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有關(guān)初中學生作文600字1
那是一個簡簡單單的游戲,卻讓我刻骨銘心。
我清楚地記得,那年夏天,蟬,依然倔強地鳴著,而天氣是那樣
悶熱??諝饫飶浡氖亲屓瞬话驳臍庀ⅰ?/p>
老師讓我們在紙上寫下我們最愛的五個人。這聽起來很簡單,但我卻在一個個名字前徘徊。是他么?是她么?在老師的催促下,我近乎無奈地寫下我深思熟慮后的五個詞語——媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、舅舅?!皠澋粢粋€名字吧,孩子們,這表示他從不存在?!崩蠋熌瞧綍r聽起來溫柔親切的聲音,現(xiàn)在聽來,卻是鐵一般的堅硬冰冷。
當我的筆停留在一個個名字前,那一幕幕的往事就像潮水般涌上心頭。劃去了,就不存在了嗎?那我心底的那些幸福記憶又哪去了?我想哭。我的筆落下,就像一個殘忍的劊子手,無情地,手起刀落。我劃掉了爺爺。落筆的.那一刻,心在顫,眼前,浮現(xiàn)出爺爺慈愛的笑容……“現(xiàn)在,再劃去一個吧!”老師的聲音再次無情地響起。
不,不要!現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),身邊的每一個人都那么難以割舍,不能沒有你??!筆尖,在一個個名字前游走,淚,不知什么時候,爬滿了臉。教室里響起一陣陣啜泣聲。我小聲抽泣著,選擇了奶奶。落筆的那一刻,我仿佛又回到了奶奶溫暖的懷抱……
淚,流進了嘴里,咸咸的,是感情的潮水。心里突然一陣空洞。 沒有人繼續(xù)下去了,沒有人再敢繼續(xù)下去了。我也是,我怕失去。在劃這些名字的時候,我仿佛劃掉了我的幸福,劃掉了我的愛,劃掉了我生命的意義。
教室里,是可怕的靜默,可老師無情的聲音依然繼續(xù):“不要停,這是你們必須面對的!”
是的,從出生開始,我們就已經(jīng)加入了這個游戲,我們遲早要面對親人的離去。但此時,我流著淚,不再落筆。我要好好珍惜現(xiàn)有的每一個詞語,就像珍惜它們所代表的每一個親人。
這,也許就是老師想通過這個游戲告訴我們的吧!
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古人有云: “古之學者必有師,謂師者,所以傳道授業(yè)解惑也”這說明了,從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當然不例外,從小學步入初中,也曾有過學學多多的老師??缮狭顺踔泻?,他(她)們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊,而迎來的卻是將會伴隨我走過三年春秋的新老師們!
自從在上學以來,校長要求我們要全面發(fā)展。所以,在初中就多了們學科,也就是多了四位老師。不過在他(她)們當中,使我印象最深的還是我的語文老師——龍老師。
在我們開學的第一天,第三節(jié)課就是語文課。當龍老師進入教室時,我們議論紛紛,猜想著老師姓什么。我見他穿著馬掛,皮鞋尖尖的,頭發(fā)也怪怪的,全身打扮比其他老師要高貴得多。心想:這肯定不是啥好老師。他突然說“安靜”班上隨后就變得鴉雀無聲,目不斜視地注視著講臺上。他戴著話筒,趴在講臺上。突然很幽默的說:“同學們,我們今天不上課,來聊會天吧!”這語氣中帶著幾分調(diào)皮和豪放。我們一臉疑惑:來教室不上課,聊什么天啊!過了一會兒,龍老師說:“從今天起,我就是你們的語文老師了,你們肯定會問,我叫什么,是吧!”隨即,就用粉筆在黑板上用草書寫了個“龍”字,那字我當時都還沒看明白,就聽老師說:“我姓龍,你們以后就叫我龍老師吧!”從那天起,我就認識我的新語文老師。
從那天起,我就認識我的新語文老師,本來我對他的印象不是很好,可經(jīng)過跟他一番聊天后,心里竟然對他產(chǎn)生了一種崇高的敬意!
龍老師跟我們講他以前是做藝術(shù)的,后來因為有一些原因,使龍老師不得不教語文。不過,龍老師的讀書語文成績非常好,就是語文和英語太差了,所以只得做老師。龍老師跟我們說這話時,眼中略帶一點感嘆,我也十分喜歡文學,所以很同情龍老師。后天就是教師節(jié)了,我先跟我的龍老師說聲:祝龍老師教師節(jié)快樂!
