下面是范文網(wǎng)小編收集的議論文閱讀技巧12篇(初中議論文閱讀答題技巧)，供大家參考。
議論文閱讀技巧1
論證方法包括：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。接下來為大家?guī)淼氖浅踔姓Z文議論文閱讀解題技巧。
議論文閱讀
一、論證方法
1舉例論證：具體有力
2.道理論證：具有權(quán)威性
3.比喻論證：生動形象
4.對比論證：全面深刻
5.引用論證：引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理
二、句子作用
1.總領全文
2.承上啟下
3.引出下文
4.提綱挈領
三、開頭作用
1、引出論點/論題
2、吸引讀者、造成懸念
四、論證思路
通過引用(舉例……)引出論題(方向)→ 擺出事實，列舉例子加以論證論點 → 強化中心論點
●類型1、文段作用： 承上啟下;照應;強化論點
●類型2、順序能否調(diào)換 ：(判斷) 照應開頭;時間順序;邏輯順序 等
●類型3、例子特點 ： 權(quán)威性;代表性;典型性;全面性 有說服力
●類型4、文段論證優(yōu)點 ： 證明了此段分論點
●類型5、本文中心論點 ： 開頭;標題
五、論點的提出
分析論點是怎樣提出的
①擺事實講道理后歸結(jié)論點;
?、陂_門見山，提出中心論點;
?、坩槍ι钪写嬖诘默F(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點;
④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點;
?、葑髡邚墓适轮刑岢鰡栴}，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。
溫馨提示：針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點;
初中語文閱讀理因果式組合段落
下面是對語文閱讀理解題目因果式答題的學習，希望給同學們的學習很好的幫助哦。
因果式
按照事物的原因、結(jié)果的關系表達意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和先果后因兩種情況.
例如《莫泊桑拜師》第一個自然段:莫泊桑是19世紀法國著名作家.他從小酷愛寫作,孜孜不倦地寫下了許多作品,但這些作品都平平常常,沒有什么特色.//莫泊桑焦急萬分,于是,他去拜法國文學大師福樓拜為師.
這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平,所以他拜福樓拜為師.
以上是先因后果,再舉一例先果后因.
《真情的回報》最后一個自然段"騎上這輛嶄新的自行車送報快多了.當然,我從沒想學會在馬路上扔報紙的'絕活',依舊下車把報紙送到每家門口;下雨下雪天,依舊把報紙送進門里.因為我永遠記住了:誠實的勞動,換來的是難忘的關懷和愛意."
這一段前面是結(jié)果后面說明原因,從而突出了原因,點明了課題的含義.
以上對語文閱讀理解題目因果式答題技巧的講解學習，相信可以很好的幫助同學們的答題，希望同學們認真完成閱讀理解題目的知識。
初中語文閱讀理解轉(zhuǎn)折式組合段落
下面是對語文閱讀理解題目轉(zhuǎn)折式答題的學習，希望給同學們的學習很好的幫助哦。
轉(zhuǎn)折式
全段分兩部分,前后兩部分意思轉(zhuǎn)折,常用"但是、可是、而"等轉(zhuǎn)折詞分開.
例如《灰椋鳥》第一自然段."早就聽說林場的灰椋鳥多.我想,灰椋鳥尖尖的嘴,灰灰的背,遠遠望去黑乎乎的,有什么好看的呢?可是一個偶然的機會,我看了關于灰椋鳥的電視錄像,就再也忍不住了,決定親自去看一看."
這一段可概括為:原以為灰椋鳥沒什么好看的,可是自從看了關于灰椋鳥的電視錄像,我決定去看看.有時,前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞,但其中的轉(zhuǎn)折關系仍顯而易見.
如《煙臺的?！返谝粋€自然段:中國的沿海城市,東面或南面臨海的居多,北面臨海的卻很少.煙臺恰是北面臨海.所以便有了一份獨特的海上景觀.
這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞,然轉(zhuǎn)折關系一讀便知.
轉(zhuǎn)折式自然段,一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意.上面這段可概括為由于煙臺是我國少數(shù)北面臨海的城市之一,所以便有了一份獨特的海上景觀.
通過上面對閱讀理解轉(zhuǎn)折式答題技巧的方式講解學習，相信同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學們都能考試成功。
初中語文閱讀理解總分式組合段落
對于閱讀理解總分式組合自然段的方法，希望同學們認真看看下面的講解內(nèi)容。
總分式
先總述后分述或先概括敘述后具體敘述,也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié).
如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段.在強強的相象里,爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方:碧藍碧藍的海水就踩在腳下.白天,成群的海鳥在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水中,如千萬點螢火閃閃爍爍.更有趣的是,海水長著一大片一大片的蘆葦.一張普普通通的葦葉,經(jīng)爺爺三折兩卷,就成了一支蘆笛.吹奏起來,曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚,還帶著一股濃濃的海水味…….這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方,再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動聽.
再如《夾竹桃》第三個自然段.先總述我們家常見的花應有盡有,再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象,最后總結(jié)園子里一年三季,花開花落,萬紫千紅的盛景.
通過上面對總分式組合自然段方法的內(nèi)容講解學習，相信同學們已經(jīng)能很好的掌握。
初中語文閱讀理解并列式組合段落
對于閱讀理解并列式組合自然段的方法，希望同學們認真看看下面的講解內(nèi)容。
并列式
在一段話中,分別寫幾種事物的幾個方面,它們層與層之間的關系是并列存在的.
例如《精讀與泛讀》第五自然段:如果面對一大堆讀物,我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍,這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等.//對一本讀物來說,可以幾段幾段地粗讀,也可以幾頁幾頁地翻閱,而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思.俗話說的"一目十行",就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法.
這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法.前后顯然是并列并系的.
通過上面對并列式組合自然段方法的內(nèi)容講解學習，相信同學們已經(jīng)能很好的掌握。
初中語文閱讀理解順承式組合段落
對于閱讀理解順承式組合自然段的方法，希望同學們認真看看下面的講解內(nèi)容。
順承式
即按事情或動作的先后順序表達.
例如:7月27日凌晨兩點,九江賽城湖的大堤塌陷了.//400多名官兵聞訊趕到.支隊長一聲令下:"上!"頓時,一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了.官兵們肩扛沉重的沙包,在泥水中來回穿梭.有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來.嶙峋的片兒石割破了腳趾,他們?nèi)徊活?心中只有一個念頭:"大堤,保住大堤!"http://狂風卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤岸.戰(zhàn)士們高聲喊道:"狂風為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!"一個個奮勇跳入水中,用自己的血肉之軀筑起了一道人墻.//經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn),大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累."風聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相融."這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照.
這一自然段共有四層意思,把四層意思歸納起來概括段意:
當九江賽城湖大堤塌陷時,官兵們聞訊趕到,扛沙包,筑人墻,終于保住了大堤.
