下面是范文網(wǎng)小編整理的風(fēng)景在路上記敘文初一作文3篇(路上的風(fēng)景滿分作文記敘文)，供大家參考。

風(fēng)景在路上記敘文初一作文1

　　從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，從蹣跚學(xué)步到混沌初開……一路走來，我們經(jīng)歷了多少磨難，又收獲了多少喜悅。我們慢慢長(zhǎng)成了一個(gè)少年。但在心中的那些風(fēng)景，我卻總也忘不掉。

　　風(fēng)景，是小時(shí)候躺在媽媽的懷里，咿咿呀呀地講述著一天的喜悅。媽媽輕撫著懷中的小生命，愛憐地看著，心中充斥著當(dāng)母親的喜悅。

　　風(fēng)景，是爸爸那雙健壯有力的大手。小時(shí)候爸爸經(jīng)常用他那雙有力的大手把我托到肩上，穩(wěn)穩(wěn)地，很仔細(xì)。爸爸喜歡摟著我，把那雙手搭在我的肩上，給人一種安全感，讓我感到很幸福。

　　風(fēng)景，是上學(xué)后每天早上準(zhǔn)時(shí)響起的“鬧鈴”。每天當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)家門時(shí)，廚房里都準(zhǔn)時(shí)響起鍋碗瓢盆碰撞發(fā)出的“叮叮當(dāng)當(dāng)”悅耳的聲音。飯菜被擺上桌，媽媽走過來喊我起床，我便做起來，用哈欠趕走一整天的瞌睡。

　　風(fēng)景，是舞蹈班里嘻嘻哈哈的鬧，那同學(xué)本想使個(gè)絆子絆倒別人，卻把自己絆倒了?！肮蔽覀?cè)僖脖锊蛔×?，哈哈哈笑個(gè)不停。老師也笑了，我們也笑了，那個(gè)自己絆倒的同學(xué)也不好意思地笑了。

　　風(fēng)景，是我得知我最好的朋友因家故離開日照去了東北時(shí)，我號(hào)啕大哭。任憑朋友們?cè)趺磩?，我都沒有止住淚水。她是我最貼心的朋友，也是我最在意的朋友。那一刻，我的心真想也一同飄出去，隨她去東北?？墒遣荒?。后來，我漸漸懂得了，她在那邊也許會(huì)過得更好。

　　風(fēng)景，是我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。當(dāng)我接過獎(jiǎng)杯，舉起證書時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)在我心上蕩漾，久久不肯離去。我用實(shí)力證明了我八年的努力沒有白費(fèi)，同時(shí)我也明白了一句話：一分耕耘，一份收獲。

　　風(fēng)景，是現(xiàn)在繁重枯燥的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)小小的樂。一個(gè)笑話，一件樂事，一個(gè)惡作劇……都能讓我們放松愉快地笑笑，以美好的心情迎接生活。

　　風(fēng)景還是……

　　我們成長(zhǎng)路上有很多溫馨的小事，它們是我們成長(zhǎng)路上的風(fēng)景。前面還有很長(zhǎng)的路等著我們，慢慢走來，一路欣賞，因?yàn)轱L(fēng)景永遠(yuǎn)在路上。

風(fēng)景在路上記敘文初一作文2

　　一路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，都交付給了歲月光陰?！}記

　　每當(dāng)有片刻寧?kù)o，心緒就仿佛劃過了時(shí)間，我走在路上，兩旁是風(fēng)景，有鮮花、有風(fēng)暴、有溫暖、有心動(dòng)，而那天空上，永遠(yuǎn)掛著彩虹，我從起點(diǎn)走向彼岸，懷揣著夢(mèng)想擁抱未來。

　　暮春的午后，窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，微風(fēng)吹開了桌上的書本，小區(qū)，籠罩在薄霧之中。我撐起一把小傘，走出了門外，我不知道要去向何方，只在雨幕中尋覓著那片草地。

　　綠油油的草地依舊寧?kù)o，只是花兒更茂，樹兒更高。

　　又踩上了鵝卵石，我曾在這里走過了童年，溪水旁的石子打過水漂，追著蜻蜓跳過舞蹈，淚水浸濕了調(diào)皮的燒焦的野草。我們一起放過鞭炮，堆過雪人，陪著清晨打太極的爺爺歡笑，轉(zhuǎn)眼又在月光下守望星空思考。朋友們和我一樣走向了遠(yuǎn)方，只留下回憶里的美好。

　　雨聲依舊，我撿起了一顆石子，腳步踏出了小溪與草地，走向了另一個(gè)遠(yuǎn)方。

　　仿佛是山間的瀑布，又好像是高昂的牛哞，我看見了楓葉火紅，數(shù)點(diǎn)著麥穗金黃，我從春走向秋，走進(jìn)了林澗山谷，走進(jìn)了稻田鄉(xiāng)間。踏過牧童留下笛聲的小路，又來到了杏花村，薄霧中飄著炊煙的瓦房，雨幕中被淋濕的綿羊。我撫過流水小橋，多想吟著旋律，那是心底永遠(yuǎn)沉淀的的美景，是心中盼望冒險(xiǎn)的旅途。

