距離話題作文 篇1
“……不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?！碑?dāng)蘇軾兩淚縱橫地吟著這詩(shī)句時(shí)，心中定會(huì)充滿凄涼。此時(shí)妻子已身埋土下，聽(tīng)不到他的呼喚，看不到他的悲傷。即使在蘇軾最悲痛之時(shí)，她也不能來(lái)安慰他。
夢(mèng)中，又見(jiàn)到了她?！靶≤幋埃釆y，相顧無(wú)言，唯有淚千行。”可她一回首，一切便灰飛煙滅，唯剩下臉上真實(shí)冰涼的淚水。生死兩別，陰陽(yáng)兩界，他無(wú)法逾越這生死的距離。
“桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書(shū)難托?！碑?dāng)陸游十一年后再見(jiàn)到唐婉時(shí)，她的心里會(huì)是什么滋味。十一年間，他始終無(wú)法擺脫這一段往事。斜倚欄桿時(shí)，往事依然歷歷在目，只是眼前人依舊，一切卻都面目全非了。他如何逾越過(guò)這一段距離。哪怕此刻她真真地站在他面前，他除了傷心還能怎樣。
“世情薄，人晴惡。雨送黃昏花易落……”此時(shí)的唐婉早已不敢正視這個(gè)眼前自己仍然深愛(ài)著的表哥。她不會(huì)埋怨什么，也不敢期待什么，自己一個(gè)弱女子，又怎能越過(guò)這家長(zhǎng)的束縛，世人的目光。恐怕眼前這幾步之遙，是她一生也無(wú)法逾越的距離。
“沈家園里花如錦，半是當(dāng)年識(shí)放翁。也信美人終作土，不堪幽夢(mèng)太匆匆。”八十四歲的陸游，已瘦削 不堪，可往事卻依然清晰。只是此時(shí)他與唐婉的距離更加遙遠(yuǎn)。他慚愧終生，因?yàn)槟莻€(gè)如花女子早在幾十年前就憂郁而死。黃泉路上，恐怕她早已認(rèn)不出自己。這段不能逾越的距離為人間留下的只有這個(gè)凄慘的故事和幾首催人淚下的詩(shī)詞。
當(dāng)劉蘭芝被抬上花轎，滿腔愁怨地結(jié)束自己的生命之時(shí)，她依然記得那句“誓天不相負(fù)”的誓言，依然記得“蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”的比喻。可她已無(wú)法越過(guò)這段距離。封建禮教使她最終選擇了死亡。
“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急……”李清照眼中的世界已變得昏黃。她不再有“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的豪情。不再有“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”的溫情。因?yàn)樗钣H的人已不在人世。生死的距離，她無(wú)法逾越。
從古至今，上演著一個(gè)又一個(gè)凄美的愛(ài)情故事。故事的主角們都無(wú)法逾越那一段遙遠(yuǎn)的距離。正是這距離的美感，成就了一個(gè)又一個(gè)千古絕唱。
距離話題作文 篇2
【人心的距離】
夏日的陽(yáng)光強(qiáng)的似乎能夠, 將人烤熟，仿佛空氣中都充斥著看不見(jiàn)的煩躁。公車(chē)站臺(tái)上的人都焦急地等待著。空氣中的熱浪不斷，人們的頭上滲出一絲絲細(xì)密的汗珠。
一分鐘，兩分鐘……五分鐘過(guò)去了，我終于等到了一輛車(chē)。車(chē)上雖然有空調(diào)，但在人群中絲毫感受不到一絲清涼。車(chē)上的人好像都微微皺著眉，希望快點(diǎn)到站。正是這種焦急使得時(shí)間老人似乎走得更慢了?？諝夥路鹉塘?，人與人都可以保持著距離，好像人人心中都?jí)褐粓F(tuán)火，一碰就會(huì)爆發(fā)，停站時(shí)車(chē)搖晃了一下，一個(gè)戴眼鏡的青年不小心碰到了一個(gè)衣著考究的姑娘，在這么多人面前姑娘沒(méi)好當(dāng)面發(fā)作，只是低低地罵了一句：“沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊!”青年羞愧地低下頭。