通過上面對順承式組合自然段方法的內(nèi)容講解學習，相信同學們已經(jīng)能很好的掌握。
議論文閱讀技巧2
一、正確把握論點：
論點的表述：論點一般是一個肯定的判斷。而且旗幟鮮明，不能模棱兩可。它不能用疑問句式，不能用短語，不能用比喻等形式出現(xiàn)。
方法：回答中心論點時，在沒有要求的情況下，應盡可能選用文段中的句子作答。
找中心論點的技巧：
①在文題，標題就是論點。如果題目為一句話，并且是肯定的判斷，則題目本身就是中心論點。如果題目由偏正短語、并列短語構(gòu)成，則要到文中尋找中心論點。
方式：
偏正短語，如“成功的秘訣”。
并列短語，如“敬業(yè)與樂業(yè)”，論點則是二者的關系：“敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門?！?/p>
?、谠陂_頭，開門見山提出論點。
③在文尾，在層層深入論述的基礎上，在文章的總結(jié)中推出中心論點。尋找時可從語言標志入手，一些在結(jié)尾推出中心論點的文章，論點前常有“總之”“綜上所述”“所以”等標志性詞語。
④在文中，在初步展開議論后順勢提出中心論點。
⑤此外，也有些文章對論點表述不很集中需要通讀全文后才能概括歸納出中心論點。
留意題目、開頭，分清中心論點和分論點，分清論點和結(jié)論。
二、理解開頭的作用
(一)常見題型
文章開頭(列舉了xxx的事例，或引用了xxx，有何作用？
(二)解題技巧與答題模式：
1.開頭講故事(傳說):①以xxx故事(或的奇聞趣事)作為文章的事實論據(jù);②引出(證明)論點或論題；③增強文章趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.開頭引用格言警句(詩詞名句):①xxx這句格言(警句)引出了論證的話題;②提出了本文的論點(或論題);③作為文章的道理論據(jù);④引起讀者閱讀興趣。
3.開頭引用詩詞名句:①引出論點或論題;②以名句中包含的哲理作道理論據(jù);③增添了文學性，提高讀者閱讀興趣。
三、明確文章所用的論證方法及其作用
(一)常見題型
這句話運用了什么論證方法?在文中有何作用?
(二)答題套路:
舉例論證:這一段（一句）運用了舉例論證的方法，舉（概括事例）的事例，有力地證明了xxx這一觀點或中心論點(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體、更有說服力。
道理論證:
這一段（一句）運用了道理論證的方法，通過引用名人名言/格言警句/權(quán)威數(shù)據(jù)（或名人逸事、奇聞趣事），證明xxx的觀點，使論xxx性，吸引讀者往下讀）。
比喻論證:這一段（一句）運用了比喻論證的方法，將比做，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
對比論證:這一段（一句）運用了對比論證的方法，將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點(說出了二者在某方面的區(qū)別)。
四、分析文章的論證過程
(一)常見題型
?、僬f說本文的論證思路。
?、谡f說某段(某幾段)的論證過程。
?。ǘ┙忸}技巧和答題模式：一般有兩種答法:
①先(從正反兩方面)舉出事例，然后得出什么結(jié)論(或證明什么觀點)。
?、谑紫忍岢鍪裁从^點，接著用事例(從正反兩方面)進行論證，最后得出的結(jié)論(或說明了的道理)。
議論文閱讀技巧3
議論文閱讀的考查點
1、明確文章的中心論點或分論點，找出或概括與論據(jù)相關的觀點。
2、概括事實論據(jù)或為文中某個觀點補充事實論據(jù)或道理論據(jù)。
3、理清論證思路，把握論證結(jié)構(gòu)，弄懂觀點與材料之間的關系。
4、理解關鍵詞句。
5、理解文章內(nèi)容，從文章的觀點、傾向中體會作者的思想感情。
6、就文章某一觀點或與此相關的某一話題，談談自己的看法。
考點及在中考中所占比例：
議論文一般出現(xiàn)在A卷，常與說明文在同一板塊，分年交叉出現(xiàn)，分值在12分左右。
題型：
命題常以主觀題形式出現(xiàn)。近幾年，議論文閱讀有加深的傾向，文體有選擇哲理散文的趨勢。一些地區(qū)將它作為B卷閱讀題。
·基礎信息：
1、關于議論文
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。議論文一般都由論點、論據(jù)、論證組成，稱為議論文三要素。議論文是一種實用的文體，它的范圍很廣，形式也多種多樣，主要有以下幾種：一般性的政論文、評論、雜文、演講稿、讀后感、序跋等。
·解題程序
議論文的閱讀步驟：
1、通讀全文，明確文章的論題進而把握文章的中心論點。
2、明確文章從哪些方面圍繞中心論點來進行論證的，也就是分析觀點與材料的關系。
3、根據(jù)作者的傾向，體會議論文的語言，探究關鍵句的內(nèi)涵。
4、聯(lián)系生活實際或自身經(jīng)歷，多角度思考作者的論題或辯證地看待作者的觀點。
一、明確論題，把握論點
應考策略：
1.論題與論點
論題是文章所要議論的問題，是論述的話題，是論述的一個范圍。而論點是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準確地把握文章的論點，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。了解論題有利于準確把握論點。
2、如何把握文章的論點
(1)注意論點的表述形式。論點是一個明確的判斷，是作者看法的完整的陳述，在形式上是一個完整的句子。一般從肯定的角度陳述。
(2)注意研究標題。議論文的標題一般可分為以下四種：①論點型。即標題就是全文的論點。這類標題直截了當，有利于讀者快速、準確的把握全文主旨。②論題型。即標題只點明作者在文章中所要討論的問題或范圍，論點則包含在正文論述之中。這類標題留有較大空間，可啟發(fā)讀者思考。③疑問型。題目是問句形式，其答案便是文章的中心論點。④比興型。即文章標題只表明文章寫作的因由或論述的切入點。其好處在于含蓄朦朧，引人入勝，論點則要根據(jù)文章內(nèi)容，深入挖掘其內(nèi)涵。
(3)注意論點在文章中的位置。論點的提出，有時在文章的開頭，這就是所謂的開宗明義、開門見山的寫法;有時在文章的結(jié)尾，這就是所謂的歸納全文、篇末點題的寫法，這種寫法在明確表達論點時大多有所以總而言之總之因此歸根結(jié)底等表總結(jié)性的詞語;有時在文章中間，往往起到過渡的作用;有時文章標題本身就是全文論點。也有少數(shù)議論文在文章中不能直接找到論點，只能通過認真閱讀文章，領會文章內(nèi)容才能歸納出中心論點。
3.理清中心論點和分論點的關系
對中心論點來說，各分論點都是中心論點的支撐材料，閱讀和分析分論點，要注意它們彼此間的關系。
二、論據(jù)的理解與運用
應考策略：
1.關于論據(jù)
論據(jù)是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。分為道理論據(jù)和事實論據(jù)。事實論據(jù)指有代表性的確鑿的事例、史實及統(tǒng)計數(shù)字等;道理論據(jù)指經(jīng)過實踐檢驗的、正確性已為人們公認的革命導師的理論、名人的言論、科學領域的定理及生活中的常識等。議論文中，論點和論據(jù)的關系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率、證明與被證明的關系。
2.區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)
