定格在記憶里的畫面作文 篇1
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，童年與我已漸行漸遠，在我還來不及抓住童年的尾巴時，我已經(jīng)站在了初中的校園里。
剛剛踏入初中校園的我們是懵懂的、無知的、輕狂的。以至于我們總是不經(jīng)意間就在新的環(huán)境下，在通往未來的路上迷路了?？晌覀冇龅搅艘粋€知我們、懂我們、呵護我們的人——班主任周老師。第一次看到他，給我印象最深刻的便是他那圓滾滾的大肚子。都說宰相肚里能撐船，可我覺得他那肚子里不僅有海納百川的容忍之心，還有高山一般的智慧和大海一般的閱歷。他那濃密的眉毛下面鑲嵌著一對葡萄似的眼睛，這雙眼睛普通，平凡，毫不起眼。可是，若是細看，這雙眼睛似乎不斷閃爍著睿智的光芒，洞察著世間萬物。我們與他一起走過的日子里，記憶的年輪里定格了太多刻骨銘心的畫面。
我記得，七年級那年的冬天，滿天盡是飛揚的花，那年的比以往下得更大、更密，地上的積足足有幾尺深。天氣太冷了，一不留神就讓感冒有了可趁之機，它“眷顧”了班上一半的學生，而我也“有幸”成了其一個。
星期一晚上的歷史課，是周老師的課。我感覺頭變得似有千斤重，臉和耳朵仿佛被烈焰炙烤一般，可寒氣卻源源不斷地從我身體里面鉆出來，冷得我直打哆嗦。上課要緊，可千萬不要讓老師發(fā)現(xiàn)我不對勁啊，我這樣告訴自己。
我搖了搖腦袋，極力坐直身子，裝作認真聽課，裝作奮筆疾書，裝作若無其事的樣子。因為我不想被老師發(fā)現(xiàn)，不然老師一定會叫我出去打針，這樣的話，就會錯過這堂生動有趣的歷史課?？墒沁@一切都逃不過周老師睿智的眼睛，沒一會兒，他就發(fā)現(xiàn)了我的不對勁，他走到我面前，用手摸了摸我的額頭，那雙手經(jīng)過歲月的磨礪早已粗糙不堪，可我卻覺得就如冬日里的一股暖流撫摸著我，那樣舒適、那樣溫暖，在我的心中流淌、蔓延。
我以為周老師會找個學生送我去校門外的醫(yī)院買點藥，可是周老師二話沒說立即把我扶起來送去了醫(yī)院。在醫(yī)院里，周老師忙前忙后為我打點一切，讓醫(yī)生給我打針、通知媽媽。本以為一切都為我安排妥當后，周老師就會趕回學校，可是周老師卻沒有離去，說是要把我安全地交到媽媽手里他才能放心離開。大概是藥力的作用，不一會兒我便昏昏沉沉地睡過去了，朦朧中我感覺有一雙手為我捂緊了被子、撫摸著我的額頭。那雙手還是那樣溫暖，溫暖了我的夢。
時光總是在我們不經(jīng)意間悄悄溜走，帶走了青春，帶走了歡樂，帶走了淚水，卻留下了一幅幅永存心底的畫面，定格在記憶的年輪里，值得我們用一生去品味。
定格在記憶里的畫面作文 篇2
一瞬之間往往有很多令人驚艷的美麗，毛毛蟲在一瞬間破繭成蝶;曇花在夜里突然綻放;雛雞在霎那間啄破卵殼……生命中的美好，往往就藏在你不曾注意到的點點滴滴，當你不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了這些美麗，這些美好是否會定格在你的記憶中難以抹去呢?我想是的，就像那年油菜花田的景象至今仍在我腦海中揮之不去。
