下面是范文網(wǎng)小編收集的教師作業(yè)批改制度7篇(學(xué)校教師作業(yè)批改規(guī)定)，以供參閱。
教師作業(yè)批改制度1
為了全面落實(shí)縣局關(guān)于有效作業(yè)的指導(dǎo)意見精神，本著減數(shù)量、重質(zhì)量，提高作業(yè)針對性，追求作業(yè)實(shí)效性為目標(biāo)，力求達(dá)到減負(fù)增效的目的，使有效作業(yè)真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的有力抓手。特制定學(xué)生作業(yè)教師試做制度如下：
一、布置的作業(yè)，教師必須先試做一遍，在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時(shí)間、難易程度、容易出錯(cuò)的地方及適宜學(xué)生群體的基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)有效、針對性強(qiáng)。
二、凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍，杜絕隨意布置作業(yè)的行為，避免將各種練習(xí)冊、復(fù)習(xí)資料不加選擇地作為作業(yè)使用，確保作業(yè)難度與課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致且數(shù)量適當(dāng)，提高作業(yè)的針對性。
三、教師在作業(yè)正式布置前必須根據(jù)自己的.實(shí)踐寫出作業(yè)建議，經(jīng)相關(guān)部門審查合格后方能布置。
四、編制練案，精心選題，組成立體訓(xùn)練題，確保每一題的針對性和實(shí)效性，進(jìn)一步充實(shí)規(guī)范完善“練案”。要實(shí)施分層次作業(yè)，教師必須在選題、編題上下功夫，“選”就是去除重復(fù)、機(jī)械、繁難等無效練習(xí)，不需要學(xué)生學(xué)生重復(fù)做；不做也會的題，不需學(xué)生再做；做也白做的題，不如不做的題。
五、創(chuàng)意性、設(shè)計(jì)性或組合型題，要求教師必須做到心中有數(shù)，能充分回答學(xué)生的問題并能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性答題。
教師作業(yè)批改制度2
作業(yè)布置：
1、作業(yè)布置要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，作業(yè)要有針對性、靈活性、多樣性，不留重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
2、教師要弄清教材中作業(yè)的安排意圖。凡是布置學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)該會做，并要事前做一遍，以便指導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量地完成作業(yè)。
3、各科作業(yè)分量要平衡。每天和每周作業(yè)分配要合理，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超過三十分鐘，四、五年級不超過四十五分鐘，六年級不超過一小時(shí)。
作業(yè)批改：
1、教師要及時(shí)檢查作業(yè)并認(rèn)真批改。
2、及時(shí)做好作業(yè)講評，指出作業(yè)的`正誤。要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
3、運(yùn)用統(tǒng)一的批改符號，并寫出評語，評語要以鼓勵(lì)為主。注明批改日期。
4、教導(dǎo)處要定期檢查學(xué)生作業(yè)，每學(xué)期檢查三次并有記錄。
教師作業(yè)批改制度3
一、作業(yè)布置：
“批閱細(xì)致，反饋及時(shí)，數(shù)量充足”。這是在常規(guī)要求的前提下，我校對作業(yè)批改的一貫要求，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特規(guī)定如下：
1、畢業(yè)班外，各年級文化課一般每節(jié)課均應(yīng)布置適量的課后作業(yè)（課內(nèi)或課外）。既要加強(qiáng)基本訓(xùn)練，有利于學(xué)生鞏固課堂學(xué)過的知識，又要減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。
2、教師應(yīng)認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，不能在整張作業(yè)上僅寫一個(gè)“閱”字或打一個(gè)符號。對其中的問題作記錄分析，將典型情況備入下一節(jié)課，并在下一節(jié)課作簡要講解。
3、作業(yè)要做到及時(shí)批改、全批全改，要寫批改日期，教師應(yīng)對有典型作業(yè)錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)，并及時(shí)督促檢查全體學(xué)生的作業(yè)訂正。
4、每次作業(yè)批改后都要進(jìn)行登記，找出典型的錯(cuò)誤，定期進(jìn)行分析。針對學(xué)生知識上、能力上的漏洞和缺陷，及時(shí)進(jìn)行矯正補(bǔ)償。
嚴(yán)格要求學(xué)生保質(zhì)、保量獨(dú)立完成作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生的'刻苦鉆研，勤奮好學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，無故不做者要教育補(bǔ)做，有困難的要在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上予以幫助。
二、作業(yè)檢查：
每學(xué)期由教導(dǎo)處抽查部分學(xué)科、年級的作業(yè)本，不定期安排各教研組、備課組檢查各科作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)未按要求布置和批改作業(yè)者及時(shí)要求改正。
1、作業(yè)次數(shù)足，且每次作業(yè)批改時(shí)都有時(shí)間、等級、評語、登記的為A等。
2、作業(yè)次數(shù)足，但批改時(shí)沒有時(shí)間、等級、評語及登記的為B等；對次數(shù)雖不足，但能認(rèn)真批改，有時(shí)間、等級、評語及登記的也為B等。
3、作業(yè)次數(shù)不足，且不認(rèn)真批改的為C等。
4、對發(fā)現(xiàn)一次性批改而做為多次批改者，一律作為C等。
