下面是范文網(wǎng)小編分享的2022項目實施活動方案3篇 項目 實施方案，以供參考。
2022項目實施活動方案1
依據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，國家教育部，財政部聯(lián)合下發(fā)了“教師[20__]4號文件，關(guān)于實施中小學教師國家培訓計劃的通知和教育部制定的”國培計劃——湖北省中小學教師遠程培訓項目實施方案“及湖北省省有關(guān)遠程培訓的文件精神和我區(qū)落實“國培計劃”的實施通知精神，和我區(qū)落實“國培計劃”的實施方案，結(jié)合我校實際，特制定我校實施方案。
一、培訓目標
1、提高我校領(lǐng)導(dǎo)及教師對“國家計劃”培訓項目的認識，了解掌握“國培計劃”遠程培訓平臺的操作方法和管理方法。
2、提高教師終身學習的意識，加強職業(yè)學習和崗位培訓的能力和水平，了解掌握最新的遠程培訓模式，為長期研修做好準備。
3、提高教師的教育理論素養(yǎng)，不斷更新教育觀念，提升專業(yè)技術(shù)水平和教育教學研究能力，為全面提高教育教學質(zhì)量，發(fā)展素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)。
二、組織機構(gòu)：
組 長：
心理健康班副組長：
成員：
學生安全班副組長:
成員：
三、具體要求
1、從思想上要高度重視遠程培訓工作，把培訓時間安排好，學校盡最大努力提供一切方便條件。
2、學校“國培”領(lǐng)導(dǎo)小組要定期向教師了解任務(wù)完成情況，提醒教師按時完成作業(yè)，和班級成員一起互相交流。
3、副組長要認真組織實施好本學科遠程培訓工作，對培訓工作及時跟蹤、檢查、指導(dǎo)，并及時上傳學學習簡報。
4、無網(wǎng)絡(luò)教師要積極利用校內(nèi)時間，克服一切困難，想盡一切辦法學滿學時，按輔導(dǎo)老師的要求保質(zhì)保量完成學習任務(wù)。
5、在培訓學習過程中，發(fā)現(xiàn)不認真學習的教師，學校要進行通報批評，并責令其按時整改與完善。
6、無故不參加學習或?qū)W習不合格的教師在評職晉級、評聘等方面出現(xiàn)問題后果自負。
7、教師全員遠程培訓成績，作為考核教師的重要依據(jù)。
四、學習方式及時間
遠程培訓網(wǎng)絡(luò)研修，集中在線學習1個月，起止時間：20_年2月25日——20_年3月25日。
2022項目實施活動方案2
【培訓背景】
目前企業(yè)培訓或多或少都存在著“學”與“習”結(jié)合不緊密、“學”與“用”脫節(jié)的現(xiàn)象，有些培訓想起來“心動”、聽起來“激動”、回到崗位上“原地不動”，企業(yè)的培訓管人員想盡辦法來提高培訓的實效性，但總是收效不大，這也是人力資源部門的一大困惑。
該課程是依據(jù)成年人學習的原理，結(jié)合企業(yè)的實際情況而設(shè)計開發(fā)的主要針對支行長群體的實戰(zhàn)類課程，因為成年人必須自己想學才能學，必須有用才會學，必須見到成效才會學，但是，成年人有著非富的工作和生活經(jīng)驗，這些經(jīng)驗非常保貴，所以該課程設(shè)計了“課程+實踐+行動學習”教學方式，用科學的方法激發(fā)學員已有的經(jīng)驗和主動思考的意識，引導(dǎo)學員自己解決問題并提升解決問題的能力，使參訓學員在真實的情境中學習、演練，并用所學知識解決工作中的實際問題，從而達到學習與實踐的緊密結(jié)合。
【項目目標】
1. 企業(yè)中層管理人員行動學習項目，擬幫助學員提升管理技能，培養(yǎng)出一批符合市場發(fā)展需要的優(yōu)秀中基層干部隊伍。
2. 聚焦組織中的問題，圍繞企業(yè)關(guān)注的重點，如“執(zhí)行力提升”“團隊管理”等內(nèi)容，通過課程學習、課后實踐、行動學習等方法，不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，找出解決問題的方案，并推動問題的解決。
3. 建立一套基于行動學習的管理干部培養(yǎng)機制，推動管理培訓創(chuàng)新，實現(xiàn)“帶著問題學習，在學習中行動，在行動中學習”的創(chuàng)新培訓理念。
【實施方案】
一、建議安排課程：
1. 用提問來領(lǐng)導(dǎo)(2天)
2. 創(chuàng)新思維工具訓練(2天)
3. 復(fù)盤：(行動學習)
A. 復(fù)盤的步驟：
回顧目標
評估結(jié)果
分析原因
總結(jié)規(guī)律。
B. 復(fù)盤的態(tài)度：
開放心態(tài)
坦誠表達
