下面是范文網(wǎng)小編分享的社會實踐學(xué)生作文3篇 學(xué)生社會實踐文章，以供參考。
社會實踐學(xué)生作文1
我們以掌聲熱身，制造了同學(xué)友誼的浪漫。
——銘文
這幾天在勞動基地，最習(xí)慣鼓掌了。聽著，掌聲在你耳邊響起！這是無微不至的合作還是相互的關(guān)心和尊重？掌聲，生命最強(qiáng)的聲音。
下午，我們困得坐在2號演播室，等著演講者。
這時，從觀眾席上，一位年近七旬的老者緩緩走來。他的腳步微微顫抖，但臉上并沒有表現(xiàn)出老人絲毫的倦怠。他在臺下刷刷平靜的眼神，然后彎下腰，深深地鞠了一躬。房間里零星的掌聲只是出于基本的禮貌。然而，當(dāng)我們得知這份條理清晰的提綱是七十歲的翁老師整理抄寫的時候，掌聲雷動。我們不得不被老人的善良和奉獻(xiàn)所震驚。如果一張薄薄的紙解釋不了什么，長輩自始至終站著講話，總是足以表示對我們的尊重。
此刻，除了鼓掌，我不知道如何表達(dá)我們年輕一代的尊重和感激。
今天下午，我們學(xué)會了“尊重”，掌聲就是最好的證明。
這里的夜晚朦朧而寧靜。只是無聲的冷風(fēng)滲透到身體的每一寸，讓人坐立不安。我們圍坐在操場上，蜷縮著，相互依偎著。聽“幸運(yùn)”收到瓶子的同學(xué)害羞地哼了幾句。刺骨的寒風(fēng)讓我們的聲音顫抖，忘詞，跑調(diào)?！靶疫\(yùn)”撓了撓后腦勺，吐了吐舌頭，趕緊逃回人群。幾聲無心的笑過后，同學(xué)們齊聲拍手。
當(dāng)五十只手拍擊在一起的聲音，心中有一股強(qiáng)烈的暖流要沖走，這種暖流不止是一個人的內(nèi)心。略顯膽怯的淺唱繼續(xù)，我們的心在同步歌唱；風(fēng)越吹越大，掌聲卻越來越高。我們鼓掌熱身，同學(xué)們都覺得很浪漫。
晚會逐漸達(dá)到高潮。這時，舞臺上出現(xiàn)了一個熟悉的身影，就是那個聲音有飛翔力的女孩，但她看不到舞臺上絢爛的燈光，也看不到我們被她在臺下的樣子驚到。
她還在這里。依舊是簡單的馬尾辮，簡單的衣服，從容的笑容。她用完美的聲音唱道：“他離開了你的天堂也帶不走，它干了也會留下彩虹般的眼淚……”可惜她沒有帶走力氣，眼睛是瞎的，心也不是瞎的，這樣就可以像意氣風(fēng)發(fā)一樣唱出自己的人生。
學(xué)生們的手一刻也沒有停歇，我們隨著旋律不停地鼓掌，我們的心不由自主地動了。愿我們的掌聲成為她的眼睛，至少能看到很多人支持她，為她消解黑暗。
歌曲結(jié)束后，我們明天回學(xué)校。短短四天，以掌聲結(jié)束。大家對掌聲感到欣慰，也因為掌聲而充滿信心。映射到以后愛與被愛的每一天，也會讓我們都擁有因為掌聲而被相信的快樂。
掌聲，生命最強(qiáng)的聲音。我們以掌聲熱身，制造了同學(xué)友誼的浪漫。
社會實踐學(xué)生作文2
“鈴鈴鈴”隨著一聲上課鈴響，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，在自己的座位坐下來，平常十分調(diào)皮的學(xué)生也安靜了，教室里靜得出奇，可等了好久也不見有什么變化。突然，一陣腳步聲，打破了方才的寂靜。教室里突然充滿了活力與激情?！捌鹆⒗蠋熀谩薄按蠹议_始步入正題，進(jìn)行這次語文實踐活動—鑄劍為犁”。老師面帶笑容聲音洪亮地說：“
現(xiàn)在請兩位主持人閃亮登場!”