車(chē)停了，上來(lái)一位六十歲左右的老人，因?yàn)檐?chē)上實(shí)在太擠，老人移動(dòng)一步都很困難，于是老人就在車(chē)最前面站定了。車(chē)上的氣氛沒(méi)有因老人而改變，大家各自還想著各自的事。
車(chē)又一次顛了一下，一位中年人擠到了那位老人，老人差點(diǎn)摔倒。中年人十分抱歉地扶了老人一下，說(shuō)了幾聲“對(duì)不起”。老人忙說(shuō)自己沒(méi)事兒，可是老人好像扭到了腳，痛得抓緊了欄桿，中年人發(fā)現(xiàn)老人不對(duì)勁，扶著老人向車(chē)廂后面走了走，老人走得很不穩(wěn)。“您怎么了?”有個(gè)乘客一邊說(shuō)一邊趕緊起身讓座?！鞍ミ?，謝謝啊!”老人痛得叫了一聲，但還是很快道謝，“您沒(méi)事吧?痛不痛?”又有, 幾個(gè)旁邊的乘客問(wèn)道，其中也包含那個(gè)衣著很好的姑娘。我來(lái)給您看看，那個(gè)戴眼鏡的青年說(shuō)話了，在靠近老人的過(guò)程中他又不小心碰到了幾個(gè)乘客，“沒(méi)關(guān)系”他們都笑著說(shuō)，年輕人給了老人按摩了幾下，老人臉色似乎好多了，“您哪一站下?”“哦，我和你是同一站，我等會(huì)兒扶您走一段吧!”旁邊又有人熱心地說(shuō)，那位老人和那個(gè)乘客一起下了車(chē)，而這時(shí)車(chē)上的氣氛好像發(fā)生了微妙的變化，人與人的距離都近了，而空氣反倒沒(méi)有剛才悶熱了。
生活中，其實(shí)許多人都有很強(qiáng)的戒備之心，正是這種心理過(guò)于強(qiáng)而疏遠(yuǎn)了人心與人心間的距離，而只有互相的關(guān)心與寬容能再次把人心拉近，而人們對(duì)老人的關(guān)心正是這個(gè)過(guò)程，而這樣的寬容與愛(ài)也能消除人們內(nèi)心的燥熱，消去人們心中的因?yàn)榻疱X(qián)、地位、權(quán)利等等造成的一些小摩擦，使生活變得更加輕松，簡(jiǎn)單……
距離話題作文 篇3
距離對(duì)你來(lái)說(shuō)是什么?是遙不可及的天空?還是近在咫尺的土地?是未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想?還是迷茫無(wú)知的未來(lái)?
我一直以為，無(wú)論多么深厚的情感，都經(jīng)不住“距離”的考驗(yàn)，在大街上，如果遇見(jiàn)以前很要好的朋友，你還會(huì)有幾分像從前那樣，跟她談天說(shuō)地?遇見(jiàn)了你的遠(yuǎn)方親戚，你會(huì)不假思索說(shuō)出那句“您好”嗎?所以說(shuō)，距離，就是在不斷磨滅人的情感，可距離有時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生美……
那年暑假，弟弟的老師組織了一次旅游，可以帶家屬，媽媽很想讓弟弟去開(kāi)開(kāi)眼界，但又害怕他一個(gè)人照顧不好自己。于是，便讓剛剛放暑假的我?guī)ァ？伤麄儼喽际潜任倚『脦讱q的小孩子，難不成讓我跟他們玩嗎?就因?yàn)檫@件事，我和媽媽鬧了好幾天別扭，我認(rèn)為我們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了，她只顧拉著弟弟往前走，卻遺忘了身后無(wú)助的我。我拗不過(guò)她，同時(shí)又有點(diǎn)擔(dān)心弟弟，便還是跟著他去了。臨走那天，我只顧低頭擺弄手機(jī)，根本沒(méi)看媽媽一眼。直到車(chē)子緩緩向前爬行，望著媽媽那瘦小的身影，我才開(kāi)始后悔。于是就給媽媽打了個(gè)電話。剛接到電話，媽媽就說(shuō)：“到了好好照顧弟弟，少玩手機(jī)，包里的零食少吃點(diǎn)，餓了再吃，還有事嗎?