猴子撈月亮作文 篇1
弓老師在我們班開展了一個無書讀書活動，我準(zhǔn)備先向大家推薦一本《猴子撈月亮》。
這本書比較好看，有很多圖畫，還有帶拼音的文字。我很喜歡看圖畫，不理解的看看文字就明白了，所以我向小朋友推薦了這本書。
其實這本書不僅僅只有《猴子撈月亮》這一篇，還有好多故事呢，編書的叔叔阿姨可能覺得這個故事太好了，就把這一篇的名字當(dāng)成了這本書的名字。
猴子撈月亮作文 篇2
不久前，我們正聽著高老師的“法寶”——作文提升法。突然，“砰”的一聲打斷了高老師侃侃而談的演講。十二雙眼睛齊刷刷地向聲音的發(fā)源地望去——原來桌子上安放的木板墜落了。那是一個圓柱形的桌子，其中央有兩塊木板。木板上放置了許多文件夾以及果盤。由于木板墜落了，于是木板上的文件夾和果盤沒了依靠，紛紛往下掉。就這樣，我們開啟的救援任務(wù)。
我們急忙跑向高老師的領(lǐng)地，不一會就霸占了。而高老師見我們氣勢洶洶，明智的選擇了棄地保身。我們一個個趴在桌子上，迅速救起了那些水果并像猴子撈月一般將文件撈起。我也想幫忙，可人手太多又離那些文件太遠(yuǎn)，所以只能淪落到為她們加油的份了。不久文件也被我們輕輕松松救起，可我們又遇到了另一個難題。怎么拿起木板呢？接著，一個人脫掉鞋子，伶伶俐俐爬上桌子，然后奮不顧身跳進(jìn)了“陷井”。她這一跳，將我們好不容易抬起的木板一腳給踩在了地上。我聽著木板重重的砸在地上的巨聲，心中為那塊被踩在腳下的木板默哀。緊接著，無奈地嘆口氣，只好再接再厲，繼續(xù)抬那塊木板。我們用了用勁，可那木板卻紋絲不動，我們便使出吃奶的勁，也不見那木板有所動靜。這是，高老師呵呵一笑，順著他眼望去，將木板踩在腳下的.女生正在為我們加油呢！那女生見我們盯著她，疑惑的問道：“為什么都看著我呢？是我臉上有東西還是突然發(fā)現(xiàn)我長得還是蠻漂亮的？說完后還擺了pose。我們對她翻了個“衛(wèi)生球”——白眼，然后好沒氣的對她說：“別自戀了，是你踩著了木板，我們抬不起來?！边@時，她才醒悟過來，連忙爬了上去。我們要將木板抬起來時，一道黑影從眼前閃過，又將木板重重砸了下去。當(dāng)看清那道黑影時，我鄙視的望著她，并喊了一聲：“我看你是來搗亂的吧?！背龊跷业囊饬?，她真點了點頭。在這之后我們像防著狼似的防著她，生怕她在來搗亂。在排除重重地萬難下，我們終于把木板送回了家。經(jīng)過這次“地震”，讓我以及其他同學(xué)明白了深刻的道理：人多力量大以及小心防止人搗亂。
猴子撈月亮作文 篇3
想必大家都聽過猴子撈月的故事吧，一到夜晚，李白家邊的小河上，就有個像“金子”一樣的鬼影，李白想“救”水中的“金子”，可后來……
初次對視
一天，李白與杜甫等友人出去喝酒，他們用游戲的方法來決定誰喝酒——石頭剪刀布，然而，李白今夜手氣不好，所以他連連喝了好幾杯，直到大醉……
而與他是鄰居的杜甫也只能送李白回去，正好，路過那條小河時，李白醒了。就發(fā)現(xiàn)了水中的“金子”。這一切的一切都如此巧合，正在向水邊走的李白一把被杜甫拉住，問道：“兄臺，這是要去河邊醒酒嗎？我和你一起去?！倍畎卓谥锌酀?，說不出話來，只好坐在水邊，凝視水中的“金子”，獨自發(fā)呆。
之后，便被杜甫強硬拉回家。
獨自嘗試
而第二天夜里，李白因昨天夜里沒在水上“救下金子”而內(nèi)疚，于是，他想再救一次“金子”！李白走出門，又走向小河，向水中一看，那金子果真還在，“李白撈金活動”開始了。
李白想下水拿金子，但是，那是冬天呀！李白冷得立馬收回了腳，可誰知，天上的.烏云“走”過來，月亮躲了起來，自然而然，李白的金子也不見了，但李白可不知道“烏云遮月”的道理，就坐在地上哭：“如此好時機(jī)，還被我的愚笨錯過？不可也，不可也！”
唉！也怪那時李白太窮，有才華，但得不到重用呀！所以，李白回家一路上都是嘆氣呀！
假金假月
第三天晚上，李白以十元每小時的價錢，在一分鐘前租了一條小木船。李白以為自己可以發(fā)財了，就一路向河中央行駛，這時還不忘帶上一杯香甜可口的酒。此時在家的杜甫正要去偷漁民家下在河中央網(wǎng)里的魚，就發(fā)現(xiàn)了李白。心想：“最近那漁民正在懷疑我，不如將這禍?zhǔn)隆?/p>
于是杜甫和漁民說了這事，漁民當(dāng)場拿出了弓箭?？墒?，李白還在撈那個所謂的“金子”，一切都是浮云。此時，漁民的箭射在了李白的船上，船壞了，沉了，而李白不會游泳，硬是溺水淹死了。
