下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的項(xiàng)目計(jì)劃6【3篇】 項(xiàng)目計(jì)劃示例，供大家參閱。
實(shí)用的項(xiàng)目計(jì)劃6 1
一、項(xiàng)目基本情況：包括立題背景和意義、對(duì)照項(xiàng)目下達(dá)時(shí)的目標(biāo)任務(wù)，總結(jié)完成情況。項(xiàng)目來(lái)源(下達(dá)項(xiàng)目單位,文號(hào),合同編號(hào))、目實(shí)施期限、項(xiàng)目研發(fā)主要內(nèi)容(從合同書(shū)或申報(bào)書(shū)剪切)、項(xiàng)目提供成果要求(從合同書(shū)或申報(bào)書(shū)剪切)。
二、項(xiàng)目執(zhí)行情況：
1.圍繞項(xiàng)目開(kāi)展的研究工作情況、技術(shù)依托合作情況、實(shí)驗(yàn)條件和設(shè)備等的落實(shí)情況等。
2.總經(jīng)費(fèi)和科技經(jīng)費(fèi)投入和使用情況。
三、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況：
1.達(dá)到的`技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；
2.已實(shí)現(xiàn)和預(yù)期達(dá)產(chǎn)后新增產(chǎn)值和利稅情況；
3．社會(huì)效益。
四、取得的主要研究成果及推廣應(yīng)用情況。
五、獲取標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和人才培養(yǎng)等情況。
六、存在問(wèn)題和前景預(yù)測(cè)
實(shí)用的項(xiàng)目計(jì)劃6 2
一、市場(chǎng)前景廣闊：鎂電池是以鎂材為主要原料的新型高性能環(huán)保電池，最早由以色列開(kāi)發(fā)研制生產(chǎn)，目前又由中國(guó)所掌握。我公司投資控股的山西和唐山鎂電池企業(yè)所掌握的新技術(shù)已申請(qǐng)國(guó)家專(zhuān)利，擁有生產(chǎn)技術(shù)的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)使生產(chǎn)效率大幅度提高。公司主打產(chǎn)品是鎂系列電池。
由于鎂電池的性能價(jià)格比，優(yōu)于以往的任何一款電池，并且更安全、更環(huán)保，因此可以替代現(xiàn)有市面上的所有電池產(chǎn)品，并將成為市場(chǎng)主流產(chǎn)品。本項(xiàng)目可以生產(chǎn)各種規(guī)格型號(hào)的軍用鎂電池和各種規(guī)格型號(hào)的民用鎂電池（1#、2#、5#、7#家用電池；礦工用礦燈電池；電動(dòng)自行車(chē)電池；電動(dòng)汽車(chē)電池；手機(jī)電池；筆記本電腦電池；攝像機(jī)、照相機(jī)、游戲機(jī)、mp3、mp4隨身聽(tīng)播放機(jī)電池等）。中國(guó)電池 180多億只的年產(chǎn)量占到世界電池總產(chǎn)量的30%以上，年銷(xiāo)費(fèi)量達(dá)到70至80億只，市場(chǎng)非常巨大。
二、 原材料優(yōu)勢(shì)：我國(guó)是世界上最大的原鎂產(chǎn)量國(guó)，占全球市場(chǎng)的70%。作為全球原鎂最主要的`產(chǎn)地，中國(guó)原鎂產(chǎn)能充足，競(jìng)爭(zhēng)充分，價(jià)格低與國(guó)際市場(chǎng)。我國(guó)原鎂產(chǎn)地主要分布在山西、寧夏、遼寧等地。
三、 產(chǎn)品成本優(yōu)勢(shì)：鎂電池是同等體積鋰電池成本的三分之二。
四、 生產(chǎn)技術(shù)優(yōu)勢(shì)：經(jīng)相關(guān)技術(shù)部門(mén)的鑒定，其生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)優(yōu)于以色列和德國(guó)。
五、 產(chǎn)品性能優(yōu)勢(shì)：鎂電池具有能量高（是同等體積鋰電池的三倍、是鉛酸電池的十倍、是鎳電池的十倍以上）、體積小、重量輕、容量大、貯存壽命長(zhǎng)、工作溫度范圍寬、應(yīng)用領(lǐng)域廣、性?xún)r(jià)比優(yōu)勢(shì)大、環(huán)保無(wú)污染、可二次回收的特點(diǎn)。
六、 自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)：鎂電池的發(fā)明者系國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域的著名專(zhuān)家，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)已經(jīng)申報(bào)專(zhuān)利，審查已通過(guò)，目前正處在確認(rèn)流程的兩年等待期。其專(zhuān)利技術(shù)可以馬上應(yīng)用于商業(yè)化進(jìn)程。
