微笑為話題的議論文作文7篇以微笑為話題的優(yōu)秀作文

時間：2022-07-06 08:34:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的微笑為話題的議論文作文7篇以微笑為話題的優(yōu)秀作文，供大家參閱。

微笑為話題的議論文作文1

　　有一個故事的名字叫做：《你將改變我的一生》，故事的內(nèi)容大概是這樣的：一個女孩看門看見了一個歹徒手持菜刀在門口，女孩靈機一動，對那個歹徒微笑聊天，說男子長得很像自己的鄰居，自己對他很有好感，要買他的菜刀。歹徒突然連聲道謝。最后女孩真的買下了歹徒的菜刀，在歹徒離開時，他說："小姐，你將改變我的一生!"

　　可是，為什么兇惡的歹徒會突然改變主意并對女孩說：“你將改變我的一生” 呢?我覺得，是因為女孩的那個微笑讓歹徒回歸正道。如果女孩打開門后立刻尖叫，打呼救命，歹徒還會轉(zhuǎn)身離去嗎?我不知道。但是我知道，是女孩的微笑是感化了歹徒。這就是微笑的力量——信任。

　　記得小學的時候，老師安排我國旗下演講。第一次做國旗下演講，我的心情激動萬分，心想一定要把國旗下演講準備好。在準備的一周時間里，我一遍一遍地背，把生僻字標上漢語拼音，終于功夫不負有心人，我把這篇演講稿背得滾瓜爛熟。到了周一，我懷著激動的心情站在主席臺下，在心中默背我的演講稿。“下面由王不賴同學帶來國旗下演講，請大家鼓掌歡迎!”哦，該我了。我順著臺階走上主席臺?！坝H愛的老師，敬愛的同學們，大家好……”我看著下面黑壓壓的人群，那么多雙眼睛盯著我，頓時緊張地說不出話，兩腿發(fā)抖。“今天我演講的題目是……”呃!慘了，忘詞了!怎么辦?這時，我在人群里看見了班主任，班主任在沖我微笑!老師的微笑好像在說：“別害怕，你能行!相信自己!”我的信心好像一下就回來了!我順利地完成了國旗下演講。這就是微笑的力量——鼓勵。

　　以前，我總是不相信自己，覺得自己做什么都不行。有一次，老師讓我組織一個課本劇，并代表全班去區(qū)里參加比賽。我感受到老師對我的期望，我答應(yīng)了?？墒且粋€個問題接踵而來，題目不統(tǒng)一、角色不滿意、情節(jié)有分歧……讓我無法解決。為此，我愁了好幾天。這時候，媽媽開導我說別怕，遇到困難的時候就讓大家一起笑一笑。比賽前，我對參賽的同學們說：“朝自己笑一笑吧，加油!”最后，我們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽儭＿@就是微笑的力量——團結(jié)。

　　微笑是信任，微笑是鼓勵，微笑是團結(jié)……微笑的力量還有很多、很多…

微笑為話題的議論文作文2

　　雨果說：“微笑就是陽光，可以消除人們臉上的冬色?！钡拇_，微笑就像巨大的磁鐵一樣，在人與人交往之間產(chǎn)生巨大的吸引力，拉近人們之間的距離。

　　今天，我在幾個班上課外活動，教他們籃球課程，然而在操場上集隊居然也花了我半節(jié)課的時間，究其原因，一是低年級學生很好動，而且沒有排隊意識，相互之間追逐打鬧，沒什么紀律可言;二是我對他們不兇，說話方式比較溫和，后來我們的副隊長看到這種情況，便就扯開嗓門大聲吼他們才勉強把隊伍整理好，活動才得以開展。其實，于我而言，我不反對這種嚴格的教育方式，只是于我個人不適應(yīng)這種強制性的教育而已。況且，他們還只是個小孩，我于心不忍，怕他們幼小的心靈會留下陰影，通常和他們上課、相處，我都是微笑著，用溫和的語氣教育他們，這雖然需要很大的耐心和花很多的時間，但是要對這群天真爛漫的孩子，我還是做不到板起面孔來，我又希望能引導他們對學習的興趣，愿他們走在健康的學習道路上。

　　泰格爾說：“當你微笑時，世界愛上了你?！蔽蚁胝f，當你微笑時，學生親近了你。是的，當我第一天來到調(diào)羅小學面對學生是，我總是微笑地與他們打交道，那時候他們對我還有陌生感，但這兩天，很明顯，學生們和我也親近了很多，很快就能夠打成一片，我也從中了解到他們更多的情況，這對我的教學很有幫助。