沒(méi)事掛了吧!”我還沒(méi)說(shuō)一句話，就這樣結(jié)束了，于是我認(rèn)為，我們之間的距離更遠(yuǎn)了，已經(jīng)讓我遙不可及。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)的“大巴游”，終于到達(dá)了一個(gè)離媽媽，離家?guī)装俟锏牡胤?。到了地方，已?jīng)是下午六點(diǎn)。老師帶我們?nèi)ゲ蛷d吃了飯，然后就讓回去睡覺(jué)了。兩個(gè)人一間，我就向老師申請(qǐng)了和弟弟一間。
晚上，我正在收拾東西，弟弟突然哭著問(wèn)我：“姐，你想媽媽了嗎?我好想她。”想起她之前所做的種.種，我的心一狠，咬著牙說(shuō)：“想她干嘛，不想!”弟弟抽噎著說(shuō)：“我們給媽媽打個(gè)電話吧?！蔽野咽謾C(jī)扔給他說(shuō)：“要打你打，我還要收拾東西?！钡艿芙舆^(guò)手機(jī)，不知所措的看了看我，然后給媽媽打了視頻通話，我清楚的記得，您在那邊一直問(wèn)我在哪，而我卻一直敷衍了事，直到掛斷電話，我才從迷迷糊糊中醒過(guò)神來(lái)。問(wèn)了句：“餓嗎?不餓睡吧，不然明天可就沒(méi)有精力玩了?！钡艿軉?wèn)：“那你呢?”“我去洗把臉”我微笑著說(shuō)“屋里太熱，都出汗了。”那一刻我才真正了解到了不是每個(gè)微笑的人都很開(kāi)心。
過(guò)了一會(huì)兒，我出來(lái)了，弟弟已經(jīng)睡著了，我分不清自己臉上究竟是水還是淚，拿起毛巾擦了擦臉，走到床前。柜子上放著一張紙條，上面歪歪扭扭的寫(xiě)著“姐姐，我知道你一定也想媽媽了，雖然我們和媽媽隔了這么遠(yuǎn)的距離，但是，我相信媽媽一定還想著我們?！蔽掖蜷_(kāi)手機(jī)，百度上顯示著剛才紙條上那幾個(gè)難寫(xiě)的字。我緩緩起身，走到床前，拉開(kāi)窗簾，看著那幾顆離月亮最近的星星一閃一閃的亮著，仿佛是我和弟弟在對(duì)媽媽撒嬌時(shí)的場(chǎng)景。我坐到床上，雙手抱著頭痛苦起來(lái)，過(guò)了好久，我看向了一旁熟睡的弟弟，在這里，只有我們兩個(gè)是彼此最親近的人，我不能哭，我是他的依靠啊!
我一直以為我是上帝，可以普度眾生，可到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)，我連自己都安頓不了。我拿起電話，撥通了那串最熟悉不過(guò)的數(shù)字。這一次，我一定懂事。接通了，您向我解釋了您對(duì)我冷漠的原因，我也向您道了歉，終于我們的距離，不再遙遠(yuǎn)——即使我們相隔甚遠(yuǎn)……
培根說(shuō)過(guò)：“距離對(duì)成功者而言，是朝向成功的階梯，對(duì)失敗者而言，就是走向滅亡的墳?zāi)埂！倍鴮?duì)于我而言，距離：可以很殘忍，也可以很美好。它，可以拉進(jìn)我們的親情。再遙遠(yuǎn)的距離，在親情面前都顯得那么渺小，那么微弱，那么不堪一擊……
距離話題作文 篇4
旅途漫漫歸期遠(yuǎn)，一封浸濕了淚雨的家書(shū)傳遞來(lái)平安與祝福。
夢(mèng)中花落數(shù)十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來(lái)無(wú)限愁情與期盼。
海峽對(duì)岸，余光中的鄉(xiāng)愁傳遞而來(lái)。這夜月明，余光中獨(dú)斟一杯濁酒，惆悵了數(shù)十年的思緒，都寄予了明月。他暢飲一瓢雄渾的長(zhǎng)江水，摘下一片血紅海棠貼在胸口，看遠(yuǎn)山被飄然的白雪覆蓋，擷一枝臘梅，把心中的赤熱傳遞給故鄉(xiāng)……夢(mèng)還是醒了!他只能老淚縱橫地在高山上遠(yuǎn)眺，用痛哭將這份悲愁傳遞，從那一岸，到這一岸……