七、 產(chǎn)品成熟度：產(chǎn)品性能優(yōu)勢(shì)、成本優(yōu)勢(shì)、生產(chǎn)技術(shù)優(yōu)勢(shì)是取得國(guó)營(yíng)重要單位用戶(hù)的試用認(rèn)可和訂單的根本原因。
八、 國(guó)家鼓勵(lì)政策：普通廢舊電池嚴(yán)重污染環(huán)境，如何解決這個(gè)問(wèn)題已日益突出地?cái)[在人們面前。為此，國(guó)家出臺(tái)了很多政策意圖解決這些問(wèn)題，但收效甚微。鎂電池具有環(huán)保、新能源的特點(diǎn)是國(guó)家政策鼓勵(lì)的根本原因。
九、 企業(yè)發(fā)展目標(biāo)：項(xiàng)目符合資本市場(chǎng)的上市條件，力爭(zhēng)用三年左右時(shí)間發(fā)展為新能源行業(yè)的優(yōu)質(zhì)上市公司。
十、 投資回報(bào)：公司上市后，市盈率將會(huì)高于市場(chǎng)平均市盈率。
十一、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制：對(duì)項(xiàng)目公司進(jìn)行控股60%、控制董事會(huì)、加強(qiáng)管理和內(nèi)部監(jiān)督。已有可靠用戶(hù)的訂單，公司運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)小。投資成本回收周期短，風(fēng)險(xiǎn)低。
十二、經(jīng)濟(jì)效益預(yù)期：基于市場(chǎng)潛在需求和目前獲得訂單的情況，公司達(dá)成投資目標(biāo)，形成穩(wěn)定的經(jīng)營(yíng)狀況和贏(yíng)利狀況后，每年利潤(rùn)可達(dá)3—8億元人民幣。
十三、上市時(shí)間安排：20 年下半年。
十四、投資金額：山西金源天榮鎂電池有限公司投資1億元；唐山金源鴻基鎂電池有限公司一期投資1億元，二期投資2億元。
十五、投資收益率：三年后，預(yù)期股權(quán)升值5—10倍。
十六、項(xiàng)目狀況：該項(xiàng)目在河北省唐山市和山西省太原市進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。唐山廠(chǎng)建成后每年可生產(chǎn)加工鎂電池24個(gè)品種19075 萬(wàn)只，年產(chǎn)值189950 萬(wàn)元。
十七、投資方式：直接創(chuàng)業(yè)投資（直接持有項(xiàng)目公司股權(quán)）。
十八、股份比例：我公司占新組建的鎂電池公司60%股份，技術(shù)發(fā)明人占40%股份。
十九、投資分配紅利比例：公司每年企業(yè)所得稅后凈利潤(rùn)的60%用于紅利分配。
二十、資本流動(dòng)性強(qiáng)：三年期滿(mǎn)后，在投資人同意的條件下，按投資額160%的股權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)格優(yōu)先回購(gòu)?fù)顿Y人的全部股權(quán)。
實(shí)用的項(xiàng)目計(jì)劃6 3
一、前一階段主要工作回顧。
我區(qū)將“校本研修制度建設(shè)”項(xiàng)目作為區(qū)域推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要抓手，具體是從“區(qū)教育局行政推動(dòng)”、“區(qū)教育學(xué)院專(zhuān)業(yè)支持”、“學(xué)校主動(dòng)發(fā)展”三個(gè)層面分層有序推進(jìn)。上半年主要工作回顧如下：
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)力量建設(shè)。
1、加強(qiáng)學(xué)科中心組建設(shè)。在對(duì)中心組成員20xx年工作考評(píng)的基礎(chǔ)上，各學(xué)科重新組建20xx年中心組隊(duì)伍，引導(dǎo)中心組成員更好地發(fā)揮對(duì)全區(qū)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。
2、教研員繼續(xù)轉(zhuǎn)變工作方式，強(qiáng)化服務(wù)合作職能。教研工作重心下移，深入基層，深入課堂；教研工作重心前移，研究課程改革，研究教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。倡導(dǎo)在與基層教師的伙伴合作中發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用。
3、組建我區(qū)的市項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍，并組織開(kāi)展形式豐富的研修活動(dòng)。我區(qū)的市項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍包括校長(zhǎng)、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、教研員等近xx名優(yōu)秀教師。組織了兩次區(qū)級(jí)研修和參加了四次市級(jí)研修活動(dòng)，主題包括“教師成長(zhǎng)檔案袋研究”、“教研組建設(shè)研究”等。由于研修主題明確，針對(duì)性強(qiáng)，參與教師得到很好的啟發(fā)。
