下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的優(yōu)秀中學(xué)生作文400字5篇 中學(xué)生范文400字左右，以供參考。
實(shí)用的優(yōu)秀中學(xué)生作文400字1
風(fēng)停了，雨住了，陽(yáng)光拉著彩虹跳著舞兒來(lái)了。
它們的第一站來(lái)到了錦繡的南國(guó)，一縷炊煙戲清風(fēng)，萬(wàn)家紅聯(lián)書喜慶。彩虹大叫起來(lái)了：“好美的江南，好美的小巷，好美的青山綠水，好美的一幅潑墨山水畫……”
“別在好美了，這兒曾是冰天凍地呢！看看，快看地下的`人們都在看著我們笑呢……”陽(yáng)光羞澀的說(shuō)道。
它們隨后一起來(lái)到了雪域高原，說(shuō)是非要嘗嘗青稞面聞聞酥油茶。車輛如龍奔不息，店鋪如虹人不止。當(dāng)陽(yáng)光第一道亮麗光芒射向布達(dá)拉宮，這兒的人們歡聲笑語(yǔ)，早已向她獻(xiàn)上了雪白的哈達(dá)。
彩虹羨慕極了，看到這繁華場(chǎng)面料知這兒已走出陰霾了，便拉著沉醉其中的陽(yáng)光像汶川奔去。
這兒沒有好看的風(fēng)景，沒有繁華街道，只有安靜，一眼望去整整齊齊的平板房，人們望著遲到的陽(yáng)光彩虹似有所思，一位老太婆深陷的眼睛滑落了混濁的液體，但還沒有流過(guò)臉頰就被陽(yáng)光給蒸發(fā)掉了。
陽(yáng)光彩虹悔恨自己貪玩，讓他們承受了太多太大的暴風(fēng)雨。
“我再也不讓一個(gè)人掉下一滴眼淚！”陽(yáng)光對(duì)自己說(shuō)道。
“我一定讓這兒更加美麗！”彩虹大喊道。
陽(yáng)光灑在四川每一個(gè)人的頭頂上空，暖暖的，陽(yáng)光的味道伴隨著汶川茁壯成長(zhǎng)，甜甜的。
風(fēng)雨過(guò)后，過(guò)去了，痛苦和磨難過(guò)去了。風(fēng)雨過(guò)后，到來(lái)了，幸福和希望到來(lái)了！
抬起你的頭，在白云之上定有一縷最幸福的陽(yáng)光是給你的，用一顆平靜的心欣賞吧，彩虹正在對(duì)你微笑！
實(shí)用的優(yōu)秀中學(xué)生作文400字2
“時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要讓你變老了。我愿用我一切，換你的歲月長(zhǎng)留……”熟悉的旋律回蕩在耳畔，沒錯(cuò)這就是曾經(jīng)流行于一時(shí)的《父親》
我的父親沒有讓人羨慕的職位，但是他給予我最偉大的愛——父愛。小時(shí)候的我體弱多病，所以經(jīng)常生病。但讓我印象最深刻的是那一次：五歲的我愛吃，終于有一天我的喉嚨發(fā)炎了，我并不知道。晚上睡在我旁邊的爸爸碰到我額頭十分燙。就驚嚇地坐起來(lái)，披了件外套就往外沖，此時(shí)外面的雨正淅淅瀝瀝的下著。爸爸渾然不知1，到了樓梯口，一陣陣風(fēng)吹向爸爸似乎在向他發(fā)起挑戰(zhàn)。感覺到冷的他并沒有把外套裹實(shí)了，而是毫不猶豫脫下來(lái)蓋在我身上。攔了一輛出租車就往醫(yī)院開，時(shí)不時(shí)叫司機(jī)快點(diǎn)。
到了醫(yī)院，爸爸飛一般的把我抱到兒科看醫(yī)生。直到醫(yī)生說(shuō)了一句：“沒什么大事只要吃幾天藥就行了?！彼穷w懸著的心才放下。他又把我抱到大廳上睇住我別亂，跑在這等他回來(lái)。之后他便去藥房取藥了。那時(shí)的我實(shí)在是太乖了
到了家里他便給我泡藥，等我睡著后他才睡覺。第二天他告訴我不用去幼兒園了。幾天后我的病好自然也要回幼兒園上課了。
就是這樣的父親已經(jīng)陪我度過(guò)了十四個(gè)歲月了，人們常說(shuō)母愛如水，而我今天就要說(shuō)父愛如山為我們遮風(fēng)擋雨，撐起一個(gè)家。
實(shí)用的優(yōu)秀中學(xué)生作文400字3
不知不覺，我初中畢業(yè)了，這個(gè)原本我會(huì)非常開心的時(shí)候，心情卻非常的復(fù)雜。
初三下學(xué)期就這樣平淡地結(jié)束，這意味著我們要永遠(yuǎn)告別陪伴我三年的學(xué)校，告別三年來(lái)朝夕相處的好同學(xué)。而迎接我們的是一個(gè)未知的世界。
在以前總是聽父母說(shuō)珍惜美好青春，時(shí)間不等人之類的話，心里總是不以為然，。到了現(xiàn)在，我才深深的體會(huì)到時(shí)光如水的含義。夜里無(wú)人，四周一片寂靜，學(xué)校的一幕幕經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)在我的的眼前。錦州軍訓(xùn)、五里河運(yùn)動(dòng)會(huì)、沃爾瑪崗位體驗(yàn)、參觀海城少管所……這一切還向剛剛發(fā)生過(guò)那樣清晰。但是已經(jīng)離我們很遙遠(yuǎn)了。