六歲那年，爸爸媽媽在事業(yè)上屢屢受挫，但是他們并沒有氣餒，而是決定帶著我去郊外放松一下再集中精力一起打拼。就這樣，在一個陽光明媚的午后，我們來到了一片油菜花田，不，與其說這是一片油菜花田，不如稱其為一片金色的花海。微風拂過，在這片花海里掀起一陣陣金黃的浪，雖稱不上是波濤洶涌，卻也別有一番風味。
扎著羊角辮的我對世間一切的美好事物皆很好奇，我穿過一叢叢油菜花，一陣陣清香的味道令我心曠神怡。媽媽怕我一會兒淹沒在油菜花中，于是緊緊追隨著我的腳步，一邊走著一邊還溫柔地說：“慢點跑，別摔了!"我們穿過一大片油菜花，這花田的盡頭是一條清澈見底的小溪，魚兒在水中嬉戲著，偶爾還有一兩只河蝦游過。年幼無知的我伸手就抓，可是怎么抓也抓不到。正當我急得就要哭出來的時候，媽媽走過來說：“小魚和小蝦都是有自己的家的，它們也要回家找媽媽，你要是抓了它們，它們就見不到自己的媽媽了?！甭犃藡寢尩脑挘也唤纳鷳z憫，便不再伸手去抓魚了。媽媽匆匆忙忙地從包里拿出一條毛巾，輕輕地為我擦去手上的水，用稍微帶著一點嚴肅的語氣教育我說：“以后可不能再玩水了，你看河水多涼，很容易感冒的?！蔽亦搅肃阶欤矝]把媽媽的話放在心上。這時，一只小蝴蝶翩翩飛過，我的目光又轉(zhuǎn)向了這只有著和油菜花花瓣一樣顏色的蝴蝶身上。于是，在這片花田里，又展開了一場激烈的追逐戰(zhàn)，我追著蝴蝶，媽媽追著我，滿油菜花田地跑。
爸爸剛剛還在調(diào)節(jié)攝像機，這回感覺不對勁了，他遠遠地大喊道：“別把人家的油菜踩壞了，他們都靠這個榨油來換錢吃飯的!”媽媽于是加快了腳步，抱住了我，然后小心翼翼地躲過一朵朵嬌嫩可愛的油菜花，費了好大的勁才帶我回到爸爸身邊。
爸爸告訴媽媽相機已經(jīng)準備就緒，我們可以開始拍照了。可我還在為剛剛沒抓到蝴蝶而生氣，緊皺著眉頭，嘟著嘴，板著臉，用媽媽的話來形容，就是活像舊時候地主家的傻兒子打不過其他尋常農(nóng)民家的小孩子時生氣的樣子。
爸爸媽媽安慰著我，說蝴蝶也有家，要回去找媽媽，要是被我捉了去，從此沒爹也沒媽。我這次卻不愿意相信他們了，還是嘟囔著，看起來十分好笑。爸爸去調(diào)節(jié)了延時拍攝的功能，叫我和媽媽站好，媽媽敢緊抱著我，爸爸在相機前擺弄了一會兒之后，也跑到我們身邊。我還是一樣的表情，因為我還是一樣的生氣，覺得爸爸媽媽忽略了我。
然后，爸爸拿相機給我和媽媽看照片，照片里的男人挺拔自信，和現(xiàn)在略顯蒼老的模樣實在是讓人有些難以接受這是同樣的一個人;照片上的女人美麗優(yōu)雅，和現(xiàn)在的市儈圓滑也是差異明顯;而照片上的小孩一臉不滿，和現(xiàn)在青春陽光的少年相差甚遠。歲月那把刀如水一般，輕柔地刻下一道道痕跡，但是它又不像水，因為即使在陽光下照射它也不會因此干涸。
就是這樣一幅畫面，永遠的定格在了我的記憶里。不要嫌棄你的父母如今的市儈圓滑，因為，他們曾經(jīng)也是那樣的朝氣蓬勃，對未來充滿向往，生活在他們身上已經(jīng)留下了太多傷痕，我們應該去撫慰那些傷痛給予父母的傷害，而不是去加重傷害。
讓回憶定格在生命，讓美麗永存人間!
