成語故事作文 篇1
孔子在游歷的時(shí)候，碰見三個(gè)小孩，有兩個(gè)正在玩耍，另一個(gè)小孩卻站在旁邊?？鬃佑X得奇怪，就問站著的小孩為什么不和大家一起玩。小孩很認(rèn)真地回答：“激烈的打鬧能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也會傷人的身體；再退一步說，撕破了衣服，也沒有什么好處。所以我不愿和他們玩。這有什么可奇怪的呢？”
過了一會兒，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出來，也不給準(zhǔn)備動身的孔子讓路。孔子忍不住又問：“你坐在里面，為什么不避讓車子？”“我只聽說車子要繞城走，沒有聽說過城堡還要避車子的！”孩子說?？鬃臃浅ｓ@訝，覺得這么小的孩子，竟如此會說話，實(shí)在是了不起，于是贊嘆他說：“你這么小的年紀(jì)，懂得的事理真不少呀！”小孩卻回答說：“我聽人說，魚生下來，三天就會游泳，兔生下來，三天就能在地里跑，馬生下來，三天就可跟著母馬行走，這些都是自然的事，有什么大小可言呢？”孔子不由感嘆他說：“好啊，我現(xiàn)在才知道少年人實(shí)在了不起呀！”
成語故事作文 篇2
三國時(shí)，有兩個(gè)同鄉(xiāng)好友，一個(gè)名叫陳琳在魏國作官；一個(gè)叫張纮，在東吳作孫權(quán)的謀士。兩人都很有文學(xué)才華，雖然各事其主，但相互仰慕，經(jīng)常有書信來往，探討作品。
有一次張纮見了栩榴枕很是喜歡，專門為此作賦。千里之外的陳琳見到了這篇賦后，贊賞不已。在一次請客宴賓時(shí)，特地拿出文章讓在座的賓客傳閱、欣賞，嘴里還不斷地夸耀說：“這篇文章寫得多么脫俗清新呀！你們知道嗎，這是我的同鄉(xiāng)張纮寫的呀……”
過了不久，張纮也看到了陳琳寫的《武庫賦》和《應(yīng)機(jī)論》，不由得擊掌叫好，并馬上寫了一封信給陳琳。信上對陳琳文辭清新、見解獨(dú)到的文章風(fēng)格大加贊賞，并表示要好好地向他學(xué)習(xí)。
陳琳見信后感慨極了，他在復(fù)信時(shí)謙虛他說：“我生活在北方，消息閉塞，與天下的文人學(xué)士交往很少，沒見過大世面。只是這里能寫文章的人不多，因此我在這兒容易冒尖，得到了大家過分的稱贊，并不是我的才學(xué)真有那么好，是你太夸獎(jiǎng)我了。我和你及張昭兩人相比，差距實(shí)在太大了，就好像小巫遇見大巫，沒法施展巫術(shù)了?！?/p>
成語故事作文 篇3
8成語故事三則
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、在感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.憑借課文中的具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)和教育。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。
2.講清成語故事中精辟語句，揭示其比喻義。
3.加強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。
三.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
二.教學(xué)過程：
?。ㄒ唬?dǎo)入新課，揭示課題。
?。ǘ┏踝x指導(dǎo)。
1.自學(xué)課文。
2.出示自學(xué)要求：
（1）正確地認(rèn)讀生字詞。理解由生字組成的詞語。
?。?）把課文讀正確、讀通順。
3.生自學(xué)課文。
4.檢查自學(xué)效果。
（1）生字詞正音。
楚國戳穿演奏腮幫俸祿濫竽充數(shù)南郭先生
?。?）理解詞語的意思。
夸口戳穿腮幫俸祿
?。?）指名讀課文，結(jié)合正音。
?。ㄈ┲笇?dǎo)寫字。
第二課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，知道三個(gè)成語的意思。
2.憑借課文中的具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。
3.會用“總是”、“不要……而要……”造句。
二.教學(xué)過程：
?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入。
?。ǘ┚x《自相矛盾》
1.自由輕聲讀課文，想一想這個(gè)故事講的是件什么事。
2.討論：“夸口”是什么意思？文中誰在說大話呢？他說的是什么大話呢？指名朗讀，學(xué)生評議。
3.“張中結(jié)舌”什么意思呢？那人為什么張口結(jié)舌說不出話來呢？你能說說“自相矛盾”意思嗎？
4.聯(lián)系實(shí)際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯(cuò)誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯(cuò)誤，讀了這則故事你知道什么。
?。ㄈ┚x《濫竽充數(shù)》
1.請同學(xué)們查查字典，看看“濫”“竽”“充”“數(shù)”這四個(gè)字的意思。
2.指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得么了和別人一樣的俸祿？
3.理解句子：“戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹竽給他聽?！?/p>
出示三個(gè)句子：
?。?）戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。
（2）戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。
?。?）戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。
讀一讀，比較：這三個(gè)句子有什么不同，誰能用“總是”說一句話。