　　世界上有一種常開不敗的花，那就是微笑之花，微笑是人類的表情，是我們每個人的本能，不需要刻意去學習，對學生教育抱以微笑，讓教學更輕松，讓師生之情走得更遠。

微笑為話題的議論文作文3

　　小學時，陪我走過六年時光的老師有很多，但那張有微笑的臉讓我至今難忘。

　　記得我上四年級時，剛接觸方程，做方程類應(yīng)用題不大熟練，解方程也不熟。盡管我課后也練了不少題，但還是不見成效，因為從一年級到四年級，我一直都習慣用算法解應(yīng)用題，還不習慣使用方程，有時對方程十分反感。所以，我的數(shù)學成績便開始下降，但是，正在我數(shù)學成績下降時，老師來了一次測驗，成績反映了我對方程的掌握情況，我想：我的分數(shù)肯定不到90分，成績出來了，我只得了80分，為此，我十分苦惱，但我又不知如何改變現(xiàn)狀。正在我迷茫之時，老師向我投來了鼓勵的微笑，頓時，我學習有了動力。

　　從此，我開始更加刻苦的練習，不會的題馬上就問或請教老師，或請教父母，或請教同學。每當我做題煩了的時候，老師的微笑總會給我前進的動力，讓我繼續(xù)做下去。

　　期中考試臨近，我認真的復習，把課本中出現(xiàn)的例題都用方程做了一遍，這其中遇到不少難題我都在他人的幫助和自己的努力中克服，我的水平也在不斷提升。

　　期中考試了，我順利的克服了卷子上的每一個困難，終于考試完了，在我焦急的等待中，老師開始公布分數(shù)，終于念到了我的成績，老師念到我100分時，老師向我送來了滿意的微笑，我也十分高興。

　　老師的微笑給了我學習的動力，給了我優(yōu)異的成績，難忘那老師微笑的臉。

微笑為話題的議論文作文4

　　我們并非生活在桃花源般純凈的世界里，人與人之間難免磕磕碰碰發(fā)生摩擦，一不小心就得罪了誰，那么，傷害就會劈頭蓋臉地向我們襲來，甚至有時我們并未得罪或冒犯別人，人家也會含沙射影地傷害我們，使得我們猝不及防。面對傷害，是郁郁不樂憤憤不平，還是堅持“人若犯我，我必犯人”的處世原則，與傷害我們的人來一番唇槍舌劍，戰(zhàn)它個魚死網(wǎng)破?其實，最明智的態(tài)度，是把微笑留給傷害我們的人。

　　我們即使再努力，也不可能把與每個人的關(guān)系都處理好，不可能與每個人都接上緣分。人無完人，人都是有弱點的，不管我們多么小心謹慎，如履薄冰，也有人會對我們橫挑鼻子豎挑眼，故意把傷害如鹽一般灑在我們的傷口上。面對傷害，微笑就是最有力的武器，微笑中表露的謙謙君子風度，會讓那些傷害我們的人十分慌張，極其憤怒，卻又暗自佩服。要鍛煉一種勇氣，能以笑對惡，不畏世俗，不怕別人誤解我們怯弱無能，老實可欺，要磨礪一種意志，能很好地把握自我，要培養(yǎng)一種胸懷，博大寬廣，能容人之誤，容人之短。

　　把微笑留給傷害我們的人是一種人際關(guān)系的藝術(shù)，是一種生存智慧，它一方面解放了自己，使自己不至于因別人的傷害而過于耿耿于懷，過分黯然神傷，因為我們把微笑灑向別人時，也把微笑留在了自己的心田，減輕了自己心頭的壓力和重負，從而更快樂地集中精力去干那些于人生有益的事情，另一方面，也緩和了人際矛盾，贏得了主動權(quán)，贏得了那些傷害者對我們重新審視和對自我言行的反省，為化解矛盾奠定了基礎(chǔ)，從而使自己在處理人際關(guān)系時沉著鎮(zhèn)定，不慌不忙，游刃有余，有利于創(chuàng)造一個融洽的人際環(huán)境。

　　微笑——勝利者的姿態(tài)!

微笑為話題的議論文作文5

　　微笑送給成功的人;微笑送給努力的人;微笑送給堅持的人;微笑送給失敗的人……

　　有一次，我去學輪滑，輪滑老師告訴我們：輪滑水平分為很多種，有初級、中級和高級。我一心想成為輪滑高級隊員，所以我為了這個目標用每天都用了很多時間不停地練著。剛開始的時候，老師教我們?nèi)绾握玖?。我跟著老師的步奏一步一步地慢慢練了起來。正當我快站起來的時候，我看見旁邊一個小男孩已經(jīng)站了起來，我很是不服氣，用力雙腳一蹬，我整個身子立馬站立起來。正當我興奮不已時，突然我整個身子往后一傾，只聽“咚”的一聲，我重重地摔在了水泥地上，我哭笑不得。過了一會兒，我隱隱約約感覺屁股有些疼痛，我試著爬了起來,看見教練滑著輪滑來到我身邊，教練微笑著對我說：“你雖然失敗了,但我相信你能成功。”聽了教練一翻勉勵的話后，我頓時被他那和藹的聲音和甜美的微笑感染了，我又有了勇氣繼續(xù)練習站立。這時我覺得教練的微笑送給了失敗的我!