　　別了山谷村莊，我赤腳踩上了雨中的泥路，在小河中再開心地洗一次腳，又拾一粒石子上路。

　　蹚過淺溪，小河的對(duì)面，是熟悉的校園，保安叔叔還在和校長(zhǎng)談話，我又戴起了紅領(lǐng)巾，背上沉甸甸的行囊，向老師問聲好，和同學(xué)再擁抱。雨漸漸小了，教室里響起了上課的鈴聲，我們一起齊讀著《背影》，下課時(shí)討論著心事，我們用青春播種下知識(shí)，伴著歡笑又耕耘希望。

　　放學(xué)了，在校門口的桂花樹下，我又帶上了一枚石子，走在回家路上。

　　又經(jīng)過了那片草地，不經(jīng)意已雨過天晴，我把三顆石子都放進(jìn)瓶口，回到了記憶中的雨后，就像小時(shí)候一樣，對(duì)著彩虹默默訴說出心底的愿望。

　　這一路的風(fēng)景，留存在我的腦海里，印刻進(jìn)大樹的年輪，又藏在了每一條魚兒濺起的浪花。

　　夕陽(yáng)落山，我走進(jìn)了家門，迎面是撲鼻的香氣，這是溫暖的港灣。又站在窗前，又望向窗外，原來只有夜幕降臨，才會(huì)燈火通明。

　　風(fēng)景，灑滿了回憶與成長(zhǎng)的路途，越過山丘之后，還有燦爛的明天。

　　珍藏美好，用雨露拾點(diǎn)光陰;

　　心懷風(fēng)景，我們永遠(yuǎn)在路上;

　　銘記愿望，彩虹下再次出發(fā)。

風(fēng)景在路上記敘文初一作文3

　　春日的萬(wàn)紫千紅是風(fēng)景，夏時(shí)的枝繁葉茂是風(fēng)景，秋天的橙黃橘綠是風(fēng)景，冬季的軟雪堅(jiān)冰是風(fēng)景;清晨的第一縷晨曦是風(fēng)景，正午的第一輪烈日是風(fēng)景，傍晚的第一抹落霞還是風(fēng)景。風(fēng)景如畫，行走在路上，處處佳境。

　　早晨，天已大亮，鋼筋混凝土筑成的方城中，圍著這一個(gè)清幽的小區(qū)。一圈圈翠竹環(huán)繞中，一層層青樹聚合間，隱約透露出幾座小巧玲瓏的四角涼亭，流水碧透，次第漫下，匯入潭心。

　　寧?kù)o早已被打破，上班族揣著面包，攥著豆?jié){，急匆匆地趕路，唯恐上班遲到，挨一頓臭罵。大爺大媽卻毫不著急，陶醉在自己的世界里。打?qū)γ孢^來個(gè)老大爺，右手持一把素色紙扇，左手指尖提一個(gè)收音機(jī)，一邊扇風(fēng)一邊聽音樂，還不時(shí)地哼上幾句。你看他，三步一搖，兩步一晃，悠閑自在。大媽們聚在亭子下隨著輕音樂，緩緩起舞，一把一式，不遜于專業(yè)演員。更有一對(duì)鶴發(fā)童顏的老人，慢跑著，輕跳著，在鍛煉身體。年紀(jì)雖大，心仍年輕，一舉一動(dòng)間閃耀著青春的光芒，表現(xiàn)出不向歲月屈服的決心。這輕柔愜意的風(fēng)景中飄溢著生命的活力。

　　夜晚，天色昏暗，下晚自習(xí)了。紅磚黛瓦綠樹構(gòu)造的校園外，書香依舊蕩漾在房前屋后。雪白的柵欄外，彎曲的步道上，清脆卻又略顯疲憊的腳步聲微微震動(dòng)，耳邊縈繞著親切地詢問聲。人自然是不少，窸窸窣窣的響聲在四周來回反彈，卻恰好掩去了他人的輕語(yǔ)。家長(zhǎng)們大都牽著孩子的手，或是一下一下慢慢地輕拍在肩頭，低聲細(xì)語(yǔ)地噓寒問暖，和顏悅色。有的則沉默著靜心傾聽孩子在學(xué)習(xí)上或生活中的困惑，聽罷，沉吟片刻，才開口答疑解惑、排憂解難，面頰浮著盈盈淺笑。操場(chǎng)燈光下投射著行人的剪影，一丸灰色的月還懸在空中。那緩緩流動(dòng)的人群間，那邊緣分明的暗影中，暈染著點(diǎn)點(diǎn)歡聲笑語(yǔ)，搖曳著絲絲暖暖親情。這純凈和睦的風(fēng)景中彌漫著濃濃的溫馨。

　　漫步在路上，聽輕微鳥鳴，望天外落陽(yáng)，生活中的縷縷自由和快意，幻化為絕世風(fēng)景。

　　指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：“風(fēng)景在路上”，是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的文題。作者選取了上學(xué)路上和放學(xué)路上的所見所聞來寫，抓住不同時(shí)間段富有特點(diǎn)的畫面，展現(xiàn)了晨景的和諧、美好，晚景的靜謐、溫馨，畫面富有跳躍感，生動(dòng)地展現(xiàn)了生活的美好，讓人從平淡生活中感受到濃濃的溫情。本文采取并列式結(jié)構(gòu)，按照時(shí)間順序來組織文章，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)精當(dāng)。作者善于抓住細(xì)節(jié)，細(xì)致地進(jìn)行描繪，景物描寫展現(xiàn)了景色的賞心悅目，動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了人物的親切、可愛。人與景自然融合，都成為美麗風(fēng)景中的動(dòng)人一筆。

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