一般的事實論據(jù)和道理論據(jù)，區(qū)分起來比較容易。而引用名人的言論與名人的事例要區(qū)分開來，并不那么容易，引用名人的言論來證明論點的是道理論據(jù);引用名人事例來證明論點的是事實論據(jù)。
3.事實論據(jù)的概括
首先，要考慮到該論據(jù)證明的論點是什么，也就是說，概括出來的論據(jù)要緊緊圍繞中心論點;再者，注意概括的方法，注意主要人物及其主要事件;最后，用語力求簡潔。
4.分析為根據(jù)的作用
論據(jù)的作用，是用來證明觀點的正確或批駁錯誤的觀點。論據(jù)的作用分別是：①道理論據(jù)增加論據(jù)的權(quán)威性，增強了文章的說服力;②事實論據(jù)真實有力地論證了論點(根據(jù)文章內(nèi)容具體化)③用事實或道理作對比的論據(jù)―――從兩個方面比較，使其對與錯更加分明，使正確的觀點(作者的觀點)更容易被讀者接受。
5.論據(jù)的補寫
補寫論據(jù)要注意：論據(jù)要有說服力，要能很好地證明論點;論據(jù)要有代表性，力求大眾化，盡可能人所共知;必須真實，人物與事實要相符，不能張冠李戴，更不能胡亂編造;表述力求簡潔流暢。
三、理解論證方法和分析論證結(jié)構(gòu)
應考策略：
1.關于論證
狹義的論證是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是聯(lián)系論點和論據(jù)之間邏輯關系的紐帶。
2.論證方式與論證方法的區(qū)別
論證方式是就議論文總體而言，即一篇議論文就一定的事件或問題，要闡明自己的見解和主張，是以正面論述為主，還是以批駁片面的、錯誤的甚至反動的言行為主。也就是說，論證方式可分為兩類：立論和駁論。
論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關系紐帶。它和論證方式的基本區(qū)別在于：論證方式是指一篇議論文所采用的論證的基本形式。論證方法是指在論證過程中所采用的各種方法。
3.常見的論證方法及其作用
論 證 方 法
作 用
答 題 模 式
舉例論證：就是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法使論證更具體、更有說服力。使用了舉例論證的論證方法，列舉（概括事例）證明了（論點，如是分論點則定分論點），從而使論證更具體、更有說服力。
道理論證：就是用已被人們公認的理論或名言或定理公式來證明論點的方法。道理論證包括引用論證?？梢栽鰪娬撟C的說服力和權(quán)威性。使用了道理論證的論證方法，引用（填論據(jù)）證明了觀點，增強了論證的說服力和權(quán)威性（或更有趣味性，吸引讀者）。
對比論證：就是用正反一時伯仲 方面的事實和道理進行對比，在對比中證明論點的方法。起突出強調(diào)正面的作用。使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調(diào)了觀點。
比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法?？梢园训览碇v得能人易懂，容易被人接受，使論證更加生動形象、淺顯易懂。使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了觀點，從而把抽象深刻的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。
4.注意辨析駁論文的反駁方法的三種方式：①一是反駁論點;②二是反駁論據(jù);③三是反駁論證。不管哪一種方式，最終都是為了反駁對方的論點，從而證明自己的觀點是正確的。
5.分析論證結(jié)構(gòu)
議論文的整體結(jié)構(gòu)大體分為三部分：：①提出問題(引論)，文章開頭部分，引出文章要論述的中心問題;②分析問題(本論)，是議論文的主體部分，即運用充分論據(jù)證明中心論點的部分;③解決問題(結(jié)論)，即在分析問題的基礎上得出的結(jié)論部分。在論證的過程中，常見的結(jié)構(gòu)形式有兩種：一種是逐層深入的論證結(jié)構(gòu)叫縱式;一種是并列展開的論證結(jié)構(gòu)叫橫式。具體來看，有并列式對照式層進式總分式等。
分析論證結(jié)構(gòu)是為了更好地理解和掌握文章的思想內(nèi)容。中考中一般不單獨設置試題。
四、品味議論文的語言和個性表達
應考策略：
1.怎樣分析議論文的語言
議論文的語言具有準確性、概括性、鮮明性、生動性等特點。品味議論文的語言應從這幾方面入手
?、贉蚀_性。議論文需要通過明確的概念、準確的判斷和嚴密的推理來講清道理，運用語文必須要準確無誤。
?、诟爬ㄐ浴Ｗh論文把講清抽象的道理作為它終極的目的。即使列舉事例，也要以理服人，以理取勝，事例必須有概括性，這就要求語言高度簡練。
?、埘r明性。議論文通過語言表達的觀點毫不含糊。贊成什么，反對什么，愛什么，恨什么，要求什么，不要求什么，要清清楚楚，不能模棱兩可。
?、苌鷦有?。議論文的生動性不在于細致入微的描寫，而在于簡潔明快的勾畫，有時還借助歇后語、俗語、名言和各種修辭手法來增強文章的生動性。
2.如何答好議論文的個性表達題
?、偈紫纫w感知，把握觀點。這是答題的基礎。同時還要弄清題干要求對文中所涉及的某個觀點提出自己的看法和評價，還是對全文的思想內(nèi)容提出自己的看法和評價。
?、趪@論點，大膽表述。只要能夠自圓其說則可，也就是說，自己表達觀點之后，要有能夠支撐自己觀點的材料。建議贊成作者的觀點，因為作者已經(jīng)闡述清楚，便于準確嚴密的解答。
?、勐?lián)系生活，有感而發(fā)。選擇自己最熟悉的、感受最深的來表達，才能準確嚴密全面而有深度。
④表達明晰，語言流暢。盡管簡短，也要注意選用詞語，精巧構(gòu)思，這樣才能不因自己大意而扣分。
議論文閱讀技巧4
(一)抓準論點。抓論點有以下幾種方法。
1. 標題關聯(lián)分析法。
就是根據(jù)標題與中心論點的關系和作用，直接抓住或分析出論點的方法。議論文的標題與中心論點的關系有四種：
?、俳沂菊擖c，例如：課文《應有格物致知精神》、《正確的答案不止一個》;
②暗示議論的緣由，例如：《紀念白求恩》
③提示論點，例如：課文《中國人失掉自信力了嗎》
?、芴崾咀h論的范圍，例如：《談骨氣》、《想和做》。
2. 位置關系分析法。先從論點的常規(guī)位置出發(fā)，到文章和段落的首、尾、中間找出中心句，初定論點;再分析這些論點之間的關系及其和文章整體、題目的關系，分辨出中心論點和分論點。論點的呈現(xiàn)情況有以下幾種：
(1)統(tǒng)領文章整體或者與題目吻合的觀點是中心論點，例如：《談骨氣》開篇第一句話“我們中國人是有骨氣的”，就其位置及其和題目的聯(lián)系看，我們能肯定這句話是中心論點。
(2)在反復出現(xiàn)的觀點性語句中，首先出現(xiàn)的、較全面的、肯定性判斷語句是中心論點。又如《想和做》第五段中有“想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來”這一句，第七段中又有“一面做，一面想。做，要靠想來指導;想，要靠做來證明，想和做是緊密地聯(lián)結(jié)在一起的”一句，將這兩句相比較，不難判斷前句是中心論點，后句不過是歸納并且揭示了想和做的辯證關系。
(3)有些題目就是中心論點，而提挈段落、層次的中心句就是分論點。例如《中國共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績和基本經(jīng)驗》，在論述了中國共產(chǎn)黨的“光榮業(yè)績”之后的第9—17段，每一段的段首句都提挈了全段內(nèi)容，這些段首句就是各段的分論點。