定格在記憶里的畫面作文 篇3
放學路上，夕陽西下，絢爛的晚霞將天空染成了美麗的綢緞。我獨自一個人背著沉重的書包慢慢的走在繁華的街道，這里小販的吆喝聲、汽車的鳴笛聲、兒童的嬉戲聲與孤零零的我顯得格格不如。
學校里今天的小測驗還在我的心頭停留，久久揮之不去。十月的天氣像是娃娃多變的臉，這會兒天空已飄起了牛毛細雨，行人都加快了腳步。我沒有帶雨傘，只好在公交車牌下面停留了一會兒。
過了一會兒，雨絲毫沒有停，甚至還有越來越大的勢頭。我不敢再停留了抓起書包就沖進雨中，焦急地向家里跑去。當我來到必經(jīng)的十字路口時，看見媽媽站在雨中，是平時等著接我的那個位置，而那旁邊沒有一絲一毫的遮蔽物。
媽媽看見我向她跑來后，臉上綻放了笑容說：“本來想回家給你拿雨傘的，就怕我走了后你找不到，我就一直在這兒等你了。”媽媽笑瞇瞇的說的那樣平靜，而我的心里卻已經(jīng)泛起了陣陣漣漪。我也笑著回答媽媽：“那我們趕快回家吧，我的書包都快淋濕了呢?！?/p>
那個畫面始終定格在我的記憶里，想起小時候的一幕幕就會清楚的發(fā)現(xiàn)，那個十字路口等待著的身影始終不變，不曾挪動過位置，不論春夏冬秋，還是嚴寒酷暑，那個身影在似水流年的歲月中成為了永恒。那天的細雨消失在剛剛走過的季節(jié)里，那天的畫面卻從未淡忘在不曾停留的經(jīng)年里。
定格在記憶里的畫面作文 篇4
這段畫面剛被輸送到我記憶里不久，以至于沒有忘卻，我珍惜又害怕這樣的畫面。
剛到公交站臺，你突然撲倒我身上，嚇我一跳。這一動作我就可以斷定你是誰。除了你，誰還能玩這么幼稚的游戲。
“快點，車子來了，不要在磨嘰了。你同以往一樣，風風火火的，快速拉我上車。找了一個座位坐下，你眼尖地看見一位老人帶著孫子，趕快招呼他們過來坐下。我見你如此，便不好意思獨坐，把座位讓了出去。
我們靠著欄桿，一個對視，仿佛聽見話匣子被打開的聲音，然后小聲交談起來。
車子突然一個急剎車，中斷了我們之間的聊天。旁邊座位上的寶寶猛地吐了出來。那位阿姨可能沒有料想到這樣情況的發(fā)生，急忙地在四處找紙。但這四周仿佛有個磁場將人與她們隔絕開來。見阿姨如此窘狀，你在書包了一陣翻江倒海，見你站立不穩(wěn)，我一把扶住了你，你我相視一笑。
你把紙巾遞給阿姨說道：“快給寶寶擦擦吧?！?/p>
“啊，謝謝呀!真是太感謝了!”
“不用謝，舉手之勞而已。”
后面一道聲音傳來“小姑娘真懂事?！被仡^一看，原來是那位老人。
被夸的你有些不好意思，臉都紅了，半天沒說話。我沖老人大聲喊道“我替她謝謝您的夸獎，應該的?！贝丝痰哪悖畈欢嘁乙粋€地洞鉆走了。我繼續(xù)打趣了幾句，你臉就更紅了。
結(jié)束剛才的事，我們繼續(xù)聊天。你突然說道“我學舞蹈已經(jīng)有十年了?！蔽冶荒氵@句話弄糊涂了，但望著你明亮的眼眸，我由衷得為你感到開心。
“嘿，我告訴你一個秘密，只準我們倆知道?！?/p>
“那當然，我們倆誰呀!”
“我……我要去別的地方學舞蹈了，快走了，不回來了?！?/p>
我怔了怔，剛想開口，但看到了你充滿希望的笑容，張了張嘴，說道：“真好!加油!”
