嘴邊還是咽了回去。我太含蓄，一句“我愛你，媽媽”竟說不出口。是從什么時候起，我們對身邊最親近的人沒有了甜言蜜語?或許是從懂事開始，越長大，越“愛你在心口難開”。
今天是母親節(jié)，雖然我沒給媽媽買康乃馨，雖然仍然羞于說“我愛你”，可是心里始終是深愛著她的。所以今天我會和媽媽一起做飯，吃完飯也不會匆匆回房，而是和媽媽聊聊天，也許這才是媽媽想要的，不再忽視她，不再遺忘她。
生日敘事作文2
今天天氣非常的炎熱，沒有一絲的風(fēng)，太陽好像發(fā)了瘋一樣地烤著大地，馬路上的行人被曬得無精打采的，都急匆匆地往家趕著，誰也不愿意在外面多停留一會兒。而我卻絲毫沒有受到這天氣的影響，心情卻格外的好，早把熱這件事情忘到九霄云外去了，因為今天姥爺過六十歲生日。
一大早，我和媽媽就去白鴿蛋糕房為姥爺訂了一個帶有大大‘壽’字的水果蛋糕。中午大姨為姥爺在秋實大酒店訂了桌生日宴。到了飯店，我們幾個小孩爭著為姥爺祝福，我還給姥爺送了禮物呢。姥爺高興極了，看上去滿面春風(fēng)，好像年輕了許多。這時，我那不聽話的肚子唱起了空城計，惹得大家哈哈大笑。剛開始，我們還規(guī)規(guī)矩矩的坐在那里，不一會兒就被誘人的蛋糕吸引的`直流口水，蛋糕一切好我們就撲了上去，狼吞虎咽地吃了起來。酒店工作人員也為姥爺送上了最真摯的祝福，并送了鮮花。
美酒佳肴，歡聲笑語，我們和姥爺共同度過了一個快樂的生日！最后再次祝姥爺身體健康，晚年幸福！
生日敘事作文3
哈佛心理學(xué)家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。而慷慨的贊美就是喚出它們一部分的一個有用方法?！彼?，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自信、積極地成長環(huán)境，對小學(xué)生的身心健康發(fā)展尤為重要。過生日，是每個孩子最期盼的事，特別對一年級的小孩子而言，更為看重。
我會為每一個過生日的孩子在班上舉行一個班級生日party，請大家為“小壽星”唱生日快樂歌，讓壽星許一個生日愿望，最后全班同學(xué)為他送一個美好的生日祝福。這天是我班許聰?shù)纳?，在照例為他唱完生日歌后，他許了一個愿望。我問：“你能告訴大家許了一個什么愿望嗎?”他想了想（我想他可能在考慮能不能說），然后很不自信的說：“我希望老師以后不要批評我?！蔽殷@訝，其實許聰正如他的名字一樣，是一個很聰明的孩子，發(fā)言比較積極，只不過行為習(xí)慣不太好：上課有些坐不住，下課愛哄鬧，同學(xué)來告狀的概率比較多些。因此，自打9月份開學(xué)，這個剛步入小學(xué)課堂2個月的小孩子，相對來說，聽到的批評也就多了些，但絕不會影響老師對他的喜愛之情。孩子是敏感的，自我判斷的能力還比較差，老師偶爾的表揚可能會讓他欣喜若狂，老師的批評也會讓他們無比沮喪，看來，許聰正是這樣，他似乎對自己喪失了信心，低估了自己，以為自己是一個總受老師批評，老師討厭的學(xué)生。
如果這樣下去，惡性循環(huán)可能導(dǎo)致這個聰明、活潑的孩子滑向自暴自棄的邊緣…… 我不敢想象，同時腦海里迅速翻騰，反思：是不是平常對他善意的嚴格要求，卻不經(jīng)意間傷害了這個孩子的幼小心靈呢？我又問到：“你為什么希望老師不批評你呢？”許聰撓了撓頭，嘴里“嗯、嗯”的嘟囔著，回答不上來。我也意識到了自己問題的不適宜：“是呀，有誰會希望自己挨批評呢？”我換了個問法：“老師為什么要批評你呢？”他倒是不假思索地回答：“我下課喜歡和同學(xué)打鬧，上課坐不好，老師就批評我了?！笨磥?，這孩子雖然年齡小，貪玩，但對自己得不足還是有一定客觀認識的，也可能是老師批評的多了吧，使學(xué)生的思維產(chǎn)生了定勢，無意中強化了孩子的不足。我接著問：“那你怎樣做就可以不被批評呢?”他馬上接上話：“下課不打鬧，上課認真聽講。”“看來你知道自己的不足，說明你是個很懂事的孩子，其實你也有很多的優(yōu)點呀，老師也表揚過的.，你能說說哪些地方表現(xiàn)好嗎？”我回答。 這個問題似乎更難了，他撲閃撲閃著大眼睛，半天不說話了。機會就在今天，一個大家為他慶祝生日的快樂日子。我要讓他體會自己的生命質(zhì)量其實是很優(yōu)秀的，只不過有一些小小的，可以改變的瑕疵。我讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)許聰身上的優(yōu)點，于是對著全班學(xué)生說：“你認為許聰同學(xué)哪些地方表現(xiàn)好，對他說出來?！薄白謱懙暮芷??！薄翱谒闼愕暮芸??！薄皭郯l(fā)言”“愛幫助人”…….我發(fā)現(xiàn)許聰?shù)难劬α亮?，同時很羞澀的微笑著，可能對突然聽到這么多贊譽之辭，多少有些不適應(yīng)，似乎不敢相信自己原來是很不錯的。接著，大家對許聰受到批評進行原因分析，提出懇切的、希望他勇于改正缺點的愿望。然后讓許聰對今后的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做一個表態(tài)，在老師和同學(xué)們的肯定與祝福中，許聰充滿信心地回到了座位上。我感覺，這個對自己有了信心的孩子長真的大了，上課發(fā)言更積極了，大部分時候能坐正，不隨意開小差，我給他的表揚也多起來了。畢竟他還是個一年級的孩子，錯誤還會犯，這時我避免了在全班批評他，利用課后用閑聊的方式提醒他 。
這個對老師的評價很敏感的小男孩，在老師贊許的目光下，缺點漸漸改掉了很多，朝著自信、向上的方向的健康發(fā)展。每個孩子是一個個靈動的個體，他們更希望得到家長以外的人群（老師、同學(xué)）的肯定。正是孩子們這原生態(tài)的想法給了我無盡的啟示：可以通過慶祝生日等活動，課堂上，課堂之外，多給孩子一些陽光，一些贊美，一些關(guān)愛，讓我們的教育變得更生態(tài)些，讓孩子在愉悅的生日氛圍中了解自己的優(yōu)點，意識自己的不足，在班級這個小集體中提升每個孩子的生命質(zhì)量。
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