4、各學(xué)科探索學(xué)科報(bào)告制，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)。各學(xué)科在每學(xué)年結(jié)束時(shí)，結(jié)合平時(shí)的視導(dǎo)工作及調(diào)研情況，認(rèn)真總結(jié)本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)存在的問(wèn)題提出具體建議，在學(xué)科報(bào)告中，將校本研修開(kāi)展情況作為一個(gè)重要考慮方面。
?。ǘ┘訌?qiáng)基地工作，引領(lǐng)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展。
1、教研員深入基地學(xué)校，指導(dǎo)校本研修的開(kāi)展，探索相關(guān)機(jī)制建設(shè)。
2、經(jīng)過(guò)基地學(xué)校的充分主動(dòng)發(fā)展，目前我區(qū)已涌現(xiàn)出包括二中、晉元、延河、梅隴、教院附校、沙田、華師大附小等一批特色學(xué)校，這批學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法在200xx年初的長(zhǎng)沙現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作了專(zhuān)題交流，受到與會(huì)專(zhuān)家的充分關(guān)注。
?。ㄈ┘訌?qiáng)課例研究，引領(lǐng)教師的實(shí)踐反思。
1、繼續(xù)推進(jìn)課例研究為載體的行動(dòng)教育模式，探索有效教研活動(dòng)方式。
2、評(píng)選優(yōu)秀課例，發(fā)揮課例的引領(lǐng)作用。在《普陀教育》上專(zhuān)欄交流優(yōu)秀課例成果；同時(shí)將近兩年的優(yōu)秀課例成果匯編成《變化從這里開(kāi)始——普陀區(qū)課堂教學(xué)研究與實(shí)踐》，中小幼各一冊(cè)，由上海教育出版社出版，這對(duì)引領(lǐng)全區(qū)教師的課堂實(shí)踐將起到積極的作用。另外推選了11篇課例參加市總項(xiàng)目組的評(píng)比。
?。ㄋ模╅_(kāi)展主題研究，探索校本研修的微觀(guān)操作技術(shù)。
本階段主要以“課堂觀(guān)察技術(shù)”為主題，各學(xué)科開(kāi)展實(shí)踐研究，探索具有本學(xué)科特點(diǎn)的課堂觀(guān)察視角。在各學(xué)科研究的基礎(chǔ)上，組織了兩次區(qū)內(nèi)的交流，同時(shí)組織了xx月xx日的全市集中研修活動(dòng)。
?。ㄎ澹┘訌?qiáng)與教科院的合作，推動(dòng)我區(qū)的項(xiàng)目研究。
1、在教科院總項(xiàng)目組的指導(dǎo)下，我區(qū)于20xx年底對(duì)校本研修開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行深入的調(diào)研。通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談等形式收集一手資料，經(jīng)充分分析后形成我區(qū)的校本研修制度建設(shè)綜合調(diào)研報(bào)告《普陀區(qū)校本研修現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策》，這對(duì)我區(qū)今后進(jìn)一步工作將起到積極的指導(dǎo)作用。
2、認(rèn)真組織了市總項(xiàng)目組普陀集中研修活動(dòng)（xx月xx日）。這次活動(dòng)同時(shí)也承擔(dān)著全國(guó)校本研修骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)，我區(qū)周偉燦院長(zhǎng)以一節(jié)數(shù)學(xué)課為例作了系統(tǒng)的課堂觀(guān)察技術(shù)報(bào)告；陳非老師交流了創(chuàng)新設(shè)計(jì)的語(yǔ)文學(xué)科課堂觀(guān)察視角，引起全國(guó)和上海市校本研修骨干教師的熱烈反響。
3、xx月xx日我區(qū)接待了全國(guó)校本研修骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員，開(kāi)放了曹楊二中、沙田學(xué)校、教院附校等特色基地學(xué)校。通過(guò)展示、交流，也進(jìn)一步推動(dòng)這些學(xué)校的發(fā)展。
二、目前我區(qū)在項(xiàng)目建設(shè)中存在的問(wèn)題及其思考。
?。ㄒ唬┬ｋH差異已成為區(qū)域性校本研修制度建設(shè)。
