下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃4篇 三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃方案表，供大家參閱。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃1

　　三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是在體驗(yàn)中研究，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

　　考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)活動(dòng)資料的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中取得不少直接?jīng)驗(yàn)。但是，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

　　一、課程總體目標(biāo)：

　　密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

　　3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的`想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫活動(dòng)資料時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為低年級(jí)的重點(diǎn)。

　　1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

　　2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、實(shí)施措施：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》等。

　　《有形狀的數(shù)》就是研究數(shù)學(xué)問(wèn)題；《架橋比賽》基本活動(dòng)是研究橋的結(jié)構(gòu)，制作橋的模型，延伸活動(dòng)就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)了；《變一變效果好》從田忌賽馬開始，到玩游戲變一變，最后要進(jìn)行創(chuàng)新的辯論，這顯然是要求學(xué)生深入思考了。

　　有的活動(dòng)就是要學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測(cè)量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題已知、求、解、答不同，是要學(xué)生自己找已知，自己探索規(guī)律。《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是一種研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解，不怕說(shuō)錯(cuò)，錯(cuò)了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論。從心理活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。從低年級(jí)開始，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng)，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。例如，《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》、《空氣的觀察和實(shí)驗(yàn)》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問(wèn)題，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新；《架橋比賽》里我們要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察，觀察出問(wèn)題再實(shí)驗(yàn)，再研究，再觀察，再實(shí)驗(yàn)，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　2、師資配備：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)組實(shí)驗(yàn)教師

　　3、課時(shí)安排與實(shí)施策略：

　　每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

　　六、課程評(píng)價(jià)：

　　注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃2

　　一、實(shí)驗(yàn)研究目標(biāo)

　　在三年級(jí)實(shí)施“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)—校園綠化。使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；對(duì)自然，社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，分享，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　二、實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容

　　(一)課程特征

　　1、通過(guò)“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。

　　在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)生搞各類調(diào)查活動(dòng)，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，自然，美術(shù)，勞動(dòng)等學(xué)間的滲透與整合。

　　運(yùn)用調(diào)查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，技能的綜合運(yùn)用。

　　2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告，實(shí)際栽種，規(guī)劃設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃，有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

　　(二)課程內(nèi)容

　　本學(xué)期“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)分為三個(gè)方面來(lái)開展:

　　1、專題研究:本學(xué)期開展兩次專題研究活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)觀察調(diào)查實(shí)踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)研究，到花圃內(nèi)進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查和行動(dòng)研究，小組合作。

　　2、操作實(shí)踐:

　　春天來(lái)臨了，調(diào)查適合野外栽種的花木，買花種在校內(nèi)，外，花圃里栽種，定期養(yǎng)護(hù)。

　　2、學(xué)生小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計(jì)，選出一兩套較好的花圃設(shè)計(jì)圖，按圖紙進(jìn)行實(shí)地花圃種植。

　　3、植樹節(jié)前后，組織一次植樹活動(dòng)。

　　4、在各合作小組之間或班級(jí)之間進(jìn)行盆花栽種比賽。

　　5、進(jìn)行市場(chǎng)熱銷花木調(diào)查，調(diào)查熱銷花木名稱，熱銷原因，養(yǎng)護(hù)方法，寫出調(diào)查報(bào)告。

　　(三)課程實(shí)施

　　1、課時(shí):

　　每周二課時(shí)，安排在周四下午第一、二節(jié)。

　　2、課型:

　　⑴方案設(shè)計(jì)型——學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單園藝知識(shí)及美術(shù)圖案知識(shí)后，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行花圃設(shè)計(jì)，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計(jì)等，要尊重學(xué)生的自我選擇，自主設(shè)計(jì)和民主交流。

　?、浦R(shí)普及型——鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)，到圖書館吸取有關(guān)知識(shí)，教師也可把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)生，要注重學(xué)生對(duì)普及知識(shí)意義的自主建構(gòu)和運(yùn)用。

　?、菍?shí)踐活動(dòng)型——組織參觀訪問(wèn)，實(shí)際練習(xí)栽種花草，進(jìn)行花圃養(yǎng)護(hù)等活動(dòng)。要關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷，體驗(yàn)，感悟和探究。

　　⑷專題研討型——進(jìn)行校內(nèi)綠化情況的專題研討，要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，在獨(dú)立或合作研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分而民主的討論。

　?、沙晒涣餍汀纫形锘晒慕涣?，更要有成功過(guò)程經(jīng)驗(yàn)和失敗過(guò)程教訓(xùn)的交流。對(duì)學(xué)生的發(fā)展來(lái)講，成功過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)和失敗過(guò)程的教訓(xùn)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)以后，學(xué)生取得的比物化成果更重要的“成果”。

　　⑹論文答辯型——要提倡讓學(xué)生組成“專家組”，對(duì)學(xué)生撰寫的專題研究論文提問(wèn)和答辯，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，思辯能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷“答辯”過(guò)程的最終目的。

　　3、成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程中心研究小組，校長(zhǎng)為實(shí)驗(yàn)研究組負(fù)責(zé)人。