我就是其中一位主持人，我拿起事先準(zhǔn)備好的稿子，準(zhǔn)備走向講臺，但心里有多發(fā)慌。因為時間比較緊，又準(zhǔn)備地不充分，難免會害怕。我想：就這樣吧，我皺一下眉，咬一下牙，就走了了講臺上?？粗_下幾十雙眼睛緊緊盯著我，我害羞了，臉有點紅，心跳得特別快，都快從嗓子眼里蹦出來了?！按蠹覠釔酆推剑粲鹾推?，愿大地少一處硝煙彌漫的地方……”一字字，一句句振奮人心的話飄散在整個教室里，融在每個人的心里。同學(xué)們聽得很入神，很快，臺詞講完了，是進(jìn)行活動的時候了。
活動進(jìn)行得很有意思，其中有唱歌的，有講笑話的，還有背古詩的，每個節(jié)目都很精彩。但最讓我忍俊不禁的還是馬金旺同學(xué)的古詩背誦。
當(dāng)活動進(jìn)行了馬金旺的節(jié)目時，他顯然有些緊張。許久，才聽了他的腳步聲。他走的很慢，仿佛后面還拉了一頭幾百斤的牛。終于，他站在講臺上，偷偷瞄了一眼臺下的觀眾，深深地吸了一口氣，背道：“死去元知萬事空，但悲不見九州同……”他背的是陸游的《示兒》，可才背了兩句，就惹得臺下的同學(xué)捧腹大笑起來。因為他的聲音很尖，而且，背的很快,就像被狼追似的?？伤稽c也不介意，反倒跟同學(xué)們一起笑起來，連老師也不例外。終于，不知怎的，馬金旺停了下來，為了讓他繼續(xù)背下去，大家為他鼓掌。他卻不知所措，東張西望，誤會了大家的用意，竟慢慢走下了講臺，向他的座位走去。他的這次行為又把大家惹得哈哈大笑。他羞紅了臉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，蘋果似的，連脖子也紅了，兩個眉頭緊緊地擰在一起，嘴還撅起來。好像不服氣似的：“有什么可笑的!”
節(jié)目一個接一個進(jìn)行，氣氛很活躍。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了。老師對這次活動作了評價，同學(xué)們還沉醉在活動的樂趣里，戀戀不舍地走出了教室。
這次語文實踐活動，我雖然準(zhǔn)備地不充分，但是很有趣，充滿了歡笑。既鍛煉了膽量，又拓寬了知識面，也調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。真希望下次活動快點了來!
社會實踐學(xué)生作文3
時光飛逝，寒假即將結(jié)束。難怪有人說人生如夢。這個寒假，我還是信守承諾，開始了我以前的家教工作。當(dāng)然，那兩個調(diào)皮的男孩是我的弟弟。
首先，事實上，我早在假期前就已經(jīng)制定了一個好計劃。我的輔導(dǎo)集中在他們的寒假作業(yè)上。所以我的工作就是幫助他們順利完成老師講解的寒假作業(yè)。
回家前兩天忘了好好休息，把家里從里到外打掃干凈，然后開始了家教生涯。
我看了他們的寒假作業(yè)本，大概他們先有了底。我發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在的寒假作業(yè)和我當(dāng)時的寒假作業(yè)沒有太大的變化。之前只是想幫他們做作業(yè)，讓我對自己更有信心。加油！
我把兩個人放在一起做作業(yè)，這樣可以節(jié)省一些時間，氣氛也不會太悶。當(dāng)然，這不是一件容易的事情。玩耍是孩子們的天性。這種性質(zhì)是不會隨意盡可能壓制的。所以，我不得不拿出“閻石”，用我父母的意愿來壓他們。在威逼利誘下，他們只好乖乖就范。
在輔導(dǎo)的過程中，我專注于“啟發(fā)性”輔導(dǎo)。所謂“啟發(fā)性”指導(dǎo)，就是他們在做中文的時候，遇到不懂的繩子，或者忘記了單詞的寫法，我會告訴他們一個類似的單詞，讓他們“打包換”一個類似的單詞。比如去掉單詞的偏旁，換成另一個偏旁，就是正確答案。我認(rèn)為這種方法不僅可以幫助他們識別更多的單詞，而且可以鞏固他們所學(xué)的知識。采用聯(lián)想記憶法區(qū)分異同；把兩個不同的詞或詞連接起來，這樣就不容易忘記了。同時也能引導(dǎo)他們通過自我思考得到正確答案，一舉兩得。
教他們做數(shù)學(xué)的時候，我用的是“先求和再除”的方法。我會幫他們分析解決問題的思路，逐點突破。那我讓他們再想想，給個答案。說到類似的問題，我會讓他們重溫之前關(guān)于漿果的練習(xí)，理清思路，慢慢做。這種情況在做實際問題時經(jīng)常遇到，尤其是解方程。不，我只是在復(fù)習(xí)。因為，第一次遇到問題的`時候，覺得很熟悉，但有時候又要想很久。有的甚至向童旭葉求助，覺得自己失敗了。他們都責(zé)怪自己沒有認(rèn)真聽課。以后，我不能再粗心大意了。
輔導(dǎo)英語容易多了。畢竟是你的專業(yè)。此外，他們都學(xué)好英語。但是我發(fā)現(xiàn)年輕的那個基本功不夠強(qiáng)。我專注于糾正他們的一些發(fā)音，教他們一些背誦技巧。我告訴他們多讀一些需要背誦的短文。熟能生巧！然后，我們在理清文章意思的基礎(chǔ)上，逐句翻譯，用漢語背誦英語。畢竟我們對中文比較熟悉。
寒假快結(jié)束了，我的輔導(dǎo)任務(wù)結(jié)束了。在這次家教活動中我也學(xué)到了很多。最大的收獲是耐心。未來的路還很長。想要實現(xiàn)理想，那就繼續(xù)奮斗吧！加油！
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