實事求是
反思自我
集思廣益
【工具與方法】
A. 行動學習
行動學習是一小組人共同解決組織實際存在問題的過程和方法。行動學習不僅關(guān)注問題的解決，也關(guān)注小組成員的學習發(fā)展以及整個組織的進步。簡單而言，行動學習就是：帶著組織存在的真實問題開始學習，學習的過程同步為組織解決問題，提升績效。
B. 提問力
提問力能夠通過提出引發(fā)他人思考的問題，促進個人/團隊去發(fā)現(xiàn)其所需的行動，同時使人們承諾與實踐。
提問力相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖：
提問力的促動技術(shù)——聚焦式會話法
C. 對話力
對話力-提升創(chuàng)造力
對話力相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖：
對話力的促動技術(shù)——世界咖啡
D. 共識力
共識力相關(guān)知識結(jié)構(gòu)：
A. 共識力的促動技術(shù)——愿景共識
發(fā)掘共同愿景
團隊共創(chuàng)
4. 決策力
決策力相關(guān)知識結(jié)構(gòu)
決策力的促動技術(shù)——群策群力
1、激發(fā)團隊的積極性和創(chuàng)造性
從一開始的目標制定，整個團隊參與其中。團隊的積極性、創(chuàng)造性和對目標達成的渴望均被激發(fā)到最高點
2、最大限度展示解決方案
在頭腦風暴環(huán)節(jié)將可以最大限度的將可能的解決方案展示出來，從而極大擴展決策的空間。
3、優(yōu)中選優(yōu)，使最終策略更合理
整個過程就像一個漏斗。從頭腦風暴到團隊共創(chuàng)，再到想法陳列，經(jīng)過了兩輪的篩選，從最初可能的解決方案確定后的可行方案
2022項目實施活動方案3
1、項目簡介
日光溫室的增溫保溫是我國北方寒冷地區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)重要的生產(chǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)，是推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的物質(zhì)基礎(chǔ)，是發(fā)展‘菜籃子’工程的重要保障。日光溫室的生產(chǎn)與室內(nèi)的溫度有著重要的關(guān)系，當冬天室外氣溫達到一10℃以下，室內(nèi)溫度低于7℃時，生產(chǎn)茄果類和瓜類等溫室蔬菜有較大困難。當前日光溫室的增溫保溫技術(shù)，主要是燃煤、燃電、燃氣鍋爐、運行成本高，勞動強度大，制約了農(nóng)民的使用積極性。我國建設(shè)的溫室，北緯35°左右地區(qū)冬季加溫耗能費約占總成本的30%—40%; 北緯40°左右地區(qū)約占總成本的40%—50% ; 北緯43°以上地區(qū)約占總成本的60%—70%。由此可見，現(xiàn)有的裝備和技術(shù)成為設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的主要成本，為降低溫室運行成本，提高生產(chǎn)效益，溫室運行中，必須引進與開發(fā)新型增溫保溫裝備，促進農(nóng)作物的豐產(chǎn)、豐收，提高農(nóng)民的經(jīng)濟收入，增加就業(yè)機會，促進農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
2、項目主要實施內(nèi)容
本項目是針對在我省設(shè)施農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)過程中，室內(nèi)溫度的高低成為農(nóng)作物生長的關(guān)鍵因素。我國目前采用的煤鍋爐熱水、電和輻射加熱方式中，普遍存在耗電量大、成本高等問題，效率低、勞動強度大的因素依然是制約溫室增溫設(shè)備推廣的主要原因。由我中心自主研發(fā)的日光溫室生物質(zhì)增溫熱風爐，以農(nóng)村量大面廣的秸稈為原料，采用自有的專利技術(shù)，在節(jié)省燃料的同時達到受熱均勻，熱能利用率高、無灰塵污染、綠色環(huán)保。其安裝占地面積小，一次性投資小，風力足、結(jié)構(gòu)簡單、操作簡便，大大降低了大棚種植成本，滿足了高效、優(yōu)質(zhì)、生態(tài)生產(chǎn)的要求。
推廣示范內(nèi)容
