下面是范文網(wǎng)小編分享的大學班級管理制度3篇(鏈式班級管理制度)，以供參閱。
大學班級管理制度1
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“真正的教育是學生的自我教育，學班級制度建設(shè)?！痹诎嗉壒芾碇?，班主任應(yīng)做好引導(dǎo)、點撥、調(diào)控工作，給學生更多的自，充分喚起學生的主體意識以及對班級的責任感、榮譽感，盡情表達他們的意愿，充分挖掘他們的潛能，使之真正成為班級管理的主人。為此，我進行了膽的嘗試。
一、管理班級
一個團體不論小，如果搞裁、一言堂，那就愚昧落后，肯定搞不好。要管理好一個班級，就應(yīng)該最限度地發(fā)揚，充分調(diào)動學生的積極性，提高班級管理工作的效率。怎樣實行管理呢？
(一)班主任應(yīng)該有一顆公仆之心
實行管理，班主任首先應(yīng)擺正自己的位置、心態(tài)，如果班主任總是高踞于學生之上，指揮學生，命令學生，動輒呵斥學生，那就沒有。我認為：班主任不是保姆，不是警察，也不是監(jiān)工，教師的職責是教書育人，就是為學生的健康成長服務(wù)的。所以我認為班主任是園丁，是船工，是學生的良師益友，更是學生的公仆。班主任的一切工作都是為學生服務(wù)，基于此，班主任應(yīng)該俯下身子甘當“牛馬”為學生服務(wù)。
(二)建立融洽、信任、互助的師生關(guān)系
“親其師，信其道”，在平常的學習、生活中，我利用各種機會，努力與學生建立一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學生學習、生活就覺得輕松愉快，班主任工作起來也感到不緊張、不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，少了敵對情緒，班級工作也就得心應(yīng)手；師生互助，班集體就有了無窮的力量克服前進中的阻力。一位教育家曾經(jīng)說過，發(fā)火、打罵學生只能說明班主任無能。在建立這種師生關(guān)系的過程中，我體會比較深的一點是：對待學生要少批評多鼓勵，少喝斥多贊揚，更不能打罵體罰學生。
(三)及時組建優(yōu)良的班會
一個良好的班級體，與班工作有很關(guān)系，倘若班在學習和生活中沒有表率和楷模作用，沒有正氣、氣。就會失去“群眾基幢，失去“群眾”信任和“群眾”支持，全班務(wù)必陷入被動，一盤散沙。在原本以教師為中心的班級管理中，班干部總是由教師挑癬任命。盡管他們品學兼優(yōu)，組織能力也較強，但是這種師選班干部的體制存在著隱患，群眾基礎(chǔ)不夠穩(wěn)固，不但不利于他們的個性發(fā)展，而會滋長他們的優(yōu)越感，形成自以為是、好教訓人的陋習。因此，我班班干部的競選采取自薦、講演、他選三結(jié)合的方式進行。這樣評選出來的班干部有威信，不會辜負家的希望，更有利于班級工作的順利進行。
在15班的班級管理工作中，首先：我通過班干部定期會議，加強對其工作的指導(dǎo)，更為重要的是通過這種會議去了解他們，鼓勵他們，為他們開展班級管理工作壯膽，讓他們放開手腳去干。并且還要這些班干部明確當班干部是為同學服務(wù)的，通過擔任班干部，能鍛煉人的工作能力，激發(fā)人的創(chuàng)造性。這個會，在剛開始的時候是兩周開一次，每次自己也都參加，后來，就由班長負責召開，是否需要班主任參加由班長自己拿主意。
其次：為了盡可能地發(fā)揮每一位班干部的能動性，我安排我們班的主要班干部值日。每天兩位班干負責當日學生考勤、檢查教室內(nèi)外衛(wèi)生、檢查兩操、維持自習紀律。負責處理班上偶發(fā)事件，遇到棘手問題，如不能解決的及時向老師匯報。填寫值日班干記錄表，表揚好人好事，揭露歪風邪氣。