5、作業(yè)檢查結(jié)果與教學(xué)常規(guī)考核掛鉤。
教師作業(yè)批改制度4
1.提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。
2.作業(yè)批改要及時(shí)，有批改日期。語文習(xí)作可在一周內(nèi)完成，語文作業(yè)一課一批改；數(shù)學(xué)作業(yè)須當(dāng)天批改；其他學(xué)科作業(yè)隨課批改。
3.作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真，全批全改，做到不錯(cuò)批、不漏批。
4.要提高批改質(zhì)量，教師的'批語書寫應(yīng)工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。
5.提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯(cuò)誤用婉轉(zhuǎn)的語言表達(dá)出來，多用表揚(yáng)、激勵(lì)的語言。
6.要培養(yǎng)學(xué)生自己找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
7要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。
8.作業(yè)批改不及時(shí)，作業(yè)嚴(yán)重不足或嚴(yán)重超量，不全批全改、無批改日期，無激勵(lì)性評語等按考核細(xì)則扣分。
教師作業(yè)批改制度5
在新課程理念的指導(dǎo)下，教師布置作業(yè)要處理好兩個(gè)關(guān)系，一是要處理好重視“雙基”和強(qiáng)化創(chuàng)新的關(guān)系；二是處理好減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的關(guān)系，提倡教師在把握作業(yè)針對性的前提下，在作業(yè)內(nèi)容、形式、要求上做出大膽的嘗試，各科教師提倡“特色作業(yè)”，要目的明確，精心選擇，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的原則。
一、作業(yè)內(nèi)容
1、常規(guī)作業(yè)
學(xué)校根據(jù)低、中、高學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容及側(cè)重點(diǎn)的不同，規(guī)定不同學(xué)年、不同學(xué)科的作業(yè)批改項(xiàng)目。
2、特色作業(yè)
教師可根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)、自己的專長、訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)確定一項(xiàng)本班的.特色作業(yè)。
二、批改要求
1、教師對全班每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都要及時(shí)地全批全改，必要時(shí)要面批面改。要嚴(yán)格地規(guī)范每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，做到書寫整潔，格式規(guī)范。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)批評教育，并要求補(bǔ)做或重做。
2、教師批改學(xué)生作業(yè)的數(shù)量要以教導(dǎo)處的要求為最低標(biāo)準(zhǔn)。
3、及時(shí)講評作業(yè)。講評作業(yè)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效措施，作業(yè)講評要有針對性，每次講評作業(yè)要及時(shí)檢查學(xué)生是否按時(shí)改正。
4、學(xué)校采取不定時(shí)抽查和每月定期檢查相結(jié)合的方式對各班教師批改作業(yè)情況和學(xué)生書寫情況進(jìn)行檢查和評比。
5、每學(xué)期進(jìn)行一次校級作業(yè)展覽。
教師作業(yè)批改制度6
作業(yè)布置和批改
1、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，鞏固已學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生掌握知識與獲得實(shí)踐技能的教學(xué)活動(dòng)之一，布置作業(yè)和批改作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識情況和運(yùn)用已學(xué)過的知識解決問題的能力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的途徑之一。
2、教師布置作業(yè)要適量，作業(yè)題要認(rèn)真選擇，題目要有利于知識的掌握、鞏固和實(shí)踐技能的提高。
3、作業(yè)要及時(shí)批改，作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題要認(rèn)真記錄和分析，在下次課中集中講解或?qū)嶒?yàn)解決。
4、對學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度、質(zhì)量要嚴(yán)格要求，對作業(yè)完成的好的要及時(shí)表揚(yáng)，完成質(zhì)量較差的要求重做或訂正。對無故累計(jì)三次不參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生，取消本門課程的實(shí)踐考試。
5、作業(yè)成績可根據(jù)完成作業(yè)的`態(tài)度和質(zhì)量分為甲、乙、丙和丁四個(gè)等級記載。
輔導(dǎo)制度
1、加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、掌握已學(xué)知識，學(xué)業(yè)有所得不可缺少的一環(huán)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是因材施教，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的有效方式。教師應(yīng)深入了解所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行分析和分類，根據(jù)不同學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方法，對接受能力較差的學(xué)生要有計(jì)劃、有針對性地開展多種形式的輔導(dǎo)活動(dòng)。