你到站了，下了車，與我揮手再見。你我一里一外，車門漸漸關(guān)閉，以至于我看不到你的身影。這種感覺極不好，就像你在我人生的列車上也下了車。你說你跳舞已經(jīng)十年了，但我說我們認識也九年了。
定格在記憶中的畫面，讓我看到友誼之花盛開最后的芬芬。
定格在記憶里的畫面作文 篇5
最使我難忘的畫面，就是她直挺挺的坐在那里。
還記得剛進入初中的我，對于這個陌生的地方陌生的人，簡直是一無所知。對，這里的所有東西都充滿了好奇感。踏入學校的第一步，找到自己的班級走到自己班級門口看到班級門口前的那張紙上面寫著自己的名字倍感驕傲。那時候起就想我是一名初中生了。一陣急促的腳步，聲音從遠處傳來，那個女孩兒就成為了我初中認識的第一個女孩兒也成為了班級里關(guān)系最好的同學。
我就像是初生的牛犢一樣，學校里舉行一場演講比賽，我想也沒想就報了名。報名之后，我發(fā)現(xiàn)我的問題大了，要自己寫稿自己演講，那時候的我有些放不開，總是在乎別人的眼光。是那個女孩，她給了我信心。也從那一次開始，我們兩個的關(guān)系更好，我也體會到了微笑的力量。
她陪我從寫稿到演講，一起編排動作。陪我一直走到演講的舞臺。演講開始了，我內(nèi)心十分激動，也很緊張，雖然上臺之前她一直在為我加油鼓勁，但心中還是不免的有些緊張，看著臺下黑壓壓的一片，嘰嘰喳喳的聲音，我不敢再看了。但是在人群中一眼就看到了她，她直挺挺的坐著，從她的眼神中看出，也不免有些緊張。我看她緊張我就更緊張了，忍不住的去搓手擦汗，一遍又一遍的看我的稿子，總怕會出現(xiàn)什么差錯。
“有請三號選手上臺”，隨著一聲清脆的聲音。我走上臺，走到臺上腦子一片空白，甚至連是什么題目都忘記了，我尷尬的朝觀眾席看了看，她還是直挺挺的看著我。但她這次是面帶微笑。我也朝她會心一笑。開始了我的演講，功夫不負有心人，最終還是取得了不錯的成績。對于這次成績，我不敢自己全部承擔。這其中有我的努力也有她的努力。
那個畫面到現(xiàn)在還在腦海里，久久不能忘。
定格在記憶里的畫面作文 篇6
天漸漸的黑沉了夏利，夜靜悄悄的降臨。十二月的天，窗外正飄著大雪，聽不見聲音，卻一片白皚皚。明晃晃的的月光透過樹杈，窗邊冷冷的斜照進寂靜的屋，傾聽著客廳里時間在那“滴答、滴答”流失的聲音……
一個三十多歲的女人正皺著眉，焦急的眼神不知該投向何處，手里的藥似乎已經(jīng)捂的發(fā)熱了，可她卻仍然六神無主，不知所措。
最后，她還是去弄濕了一塊毛巾，匆匆地走進一間臥室。臥室里，美羊羊小夜燈發(fā)出微暗的光，一個十歲左右的小女孩蜷縮在棉被里，小臉兒通紅。女孩看見女人走進來，輕輕地叫了聲：“媽媽”，女孩的媽媽連忙微笑著走過去，把毛巾搭在女孩額頭上。
是的，這個女孩生病了，而且發(fā)燒了。女孩難受極了，但是并不害怕，可是她怕媽媽會擔心自己。她拉了拉媽媽的衣角，抬頭望著這位心急如焚的母親。女孩的媽媽以為女孩害怕了，勉強打起精神，笑著對女孩說：“沒事兒，別害怕，有媽媽在呢?”很明顯的掩飾，但女孩的媽媽卻說的很自然。女孩忍不住哭了，淚水不住地往處流，怎么也控制不住。
她不是害怕，而是因為母親為自己所做的一切而感動。她真的不想讓媽媽擔心。要知道，即使是滿面笑容，也掩蓋不了媽媽內(nèi)心的自責和焦急。
女孩的媽媽似乎覺察到了女孩的淚水，急忙拿起紙巾為她擦拭，還不停地安慰著女孩：“沒事的，不就是溫度高了一點點嗎?遇到這么點困難就被嚇倒了?以后還怎么面對更大的困難呢?!”女孩點了點頭，覺得自己好像真的一下子勇敢了好多，心里多么想把這一刻永遠的記下來，將它永藏心底。
故事里的女孩就是我。我永遠不會忘掉，那樣一個冬夜，它雖然無比寒冷，可在那樣一個刺骨冰冷的冬夜我的心卻比任何人都溫暖。我的腦海中，似乎又一次那個冬天定格了，那個讓人無比溫暖的夜!