深入發(fā)展的瓶頸根據(jù)調(diào)查，學(xué)校推進(jìn)校本研修制度建設(shè)存在較大的差異，具體比例如下圖。其中，a類(lèi)學(xué)校的特點(diǎn)是能積極開(kāi)展校本研修活動(dòng)，形成了一定特色，并初步形成一些能上升為制度層面的經(jīng)驗(yàn)；b類(lèi)學(xué)校的特點(diǎn)是能積極開(kāi)展校本研修活動(dòng)，但缺少活動(dòng)創(chuàng)新，研修活動(dòng)尚未形成特色；c類(lèi)學(xué)校的特點(diǎn)是行動(dòng)不力、幾無(wú)成效的一些學(xué)校。當(dāng)前區(qū)域校本研修制度建設(shè)推進(jìn)過(guò)程中學(xué)校之間的差異主要體現(xiàn)為資源建設(shè)和利用情況的差異、活動(dòng)開(kāi)展的差異、文化建設(shè)的差異，尤其是研修文化建設(shè)的差異。
?。ǘ?zhuān)業(yè)引領(lǐng)力量不能滿(mǎn)足基層教師的及時(shí)需求。
主要表現(xiàn)在一些薄弱學(xué)校由于自身師資力量不夠，不能及時(shí)獲得所需的專(zhuān)業(yè)幫助；同時(shí)一些專(zhuān)業(yè)力量較強(qiáng)的學(xué)校，由于機(jī)制或體制問(wèn)題，這些學(xué)校的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人或區(qū)中心組成員不能在全區(qū)充分發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)作用。
?。ㄈ┎糠謱W(xué)校教師的實(shí)踐反思的內(nèi)涵不高。
通過(guò)區(qū)教育局的廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，我區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很重視校本研修制度建設(shè)，教師也基本都了解行動(dòng)教育，熟悉課例研究過(guò)程。但是在操作中，部分教師過(guò)分追求形式和過(guò)程，甚至將課例研究過(guò)程簡(jiǎn)單等同于傳統(tǒng)的公開(kāi)課的準(zhǔn)備過(guò)程，而沒(méi)有把握其“問(wèn)題解決為中心”的內(nèi)涵。同時(shí)也有部分教師沒(méi)有將焦點(diǎn)聚焦到對(duì)新課程的`探索上。
?。ㄋ模┬１窘萄兴珜?dǎo)的伙伴互助缺少相應(yīng)的文化氛圍。
在校本教研中所需的教師群體合作的學(xué)習(xí)文化，平等協(xié)作互動(dòng)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)文化，以及以人為本的評(píng)價(jià)文化等文化氛圍都明顯不足，這將影響教師參與校本教研的積極性。
三、本學(xué)期工作計(jì)劃。
根據(jù)區(qū)教育局的工作要求，結(jié)合我區(qū)在校本研修制度建設(shè)的現(xiàn)狀，本學(xué)期在項(xiàng)目建設(shè)方面計(jì)劃做好以下工作：
1、通過(guò)開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，引導(dǎo)“教研組——備課組——教師”。
針對(duì)新課程實(shí)施中的具體問(wèn)題開(kāi)展合作型的教學(xué)攻堅(jiān)和課堂教學(xué)反思性實(shí)踐，從而提高教師實(shí)踐反思的質(zhì)量。教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施包括“校級(jí)預(yù)賽（20xx年xx月xx日——xx月xx日）、片塊復(fù)賽（xx月xx日——xx月xx日）、區(qū)級(jí)決賽（xx月xx日——xx月xx日）”三部分。
2、以學(xué)科為單位建設(shè)和評(píng)選區(qū)級(jí)校本研修特色教研組。
通過(guò)評(píng)選特色教研組，一方面可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)教研組的經(jīng)驗(yàn)輻射；另一方面從中提煉將來(lái)推廣為制度層面的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)還要形成我區(qū)教研組的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。具體操作以研究課堂教學(xué)為中心，從“教研組的專(zhuān)題研究―備課組的伙伴合作―教師的實(shí)踐反思”三個(gè)層面評(píng)價(jià)教研組的校本教研開(kāi)展?fàn)顩r，在每個(gè)層面上都充分關(guān)注新課程實(shí)施中課堂教學(xué)研究。本學(xué)期要求各學(xué)科在初步評(píng)選的基礎(chǔ)上，組織一次區(qū)級(jí)及以上的特色教研組展示交流工作。從中提煉、總結(jié)和交流特色教研組開(kāi)展校本教研工作的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)發(fā)揮特色教研組的輻射功能。
實(shí)用的項(xiàng)目計(jì)劃6【3篇】 項(xiàng)目計(jì)劃示例相關(guān)文章：
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