希望以后能跟我的龍老師相處融洽,建立一座良好的師生關(guān)系。
有關(guān)初中學生作文600字3
遠從人煙稀少的山溪涓涓而下,彎彎曲曲、延延綿綿地入海,忍受顛簸流浪之勞苦,烈日蒸發(fā)之痛苦,終可汽化成云,飄浮于蒼穹的懷抱里,觀天下群山之嶙嶙峋峋,賞人間花叢之繽紛艷麗,再下凡至人世間里。所以雨是大自然里最美麗的循環(huán),它是一首詩、一闕詞;它是生命的升華、凄美的盈襯。珠珠雨滴跳躍著詩詞般的剔透,閃爍著美的光輝。
夏日炎炎,渾身難過。此時,想不想來一場清涼的享受?當那萬馬奔騰的傾盆西北雨,昏天暗地的來臨,撒布著涼爽的氣息,也穩(wěn)定了心浮氣躁的情緒。中國西南云貴高原的久旱,農(nóng)作物枯萎成群,溪水干涸,處處龜裂的圖景,頗令人驚心動魄;非洲莽原干干禿禿,一片暈黃缺少的景象,哀鴻遍野,民不聊生。雨啊!請你下到非洲、云貴高原。雨??!請你下到需要的地方,使得花木均榮,水草均豐。
雨?。≌埬闶窒铝羟椤茨呛樗僚?,人民損失慘重的情形,令我們不免為他們掬一把同情之淚。雨啊!請你留意你的腳步───看那多處的塌陷,人們無法繼續(xù)在家鄉(xiāng)安居樂業(yè),財產(chǎn)損失無數(shù)。雨??!請你柔情似春風───看那滾滾黃水,破壞十足的泥石流,是人們心目中揮之不去的痛。
久旱之后希望甘霖,久雨之后希望天晴,希望看到天際的彩虹。當昏天暗地,久雨綿綿時,大家的心情就發(fā)了霉,槁木死灰的;但如果能積極樂觀的往正面看,想著雨后的春筍,雨后的草樹如洗,雨后的天邊彩虹,那么愁緒也不會如此的低氣壓。
雨??!你是萬能的主宰,欲其生,其則生;欲其亡,其則亡。你能翻天覆地,轟轟成流;你能滋潤萬物,草木豐美;你能載舟,也能覆舟。雨啊!但愿你走過的地方,是人民歡樂、額手稱慶的畫面,而不是如世界末日般的災變,也不是遍地的水漫橫流、慘不忍睹的景象。
有關(guān)初中學生作文600字4
人生何處無煩惱,何必做只惱死鳥 。
——題記
不知從何時起,煩惱像滔滔江水,連綿不絕的涌進我腦海。煩惱像一杯苦酒,酒中的憂愁經(jīng)過消化來到我的大腦,產(chǎn)生了一個化學反應,我越來越煩惱。
進入初中后,我發(fā)現(xiàn)我是多么的弱小,別人是多么的強大,這一點通過身高,毫無保留地表現(xiàn)出來。我很矮,大部分的人都比我高,當我和別人交談時,我只能仰頭看他們,他們只需低下頭就夠了,我為此深深的煩惱過,為什么?為什么我會這么矮,我要長高,我一定會長高,我在心中無數(shù)次地告訴自己。
有一件事深深地促進了我的這個念頭,那也是令我十分氣憤的事,因為身材矮小的關(guān)系,班里有高個子的女生經(jīng)常嘲笑我,一句“矮子,黑子”說的可是相當?shù)碾S意,我不時也經(jīng)常反駁她,可在氣勢上就敗下陣來,因為我總需要掂起腳尖,她只要用手一指,便高高地落在我的頭上,雖然我極力地想與她一樣高,可終究輸在這該死的身高上 。當她對我指指點點的時候,我總是被逼無奈的往后退。斗嘴是斗不過她的,她那囂張的氣焰只會更加猖狂。
我曾經(jīng)思考過,為什么我矮,我黑,我瘦小,這些深刻地映在我的記憶中。后來,我逐漸明白,我矮就矮,身材高也不一定好,矮子也不一定會比他們差。
于是,我接受了矮的現(xiàn)實,但在一些時候,看著同學們個個都那么高,心中又會呈現(xiàn)出一些煩惱,又會想到自己是個矮子。也許以后,我還會有這樣的煩惱,但我一直堅信,矮是上天賦予我的,矮會成為我的優(yōu)勢,因為矮子也會有春天嘛!
奶奶說:“人矮沒關(guān)系,但矮的要有志氣,有品德?!?/p>
也許我很矮,但我會更“高”。
“人生自古誰無惱,自在一顆平常心?!比松性S多煩惱,何必為這小事而憂愁,俗話說得好:“塞翁失馬,焉知非福?!?/p>
我不是惱死鳥,我是向著太陽的雄鷹。
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