海峽對(duì)岸，洛夫的悲痛與絕望傳遞而來(lái)。踏上歸途，馬背上洛夫的琴弦輕響，抑制著內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)。然而就在不遠(yuǎn)處，他乍然勒馬，笑容凝結(jié)成苦笑。他茫然伸手，想撫一撫故鄉(xiāng)的泥土，誰(shuí)知，卻抓回一掌冷露。我踏著這岸的春草花苞，看洛夫身后的背景，一點(diǎn)一點(diǎn)，變成嚴(yán)冬。
忽然傳來(lái)一聲脆響，一顆赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被凍裂。他蹲下身去，豎起衣領(lǐng)，獨(dú)立過(guò)著他火燒的寒冬。不遠(yuǎn)處滿山凋零的杜鵑，剩下唯一的一朵，在哭泣。不知是什么無(wú)形的墻壁豎立在一灣淺峽，只有這份悲愁，從那一岸，傳遞到這一岸……
海峽對(duì)岸，百萬(wàn)同胞的期盼傳遞而來(lái)，一灣淺淺的海峽曾經(jīng)深得無(wú)法逾越，游子們用滿心的希望把這深淵填滿，一座回家的橋梁即將被建立，一道傳遞愛(ài)與真的虹橋在暴風(fēng)驟雨之后的天空隱約開(kāi)始顯現(xiàn)。游子欣喜，他說(shuō)故鄉(xiāng)一點(diǎn)也不遠(yuǎn)，就在這海峽對(duì)岸，我，可以指給你看!從那一岸，到這一岸……
我站在天涯海角久駐，凝望著海峽的對(duì)岸，細(xì)聽(tīng)海風(fēng)傳遞來(lái)一曲令人生疼的《回家》。猛然間，淚如雨下，我放聲呼喊：“你快回來(lái)!”然后，靜靜地祈禱，不知這溫情的海潮能不能把我的`心情傳遞，從這一岸，到那一岸?
距離話題作文 篇5
距離產(chǎn)生美，陷的太深會(huì)無(wú)法自拔。只需保持理智的頭腦去客觀的品味，不必涉足過(guò)深，也不要退避甚遠(yuǎn)。把握好一個(gè)尺度找準(zhǔn)一個(gè)平衡點(diǎn)，美也許就會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。
上帝深刻的懂得這個(gè)道理，他在造人之初便讓人之間有了距離，于是人就有了猜疑，有了嫉妒，也有了真情和愛(ài)，人的世界也便有了人情世故，人的故事也就越發(fā)有味道了。
保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，生活的美丑便能一覽無(wú)余。我細(xì)斟慢酌的體會(huì)，抑或只是一種關(guān)系的遞進(jìn)，心靈的界線，人際的禁區(qū)。不同的距離便會(huì)引發(fā)不同的問(wèn)題，故而，不要輕易更改你我間的刻度尺，變之毫厘，差之千里，也許曾經(jīng)擁有的幸福，就會(huì)隨著這一念之間而蕩然無(wú)存，剩下的只是少許寂寞的悲涼，再后悔，挽回的也只能是變了質(zhì)的真摯，怎能再經(jīng)起歲月的侵蝕。
戀人的回憶是已消失的半甜，朋友的留戀是漸依稀的信念。貪婪的前行不能換來(lái)更深刻的情感。兩人之間本來(lái)就有美麗的信念和對(duì)彼此的依戀的純真水晶般的幸福，又何必靠的過(guò)近索取過(guò)深的成為戀人，最后或隱或抑的結(jié)局便只有無(wú)奈的離去。也許，此時(shí)，最寶貴的幸福就在你的面前，守護(hù)和它之間的距離，珍惜現(xiàn)在所帶給你的快樂(lè)，固然它本會(huì)消失，也不要加速它的流逝，保持耐人尋味的距離，圍繞身邊的就不止你所期待的那一點(diǎn)點(diǎn)。
世間萬(wàn)物皆有定數(shù)。月亮與地球相離相吸，故能引發(fā)甜蜜的潮汐；距太陽(yáng)合適的距離，便能享受數(shù)不盡的溫馨。太多甜蜜會(huì)引發(fā)海嘯，過(guò)于溫馨只會(huì)烤焦，一旦越界便無(wú)法彌補(bǔ)，產(chǎn)生的煩惱便無(wú)窮盡，你我之間亦是如此。
距離的拿捏，界線的遠(yuǎn)近，循環(huán)輪回，復(fù)雜多味，值得你我深品。
距離話題作文 篇6
所謂迷茫，就是才華配不上夢(mèng)想?！}記