定格在記憶里的畫面作文 篇7
自己選擇的路，就算是跪著也要走完。——題記
靜謐的夜色，一臺略顯昏暗的白熾燈等，這如同原始影幕般的黑白交替，卻是我記憶中最唯美的顏色。
鏡頭推進至一個偌大的舞廳，空曠的房間傳來那些枯燥且令人厭惡的節(jié)拍聲，一個頹然的身影正迎合她的節(jié)奏去重復那些高難度的組合練習，我不敢有任何懈怠，那也預示著我需要耗盡少的可憐的能量去達到她的標準。
我大口地喘著氣去平復過于猛烈的心跳，看著汗珠從額頭順著臉頰滑落到地板上，像水珠融入大海般波瀾不驚。做完這組最后一個動作后我癱坐在地板上，全身的肌肉還未松懈，就聽到一聲呵斥，仿佛傳自另一個空間般遙遠：“起來！”
我低頭看了一下被汗水浸透得發(fā)皺的手指，撐在有些打滑的地板上留下了一道錯綜雜亂的水跡，手臂像泥塑般綿軟無力，甚至依然支撐不起我身體的重量。我想我那時必定狼狽不堪，以至于黑暗中傳來一聲輕嘆，夾雜著蔑視、嘲笑還有一絲無奈。我不用抬頭都能知曉聲源的方向。性格中的隱忍迫使我渙散的神經(jīng)緊繃了起來，我抬起頭，深吸一口氣，踉蹌著想要站起來，可是重心不穩(wěn)，突然一滑，摔倒的抽痛使我重新坐在了地板上，眼角處也沁出了些許的淚。
我用試探的眼光去看向暗處那個身影，卻撞上了那雙眼睛。眼神中沒有一絲的猶豫，冰冷得像玄冰一般戰(zhàn)栗，瞳孔閃爍著異樣的神色，許是一種爛泥扶不上墻的鄙夷。她就那么定定地看著我，沒有言語。短暫的沉默宣告了她的不滿和憤怒，就在我試圖躲避她眼神的瞬間，她拎著包徑直走了出去，只留下我一個決絕的背影。
我噙著眼中的淚，用手肘抵著墻站了起來，在寒冷的月夜中硬撐著做基本的練習，窗外洋洋灑灑的月光賦予無限的能量。
人生沒有回頭路，一旦做出選擇，就算是走得血跡斑斑，也要走完……
定格在記憶里的畫面作文 篇8
在生命的長河里許多事情都成了我歲月的過眼云煙,春華秋實，寒來暑往一個個白天黑夜一件件的事情都像樹葉一樣萌芽生長飄落大多都在我的腦海里淡忘了，可只有那一個畫面永遠的定格在我的記憶中，至今仍難以忘懷。
上小學的時候回家總喜歡探險，就是找不同的路回家。有時甚至能多走兩倍路程，更喜歡找那些隱秘的地方走，在那些沒有人住的破房子中走。
那天我和朋友們又一次進行了探險，我們來到一條小路開始走，我們在那些破房子找著路，正在尋找的時候，突然聽到了爭吵聲，我聞訊趕了過去，真是奇怪，在這種地方怎么也有人住?只見一個男人在往外推一個老太太，嘴里還在罵罵咧咧地說些什么，好像在說：“現(xiàn)在你想起我來了，當初你分家時把好的都分給我哥了，而我呢，只有這個房子，這附近的人都致富了，只有我還住在這，現(xiàn)在我哥出車禍了，你想起來我了，照顧你們?！闭f著繼續(xù)將老太太往外推。