(4)因為過渡句具有承上啟下的作用，所以議論文中的有些過渡句也常常具有歸納上文分論點和提出下文分論點的作用。例如《懷疑與學問》中的過渡句：“懷疑不僅是從消極方面變偽去妄的必要條件，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件”就承上啟下，既總結(jié)了上文的分論點，又提出了下文的分論點。
3. 語言標志揣摩法。一定的內(nèi)容總有一定的形式標志。
論點的語言是明確的判斷句，是作者看法的完整陳述，是一個完整的句子;再者，論點總帶有提挈、歸納的特點，在篇段中間或末尾出現(xiàn)的論點常有“可見”、“總之”一類歸納性詞語。這種方法只是位置關系分析法的一種補充。
4. 分析歸納提煉法。
前面所談的三種方法在典型議論文的閱讀中都是行之有效、易于掌握的。但是閱讀非典型議論文則必須從論證過程中提煉出論點來。運用這種分析方法有三個途徑。
(1)抓關鍵語詞。有些議論文雖然沒有點明論點，但行文中反復地使用同一個詞語強調(diào)語意，這個詞語一般是論點的中心。
例如《哨子》這一篇文章就具有這種特點。文章在敘述完自己的教訓之后，每一段幾乎都出現(xiàn)一句類似的話：“為了你的哨子，你付出了過高的代價。”直到最后一段。這篇文章的中心論點就可以圍繞這句話來提煉。
(2)分析論據(jù)。有的文章只有論據(jù)和對論據(jù)的分析，而把論點蘊含在論證過程內(nèi)部。這時要從論據(jù)的意義上去挖掘所蘊含的觀點。
例如《“偃旗息鼓”和“圓滿結(jié)束”》這一篇課文，以《人民日報》上的《全國武術(shù)比賽偃旗息鼓》這條新聞標題中成語使用不當?shù)默F(xiàn)象為例，以《詞源》對“偃旗息鼓”的解釋為論據(jù)指出了這一類問題存在的心理根源，提出了善意的規(guī)勸。作者的觀點是顯而易見的，這就是：“寫文章用詞要準確明白、樸實?！?/p>
(3)感受整體意蘊。無論哪種非典型性議論文，只要反復體味，感受整體意蘊，論述中心也是不難把握的。
(二)找準論據(jù)。
我們都知道，用來支撐、證明論點的根據(jù)稱為論據(jù)。
論據(jù)有兩種：事實論據(jù)和道理論據(jù)。對論據(jù)的分析和判斷，關鍵是準確的判斷論據(jù)的類別。這一點具有很重要的意義，因為舉例論證和道理論證的類型由論據(jù)的類型決定。
1. 論據(jù)的位置及其與論點的關系。
按照議論文提出問題、分析問題、解決問題的常規(guī)思路，應該先提出論點，再用論據(jù)進行論證。因此，論據(jù)的位置似乎應該在論點的后邊。但是，文無定法，只要表達、闡釋、論述暢達自如，條理清楚，中心明確，言之有物、有理，就可能是好文章。因此，先陳述事實，然后再生發(fā)出道理、引出論點的議論文也是經(jīng)常可以看到的。在我們的課本中，由事實引出論點的議論文占絕大多數(shù)。因此以位置為根據(jù)來分析、判斷論據(jù)的方法是不可靠的。而要依據(jù)支撐關系分析、判斷，才能找準論據(jù)。無論哪種論據(jù)都或前或后地圍繞、支撐著論點進行陳述、闡釋，和論點有著密切的邏輯聯(lián)系。這種支撐關系可以由材料內(nèi)涵中揣摩出來。
2. 事實論據(jù)的分析和判斷。
事實論據(jù)的分析和判斷一般沒有困難，因為充當事實論據(jù)的事例必須是典型、確鑿的事實，也就是既有共性特征又有個性特征、有代表性的、真實的事例。這給我們的事實論據(jù)分析和判斷提供了極大的方便。
但是，在分析和判斷事實論據(jù)的時候，對概括性的事實論據(jù)卻常常容易忽視。我們要加以注意。
3. 道理論據(jù)的分析和判斷。
道理論據(jù)比事例論據(jù)的外在形式更具有鮮明性，只要是支撐論點的馬列主義經(jīng)典論述、名言警句、公理格言等都是道理論據(jù)，判斷起來一般沒有困難。但是有兩點需要注意。
(1)有些直接用作論點的道理，同時也充當具有自證作用的論據(jù)。有些名言、諺語、公理、典章、法則等被直接用來充當論點，它往往具有自己證明自己的作用，此時，這個論點同時又具有了論據(jù)的作用。
例如《懷疑與學問》這篇文章開篇的程頤名言“學者先要會疑?！睆堓d名言“在可疑而不疑者，不曾學;學需有疑。”這兩句名言就具有論點、論據(jù)兼用的作用。
(2)并不是所有的引言都是道理論據(jù)。雖然引用名人名言能夠構(gòu)成道理論據(jù)，但是只有那些對論點具有理論支撐作用的引言才是道理論據(jù)。例如《懷疑與學問》這篇課文所引孟子的話：“盡信書不如無書”，簡明概括地闡述了觀點，是道理論據(jù)。而《事物的正確答案不止一個》這篇課文中所引用的德國發(fā)明家古登貝爾和美國實業(yè)家羅蘭·布歇內(nèi)爾所說的話就都不是道理論據(jù)，而是事實論據(jù)。
(三)斷準文章的論證方法。
我們從以下四方面來討論這個問題：
1. 掌握常見的論證和駁論方法;
2. 對比論證中往往包容其他論證方法;
3. 注意作者的理論分析的道理論證作用;
4. 準確分析駁論文的駁論方式和論證方法。
1. 掌握常見論證和駁論方法。
論證，就是用論據(jù)來證明論點的過程和方法。事實論證和道理論證這兩種論證方法由論據(jù)性質(zhì)決定，用哪種論據(jù)支撐論點就使用了哪種論證方法。這是議論文的基本論證方法。
此外，還有對比論證、比喻論證和駁論中的一些批駁方法。對比論證是用正反兩方面的論點或者論據(jù)作對比，在對比中證明論點。比喻論證是使用人們熟悉的事物作比喻來證明論點。在駁論文中主要有“以子之矛攻子之盾”，歸繆法的批駁方法和駁論點、駁論據(jù)、駁論證三種駁論方式。這些論證方法在多數(shù)議論文中都是綜合運用的。
我們來看下面的這一段文章。
學習也是實踐，不斷的學習實踐是人們獲得才能的基礎和源泉。沒有學不會的東西，問題在于他肯不肯學，敢不敢學。自幼養(yǎng)成勤奮學習的習慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能來，人們卻誤認為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素就阻止了他們繼續(xù)勤奮學習，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是“神童”，由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學家、發(fā)明家的卻大有人在。
這一段文章開頭運用了道理論證，接著用概括的事實論據(jù)進行對比，論證了“學習也是實踐，不斷的學習實踐是人們獲得才能的基礎和源泉?！边@個分論點。
2. 對比論證中往往包容其他論證方法。
作為語言形式的對比可以通過各種語言材料體現(xiàn)出來，可以有相反事例的對比，可以有相反道理的對比，還可以有相反效果的比喻句的對比，而當這些具有對比性的材料在議論中起支撐、論證觀點的時候，就都成了包容于對比論證中的各種論證。在分析、表述的時候務必將所包容的論證方法全盤托出，切勿遺漏。當然，如果頭腦中沒有牢固地輸入對比論證方法的信息，就不可能辨識這種論證方法，必然會造成失誤。
3. 注意作者的理論分析的道理論證作用。
道理論證有一個特殊情況要弄明白。這就是普遍認為不僅引用名言警句、公理、格言來證明論點是道理論證，而且將作者所作的理論分析或闡述也都看作道理論證。這種例子也是每篇必有的，我們閱讀議論文時稍加注意就能辨別判斷出來。
4. 準確分析駁論文的駁論方式和論證方法。
雖然議論文閱讀訓練以立論為主，但對駁論文的閱讀也不能全然不顧。尤其是對駁論點、駁論據(jù)、駁論證這三種駁論方式和“以子之矛攻子之盾”及歸謬法應能準確理解和把握。另外，需要注意的是駁論中的立論。只有證明了自己觀點的正確，才能否定敵論點的謬誤，不要忽視了這種為駁而立之中的事實論證或道理論證等論證方法。
《中國人失掉自信力了嗎》這篇課文是綜合使用多種反駁方法、方式的典范。