又是在劫難逃的周日返校。我拎著書(shū)包，只身走向校門(mén)，陽(yáng)光散在凹凸不平的水泥地上，一大片一大片的，很是刺眼。我抬手擋了擋，突然想起一句話：最最令人難過(guò)的天氣，其實(shí)是晴空萬(wàn)里。
但顯然有比這更令人難過(guò)的事。臨近期末了，老師決定來(lái)一次模擬。我頹廢地癱坐在椅子上，冷眼看著一張張白的黃的試卷從前排傳下來(lái)，甩在我桌上，長(zhǎng)嘆一口氣，無(wú)奈地提起筆，龍飛鳳舞地寫(xiě)下大名，然后就煩躁的一個(gè)字的也寫(xiě)不下去了。
期末卷不是都很簡(jiǎn)單的嗎，天天做，天天考有什么意思啊，這么想著，我攤開(kāi)了數(shù)學(xué)卷子，開(kāi)始填寫(xiě)。
可填著填著我突然覺(jué)得有些不對(duì)，那選擇填空的最后一題我竟然毫無(wú)頭緒！我皺緊眉，不停地涂涂畫(huà)畫(huà)。當(dāng)分針移動(dòng)了90度之后，我把筆往桌上一扔，可悲地發(fā)現(xiàn)，我解決不了這簡(jiǎn)單的題目。本就煩躁的心，現(xiàn)在更是像炙烤一樣，我開(kāi)了窗，看著外面，企圖平復(fù)一下心情。
陽(yáng)光不知什么時(shí)候都已收斂了起來(lái)。水泥地是死灰一片，風(fēng)從窗縫里擠進(jìn)來(lái)，拍在臉上，我打了個(gè)寒噤，突然覺(jué)得自己十分的可笑。如果太陽(yáng)在此刻熄滅光芒，那么地球上的人要到八分鐘后才知道。在這八分鐘里，一切溫暖如故，在最后一縷陽(yáng)光消散前，誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)察到，那只是個(gè)虛幻的溫暖，我不正身處于自己編織的幻境里嗎？
我曾經(jīng)覺(jué)得很迷茫。于是我立下了不少flag，也發(fā)過(guò)自己覺(jué)得無(wú)比認(rèn)真的誓。然后在別人的鼓勵(lì)和夸贊，以及一兩次小小的成功中，天真地認(rèn)為我可以做到那些，輕而易舉地做到?，F(xiàn)在想想，那是如此可笑，如同那只在溫水里泡著的青蛙，渾然不知死期將至的可笑。
我以為夢(mèng)想觸手可及，卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)是遙不可及，我以為我離夢(mèng)想很近，卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)有不少距離。我的自以為是，我的“自信”，皆來(lái)自無(wú)知罷了。
伸手觸碰鏡子，會(huì)發(fā)現(xiàn)你和“他”始終有距離。黑夜中一片寂靜，是因?yàn)槟汶x聲音很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你以為陽(yáng)光觸手可及，但那其實(shí)只是八分鐘前的過(guò)期“產(chǎn)品”。
少年，你與你的夢(mèng)想之間還有不少距離，且讓你的才華，配得上你的夢(mèng)想。
距離話題作文 篇7
距離，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，有時(shí)可能一生都無(wú)法跨越，但也可能在一念之間就能超越……
幼稚與成熟，兩個(gè)截然不同的正反面，可在我看來(lái)，它們卻有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。
成熟在我心中一直都是長(zhǎng)大的代名詞，只要我長(zhǎng)大，能幫父母做事就是成熟。但我每每幫父母做事?lián)Q來(lái)的僅僅是“長(zhǎng)大了，真乖”“真懂事”之類的話語(yǔ)，每次聽(tīng)到這些，總有一些小小的失落，這并非是我所想要的成熟，于是我開(kāi)始偷抹媽媽的化妝品、偷穿媽媽的衣服、把頭發(fā)拉直……我想打扮成一個(gè)看似成熟的大人，可是并沒(méi)有人關(guān)注到我的'變化。