他口中的母親那個老太太眼里流著兩行清淚，哽咽得說不出話來，她可能太傷心了吧，我想她也不容易，也可能有她的苦衷，但是我覺得那個男人即使覺得她對不起自己，也不該如此狠心，他的媽媽給了他生命，把他養(yǎng)育成人，難道這些還不能夠成為他養(yǎng)她母親的理由嗎?老太太被趕出來門外，他的兒子關(guān)上了門，老太太眼里的淚水依然在流，一會兒，無奈的她只好默默地離開了，她的背影是如此的孤獨與無奈，我想他應該去找他的其他親人了，我也不忍心看下去了，我怕我會哭出來，我也另找別路離開了，我一路上都在想這件事，究竟是怎樣的心腸才能讓他把自己的母親趕出家門，古人以德報怨的美德都沒有了嗎?他的母親給了他許多，可能他從不曾察覺。
那個老人無依無靠孤獨的身影又一次出現(xiàn)在我的眼前，是幻覺，但又如此真實，只能祝愿她幸福的生活下去，希望他的兒子可以早日了解她的一片苦心。這一個畫面讓人永遠難忘定格在我的記憶，希望全世界不再有這樣的畫面。
定格在記憶里的畫面作文 篇9
陽光微曛的午后，是溫熱的。幾米陽光輕越上唇間，跳起曼妙的音符，仿佛眼前升起了一片氤氳。
小巷，又深又長。轉(zhuǎn)角，是一處理發(fā)店，古老的木門讓一切都顯得十分特別——簡易的設(shè)施，沒有窗，斑駁的痕跡鋪滿了墻面，兩個大大的紅字“理發(fā)”貼在了陳舊的木門之上。心中不由得被遠處充滿特色的小店所感染，溫煦的陽光，開始定格。心中也開始好奇，一處條件不能再簡陋的理發(fā)店是如何在小巷中“屹立不倒”的。
“大爺，你來了，好久不見呀?！敝灰娨晃徊铰嫩橎堑睦先?，抽著煙，走進店里，青年人熱心地打著招呼，像是見到了一位許久未見面的親人那股喜悅。老人微笑著點了點頭，神情間流露著慈祥：“是啊，我的頭發(fā)又長了哈?！?/p>
青年攙扶著老人，細心地照料著一切，每一個細節(jié)上都被他做到了極致。陽光斜照，照進了店內(nèi)，一陣陣暖意也開始在理發(fā)店中暈染開來，絲絲點點。時間像是定格，定格在這一張溫情的畫面。
老人筆直地坐在了一張木椅上，雙手貼在膝蓋上，那么的專注，那一副憨態(tài)可掬的樣子像極了第一天上幼稚園的孩童，一動不動，聽著老師講著一切。看得出，此時老人心中只有對青年人的信任。青年人慢慢地修剪著，輕輕的，每修剪幾筆，便像是度過了一個世紀般漫長，但老人卻也不慌，依舊一動不動。
午后，慵懶的陽光下，總會讓人心生些許的倦意。老人或許也乏了，開始打起了哈欠，眼皮漸漸下垂了，筆直的身軀也漸漸彎了下去，甚至開始“癱”了?！按鬆?，您先睡會兒吧，睡好了幫你再修行嗎？”青年人耐心地問著，一邊用海綿拭去老人臉上細小的碎發(fā)。卻發(fā)現(xiàn)，老人已經(jīng)入睡。他笑了笑，笑得如陽光般的燦爛。只見他取下曬在陽光下的棉被，悄悄地蓋在了老人的身上，掖好每一個被角。
再一次走進小巷，樹影間，我像是瞥見了記憶，哦，一種叫溫暖的記憶，被定格的畫面。
舊的東西，總帶著暖心的溫香。
定格在記憶里的畫面作文 篇10
時間像大江里的水，滾滾流去，有些事情已經(jīng)隨著時間而忘記了，但最令我難忘的便是那次0分的考試，永遠成了定格在記憶里的畫面。
期末考試即將來臨，老師神秘地說：“同學們，我們來一次小測驗，五分鐘必須完成?！?/p>
我們都很驚訝，都在想這是什么題呢？試卷發(fā)下來時，我看了一眼題目，原來是這樣，第一題:請寫出五種水果的名字；第二題：請寫出五種動物的名字……