就前文看，文章首先使用“歸謬法”承認“自信其實是早就失掉了的”——繼而戳穿他失掉的并不是“自信力”而是“中國人曾經(jīng)有過”的“他信力”——最后用“中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著‘自欺力’”的論證邏輯徹底反駁了敵論點。這其中還綜合使用了駁論據(jù)和駁論證的駁論方式：用“信地、信物、信國聯(lián)、信神、信佛”的不可信推翻了敵論據(jù)，同時用“假使這也算一種‘信’，那也只能說中國人曾經(jīng)有過‘他信力’”指出這些本來就根本不是什么“自信”，從而割斷了敵論據(jù)和敵論點之間的論證關系，反駁了敵論點。到了后文，作者就干脆提出自己的新論點：“我們有并不失掉自信力的中國人在?！贬樹h相對地直接對敵論點進行反駁，而在這一段的內(nèi)部實際是進入了一個對新觀點的立論過程：使用與敵論據(jù)相對比的事實論據(jù)支撐并論證了新論點，從而徹底的反駁了敵論點。其實文章從開篇起，就早已經(jīng)把“我們有并不失掉自信力的中國人在”這個正確觀點暗含并且貫穿在對敵論點的整個駁論過程中了。
(四)分析議論文的結(jié)構(gòu)。
議論文的基本寫作思路是“提出問題--分析問題--解決問題”，形成了“引論--本論--結(jié)論”的基本結(jié)構(gòu)。而按思維形式，又有以下幾種結(jié)構(gòu)形式。
1. 由一般到特殊的“總論——分論”式;
2. 由特殊到一般的“分論——總論”式;
3. 由上面二者相結(jié)合的“總論——分論——總論”式。
(五)把握議論文的語言。
正像說明文的語言特點是準確一樣，議論文的語言特點是準確、概括、嚴密，色彩鮮明。
1. 議論文用高度概括的語言具體體現(xiàn)出議論文的功能。
議論文的論點是從眾多現(xiàn)象中抽象出來的普遍性道理，這就決定了這種語言必須詞語抽象、內(nèi)涵豐富，否則就難以從具體現(xiàn)象中提煉出具有普遍性意義的觀點來。例如：“我們中國人是有骨氣的?！边@一個有著豐富內(nèi)涵的論點，不僅跨越深廣的時空，還以“堅定不移的為當時的進步事業(yè)服務”為原則涵蓋了不同的社會和階級的具體含義，的確是對我們民族和人民在上下幾千年的斗爭中表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)的高度概括。
2. 議論文簡潔嚴密的語言顯示出嚴密的論證邏輯。議論文中道理的步步分析和層層論證，要通過語言表述出來，而也只有用簡潔嚴密的語言才能體現(xiàn)這樣的論證邏輯。議論語言常常能一語中的，切中要害。例如： “事物的正確答案不止一個”這一個標題中的“不止一個”，似乎可以換成“有很多”“有幾個”等詞語，但是只要你真正把握了“不止一個”的準確含義，你就會感到無論怎么更換都會改變原來的意思。議論語言的準確性更體現(xiàn)在對事實論據(jù)的敘述上，凡議論文中的敘述文字都是對基本事實的簡要陳述，因為所需要的只是它支撐道理的價值。
3. 是非明確才能以理服人，色彩鮮明才能以情動人。無論是立論還是駁論，目的都是要樹立自己的觀點;為了達到這個目的，優(yōu)秀的議論文的語言都具有是非明確、色彩鮮明的特點，否則就不能以理服人、以情動人。讀了《謊言掩蓋不住血寫的事實》這一篇文章，任何一個有良知的普通中國人都會義憤填膺，因為傳達文章觀點的語言句句含理、字字含情。請聽聽吧：“遇難者30萬!……遇難者30萬!這不是一個普通的數(shù)字，它是用累累白骨組成，是對侵略者無聲的控訴，是人類的良知向世人敲起的警鐘。”這是作者的吶喊，是控訴，是用激情凝成的文字。
議論文閱讀技巧5
㈠論點（證明什么）
論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達的。
1. 中心論點 1個（統(tǒng)帥分論點）
?、琶鞔_：
分論點 n個（補充和證明中心論點）]
?、品椒?/p>
?、購奈恢蒙险遥孩駱祟}；Ⅱ開篇；Ⅲ中間；Ⅳ結(jié)尾。
②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）
③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）
2.分析論點是怎樣提出的
?、贁[事實講道理后歸結(jié)論點；
?、陂_門見山，提出中心論點；
③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；
?、軘⑹鲎髡叩囊欢谓?jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點；
⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。
?、嬲摀?jù)（用什么證明）
?、耪摀?jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。
?、普摀?jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。
?、谴涡虬才牛ㄕ諔擖c）；
?、扰袛嗾摀?jù)能否證明論點；
?、裳a充論據(jù)（要能證明論點）。
㈢論證（怎樣證明）
?、耪撟C方法
?、倥e例論證（例證法） 事實論據(jù) 記敘
②道理論證（引證法和說理） 道理論據(jù) 議論
?、蹖Ρ日撟C（其本身也可以是舉例論證和道理論證）
④喻證法 比喻
?、品治稣撟C過程
?、?論點是怎樣提出的；
?、谡擖c是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；
?、勐?lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。
?、钦撟C的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）
?、确治稣撟C的作用：證明該段的論點。
議論文的結(jié)構(gòu)
?、乓话阈问剑孩僖摚ㄌ岢鰡栴}）；②本論（分析問題）；③結(jié)論（解決問題）。
?、祁愋?/p>
?、俨⒘惺剑孩窨偡挚偅虎蚩偡?；Ⅲ分總。
?、谶f進式。
?、樽h論文的語言
?、艊烂埽ㄐ揎椥浴⑾拗菩缘恼Z言的運用）；
?、粕鷦樱ǔ烧Z、各種修辭手法的運用）；
?、窃~序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；
?、染湫颍P聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）。
?、犟g論文的閱讀
?、抛髡咭g的錯誤觀點是什么？
?、谱髡呤窃鯓舆M行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；
?、怯纱?，作者樹立的正確的觀點是什么？
議論文閱讀技巧6
惠安四中初三上語文期末復習系列·議論文閱讀解題指導
許萍芬
【知識概要】詳見《倍速中考復習法·語文》B47頁
【考點揭秘】 議論文考點主要有以下幾個：
1．針對論點設題，包括總論點和分論點；
2．針對論據(jù)設題，包括理論論據(jù)和事實論據(jù)、概述論據(jù)和具體論據(jù)；
3．針對論證方法設題，論證方法有很多種，但初中階段要求學生掌握的是四種主要的論證方法，即道理論證、舉例論證、比喻論證、對比論證；
4．針對文章結(jié)構(gòu)段落設題，包括對某些在結(jié)構(gòu)上起關鍵作用的重要句子和重要段落的理解；
5．對某些詞語的語境義及其作用的考查，但這不是議論文所特有的，體如記敘文、說明文都有這種內(nèi)容的題目。
【解題迷津】
議論文閱讀理解題的答案常常是散落在文章各處，需要考生從文段中找出來。只要找準了，有的可以直接作為答案，有的只需稍加概括就是答案了。 www.
