下面是范文網(wǎng)小編分享的生日敘事作文3篇 驚喜生日作文,供大家參閱。

生日敘事作文1
今天是母親節(jié),小區(qū)里掛著祝福母親的鮮紅條幅,走到街上,許多人懷里抱著一束康乃馨,我知道那是給母親的獻禮,我不知道別人的母親節(jié)是怎樣過的?但是我家的母親節(jié)平平淡淡,我和媽媽不會說甜言蜜語,也不會給媽媽買昂貴的禮物。
雖然知道今天就是母親節(jié),也知道母親節(jié)應(yīng)該送一束康乃馨,可是對我的媽媽,我卻沒有半點表示,以往我也送過,但是媽媽一直以來都勤懇而節(jié)儉的生活著,她會覺得我是在浪費,鮮花雖美,但華而不實用。
前段時間是媽媽的生日,和天下所有的媽媽一樣,媽媽總是記得孩子的生日,常常忘記自己的生日。記憶里媽媽從來不給自己過生日,卻總在我的生日那天早上,給我煮一碗濃濃的長壽面,還會破費一番,給我做一桌好吃的,媽媽的愛便在那碗長壽面和那一桌豐富的美食中無聲地流露出來。
盡管媽媽的生日,距離我的生日也只有一個月時間,但我卻經(jīng)常忘記。說忘記,其實是給我的粗心找的一個理由。做兒女的好象都這樣粗心,媽媽似乎成了我們最熟悉的陌生人,而任勞任怨的`媽媽,一如既往地在我的身后默默地關(guān)注著我,愛著我。即使我和媽媽吵架了,鬧矛盾了,但是首先妥協(xié)的似乎總是媽媽,她什么都不計較,總是這樣無私。
回家以后,看到媽媽和往常一樣,在廚房里忙碌著,我很想跟媽媽說幾句貼心的話,很想告訴媽媽,我很愛她,可是每次話到嘴邊還是咽了回去。我太含蓄,一句“我愛你,媽媽”竟說不出口。是從什么時候起,我們對身邊最親近的人沒有了甜言蜜語?或許是從懂事開始,越長大,越“愛你在心口難開”。
今天是母親節(jié),雖然我沒給媽媽買康乃馨,雖然仍然羞于說“我愛你”,可是心里始終是深愛著她的。所以今天我會和媽媽一起做飯,吃完飯也不會匆匆回房,而是和媽媽聊聊天,也許這才是媽媽想要的,不再忽視她,不再遺忘她。
生日敘事作文2
今天天氣非常的炎熱,沒有一絲的風(fēng),太陽好像發(fā)了瘋一樣地烤著大地,馬路上的行人被曬得無精打采的,都急匆匆地往家趕著,誰也不愿意在外面多停留一會兒。而我卻絲毫沒有受到這天氣的影響,心情卻格外的好,早把熱這件事情忘到九霄云外去了,因為今天姥爺過六十歲生日。
一大早,我和媽媽就去白鴿蛋糕房為姥爺訂了一個帶有大大‘壽’字的水果蛋糕。中午大姨為姥爺在秋實大酒店訂了桌生日宴。到了飯店,我們幾個小孩爭著為姥爺祝福,我還給姥爺送了禮物呢。姥爺高興極了,看上去滿面春風(fēng),好像年輕了許多。這時,我那不聽話的肚子唱起了空城計,惹得大家哈哈大笑。剛開始,我們還規(guī)規(guī)矩矩的坐在那里,不一會兒就被誘人的蛋糕吸引的`直流口水,蛋糕一切好我們就撲了上去,狼吞虎咽地吃了起來。酒店工作人員也為姥爺送上了最真摯的祝福,并送了鮮花。
美酒佳肴,歡聲笑語,我們和姥爺共同度過了一個快樂的生日!最后再次祝姥爺身體健康,晚年幸福!