二、依法治班
班級師生關(guān)系融洽了，學生的主人翁的作用得到了發(fā)揮，班級管理還不夠完善，因為僅憑熱情不夠，還應(yīng)該有一定的規(guī)章制度遵循，為此我?guī)ьI(lǐng)全班同學根據(jù)需要逐步建立、完善了一系列班規(guī)班法？
(一)建立班規(guī)班法
在班級管理中，我學習了其他老師的一些經(jīng)驗，在班級出臺了《小組考評細則》、《學生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規(guī)章制度，從而讓值日班干能夠?qū)ν瑢W們做到賞罰分明，獎懲有度。而《五星排行榜》則是從學習，紀律，職責等等方面綜合評價學生的一塊園地，我采取2周一小獎，1月一獎的形式為五星前3名的同學進行獎勵。通過這些競爭機制，就可以從各個方面去引導(dǎo)鼓勵學生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，時間一長便可形成事事有人做，個個都爭先的良好局面，管理制度《學班級制度建設(shè)》。
(二)建立檢查、監(jiān)督系統(tǒng)
單有班規(guī)班法還不夠，還應(yīng)有一個完善的'監(jiān)督、檢查系統(tǒng)，才能保證班規(guī)班法的順利執(zhí)行.我班采用的檢查監(jiān)督方法有：
(1)班干部饋
每天的值日班干部根據(jù)各自分工，每天早晨利用時間把昨天各自分管的情況在班級公布，包括好人好事，違紀情況，及時對班級工作提出意見或建議。
(2)班主任饋
班主任在星期一班會時間，根據(jù)一周內(nèi)觀察、記錄的情況作一總結(jié)，表揚先進指出不足。
三、狠抓學風建設(shè)，
為把我班建設(shè)成為班風正、學習優(yōu)的文明班級體，經(jīng)師生討論分析出了以下幾點。
(一)營造良好的學習氛圍
要提高學習成績，務(wù)必提高課堂效率，而要提高課堂效率，務(wù)必提高課堂氣氛。為了我們班有一個良好的課堂學習氣氛，這學期我經(jīng)常表揚我們班在課堂上比較活躍的那幾位同學，希望通過他們的帶動我們班課堂氣氛會不斷提高。
(二)營造良好的學習環(huán)境
要提高學習成績就必須有一個好的`學習環(huán)境。為了保障學生能夠在晚上安靜的自習，提高他們的自習效率，我讓值日班干維持晚自習紀律，如有學生講話，則將該生的名字記下，如學生的名字一周有兩次被記，那就請家長把該生帶回家自習。
(三)搞活競爭
我認為通過競爭來提高班級學習成績也是不錯的。為貫徹該措施，每次考試結(jié)束，我將學生的成績進行評比，分別給予獎勵和指明不足。各位同學對自身的情況寫出考試分析，包括自身的優(yōu)缺點，制定相應(yīng)的小計劃，下次考試的奮斗目標。真正讓每位同學做到心中有數(shù)，學習生活過程中有的放矢。
四、關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化
眾所周知，每個班都有一定量的成績較差的學生。我們班也是一樣的。而如何對待這些差生呢？是讓他們自暴自棄，整天無所事事，搞壞班級的學風，進而影響班級的一些學習較好的學生呢？還誓勵他們，讓他們看到希望？我想，每一位班主任都會選擇后者的?？稍鯓愚D(zhuǎn)化他們呢？
后進生形成的原因有多種多樣，作為教師，應(yīng)當全面了解、細致分析形成后進生的各種原因，并善于利用多種渠道、多種途徑、多種方法來促進后進生的轉(zhuǎn)化，包括加強與后進生的談心、與其他教師在轉(zhuǎn)變后進生工作中的協(xié)作、與后進生家長的相互聯(lián)系等等。