1、針對北方地區(qū)傳統(tǒng)設(shè)施農(nóng)業(yè)種植養(yǎng)殖冬季需利用化石燃料進行增溫保溫存在成本高、勞動強度大、環(huán)境污染嚴重等問題，推廣示范我中心具有自主發(fā)明知識產(chǎn)權(quán)的日光溫室增溫增產(chǎn)關(guān)鍵設(shè)備，引領(lǐng)我省設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)冬季高效低成本運行，以促進農(nóng)民增產(chǎn)增收，農(nóng)業(yè)綜合效益的提高。
2、項目以太原市陽曲縣泥屯鎮(zhèn)為推廣示范核心區(qū)，太原市周邊蔬菜種植區(qū)為項目輻射區(qū)、帶動區(qū)，推動我市周邊地區(qū)設(shè)施蔬菜種植的發(fā)展速度與規(guī)模。
3、項目實施方式為通過設(shè)備補貼方式，激勵農(nóng)民安裝示范，帶動自身效益提高。
3、項目實施進度與資金使用計劃
項目實施按進度計劃和時間安排執(zhí)行，項目總體目標及階段性目標達到預(yù)期目標效果。具體內(nèi)容包括：
① 2014年3-5月完成項目推廣試驗設(shè)備材料的購置。 ② 2014年5-7月完成首批6臺增溫設(shè)備的生產(chǎn)任務(wù)。
③2014年7-9月在我省榆次、陽曲縣選擇三個示范、培訓基地。在每個示范基地選擇一個示范村，并選擇示范戶達成示范協(xié)議。 ④2014年9-11月為每個示范戶安裝一臺熱風爐，進行技術(shù)跟蹤服務(wù)，并整理有關(guān)資料，準備驗收相關(guān)材料。
⑤2014年12-2015年2月開展宣傳培訓;準備項目驗收。
省財政資助 8 萬資金，用于補助購置設(shè)備:
①、日光溫室生物質(zhì)增溫熱風爐6臺，設(shè)備購置及樣機生產(chǎn)補助2.5萬元。
② 、推廣示范基地建設(shè)補助1.0萬元。
③、樣機的安裝與調(diào)試費用2萬元。
④、項目的推廣與培訓費用2萬元。
⑤、準備驗收資料0.5萬元。
4、項目實施后的運行情況
項目實施后，日光溫室生物質(zhì)增溫關(guān)鍵設(shè)備(熱風爐)工藝的推廣，即解決了我省冬季氣溫低造成的農(nóng)作物生長緩慢、不掛果、和果實形狀不佳的問題，又解決日光溫室冬季增溫費用高的問題，提高了日光蔬菜質(zhì)量和產(chǎn)量，增加了農(nóng)民的收入，提高了農(nóng)民種植冬季大棚蔬菜的積極性。
5、項目實施后的經(jīng)濟、生態(tài)與社會效益分析
(1)經(jīng)濟效益
日光溫室生物質(zhì)增溫熱風爐的試驗示范項目，解決了我省日光溫室的加溫難、加溫貴的難題，提高了日光溫室的經(jīng)濟效益，增加了農(nóng)民的收入，適應(yīng)了社會和市場的需求，促進了我國設(shè)施農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。以種植黃瓜為例每年每個溫室增產(chǎn)20%計算，每個日光溫室可增產(chǎn)1000-2000公斤，為用戶增加收入1-2萬萬元。
(2)生態(tài)效益
日光溫室生物質(zhì)增溫熱風爐的試驗示范創(chuàng)造了農(nóng)村廢棄秸稈的資源化、能源化利用的技術(shù)新平臺，可使農(nóng)民每畝秸稈增收60元，使我省的廢棄秸稈得到了利用，增加了農(nóng)業(yè)產(chǎn)出，實現(xiàn)了循環(huán)利用，杜絕了秸稈的隨意焚燒，保護了農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境，促進了農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
(3)項目實施后，產(chǎn)生的社會效益：
日光溫室生物質(zhì)增溫熱風爐操作簡單，增溫快、保溫性能好，隨用隨開?？墒箯V大農(nóng)民從繁重的燒水取暖的體力勞動中解放出來，從事生產(chǎn)，增加收入。
日光溫室生物質(zhì)增溫熱風爐試驗示范，必將激發(fā)農(nóng)民建設(shè)日光溫室的積極性，從而帶動鋼鐵、建材、塑料建筑等行業(yè)的發(fā)展，為社會提供大量的就業(yè)機會。據(jù)測算，每建一座日光溫室，可創(chuàng)造7個就業(yè)機會，如果我省每年建設(shè)5000座日光溫室，則可為社會提供1.586萬個就業(yè)崗位。這必將對實現(xiàn)我省的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展戰(zhàn)略具有重要意義。
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