真這么“so easy”？為了趕時間，我們不假思索的寫了下來。時光如流水，5分鐘過去了，可我還沒寫完??！急忙寫上名字，再看看其他同學，都慌慌張張的，原來沒有一個人寫完。
老師把卷子收上來大略看了一下，又給我們重新發(fā)回來，叫我們認認真真地讀每一個字。我們拿到試卷，發(fā)現(xiàn)最下面有一行字：請把名字寫好，其他題無需做。我們驚呆了，“原來題就這么簡單！”緊接著是同學們嘰嘰喳喳的議論聲。
這時老師開口問：“誰能說出我這次測驗的用意呢？”同學們紛紛舉手，有的說是老師想讓我們改掉不認真的壞習慣；有的說是老師教育我們在今后的考試中認真審題；還有的說老師是為了讓我們知道仔細的重要性……同學們各抒己見，老師邊點頭邊說：“同學們說的都對，做題時要審題，弄清題目要求。這種毛病不但會影響學習，還會影響以后的工作與生活，所以一定要吸取這次測驗的教訓?！?/p>
聽了老師這次嚴厲而莊重的教訓后，我們個個慚愧的低下了頭。老師大聲的宣布：“這次的測驗全部零分！”老師讓我們考零分，就是想讓我們知道仔細與認真的重要性。
這件事，一直令我難以忘懷，直到今天都永遠成為定格在我記憶里的畫面！
定格在記憶里的畫面作文 篇11
打量著眼前這個衣衫襤褸、雙鬢微白、胡子拉茬的老人那欣喜而滿足的表情簡直像個孩子似的。我的眼睛模糊了…。
不知從何時起，總喜歡懷舊，模模糊糊的一種久別的酸處總會涌上心頭。咋夜夢中，卻是見到了爺爺，和那已久違的老屋。
這所老屋曾爺爺親手建成的，屋子的橫梁就那樣筆挺地架在屋頂上。棕和黑的交錯，卻使它多了幾分威嚴。墻是用石灰一道一道比著刷上去的。沒有一處是凸出來或凹下去的。內(nèi)飾也是極好的，木桌子，椅子，床。紅木家具卻讓這老屋古老中多幾分溫暖與大度。至少我在老家的那一段日子，我能感到一股悠遠卻幾分滄老的氣息。
老屋，是爺爺打拼一輩子蓋成的。
小時候，我總喜歡在屋里亂跑，卻總是看見爺爺搬一把竹椅，倚在屋處的一個角落。他那時總喜歡搖著竹椅，瞇著眼睛，看著那個他一輩子的心血——老屋。陽光灑在他的身上，看著我在里面亂跑，他會開心地挑起眉毛，咧開嘴，露出半黃半黑的牙齒，大聲喚著：“慢點兒，別摔著了！”他的眼睛里，慢慢地淌出一種無法用語言來描述的自豪感。
漸漸懂事后，我便揮手告別了老屋。即使不再有昔日的違和，但它仍是我深愛的老屋。世上沒有永遠不變的定義，沒有一成不變的道理。老屋給予我最平凡的陪伴，陪我度過最快樂的童年，這便以足夠，無需再奢求。
相信在多年后，我也會記得我的爺爺和家鄉(xiāng)的老屋，記得他消瘦的面龐，記得他的衣衫襤褸，記得他蹣跚的步伐……
家鄉(xiāng)的老屋似一幅畫，深深地印在我的腦海中，揮之不去。
定格在記憶里的畫面作文 篇12
深秋的夜晚，一縷凄寒的月光灑在窗前的書桌上。我安靜地坐在書桌前，打開抽屜，翻出那張泛黃的照片青青的草地，兩個天真無邪的小孩，成了永遠定格在我記憶中的畫面。
沒錯，上面的那個小女孩就是我，而旁邊的那個高一點的男孩，就是我的.表哥。