2、課外輔導(dǎo)的形式包括：課外輔導(dǎo)課、答疑、指導(dǎo)學(xué)生閱讀和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等。
3、任課教師每天至少到所教學(xué)班輔導(dǎo)一次。規(guī)定的輔導(dǎo)時(shí)間，由教務(wù)處排定。教師必須認(rèn)真輔導(dǎo)。
4、教師除按規(guī)定時(shí)間到班級輔導(dǎo)外，提倡利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑或開展其他有利于學(xué)生身心健康的各種學(xué)習(xí)、競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的社會實(shí)踐活動(dòng)能力。
教師作業(yè)批改制度7
一、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置
作業(yè)是教學(xué)流程管理中一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，既能起到對所學(xué)知識復(fù)習(xí)鞏固的作用，又具有檢測學(xué)習(xí)效果的功能，同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要載體。教師要把提高作業(yè)布置的有效性，作為提高教學(xué)實(shí)效性的重要途徑。
1、教師要對學(xué)生提出明確的作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)要有統(tǒng)一的.格式（各學(xué)科備課組自行統(tǒng)一）。
2、作業(yè)的設(shè)計(jì)要有計(jì)劃、有針對性，難易適度，題量適中，體現(xiàn)分層，發(fā)展學(xué)生的思維能力，達(dá)到以點(diǎn)帶面、舉一反三、觸類旁通的目的。
3、作業(yè)的設(shè)計(jì)要與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)目標(biāo)保持一致，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際緊密相關(guān)。重視基礎(chǔ)性、體現(xiàn)選擇性、加強(qiáng)整合性。
4、作業(yè)形式要多樣，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。反對布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、認(rèn)真執(zhí)行上海市教委的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制作業(yè)量。一、二年級不留書面家庭作業(yè)。其他年級的課外作業(yè)總量，應(yīng)保證絕大多數(shù)學(xué)生能在1小時(shí)左右完成。
6、不允許給家長布置作業(yè)。
7、嚴(yán)禁推薦或要求購買教輔材料。要求根據(jù)學(xué)情，進(jìn)行校本練習(xí)設(shè)計(jì)，提升針對性、有效性。
二、作業(yè)批改與反饋
教師是學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)者和布置者，也是批閱者和評價(jià)者。教師通過批改學(xué)生的作業(yè)，既可以了解自己的教學(xué)實(shí)效，又可以洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、效果及存在問題。因此，作為教師要及時(shí)、認(rèn)真地批閱學(xué)生的作業(yè)，獲取反饋信息，改進(jìn)教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。
1、注重對作業(yè)的批改過程，深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)，注意捕捉學(xué)生作業(yè)思維的痕跡，了解學(xué)生解答作業(yè)中思維的水平與質(zhì)量，反思其中的問題，在教學(xué)中加以改進(jìn)。
2、注重作業(yè)講評的科學(xué)性，要照顧學(xué)生的期待，既要有客觀的評價(jià)，更要對作業(yè)存在問題或不足有深入的分析與指導(dǎo)。
3、注重作業(yè)批改的規(guī)范性。要求做到全批全改，不允許以集體評講代替教師批改，以公布答案代替教師批改，以家長批改、學(xué)生互批代替教師批改。在時(shí)間允許的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)教師面批面改（把面批機(jī)會優(yōu)先留給學(xué)習(xí)困難生），對重點(diǎn)作業(yè)及練習(xí)應(yīng)精批細(xì)改。
4、注重作業(yè)批改的及時(shí)性。作業(yè)批改要及時(shí)、正確，不能幾次作業(yè)連批。認(rèn)真督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，教師對學(xué)生的訂正情況也要及時(shí)批改。
5、注重作業(yè)評價(jià)的規(guī)范性。評價(jià)一律用等第，如“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“須努力”。對書寫整潔、解題具有獨(dú)到之處的學(xué)生，教師要有針對性的批注，可以用上“優(yōu)秀☆”等，還可以寫上激勵(lì)性的批語，書寫字跡要工整，評價(jià)要恰當(dāng)。杜絕布置懲罰性作業(yè)。
6、對于獨(dú)立完成作業(yè)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)予以指導(dǎo)，幫助其按時(shí)完成。
三、評估考核辦法
1、教導(dǎo)處一學(xué)期進(jìn)行兩次學(xué)生作業(yè)的檢查，并及時(shí)向被檢查的教師進(jìn)行反饋，調(diào)整、糾正不足之處。作業(yè)抽查隨機(jī)進(jìn)行。
2、作業(yè)檢查：從簿本使用規(guī)范性、作業(yè)題量、習(xí)題設(shè)計(jì)質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)情況、教師批改情況五個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
3、作業(yè)檢查情況在教研組、備課組進(jìn)行反饋、交流，并及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。
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