在我看來后進生的壓力并不亞于優(yōu)秀生，他們在學校因為成績不好經(jīng)常會受到老師的指責，同學的譏笑，在家則受到家長的訓斥，心里有一種壓抑感，有厭學情緒，自信心不強。我們應(yīng)主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄?，及時表揚成績有進步的后進生，讓他們也體會成功的恢及喜悅。
我們班有一位女生，她上學期的成績在年段排名總是在700名之后，有一兩次還步入了年段800名之后。有一次在上上午最后一節(jié)課期間，這位女生身體不舒服。那時我不在班上，科任老師給我打了電話。接到電話之后，我馬上帶她去安海醫(yī)院看醫(yī)生。看完醫(yī)生之后，由于一直聯(lián)系不到她的家長，當時她還很虛弱，我就把她帶到我的房間，讓她在我的床上休息。在她休息期間，我們聊到了學習，當時我鼓勵了一下她，告訴她只要努力就會有進步。沒想到我這一句簡單的鼓勵，竟然讓她的成績突飛猛進。這學期的第一次月考她進步了100多名，考了年段500多名，而這次的期中考在年段排名486名。從她的身上我看到了關(guān)心和鼓勵的神奇。
其實他們畢竟是孩子，需要關(guān)心和重視，教師的一個寬容的微笑，一句體貼的話語，一個會意的眼神，都會產(chǎn)生巨的學習動力。
總之，我認為只要班主任能夠尊重學生，關(guān)心、愛護學生，充分發(fā)揚，調(diào)動學生的積極性，再加上完善的班規(guī)班法和有效的監(jiān)督饋系統(tǒng)，班級管理工作就會得心應(yīng)手。
大學班級管理制度2
為了營造一個良好的學習與生活環(huán)境，努力創(chuàng)建“團結(jié)、互助、學習、快樂”的班級集體。構(gòu)建“科任教師指導(dǎo)下的班長負責制”管理模式，特制定如下制度：
1.班級是學校各項工作的基礎(chǔ)，是學員進行自我教育和自我管理的組織形式，是集中傳播先進文化和專業(yè)技能的主要場所。
2.每個班視人數(shù)多少，采取科任教師和學員相結(jié)合的方式，民主推選班長1人，班長可以根據(jù)班級學員人數(shù)，經(jīng)過一段時間的了解認定1名副班長，并向全體學員通報，得到學員的理解和支持。
3.班長的職責主要是支持、配合科任教師工作，全面負責班級各項工作，副班長要積極配合、協(xié)助班長做好班級管理，充分依靠和發(fā)揮學員的素質(zhì)優(yōu)勢，全面實施班級工作全員參與、民主管理、自我管理。學員既是學校的教育對象，也是管理班級的主人翁。
4.班長是學校和學員之間的紐帶和橋梁，要形成“上情下達、下情上報”溝通渠道，使學員了解學校有關(guān)精神，讓學校掌握班級情況。
5.每個學員都要以實際行動參與文明班級的建設(shè)：
?。?）學員要嚴于律己，嚴格遵守教學紀律和課堂秩序，不遲到早退，有事請假，保持課堂的嚴肅性。
?。?）積極開展互幫互學活動，培養(yǎng)相互關(guān)心、相互團結(jié)的`友愛精神。
?。?）尊重教師勞動，認真聽講，積極參加考察考核。
?。?）愛護公物財產(chǎn)，遵守公共秩序，不在公共場合吸煙，維護公共衛(wèi)生。
?。?）班干部、學員要結(jié)合班級管理和學習內(nèi)容，從增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康的提升等多方面撰寫心得體會文章，積極為老年大學簡報投稿。
?。?）牢固樹立安全第一的思想，高度重視班級安全和學員自身安全工作，確保各項安全事項落實到位。