㈠針對論點設題
⒈找全文中心論點
解這類題的關鍵是要搞清楚議論文的中心論點在文章中的位置。
議論文的中心論點大多在文章的開頭部分，即先提出論點，再組織論據(jù)證明論點，如《談骨氣》、《得道多助，失道寡助》。也有將論點放在文末的，這是因為有些文章先列舉大量論據(jù)然后進行分析論證，最后得出結(jié)論，這個結(jié)論就是中心論點，如《生于憂患，死于安樂》。還有些議論文將論點放在文章中間，這是因為文章一開頭便引入一定的事例或現(xiàn)象，并對這些事例或現(xiàn)象進行分析闡述之后才提出中心論點，然后再圍繞中心論點展開論證，如《想和做》。
具體方法：①想一想,作者通過文章告訴我什么觀點,(中心論點,)可以用這樣一句話來幫助我們判斷:通過論述,作者告訴我什么事情,應該怎樣,而不應該怎樣.是什么,而不是什么。
?、诿鞔_中心論點 ,看能否在文章中找到一句,與我們初讀時感受到的“是什么”中心意思一致的句子。要相信,議論文的作者為了使自己的中心論點鮮明.十有八九要在文中直接表述自己的觀點,因此一般會有這樣的原句.我們可以把它勾劃下來.如果沒有,那就得自己概括一下;如果你認為有,并且勾劃出來了.
?、叟袛嗄阏业降木渥邮遣皇潜疚牡闹行恼擖c句.考證它的正確性：這個句子應該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上是一個完整的句子,能表達一個完整的意思,一般不可能是個短語或詞組,因為短語或詞組一般不能表述一個完整的句意.如果你找到的句子沒有這樣的特點,只能說明你的發(fā)現(xiàn)是錯誤的。
另外,還有一個經(jīng)驗告訴大家:一篇議論文的中心論點, 一般在文章的前面部分,甚至有的標題就是中心論點.很少在文章的后面.后面的內(nèi)容一般是中心論點得到論證后而引申出的結(jié)論.不能把結(jié)論句作為中心論點.，要注意論點和論題(話題)的區(qū)別。例如：<<談骨氣>>一文的中心論點是第一句話“中國人是有骨氣的”而不可能是文章末尾處的“我們一定能夠克服任何困難,奮勇前進!”也不能擬作”談骨氣”這動賓短語 。
⒉找段落論點
當題目要求你找出某個段落的論點時，也可以采用這種方法，先在段首找， 再在段尾找，最后才去段落中間找．找出來之后再用本段的論據(jù)去檢驗它即可。
㈡針對論據(jù)設題
針對論據(jù)設題時，考查方式一般有四種：
⒈要求考生找出文中用了哪些論據(jù)。對這類問題只要將論據(jù)一一找出并簡明扼要地概述即可。
⒉要求考生將論據(jù)進行歸類。這時考生要清楚，論www.據(jù)只有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩大類：事實論據(jù)包括中外古今的史實,很容易發(fā)現(xiàn)并作出正確的判斷.事理論據(jù)是指那些對事實進行的的抽象概括的結(jié)論,當然也包括一些名言、警句、諺語以及作者對一些事實的概括分析. 例如<<談骨氣>>一文中的三個人物的事例就是事實論據(jù).而引用孟子的對大丈夫的論述便是事理論據(jù)
⒊要求考生說出某一論據(jù)的'作用。要清楚這樣一點：一般論點在前，論據(jù)在后，其作用就是證明它前面的那個論點。
例如《懷疑與學問》第四段例舉了“三皇五帝”和“腐草為螢”兩個事實論據(jù)，其作用就是證明它們前面的那個論點：“對于傳說的話，應當經(jīng)過一番思考”，我們在論據(jù)前面一找就找到了。偶爾也有論據(jù)在前、論點在后的情況，那是文章用了歸納法的緣故。歸納法不是初中的重點，只需了解，不必深究。
?、瘁槍ξ闹械哪硞€論點補充相應的論據(jù)。
議論文閱讀技巧7
議論文閱讀答題技巧
1、論點（證明什么）論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。
A．把握文章的論點。中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）
⑴明確：分論點可有N個（補充和證明中心論點）
?、品椒?/p>
?、購奈恢蒙险遥喝鐦祟}、開篇、中間、結(jié)尾。
?、诜治鑫恼碌恼摀?jù)。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）
?、壅浄ǎㄖ挥蟹终擖c，而無中心論點）
B．分析論點是怎樣提出的：
①擺事實講道理后歸結(jié)論點；
②開門見山，提出中心論點；
?、坩槍ι钪写嬖诘默F(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；
?、軘⑹鲎髡叩囊欢谓?jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點；
?、葑髡邚墓适轮刑岢鰡栴}，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。
2、論據(jù)（用什么證明）
?、耪摀?jù)的類型：
?、偈聦嵳摀?jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；
②道理論據(jù)（引用名言要分析）。
?、普摀?jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。
?、谴涡虬才牛ㄕ諔擖c）；
⑷判斷論據(jù)能否證明論點；
⑸補充論據(jù)（要能證明論點）。
3、論證（怎樣證明）
?、耪撟C方法（須為四個字）
?、倥e例論證（例證法）事實論據(jù)記敘
?、诘览碚撟C（引證法和說理）道理論據(jù)議論
③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）
?、鼙扔髡撟C比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。
?、品治稣撟C過程：
①論點是怎樣提出的；
?、谡擖c是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；
③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。
⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）
?、确治稣撟C的作用：證明該段的論點。
4、議論文的結(jié)構(gòu)⑴一般形式：
?、僖摚ㄌ岢鰡栴}）DDD
?、诒菊摚ǚ治鰡栴}）DDD
③結(jié)論（解決問題）。
?、祁愋停?/p>
?、俨⒘惺?/p>
?、诳偡挚偸?/p>
?、劭偡质?/p>
?、芊挚偸?/p>
⑤遞進式。
5、議論文的語言
?、艊烂埽ㄐ揎椥浴⑾拗菩缘恼Z言的運用）；
?、粕鷦樱ǔ烧Z、各種修辭手法的運用）；
⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；
?、染湫颍P聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）。
6、駁論文的閱讀
?、抛髡咭g的錯誤觀點是什么？
?、谱髡呤窃鯓舆M行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；
?、怯纱耍髡邩淞⒌恼_的觀點是什么？
7、常見考點
?、佟⒆h論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。第二，注意論點在文中的位置：
?。?）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。
?。?）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。
第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等
第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。
?、凇⒆h論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。
1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進行表述。
2、用作論據(jù)的言論，應有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。
?、邸⒆h論文的結(jié)構(gòu)、層次考點：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。
此考點的基本形式：作者如何證明論點的？
答題思路是：作者為了證明？觀點，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進行了怎
樣的分析，從而證明了？觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。
?、堋⒆h論文的論證方法考點
論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：
1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。
2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用――具有權(quán)威性，論證有力。
3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。通俗形象，容易被人接受。
4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
答題思路：
?。?）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。
?。?）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。
?。?比喻論證，或生動形象證明了？，或深入淺出證明了？（要根據(jù)本體和喻體之間的關系來確定）。
（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
?、?、議論文的語言特色考點：
分析議論文的語言特色：