過(guò)去的用換不回再回來(lái)，正如張老師說(shuō)的一樣，不會(huì)有人兩次同時(shí)踏入同一條河里。能留給我們的也僅僅是回憶。每當(dāng)回憶起那些和我一起哭、一起笑過(guò)的好同學(xué)，那一件件學(xué)校中發(fā)生的小事，再想到這些永遠(yuǎn)也不會(huì)再回來(lái)，不禁讓我為之落淚。
初中畢業(yè)了，我將讀高中，在那里，我會(huì)認(rèn)識(shí)新的朋友，不過(guò)，我不會(huì)忘記我的初中生活的。
實(shí)用的優(yōu)秀中學(xué)生作文400字4
看了打招呼這個(gè)視頻后，我的感觸很深。打招呼在我們平時(shí)生活是一項(xiàng)最基本的禮儀。
到了學(xué)校學(xué)習(xí)之后，這一項(xiàng)禮儀就更加普遍，同學(xué)和同學(xué)之間，學(xué)生和老師之間。這里我們說(shuō)的是學(xué)生和老師之間的打招呼。
學(xué)生和老師打招呼，愿意地和老師打招呼說(shuō)明了這一為學(xué)生尊敬你喜歡你，作為老師在這招呼聲是比較喜歡、幸福的。但是不是每一位學(xué)生都主動(dòng)于老師打招呼的。有以下幾種情況:
1. 積極主動(dòng)
積極主動(dòng)于老師打招呼的學(xué)生大多是性格外向、活潑的學(xué)生，這類學(xué)生比較大方，除了打招呼外，也許還主動(dòng)和老師聊一聊。
2.被動(dòng)招呼
被動(dòng)招呼又要分為兩種。一種是由老師主動(dòng)和學(xué)生打招呼，這類學(xué)生的性格就比較內(nèi)向、靦腆、膽校另一種是老師和我遇到了一起，避不開了，只好打招呼。
3.我喜歡，就打招呼
因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校很大，學(xué)生多，老師多。雖然這位老師沒教過(guò)我們，但我喜歡和他打招呼。還有就是只和科任教師打招呼。
4.不打招呼
學(xué)校大了，學(xué)生多了，老師也多。除了避不開外，都不與老師打招呼，出了校門我們就是陌生人。這在農(nóng)村就存在。
無(wú)論是那種情況，我們教師都可以主動(dòng)與我們的學(xué)生打招呼，這樣可以拉近師生之間的距離，讓學(xué)生感到老師很容易親近，老師很好，老師沒有擺架子……這樣也有利于我們教學(xué)的開展，改善師生關(guān)系，促進(jìn)班集體和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上 。
實(shí)用的優(yōu)秀中學(xué)生作文400字5
一天我正趴在書桌上看書，忽然飛來(lái)一只美麗的大雁。那只大雁說(shuō)：“小朋友，我?guī)闳ジ鱾€(gè)行星去走走吧。”我說(shuō)：“那當(dāng)然可以，但是每個(gè)行星都有它的氣候，這一冷一熱恐怕咱倆都受不了。”“呵呵，到了你就知道了?！蹦侵淮笱闵衩氐卣f(shuō)。我說(shuō)：“那行，那走吧?！庇谑撬归_雙翅，飛到了樓底下。我緊隨其后，跑下樓坐到它的背上。
“起飛了！”我放開嗓門說(shuō)。大雁說(shuō)：“我們馬上就要到第一個(gè)行星土星啦。”“真的嗎？”我真是既興奮又激動(dòng)。到了土星上，我們穿上了一種特質(zhì)的衣服，這種衣服可以讓我們永遠(yuǎn)保持身體的溫度。
同學(xué)們，你們知道土星的奧密嗎，也許有些人經(jīng)常會(huì)問為什么土星有個(gè)美麗的光環(huán)，就讓我來(lái)給你們簡(jiǎn)單的介紹一下吧。
土星和其它行星的的最大的區(qū)別就是，腰間纏著一個(gè)美麗的光環(huán)，它在太陽(yáng)光的照射下熒光閃閃，格外迷人。土星為什么會(huì)有光環(huán)呢？原來(lái)，在土星周圍有無(wú)數(shù)顆像流星那樣的石塊或砂礫，它們聚在土星周圍以不同的速度圍繞土星旋轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一頂草帽的帽沿似的光環(huán)。由于土星本身也圍繞太陽(yáng)運(yùn)行，隨著太陽(yáng)光照的位置變化，光環(huán)就會(huì)出現(xiàn)形狀和亮度的變化。
大雁對(duì)我說(shuō)：“木星我們已經(jīng)簡(jiǎn)單地了解了，我們?cè)偃ニ强纯从惺裁葱聤W秘?！蔽铱隙ǖ卣f(shuō)：“這個(gè)星球一定有很多水?！贝笱阈α诵Γ骸叭タ纯淳椭懒??！?/p>
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