還記得表哥來的前一個晚上，當奶奶告訴我這個消息時，我既有些興奮又有些失落。興奮的是將要有一位新來的伙伴；失落的是來的是一位陌生的人。滿懷著期待，我進入了夢鄉(xiāng)。
第二天早晨，當我迷糊地睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)一個男孩，正鬼鬼祟祟地在翻著什么。我迅速起身，大叫道：“奶奶，有小偷啊？”接著又指著那位不速之客：“你這個小偷，怎么到我家來的，老實交代”
“喂，你別叫啊。”那位不速之客終于開了口。接著，我看到奶奶穿著睡衣跑了進來，看到那個男孩，驚喜道：“昊昊，你來了呀，來，穎兒，他就是你表哥呀，驚喜吧？我在一旁小聲嘀咕著：什么驚喜，差點沒把我嚇死。
正所謂不打不相識，就這樣我們彼此認識了。也就在那個下午，我和表哥一起去田野里抓小蟲子。我們玩的忘了時間，就躺在田野里，聊著各自的心事?！氨砻?，給你個橘子，接著。”表哥甜甜的微笑使我感到溫暖。
“穎兒，想什么呢？”媽媽輕輕拍拍我的肩膀?！皼]什么，我只是在看以前的照片?！?/p>
皎潔的月光再次照在照片上，顯得格外的亮，與表哥相識、一起聊天摘桔子的畫面，永遠定格在了我的記憶中。
定格在記憶里的畫面作文 篇13
寒風，吹不破定格在記憶的畫面，歲月，催不了定格在記憶里的畫面。
——題記
時光，總是從指縫中悄悄流逝，有時候，總希望能凍結(jié)這幅畫面，定格，留戀。
而定格在記憶里的畫面于 而言是什么?是親情背后的感動?還是友情背后的快樂?是初走進校門的那一抹笑?還是比來時那一行淚?是沖刺時的那股振奮人心?還是勝利時的那份喜悅?對我來說，幸福的畫面，它總定格在酸酸甜甜的成長葡萄架上，定格在最開心的兒童時光。
那是一片深邃如藍寶石的天空，天轋有一抹橘紅的晚霞，微風輕輕帶動著我耳邊的發(fā)絲，我和我的朋友們在一起在這美景下追逐著打鬧著，那時我們不管人間世事，只對自己最珍惜的人付出全部心血。
或許，兒時的天真爛漫會比現(xiàn)在的滿分試卷更有幸福感，那時，能在月光下，手牽著手一起聊會天，可能人中就會充滿幸福，也因此我們總能記得，那天，我是和誰一起在月光的沐浴下聊著，而不會對我是哪一章的考試而耿耿于懷。
拿出記憶中的陳年舊事，像吃了酸葡萄般讓我淚流滿面，而想起它時，內(nèi)心卻早已甜得心花怒放。
事隔多年，不知道你們還記得這些事嗎?它們是否也停留在了你的心里。，
記得在一次緊急地震中，每一幅畫面在我們看來都是悲慘的圖畫，而這張張圖畫中卻也露出這樣一幅圖畫：一位老師，譚千秋，雙臂伸平，身下護著千個孩子，而自己卻不幸身亡。這些消防官兵都為之震憾，那四個孩子為之落淚，時間與他的姿態(tài)為之定格，深深的留在了 我的記憶中。
它定格在我記憶中長河中，依然那么清晰永不褪色。
記憶猶如一條蜿蜒盤旋的小路，我正漫步其間，日子在我腳下，踏出平靜而又清脆的聲音，記憶猶如一譚小溪，一條大河，我們可以將記憶放入那溝通大河的船中，使畫面一直定格在記憶中。
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