生日敘事作文3
哈佛心理學(xué)家威廉·詹姆士有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。而慷慨的贊美就是喚出它們一部分的一個有用方法?!彼?,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自信、積極地成長環(huán)境,對小學(xué)生的身心健康發(fā)展尤為重要。過生日,是每個孩子最期盼的事,特別對一年級的小孩子而言,更為看重。
我會為每一個過生日的孩子在班上舉行一個班級生日party,請大家為“小壽星”唱生日快樂歌,讓壽星許一個生日愿望,最后全班同學(xué)為他送一個美好的生日祝福。這天是我班許聰?shù)纳?,在照例為他唱完生日歌后,他許了一個愿望。我問:“你能告訴大家許了一個什么愿望嗎?”他想了想(我想他可能在考慮能不能說),然后很不自信的說:“我希望老師以后不要批評我?!蔽殷@訝,其實許聰正如他的名字一樣,是一個很聰明的孩子,發(fā)言比較積極,只不過行為習(xí)慣不太好:上課有些坐不住,下課愛哄鬧,同學(xué)來告狀的概率比較多些。因此,自打9月份開學(xué),這個剛步入小學(xué)課堂2個月的小孩子,相對來說,聽到的批評也就多了些,但絕不會影響老師對他的喜愛之情。孩子是敏感的,自我判斷的能力還比較差,老師偶爾的表揚可能會讓他欣喜若狂,老師的批評也會讓他們無比沮喪,看來,許聰正是這樣,他似乎對自己喪失了信心,低估了自己,以為自己是一個總受老師批評,老師討厭的學(xué)生。
如果這樣下去,惡性循環(huán)可能導(dǎo)致這個聰明、活潑的孩子滑向自暴自棄的邊緣…… 我不敢想象,同時腦海里迅速翻騰,反思:是不是平常對他善意的嚴格要求,卻不經(jīng)意間傷害了這個孩子的幼小心靈呢?我又問到:“你為什么希望老師不批評你呢?”許聰撓了撓頭,嘴里“嗯、嗯”的嘟囔著,回答不上來。我也意識到了自己問題的不適宜:“是呀,有誰會希望自己挨批評呢?”我換了個問法:“老師為什么要批評你呢?”他倒是不假思索地回答:“我下課喜歡和同學(xué)打鬧,上課坐不好,老師就批評我了?!笨磥?,這孩子雖然年齡小,貪玩,但對自己得不足還是有一定客觀認識的,也可能是老師批評的多了吧,使學(xué)生的思維產(chǎn)生了定勢,無意中強化了孩子的不足。我接著問:“那你怎樣做就可以不被批評呢?”他馬上接上話:“下課不打鬧,上課認真聽講。”“看來你知道自己的不足,說明你是個很懂事的孩子,其實你也有很多的優(yōu)點呀,老師也表揚過的.,你能說說哪些地方表現(xiàn)好嗎?”我回答。 這個問題似乎更難了,他撲閃撲閃著大眼睛,半天不說話了。機會就在今天,一個大家為他慶祝生日的快樂日子。我要讓他體會自己的生命質(zhì)量其實是很優(yōu)秀的,只不過有一些小小的,可以改變的瑕疵。我讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)許聰身上的優(yōu)點,于是對著全班學(xué)生說:“你認為許聰同學(xué)哪些地方表現(xiàn)好,對他說出來?!薄白謱懙暮芷??!薄翱谒闼愕暮芸??!薄皭郯l(fā)言”“愛幫助人”…….我發(fā)現(xiàn)許聰?shù)难劬α亮?,同時很羞澀的微笑著,可能對突然聽到這么多贊譽之辭,多少有些不適應(yīng),似乎不敢相信自己原來是很不錯的。接著,大家對許聰受到批評進行原因分析,提出懇切的、希望他勇于改正缺點的愿望。然后讓許聰對今后的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做一個表態(tài),在老師和同學(xué)們的肯定與祝福中,許聰充滿信心地回到了座位上。我感覺,這個對自己有了信心的孩子長真的大了,上課發(fā)言更積極了,大部分時候能坐正,不隨意開小差,我給他的表揚也多起來了。畢竟他還是個一年級的孩子,錯誤還會犯,這時我避免了在全班批評他,利用課后用閑聊的方式提醒他 。
這個對老師的評價很敏感的小男孩,在老師贊許的目光下,缺點漸漸改掉了很多,朝著自信、向上的方向的健康發(fā)展。每個孩子是一個個靈動的個體,他們更希望得到家長以外的人群(老師、同學(xué))的肯定。正是孩子們這原生態(tài)的想法給了我無盡的啟示:可以通過慶祝生日等活動,課堂上,課堂之外,多給孩子一些陽光,一些贊美,一些關(guān)愛,讓我們的教育變得更生態(tài)些,讓孩子在愉悅的生日氛圍中了解自己的優(yōu)點,意識自己的不足,在班級這個小集體中提升每個孩子的生命質(zhì)量。
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