4.朗讀句子：“每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫子，按著竽眼兒，裝出吹竽的樣子，居然得到了和別人一樣的俸祿?！?/p>
5.這句話要讀出什么樣的語氣？
6.他后來怎么又裝不去了？
出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而是一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹?！?/p>
指名用“不要……而是……”造句。
7.朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個(gè)故事你知道了什么。
（四） 精讀《畫龍點(diǎn)睛》
1.請大家默讀課文，邊讀邊想：
（1）張僧繇畫的龍為什么不“點(diǎn)睛”？
（2）后來為什么又給龍畫上眼睛？
（3）“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣？
2.逐題討論，指導(dǎo)朗讀。
?。?）點(diǎn)睛前的龍是什么樣的？所以人們覺得怎樣？
（2）張僧繇為什么不給龍點(diǎn)睛？后來為什么又給龍畫上眼睛？
?。?）“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣？
?。?）讀這則故事時(shí)節(jié)要讀出什么樣的語氣？
（5）啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。
游客們看到畫上眼睛的真的騰空而去，會說些什么呢？讓學(xué)生自由討論。
?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
成語故事作文 篇4
前段時(shí)間我讀了成語故事，了解許多成語的故事。比如一心一意、門庭若市等等。
其中我記的最清楚的是“門羅可雀”這個(gè)的故事是這樣的從前有一個(gè)人，他當(dāng)上了官，天天都有人來拜訪他，后來他被免去了官職，他們家門前就十分的安靜，簡直可以張網(wǎng)捕鳥了，后來他又當(dāng)上了官，他家來拜訪的人又是絡(luò)繹不絕，他感慨的貼了幾句話在門上：一生一死，乃之交情‘一貧一富，乃知交態(tài)；一貴一賤，交情乃見。從這個(gè)故事中我想到社會中的賄賂，那些人通過給那些官員錢來讓自己獲得利益，難道這不是可恥的行為嗎？
還有朽木難雕這個(gè)成語我也記的很清楚，它的故事是說孔子的學(xué)生宰予說起話來娓娓動聽，孔子認(rèn)為他必成大器，可是不久宰予暴露了懶惰的毛病，一天孔子在給大家講課，可宰予卻在房間里睡大覺，學(xué)生們聽到了之后哄堂大笑，孔子嘆了口氣說：“腐爛的木頭是雕刻不得的，糞土似得墻壁是粉刷不得的。宰予是個(gè)言行不一的人，我要從他那吸取教訓(xùn)，不能再以言信人了！從這個(gè)故事中我明白了一個(gè)道理，看人不能看他的外表和語言，應(yīng)該看的行動，來決定。
這兩個(gè)故事是我印象最深刻的，還有許多其他的成語故事，也十分精彩。
成語故事作文 篇5
以前，我對成語是知之甚少，一度認(rèn)為成語是非?？菰餆o味的東西，但是自從讀了《成語故事》后，我才感到自己對成語的了解太少了，原來成語是這么的有趣，能帶給人很多很多的知識，不愧是我們中華民族的文化瑰寶。記得《成語故事》中的有一則《驕兵必?cái) 贰?/p>
它寫的是：魏相是我國漢朝的一名有名的官員，他當(dāng)過好多的官。據(jù)說，他很小的時(shí)侯就讀過《易經(jīng)》，文章寫得好，也很有見解。公元前65年，匈奴人攻打漢朝，匈奴人打了敗仗，向北方逃去。當(dāng)時(shí)漢朝的皇帝漢宣帝，準(zhǔn)備追擊打垮匈奴。那時(shí)魏相正當(dāng)丞相。
魏相對皇帝說：“我聽人家說兵分4種：義兵、應(yīng)兵、貪兵、驕兵。還說義兵打仗會勝利，應(yīng)兵一定能克服敵人的進(jìn)攻，搶寶貝的貪兵不會打仗，驕兵必然會打敗仗。”皇帝聽了覺得有道理，就放棄了追擊的念頭。后來，人們就根據(jù)這句話總結(jié)出“驕兵必?cái) 边@個(gè)成語。讀到這我才發(fā)現(xiàn)，魏相的學(xué)問真是太淵搏了。他用了寥寥數(shù)語就讓漢宣帝知道了驕兵必?cái)〉牡览怼?/p>
但我自己何嘗不是跟漢宣帝一樣？只要做了什么好事，比如說老師今天夸獎(jiǎng)了我，我回家就馬上得意地告訴爸爸媽媽，但是爸爸媽媽聽了后往往只會說：“知道了！”現(xiàn)在想想，真是汗顏。成語故事是我國歷史不可磨滅的一大部分，每一個(gè)成語背后都有一個(gè)精彩的故事，蘊(yùn)含了豐富的知識和人生哲理。大家都來讀《成語故事》吧！
成語故事作文 篇6
在很久很久以前，有一個(gè)人承包了一塊土地，他在那塊土地上撒了許多農(nóng)作物的種子，他想著這些農(nóng)作物成熟后，自己不僅可以吃剩下的，還可以拿去賣了，于是每天都勤勞的耕作。
果然，這個(gè)人的努力并沒有白費(fèi)，田地里的苗開始長高了，他看到后便更加勤奮的勞動了，每天天還不亮就出門了，直到天完全黑了，也沒有回來，在妻子和兒子還以為這個(gè)人出什么事了呢？于是，這個(gè)農(nóng)民的妻子和兒子邊滿大街的尋找這個(gè)人，沒想到他竟然在農(nóng)田里認(rèn)認(rèn)真真地勞動。
第二天早晨，這農(nóng)民又和以前一樣出發(fā)勞動了，可是他在想到底有沒有讓農(nóng)作物快速生長的方法呢？這不，他就想到了。
傍晚，這個(gè)農(nóng)民回家時(shí)對他妻子和兒子說：“你們都聽好了，從此以后我種的菜不一會兒就可以成熟了?！?/p>
他的兒子還以為他的爸爸又在說什么瘋話了，急忙跑向田中，發(fā)現(xiàn)苗都被拔出了一大截，到明天就會全死光的。
這個(gè)農(nóng)民聽了兒子的話后，從此老老實(shí)實(shí)的種菜，不再想任何鬼主意了。
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