下面是范文網(wǎng)小編整理的過程作文500字3篇 過程作文600字，以供借鑒。
過程作文500字1
在社會(huì)生活中，人人平等，沒有貴賤之分。即使是一個(gè)清潔工，他也能享受人們和大自然對(duì)他的感情。
我，是一位學(xué)生，每當(dāng)我在努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，極少回憶往事。那時(shí)候，我正在走上坡路，太陽(yáng)就在前方，為了趕路，我總是低著頭拼命地爬高。只有在自己認(rèn)為爬到了高處的時(shí)候，才會(huì)用更多的時(shí)間回憶以往的歲月。而當(dāng)我在走下坡路時(shí)，我也會(huì)慢慢地享受人生帶給我的快樂，享受努力之后的成果。
在我的身邊有很多人是如此的，比如我的老師。老師她是一位天使，她為國(guó)家培育出了許多的國(guó)家棟梁，還不求回報(bào)。
有一次下課的時(shí)候，我出去玩，經(jīng)過老師的窗前，老師正在批改我們剛考完的卷子。當(dāng)她看見有的同學(xué)做得很糟糕時(shí)，就把他們叫到辦公室，耐心地給他們講解。而批改到做得好的卷子時(shí)，臉上就露出了滿意的笑容，仿佛是在享受改卷子給她帶來(lái)的快樂。但我不明白老師為什么要這么傻，白白的浪費(fèi)休息的時(shí)間?，F(xiàn)在，我終于明白了。老師的行為不叫傻，那是在享受教育孩子的過程。
在社會(huì)生活中，有些人默默地奉獻(xiàn)。而那些無(wú)知的人卻以為那是傻。那不是傻！也不是笨！而是在享受人生！當(dāng)你很用心很用心去觀察，去思考，你才會(huì)明白那些人做的一切是為了什么。那是在保護(hù)社會(huì)，保護(hù)大自然！
過程作文500字2
幕深了，月色現(xiàn)出它的嬌媚，薄薄的月光像一層輕紗撫慰著大地，給地球拉上了一層帷帳。
突然，整個(gè)小鎮(zhèn)的電視聲嘎然而止，停電了！真掃興，我抱怨著去找蠟燭。許久，不知從哪個(gè)角落里摸出了個(gè)灰塵撲撲的半截小蠟頭。我又摸來(lái)火柴點(diǎn)亮了它。接著，它開始了燃燒的旅程。
我突然注意起這截蠟了，注意著它的火焰——耀眼，裝滿了整個(gè)房子，我的心也亮了起來(lái)。
藍(lán)色的火苗像跳動(dòng)的精靈，它們可愛空靈是生命的佼佼者，奔跑到生命的頂峰，擁有最熱情的心靈。
黃色的火苗托著藍(lán)色的火苗，猶如一滴飽滿欲滴的汁液，周圍的蠟伴著時(shí)間的推移，伴著火焰的前進(jìn)，不停地?fù)]灑著熱淚。這是奉獻(xiàn)的淚、感動(dòng)的淚、氣憤的淚、痛苦的淚，這淚水中飽含了人生的喜怒哀樂，酸甜苦辣，耐人尋味，發(fā)人深思。
蠟的一生就像人的一生：開心過，痛苦過，也輝煌過。在這個(gè)過程中，生命在綻放光彩，同時(shí)，你也會(huì)品味到這人生的“百味茶”。
終于，正如我不想面對(duì)的，蠟燃到了盡頭，因?yàn)樗塘藛幔课也恢?，但我知道它曾?jīng)輝煌過。
當(dāng)最后一點(diǎn)微弱的火光在我眼前消失時(shí)，我閉上了雙眼。生命有始也有終，既然開啟了生命的航海之旅，就必須到達(dá)預(yù)料之呂的對(duì)岸。或許，當(dāng)航船緩緩離開海岸時(shí)，我們喜悅、興奮、憧憬；當(dāng)航船終于抵達(dá)對(duì)岸時(shí)，我們莫名地失落，是否，我們真的在乎的不是結(jié)果，而是那個(gè)充滿幻想與美景的過程？盡管過程中充滿著荊棘、危險(xiǎn)和恐懼？
開始是驚喜的，過程是美麗的，結(jié)果是殘酷的。
我仰望著星空，月光毫無(wú)遜色，我知道再過幾個(gè)時(shí)辰它將隱藏它的行跡。伴著小蟲的呢噥，伴著微風(fēng)的`吹拂，伴著星星的閃爍，我獨(dú)自坐在庭院?；蛟S，這就是生活。
過程作文500字3
今年的圖書分發(fā)省力又省功，往年都是一天半時(shí)間干完的活兒，今年利用半天的時(shí)間就完成了，我們干活的人不覺感嘆，今年這個(gè)活兒干得漂亮，現(xiàn)把過程總結(jié)如下。
首先是圖書卸載的時(shí)候就做好了打算。
裝在圖書的車來(lái)了，一大車成包成捆的圖書在上面，我們?cè)谛盾嚨臅r(shí)候，玄老師就建議將圖書分年級(jí)擺放，這一建議立即得到了大家的響應(yīng)，于是在屋子里自然就分成了三處擺放的圖書，在沒一個(gè)年級(jí)的圖書處，我們又將科目集中擺放，至于那些零散的成捆的書籍，我們就放在臺(tái)子上。
其次是開包不開捆。
每包書上都印刷著包內(nèi)書籍的名字和數(shù)目，我們?cè)诜职l(fā)的時(shí)候找到了書名，打開包裹之后在看一看是幾捆，人自然的每一捆的數(shù)目就計(jì)算出來(lái)了，等到將所有的包裹都打開之后，將捆數(shù)擺放在對(duì)應(yīng)的班級(jí)人數(shù)中，對(duì)照人數(shù)開捆核對(duì)數(shù)目就可以了。
再次區(qū)別顏色間隔擺放
我們將圖書打開包裹之后，將發(fā)現(xiàn)有些圖書的色彩和厚薄大小基本一致，這樣很容易混淆，我們就講這樣的書籍間隔擺放，中間夾上色彩差別大的，這樣看起來(lái)一目了然。
最后是根據(jù)圖書的體積和重量估計(jì)來(lái)拿書的人數(shù)。
有些書大而且厚，需要幾個(gè)人拿，有些書薄而小，一個(gè)人拿著還很輕松。我們計(jì)算好了那書的人數(shù)，就很快的將書分發(fā)到學(xué)生手中了。
總之，我們?cè)诟闪艘荒曛?，有了?jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)告訴我，做事情要親自做，要認(rèn)真做，在做的過程中，辦法就出來(lái)了。
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