　　三年級(jí)班主任及綜合實(shí)踐課老師、自然、勞動(dòng)、音樂(lè)，美術(shù)、科技、體育組成課題小組成員。

　　(四)課程評(píng)價(jià):

　　該課程評(píng)價(jià)由學(xué)生，教師和課程本身的評(píng)價(jià)三部分組成。

　　重點(diǎn)在評(píng)價(jià)學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并突出學(xué)習(xí)過(guò)程的意識(shí)、體驗(yàn)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、綜合能力、思維、方法。

　　評(píng)價(jià)方式多種多樣，評(píng)價(jià)方式運(yùn)用的.先決條件是觀察，通過(guò)觀察，記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。在具體操作中，可運(yùn)用“檔案袋評(píng)定”與“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法，教師運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說(shuō)明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便學(xué)生了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅，檔案袋收集資料如下:

　　(1)學(xué)生成果:標(biāo)本，校園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)圖，調(diào)查報(bào)告，專題研究等。

　　(2)獲獎(jiǎng)證書:

　　(3)各種評(píng)價(jià):應(yīng)以學(xué)生的自評(píng)為主，應(yīng)允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分組成。

　　三、實(shí)驗(yàn)研究實(shí)施

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

　?。?、九月

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀。

　　老師上一節(jié)花圃設(shè)計(jì)指導(dǎo)課。

　　做好組織工作。

　?。?、十月

　　學(xué)生畫花圃設(shè)計(jì)圖。

　　學(xué)生種植盆花。

　　確定一個(gè)研究課題。

　　優(yōu)秀花圃設(shè)計(jì)圖評(píng)比。

　　開展一次花卉種植比賽。

　　各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題。

　　在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。

　　３、十一月

　　設(shè)計(jì)研究方案，在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展綜合性研究學(xué)習(xí)。

　　寫一份研究報(bào)告。

　　進(jìn)行室內(nèi)種植，定期養(yǎng)護(hù)。

　　在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。

　?。础⑹?/p>

　　植物知識(shí)智力競(jìng)賽。

　　花木市場(chǎng)熱銷花木調(diào)查，(熱銷花木名稱，熱銷原因，養(yǎng)護(hù)方法)

　　在老師指導(dǎo)下再次確立一個(gè)研究課題。

　　做好兩次活動(dòng)的組織工作。

　　在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。

　　５、一月

　　在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)研究方案，開展綜合實(shí)踐性研究活動(dòng)，寫出研究報(bào)告。

　　整理材料袋。

　　做好總結(jié)工作。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃3

　　一、課程目標(biāo)：

　　1、了解社會(huì)，考察社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)溝通能力，有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

　?、?學(xué)習(xí)調(diào)查研究，增長(zhǎng)溝通能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)。

　?、?參與學(xué)校活動(dòng)，體會(huì)服務(wù)的意義。

　　2、了解自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然，形成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境自然的意識(shí)。

　　3、學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、消防避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)。

　　4、學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成積極生活態(tài)度。

　?、?學(xué)做家務(wù)，盡家庭一分子的義務(wù)。

　?、?端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

　　5、了解汽車的`發(fā)展史，認(rèn)識(shí)車標(biāo)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

　　6、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，動(dòng)手操作，創(chuàng)新的能力。

　　二、課程內(nèi)容：

　　時(shí)間安排 活動(dòng)主題 預(yù)設(shè)過(guò)程

　　第一周 變幻的花結(jié) 收集資料、調(diào)查、采訪

　　第二周 五彩的小花 討論、設(shè)計(jì)、展示

　　第三周 紙編小帽 研究、攝影、活動(dòng)體驗(yàn)

　　第四周 掛歷紙的妙用（一） 課堂：微型手電筒

　　第五周 葉形盤 調(diào)查、設(shè)計(jì)、栽培、展覽

　　第六周 自制盤墊（二） 音樂(lè)門鈴

　　第七周 中國(guó)結(jié)（三） 自制電池

　　第八周 毛編毛線墊 九子鞭鞭

　　第九周 溫暖的圍巾 收集資料、調(diào)查、討論、情境體驗(yàn)、交流

　　第十周 小方籃（四） 課堂：紙編彩蝶，

　　課外：我的太陽(yáng)表

　　第十一周 我是社區(qū)小主人 收集資料、看錄像、交流

　　第十二周 愉快的雙休日 交流、討論、設(shè)計(jì)

　　第十三周 勞技小制作（四） 課堂：風(fēng)車屋，課外：賽車

　　第十四周 小學(xué)生生日消費(fèi) 可行性方案設(shè)計(jì)、操作、活動(dòng)體驗(yàn)、交流

　　第十五周 愛(ài)車一族（一）汽車的歷史 了解車的歷史，調(diào)查家鄉(xiāng)汽車的數(shù)量及普及率

　　第十六周 復(fù)習(xí)、考試： 勞技小制作

　　第十七周 整理本學(xué)期所有方案評(píng)優(yōu)

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有些有肉的“社會(huì)人”。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

　　2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的`能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

　　三、教學(xué)措施

　　1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

　　2、增加勞動(dòng)科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。

　　3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作，搜索整理資料。

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