替罪羊
杜甫把此事傳出，所有人都說李白的不好：“明明是個人才，可就是當(dāng)個小偷……”嘲笑的，諷刺的，惋惜的都有。
而另一邊的杜甫卻得意地說：“李白這個替罪羊真好！”
猴子撈月亮作文 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。
2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、配樂故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
三、活動流程：
1、以猜迷語的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）
2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當(dāng)講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：
?。?）猜猜他們是怎樣撈月亮的`？
?。?）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？
3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問：
?。?）故事的名字叫什么？
?。?）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？
?。?）大猴子跑來一看什么反應(yīng)？老猴子呢？
?。?）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？
?。?）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？
?。?）聽了這個故事，你懂得了什么道理？
4、分小組進(jìn)行小實驗《水中成像》。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結(jié)：我們在生活中遇事應(yīng)該多動腦筋、認(rèn)真思考。
6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
四、活動延伸：
讓幼兒閱讀用書，進(jìn)一步加深對故事的理解。
猴子撈月亮作文 篇5
在一個夏天的夜晚，一群頑皮可愛的猴子正在井邊玩耍。有的.追趕，有的奔跑，不時發(fā)出它們歡快的笑聲。
一只小猴子?xùn)|瞅瞅，西望望，突然看到了月亮的影子在井里。他沖猴子們喊道：“不好了，不好啦，月亮掉到井里了！”
老猴子帶著一群小猴子跑了過來。它們都往井里看，也喊起來：“月亮真的掉在井里啦！快把它撈出來！”
于是，它們一只接著一只倒掛在樹枝上，最輕的小猴子吊在最下面，碰到了井的邊緣。小猴子趕緊伸手去撈月亮，撈了半天也沒撈著，吊在樹枝頂端的大猴子拉的又累又疼，大聲喊道：“拉不住啦！拉不住啦！”
老猴子一抬頭，發(fā)現(xiàn)月亮高高的掛在天上，一點事兒也沒有，禁不住大聲喊道：“孩子們快停下來！月亮不是還在天上嗎？”
猴子撈月亮作文 篇6
童年的趣事就像一顆顆星星，在天空不住的朝我眨眼，我今天要爬上云梯，摘下一顆來。
那年盛夏一個傍晚，知了在樹頭叫個不停：“熱死了，熱死了！”我和和姐姐在桃樹下乘涼。風(fēng)娃娃吹著可舒服啦，而且現(xiàn)在正好是桃子成熟的季節(jié)，媽媽給我們端來一些桃子。我望見天上那彎彎的月亮，便哭著，鬧著，要媽媽把月亮摘下來。
媽媽就哄我：“阿秋，別鬧啦，月亮婆婆只能在天上，因為她要照顧那滿天的星星寶寶呀！”
“不嘛，不嘛，我要……至于，星星寶寶嘛……讓太陽公公照顧嘛！”
“媽，我來，”姐姐說，“阿秋，你要月亮婆婆給你講故事??？”
“嗯?！?/p>
“那你看——”姐姐指著大水缸說，“喏，它不就在那兒嗎?！?/p>
“哦，是啊?！?/p>
于是我就到水缸里去撈，可月亮婆婆就是呆在缸里不出來。于是我在缸口蒙了一塊布。
第二天一大早，我揭開布一看，月亮婆婆不見了，咦，這是怎么一回事呀？
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