“千萬(wàn)不要把無(wú)知當(dāng)成個(gè)性。”這是一個(gè)姐姐曾對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，我想，如果我擁有很多知識(shí)是不是就不幼稚了?我報(bào)了一個(gè)作文班，我想要努力的讀書(shū)，豐富自己的思想。可每每寫(xiě)出來(lái)的文章都被同學(xué)們無(wú)情的批判為“幼稚、有趣、可愛(ài)。”在同學(xué)們看來(lái)充滿調(diào)侃的詞語(yǔ)，卻像一把刀刻在我的心上，無(wú)法抹去傷痛的痕跡。
我一直在想，是不是自己錯(cuò)了?難道一個(gè)人的性格是與生俱來(lái)的?是無(wú)法改變的嗎?不，我不相信，我要努力嘗試。我不斷地讀書(shū)，豐富自己的思想，不斷地練筆，讓自己的認(rèn)識(shí)更加深邃。
終于有一天，我聽(tīng)到了這樣的話語(yǔ)，“好，很好，這次的作文立意較為深刻，語(yǔ)言上也沒(méi)有幼稚的成分了，說(shuō)明你的思想正在走向成熟，非常好……”王老師之后的評(píng)語(yǔ)變得有些模糊了，在我的耳中不停的回響著的只有兩個(gè)字——“成熟”。我愣了半天，始終沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。因?yàn)檫@兩個(gè)字我已經(jīng)期待的太久太久……我還以為它再也不會(huì)與我相戀，可真的沒(méi)想到……內(nèi)心最深處的地方被觸動(dòng)，感覺(jué)自己向前跨了一大步，那無(wú)法跨越的距離現(xiàn)在看來(lái)卻是那么的渺小……
有人說(shuō)“距離產(chǎn)生美”，但我想告訴你，如果跨過(guò)那段距離，相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更美的自己。
距離話題作文 篇8
有人說(shuō)，日月星辰最美;有人說(shuō)，晨昏四季最美;而我要說(shuō)，距離最美。我是一名交通警察，我的工作讓我明白了距離的意義。
早上七點(diǎn)三十分，陽(yáng)光以最美的斜度落在我的帽沿，我早已在自己的崗位上用我的手勢(shì)、眼神、哨子開(kāi)始了緊張的工作。
路上已是車(chē)水馬龍，人聲鼎沸?，F(xiàn)在正是孩子們上學(xué)的時(shí)間，有些孩子坐在家長(zhǎng)的車(chē)上啃著早餐，有些小孩背著書(shū)包成群結(jié)隊(duì)地行走在路上。他們?nèi)缫恢恢话凫`鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳鬧個(gè)不停。我最擔(dān)心的是過(guò)馬路時(shí)他們也親密無(wú)間，好像馬路不夠?qū)捤频摹?/p>
不注意距離是要出事兒的呀。
短暫的綠燈后便是漫長(zhǎng)而枯燥的紅燈，道路兩旁的行人如大壩里漲滿的水，仿佛隨時(shí)都會(huì)涌出。我有條不紊地指揮著眼前的車(chē)輛，雙眼不時(shí)瞟向?qū)γ娼辜钡却娜巳?。?jīng)過(guò)我們的大力宣揚(yáng)，現(xiàn)在行人們規(guī)矩多了，真期望今天能繼續(xù)保持。
可是我突然瞥見(jiàn)三尾逆流而上的魚(yú)兒在一剎那沖破了防線，直奔對(duì)岸——那是三個(gè)急躁而調(diào)皮的孩子，我急忙沖著他們吹響哨子，并努力做著手勢(shì)。可是，那尖銳的剎車(chē)聲和混亂的尖叫還是在一剎那響起，刺破了我的耳膜，戳進(jìn)了我的心。
時(shí)間仿佛靜止了。
我急忙向路中間奔去。這時(shí)，車(chē)門(mén)緩緩打開(kāi)，下來(lái)一個(gè)顫顫巍巍的中年人，哆嗦著腿，但還是伸長(zhǎng)了脖子朝車(chē)前望了望——車(chē)與孩子之間幾乎只有一線之差!而孩子們?nèi)缫蝗菏荏@的麻雀，臉色慘白，呆呆地立在那里，仿佛被定格了一般。
“沒(méi)事吧，孩子們?”