6.學校在每年工作總結(jié)時，應(yīng)對優(yōu)秀學員，熱心班級文明建設(shè)、受學員擁戴的班干部以及為學校爭得榮譽的班集體，予以表揚鼓勵。
大學班級管理制度3
第一章考勤細則
1、早晚自習考勤：
〈1〉學習委員記錄下遲到早退以及缺到的人員名單，進行一周一統(tǒng)計一通報。（早自習7:00查到，老校區(qū)上課7:40下課，新校區(qū)7:45下課;晚自習19:00查到，21:00下晚自習）
〈2〉早晚自習無故遲到早退一次扣1分，早晚自習無故缺到一次扣2分。
2、課堂考勤：
〈1〉課堂考勤一節(jié)課一查，逃課一節(jié)扣2分。
【注：體育課考勤由體育委員負責；政治學習，班會由班長，團支書查到】
3、處罰措施：
〈1〉若扣分達7分以上（含7分）者進行班級通報。
〈2〉班干部若扣分達5分以上者即班會上通報批評。
〈3〉若學院組織的活動需要班級出若干名觀眾的，在自愿報名者不足的情況下，由扣分者按照扣分多少依次參加。
【處罰措施旨在促進同學們的學習自覺性，無其他惡意，望同學們理解】
第二章班級活動召開細則
1、按學院要求組織好學院要求召開的班會，政治學習。
2、鼓勵同學積極參加學校，學院組織的各種活動文體活動。
3、若學校、學院舉行活動需要班級同學參與的，在自愿報名和扣分處罰人員不夠的.情況下，按學號順序依次輪流。
4、除召開學校、學院要求召開的班會外，班級根據(jù)本班情況由班委會定期召開班會，主題自擬，班會形式不限。望各位同學到時候積極參與?！緯憾槊恐苄瞧谔焱碜粤暸e行】
5、班級每周星期一晚或星期二晚自習召開班級例會，傳達學院下達的任務(wù)，以及班級上周的情況通報。
【注：班級活動一切以不干擾學習為前提，并且在學校、學院允許地范圍內(nèi)召開，同學可以積極提出開班會的主題及形式】
第三章班委會自身管理細則
1、班委會成員應(yīng)該以身作則，嚴格要求自己。認證履行好自身的職責。
2、班上各位同學在任何時間任何地點可以有根據(jù)指出任何班干部的不足，以便班干部更好的改進以便管理好班級。
3、班干部隊伍應(yīng)該分工明確，并且互相合作與幫助。任何一位班干部在任務(wù)比較重的情況下，可以要求其他班干部幫忙，其他班干部在無特殊情況下應(yīng)該無條件答應(yīng)其要求。
4、任何班干部可以針對班級情況要求召開班委會，但班委會時間以不耽誤學習時間為宜。
第四章班級財產(chǎn)管理細則
1、班費管理細則：
〈1〉班費使用原則：班費使用應(yīng)用于班級活動，不得為了個人利益使用，挪用。班費使用情況應(yīng)定期向同學們公布，做到百分之百的透明。
〈2〉班費使用：班費的使用應(yīng)該至少應(yīng)該有兩位同學經(jīng)手，并且使用情況有詳細的記錄，并且要有發(fā)票，使用人簽字為證。
〈3〉班上各位同學有對班費的使用監(jiān)督權(quán)，可對班費使用情況想班委會進行質(zhì)詢。
2、班級公共財產(chǎn)管理細則：
班級同學應(yīng)該共同愛護班級公共財產(chǎn)。若故意損害的一概照價賠償。若為正常使用損壞的則不需要負任何責任。
第五章附則
1、本細則班級討論通過后方可執(zhí)行。
2、若本細則與上級制度有沖突，以上級制度為準。
3、本章程的解釋權(quán)在班委會和團支部。
4、以上條例在施行過程中需不斷完善和補充，請大家提出寶貴意見或建議。
5、此條例由本班班委會、團支部負責執(zhí)行，請大家共同遵守，相互監(jiān)督，確保條例執(zhí)行暢通。
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