①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：
?、凇⒁獜恼f理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：
?、邸⒁獜男揶o的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：
A、語言準確表現(xiàn)為：
①概念使用準確，
?、诙ㄕZ、狀語等修飾成分恰當。
B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。
C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。
D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。?答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：
?。?）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；
?。?）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？
答題思路：
?。?）解釋詞語的含義；
?。?）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?/p>
⑥、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。
?、?、開放性、拓展題考點
這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。
?、唷⒆h論文中非議論成分考點
答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）
議論文閱讀技巧8
【考點透視】
議論文是表明觀點、闡明道理的文章，它以議論為主要表達方式。議論文的一般考點有：(1)語言的積累與運用;(2)尋找論點，弄清論點與論題的區(qū)別;(3)辨識理解論證方法;(4)理清議論結(jié)構(gòu);(5)把握文意、層意、段意;(6)理解論據(jù)選擇的技巧;(7)品析揣摩關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用;(8)體會議論語言的準確性、嚴密性特點;(9)理解中心句、支撐句及二者之間的關系;(10)聯(lián)系生活體驗，理解作者的觀點及寫作意圖;(11)為觀點尋找或補充論據(jù);(12)立論與駁論的區(qū)別等。
【技法指津】
閱讀議論文，首先要了解議論文的特點。議論文有論點、論據(jù)、論證三大要素。只有把握住議論的這些特點，在閱讀時才知道從何入手，怎樣去讀。
一、把握論點。
閱讀議論文，最關鍵的是要找出文章的中心論點。大多數(shù)文章，標題只是提出了一個論題，中心論點隱含在文章的論述中。有的文章，標題就是中心論點。那么，作為論點的標題，一般是個表判斷、表肯定的句子或短語。也有的文章，在開頭提出中心論點。還有的文章，在行文當中或篇末提出中心論點。。
二、弄清論據(jù)。
閱讀議論文，在抓住論點之后，還要弄清楚文中是用哪些論據(jù)來證明論點的。論據(jù)一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實論據(jù)包括事例、史實、統(tǒng)計數(shù)字等。事實必須確鑿可靠，有代表性。道理論據(jù)包括革命導師的正確論述和自然科學的原理、定律、公式等。此外，正確反映自然規(guī)律和人類生活經(jīng)驗的名人名言、諺語、格言等，也屬于道理論據(jù)。
三、搞清論證方法及論證方式。
搞清論證方法，才能更好地把握、理解中心論點。要搞清論證方法，首先要了解常用的論證方法。經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。其次，還要明確議論文的兩種論證方式，即立論和駁論。立論就是針對事物或問題直接闡明自己的見解和主張;駁論就是通過反對錯誤或反動觀點，從而樹立起自己的正確觀點。在駁論文中，用到的論證方法還有以子之矛攻子之盾及歸謬法等。
四、理清議論文的結(jié)構(gòu)。
閱讀議論文，必須理清議論文的結(jié)構(gòu)。立論文的結(jié)構(gòu)一般分為提出問題、分析問題、解決問題三個部分，也就是引論、本論和結(jié)論。議論文的常見結(jié)構(gòu)形式有：并列式，段落層次間是平行并列的關系;層進式，各部分之間是層進關系，即層層深入，步步推進;總分式，論證的層次間是總論和分論的關系，或先總后分，或先分后總，或總分總。駁論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：擺出錯誤論點、分析錯誤論點的實質(zhì)及危害、得出正確的觀點。
五、了解議論文的語言特點。
由于議論文是最貼近現(xiàn)實生活的一種文體，因而它的語言往往有鮮明的個性，或針砭時弊入木三分，或剖析事理一針見血，或諷刺社會不良風氣毫不留情。除了嚴密的邏輯性外，遣詞造句也是頗費心機的，我們在閱讀時要細心體會。
【特別提醒】
考查議論文的閱讀，一般也是從論題論點的提煉、論據(jù)的歸納概括、論證方法的使用、議論結(jié)構(gòu)的梳理、議論文語言的品味等方面來考查。由于議論文的論點一般不會直接說出來，因此尋找和歸納論點往往有一定難度。論證方法的判別應該不是什么困難的事，但當幾種論證方法同時使用時，不要有所疏漏。議論文結(jié)構(gòu)的梳理也是比較容易的，但要注意辨識它的結(jié)構(gòu)形式。議論文的語言不像記敘文那樣含蓄，因而理解上的難度要小一點。但議論文為了論證的嚴密，語言很有分寸感，有時正面說了，反面也說，要能辨清主要方面，不要主次不分。
1、整體感知，把握論點，理清結(jié)構(gòu)。
論點就是作者在文章中表明自己對某問題或某事物的看法、見解和主張。注意論點與論題的關系，論題是作者論述的話題，是文章所要論述的問題和對象、范圍等，而論點是對這一論題的主張和看法。
論點在文章中的位置有三種情況：一是在文章的開頭。文章在開頭就直接擺出論點，再直接論述或分幾個分論點來論述，最后再總結(jié)。這樣的結(jié)構(gòu)屬于總分總式結(jié)構(gòu)。有時是先舉事例，再由事例得出論點，再進一步論述。二是論點出現(xiàn)在文章的中間。文章前本半部分論述問題的一個方面。后半部分論述問題的另一方面。在中間用一個承上啟下的句子，綜合表明作者的觀點，這個過渡的句子就是中心論點。這樣的結(jié)構(gòu)多半是并列式，但如果后面的論述更深一層，則就是遞進式。三是在文章的結(jié)尾。在文章的開頭只提出了所要論述的話題，在文章中間提出了一些分論點，在文章結(jié)尾再總結(jié)，提出中心論點。這樣的結(jié)構(gòu)屬于提出問題--分析問題--解決問題。如果分論點表達的意思是逐層加深的，其結(jié)構(gòu)屬于逐層深入遞進式結(jié)構(gòu)。有的文章沒有用一句話擺出中心論點，那就需要認真分析文章講了幾層意思，然后再把這幾層意思加以歸納概括。
文章的論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。一般不用比喻句，很少用否定句式、反問句式，不會用設問、疑問等句式，往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子
2、論據(jù)的歸納概括
議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。
3、議論結(jié)構(gòu)的梳理
議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。
此考點的基本形式：作者如何證明論點的?(即考論證過程)
(答題思路是：作者為了證明觀點，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。)
4、常用論證方法的作用
舉例論證：使論證更具體、更有說服力。答題格式：使用了舉例論證的方法，舉(概括事例)證明了，從而使論證更具體、更有說服力。
引用論證：如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性;引用名人逸事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性。答題格式：使用了引用論證的方法，通過引用證明的觀點，使論證更有說服力(或更有趣味性，吸引讀者)
對比論證：作用就是突出強調(diào)。答題格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點。
比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證更加生動形象，更利于讀者明白。答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將比較，證明了觀點，從而把抽象深刻的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。
5、議論文語言的品味
議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：
A、語言準確表現(xiàn)為：①概念使用準確，②定語、狀語等修飾成分恰當。
B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。
C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。
D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。
答題思路：如加點詞語有什么作用?思路：(1)確定、回答詞語在語境中的(表層)含義;(2)詞語對表達中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申)作用;這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。
又如詞語順序是否可以顛倒?