　　過了一段時間，我經(jīng)過了自己的努力考過了初級，向著中級進發(fā)。教練告訴我們：中級要學過樁而且要用腳交叉著過。別人聽了哀聲嘆氣，我聽了心里卻暗暗自語：這難不倒我，我可是蓋世武俠。到了練習的時候，我仔細地聽著教練的言語，跟著教練的步奏和動作認真地做著。我漸漸地把腳交叉起來，眼看就要成功了我十分高興，發(fā)現(xiàn)教練一直盯著我，我只好快點做。因為動作太快，我在交叉的過程中左腳絆了一下右腳沒能轉(zhuǎn)過，又重重地摔了一交。教練見狀飛速趕來把我扶起，讓我感到無比溫暖。從此，我決心刻苦練習輪滑把每一個動作都做好。過了幾天，我通過堅持和努力學會了交叉過樁。教練微笑著對我說：“你通過堅持和努力學會了交叉過樁，我為你感到高興。這時我覺得教練的微笑也送給了堅持努力的我!

　　時光漸漸流逝，我終于突破了中級，要為更艱辛的高級邁進。最終，我通過自己的努力付出取得了輪滑的高級水平。教練微笑著對我說：“你的付出得到了成功，我為你喝彩!”這時我覺得教練的微笑送給了成功的我!

　　直到現(xiàn)在，每當我穿上心愛的輪滑鞋，總會想起教練那微笑的臉旁……

微笑為話題的議論文作文6

　　微笑，詳細解釋是，輕微的笑，微笑多么簡單的詞，在它身上，我原以為會只有一種解釋，可是，在我的小學老師的身上，卻看到了“微笑”的多種意義和解釋。

　　微笑是鼓勵。任何人的一生不會像自己想的那樣完美。小學時，我的功課不是很好，又沉默寡言，不愛和同學們玩在一起，所以經(jīng)常我都是孤獨的。當看見別人在那里嘻嘻哈哈的時候，我卻在角落里一個人自言自語。老師見我這樣，將我一人拉進辦公室里談話了很久。我記得最清楚的只有幾句而已，但是卻讓我記上一輩子。她說，我不該是沉默的女孩，操場奔跑的應(yīng)該有我，教室認真學習的應(yīng)該有我，走廊大笑的應(yīng)該有我，辦公室里勤問的應(yīng)該有我，這才是真正的我。老師和我談話的時候，一直用微笑來交談，幾個小時從未斷過，她說，微笑是最美的，老師用她的微笑打開了我的心扉，老師的話，仿佛一語驚醒夢中人，那微笑仿佛是前進的動力，是的。

　　至此，我改變了自己，不再沉默，不再被動，用自己的微笑去改變自己，現(xiàn)在，我真的變成了老師口中的那個快樂的女孩，我知道是老師的微笑鼓勵了我。

　　微笑是嚴厲。有一次，在上數(shù)學課，我和同桌講話，講的十分激烈，差點沒給老師聽見，正巧被路過的班主任看到了，但她一句話也沒有說，走回辦公室，下課后，我心想：怎么這么倒霉，這次完了，真的完了。果然，過不了多久，老師真的叫我去辦公室里，同桌在一旁大聲嚷嚷道：“兄臺，此去兇多吉少，你定要小心，我在這里等你回來啊，望夫歸來啊!”說完，全班大笑不已，我窘著紅臉去了。當我到的時候，老師正在安靜的坐改作業(yè)，老師看見我來了，淡淡的說了句：“你現(xiàn)在外面等2分鐘?！闭Z氣很平常，就像問你飯吃了沒一樣，但是卻讓我放了不少的心，兩分鐘里我想了很多種老師怎么批評我的情景。

　　兩分鐘后，老師問我：“你剛才看見我在這兩分鐘之內(nèi)干了什么?”“改作業(yè)?！蔽颐摽诙觥＠蠋煗M意的點了點頭，說：“你看我，兩分鐘的時間我可以改12本作業(yè)，這短短的兩分鐘做的東西可多了，你在想想，我的這兩分鐘和你的這兩分鐘是一樣的，如果上課不講話就可以聽進去很多的知識，珍惜20個兩分鐘，但相反，那么你就不止少可這40分鐘的時間，而是一整節(jié)課的知識啊，你想想這有多么大?！崩蠋熚⑿χ臀艺f了這番話，但話中卻不乏嚴厲，正是這種嚴厲，使我明白：珍惜一分鐘，就會有不同的收獲。

　　微笑，似蓓蕾初綻。這朵花，植根于美好的心靈。真誠和善良，在微笑中洋溢著沁人肺腑的芳香。微笑著告別寒冬。微笑著迎接陽春。盡管，未來的歲月里，還會有風風雨雨，但心靈的花蕾上，總是閃爍著信念之光。微笑的風采，包含著豐富的內(nèi)涵。它是一種激發(fā)想象和啟迪智慧的力。在順境中，微笑是最好的嘉獎。在逆境中，微笑是最好的醫(yī)藥。微笑像一杯熱茶，滋潤我們干涸的心田。微笑如一杯薄荷茶，讓你在春天感受到一絲清新，微笑似一縷陽光，一瞬間的溫暖。足矣。