“哇——”一個(gè)十來(lái)歲的男孩放聲大哭起來(lái)。
“沒(méi)事就好，沒(méi)事就好。”我急忙拉著他們的手把他們護(hù)送到馬路邊上。
孩子們嚇壞了。我在請(qǐng)示隊(duì)長(zhǎng)后，開(kāi)車(chē)送孩子們上學(xué)。
“叔叔，你真好?！?/p>
“叔叔，我認(rèn)識(shí)你，你給我們上過(guò)交通安全的課?！?/p>
“其實(shí)我們知道許多交通規(guī)則，但是我們太大意了，對(duì)不起。”在車(chē)上，孩子們都低下了頭。
“孩子們，不和紅燈保持應(yīng)有的距離就會(huì)與危險(xiǎn)更近啊?！?/p>
距離是美的創(chuàng)造者，是人間的大美。放慢腳步心里裝著別人的人才能發(fā)現(xiàn)它的可貴。
拉近心與心的距離，保持人與規(guī)則的距離，生活便是最美的。
距離話題作文 篇9
聘書(shū)信
歇后語(yǔ)先進(jìn)作文安全了整改記敘文自查了注意卷首，先進(jìn)造句收據(jù)教材
通告辭職信我意見(jiàn)講稿排比句。
距離話題作文 篇10
學(xué)期伊始，老師告訴我們個(gè)好消息——上課可用平板。
這個(gè)消息可讓我們興奮了好一陣，私下在討論：蘋(píng)果的？華為的？大的？小的？可謂是火熱朝天。
大概等了一個(gè)月吧，我們心心念念的平板終于到手了。先不管什么品牌，也不管長(zhǎng)得咋樣，只管研究能不能上網(wǎng)。我們無(wú)師自通，連上網(wǎng)絡(luò)，甚至有些同學(xué)還以很快的速度看起了小說(shuō)，玩起了游戲。
下課，也不知是誰(shuí)泄露了風(fēng)聲，別班的同學(xué)駐足癡望，投來(lái)了羨慕的眼光。
不久，老師便把網(wǎng)絡(luò)屏蔽了。我們的平板也被放在柜子里，并且還上了鎖。原先沒(méi)有平板的一班竟開(kāi)始用了。我們開(kāi)始抱怨老師的偏心，為什么偏讓一班用，不讓我們用。老師終日把平板鎖在那柜子里，碰也不準(zhǔn)碰，看也看不著。
我們和那平板的距離，只隔著一扇薄到連風(fēng)一吹就吹走的門(mén)，盡管我們?cè)诿x上擁有它，可是其實(shí)只是名義上而已。我們也像別的班一樣，以一種羨慕的眼神看著一班，但內(nèi)心多了一絲絲的無(wú)奈與泄氣。有時(shí)竟有一種想把門(mén)撬開(kāi)的沖動(dòng)?？墒沁@種想法并沒(méi)有付諸行動(dòng)。
我們?cè)诠褡油饷骒o靜地學(xué)習(xí)，平板在柜子里頭靜靜地躺著。它在或不在，對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎沒(méi)有太大的幫助。誰(shuí)敢說(shuō)有一個(gè)平板就能把我們的成績(jī)提上來(lái)？誰(shuí)能說(shuō)有一個(gè)平板能建造出什么宏偉的工程？
我們和平板的距離還是那么近，近的只有一扇柜門(mén)的距離，可是我們的心和平板，卻越行越遠(yuǎn)……
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