答題思路：(1)解釋詞語的含義;(2)闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡?/p>
議論文閱讀技巧9
議論文知識點
表明觀點和主張，以理服人議論文;
觀點態(tài)度要鮮明，論據(jù)一定要充分;
例證引證和喻證，對比論證要分明;(四種論證方法)
提出問題是引證，分析問題即本論;
解決問題是結(jié)論，議論結(jié)構(gòu)須分清;
議論語言要準確，更是要求嚴密性。
破議論文九式
一、議論文分類：立論、駁論
二、議論文三要素：
1、論點：解決需要證明什么
2、論據(jù)：解決用什么來證明
3、論證：解決怎樣來證明
三、議論文結(jié)構(gòu)
1、引論：提出問題
2、本論：分析問題
3、結(jié)論：解決問題
四、論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)
五、常見論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實、講道理
2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有同樣諸如此類等詞語)
六、識別或提煉中心論點、分論點：
1、論點出現(xiàn)的形式和位置
論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。
位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中，需要概括
2、當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內(nèi)容的基礎上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。
3、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。
七、分析論據(jù)與論點的關系：
答題方式：本文(段)的論點是----------，這里所列舉的屬(事實或道理)論據(jù)，是為了從(反面或正面)證明這個論點，
八、辨識論證方法，分析其作用：
1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。
2、答題方式：這一段(一句)運用了-------論證方法，論證了(論點)，顯得(好處)。
九、仿照原文中表述論點(分論點)的句式，提出自己的一個觀點：
1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個論點(分論點)。
2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力。
評價文段的觀點(需闡述理由)：回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點之間的關系?；卮饡r一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。
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議論文閱讀技巧10
初中現(xiàn)代文閱讀的重要文體之一是議論文，對議論文相關題型設置的熟悉能夠助于學生在學習及復習議論文閱讀的過程當中更有針對性。本文將針對初中議論文涉及的題型做一全面的梳理。希望能讓學生做到心中有數(shù)。
一、針對中心論點的題型
把握議論文的中心論點，是閱讀議論文的關鍵，也是中考必考的內(nèi)容。在初中階段，對歸納中心論點的能力要求較低，很多議論文能夠在文章中找到原句回答，只有很少一部分需學生自己概括?？蓞⒖既缦虏襟E尋找議論文的中心論點。
1通讀全文，整體感知。先弄清作者是針對什么問題而發(fā)議論，并明確作者對所談問題的態(tài)度跟看法是什么。
2尋找文中適合做論點的句子。論點應該是一個明確的判斷，是作者看法的完整陳述，因此在形式上應該是一個完整的陳述句，并且概括性很強。這個句子可能在文章開頭，中間與結(jié)尾，一部分情況下，文章題目即中心論點。在實際閱讀過程中，憑借對文章的整體感知，判斷的一步并不能。
3如果文章中沒有可作論點的原句，則須自己概括。概括時可借用文中詞句，但一定要關照全文，不能斷章取義，所寫句子需準確完整。
二、針對論據(jù)的題型
針對論據(jù)來出題，可有如下四種出題方式：
1、區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)
事實論據(jù)包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等。所用的事例可具體，也可概括。道理論據(jù)一般包括人們公認的正確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等 學習方法。一般情況下很容易區(qū)分，但有些學生把文章中凡是名人的話都作為道理論據(jù)，這是不妥的。名人的話有時包含在事實論據(jù)中，只是事實論據(jù)的一部分，而不作為證明論點的道理，這時就不能算作道理論據(jù)。
議論文閱讀技巧11
一．抓準中心論點。
議論文一般只能有一個中心論點，但有的議論文有多個分論點，而沒有中心論點。如，巴甫洛夫《給青年們的一封信》就用分論點對青年們提出了希望。
議論文對論點的要求是：正確、鮮明、集中、一致。即作者的立場、觀點、態(tài)度和方法應正確；贊成什么，反對什么要旗幟鮮明；中心論點只有一個；論點前后要保持一致。
為此，要注意中心論點的這些特點，看中心論點出現(xiàn)的位置。有的議論文中心論點出現(xiàn)在開頭，也有的出現(xiàn)在中間和結(jié)尾。
二．分析議論文的語言。
議論文的語言嚴密、準確，概括性很強，往往運用長句（使用修飾語）來闡述。又由于議論文的邏輯嚴密，推理合理，因此，其結(jié)構(gòu)非常嚴謹。為此，分析語言時，要抓修飾限制語，用語法分析法進行剖析。平時，可找出魯迅先生的議論文進行分析，看其語言有什么特點。
三．看運用了哪些論證方法。
議論文有三要素，即論點、論據(jù)和論證。論點是作者對論述的對象（事物或問題）所持的見解和主張；論據(jù)是用來證明論點的道理和事實，論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法。
議論文總的論證方法為：擺事實，講道理；既擺事實，又講道理。細分為：引證法、例證法、歸納法、演繹法、歸謬法、比喻論證法、類比論證法、正反對比論證法等。分析議論文，要注意找出作者所運用的論證方法，以準確理解文章的內(nèi)容與中心。
四．注意議論的方式。
議論文有兩種議論方式，即立論和駁論。立論是從正面證明所提出的論點。駁論是反駁錯誤的論點或錯誤的論據(jù)、論證。
以立論為主的議論文很常見，以駁論為主的議論文可參考魯迅先生的《友邦驚詫論》，看魯迅先生是怎樣反駁論點和論據(jù)的。
五．明確議論文的結(jié)構(gòu)方式。
議論文的結(jié)構(gòu)方式有以下幾種：
1、縱貫式結(jié)構(gòu)。即按照引論(導論、緒論)、本論(正文)、結(jié)論三部分組織材料，符合提出問題——分析問題——解決問題的邏輯順序。
2、并列式結(jié)構(gòu)。即緊緊圍繞中心論點，用幾個分論點構(gòu)成并列關系，從不同角度共同論證中心論點。
3、遞進式結(jié)構(gòu)。即作者闡述中心論點時，使文章的各個層次和段落逐層深入，從而推出文章的結(jié)論。
4、對比式結(jié)構(gòu)。即把正反兩方面的觀點或事例加以對比，使兩種不同的觀點或事例在對比中更加鮮明、清晰，以使正面的論點和主張更加突出。
明確了議論文的結(jié)構(gòu)方式，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)層次，把握行文脈絡，從而對文章作出準確的分析和判斷。
知道了以上的方法，閱讀時可采用精讀、略讀相結(jié)合的方法，注意從原文中篩選信息。要把表明作者觀點的句子勾畫下來，找出文章的中心論點；注意分析文章的段落層次，看符合哪種結(jié)構(gòu)方式，運用了哪些論證方法等。
要注意認真閱讀題干，帶著問題從原文中尋找答案，對與題干無關的內(nèi)容，可略讀或不讀。
議論文閱讀技巧12
中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，下文為大家準備了中考語文議論文閱讀答題技巧的內(nèi)容。
1、找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點?；蛘叻治鲱}目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。
2、分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)。考點：補充一個論據(jù);(要緊扣論點，選取真實典型的事例)。
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。
考點：分析論證的作用
1、指明所用的論證方法;
2、分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)
3、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。
4、分析議論文的語言特點(準確性、概括性)。
5、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
6、議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調(diào)。
(1)設問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。
(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調(diào)作者的觀點，發(fā)人深思。
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