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荷花小學(xué)作文12篇

時間:2023-12-29 12:05:31 綜合范文

荷花小學(xué)作文 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識目標(biāo):

 ?、拧W(xué)會本課生字,正確理解下列詞語:荷花、蓮蓬、飽脹、翩翩起舞。

 ?、啤±斫庹n文內(nèi)容,感受荷花的美麗。

  2、能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀的能力;閱讀想象能力;會背課文;積累優(yōu)美語言。

  3、情感目標(biāo):

  培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。

  【教學(xué)重點】

  感受荷花、荷葉各種美麗的姿態(tài),想象畫面,培養(yǎng)對大自然美的體驗。

  【教學(xué)難點】

  理解“把眼前的這一池的荷花看作一大幅活的畫……”等句的意思。

  【教學(xué)方法】

  1、通過品詞、析句,感情朗讀,想象畫面,讓學(xué)生感悟語言生動形象和描寫的優(yōu)美。

  2、通過讓學(xué)生欣賞美麗的荷花,查閱資料,體會大自然的神奇美妙,激發(fā)對大自然的熱愛之情。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課

  昨天我們學(xué)習(xí)了生字,初步了解了課文內(nèi)容,請同學(xué)們想一想哪幾個自然段寫了荷花?哪幾個自然段寫“我”以為自己是荷花?

  二、全文解讀

  1、第一自然段寫什么呢?請一名同學(xué)讀第一自然段。

  你覺得這一段哪個詞用得恰當(dāng)?為什么?這一段在全文起什么作用?

  師小結(jié):本段作者直接了當(dāng),引起下文,引人入勝。

  2、荷花開了會是怎樣的情景呢?你們想不想看一看?

  出示掛圖:你都看到了什么?作者又是怎樣描寫的呢?

  3、學(xué)習(xí)二、三自然段:

  自由讀二、三自然段,你讀懂了什么?

 ?。ò鍟汉扇~、荷花)

  指名讀描寫荷葉的句子,你覺得這句話寫得怎么樣?

  (板書:挨挨擠擠、像大圓盤)這樣的荷花給你什么印象?

  師啟發(fā):荷葉就已經(jīng)這么美了荷花會是什么樣的呢?

  指名讀描寫荷花的句子。問:這里一共寫了幾種樣子的荷花?

 ?。ò鍟喊腴_、全開、含苞)指名分句朗讀要求讀出荷花的美麗。

  對照圖畫朗讀第三自然段討論:

  ⑴ 這些荷花一朵有一朵的姿勢是什么姿勢?

 ?、啤 耙环畹漠嫛笔鞘裁匆馑??

 ?、恰∥闹械漠嫾抑傅氖钦l?

  4、學(xué)習(xí)四、五自然段:

  ⑴ 看到大自然這么美的畫,我有什么感受呢?

  聽錄音回答:我在干什么呢?我會這樣說明什么?

 ?。ò鍟汉苫溃?/p>

  師小結(jié):作者看荷花已到了如癡如醉的程度,把自己完全融入大自然中了,才產(chǎn)生了這種感覺。

 ?、啤≈笇?dǎo)感情朗讀體驗感悟:下面我們也把自己當(dāng)作一朵荷花融入其中,感情朗讀,體會作者的思想感情。

 ?、恰∠胂螅候唑褧嬖V我什么?小魚呢?

 ?。ㄗ杂捎懻摚?/p>

  三、總結(jié)全文

  課文按照看荷花的順序進行敘述,語言樸實優(yōu)美想象力豐富,對荷花的描寫形象逼真,賦予感染力,讓人讀后產(chǎn)生一種美感。

  四、展示資料

  將學(xué)生課前準(zhǔn)備的文字圖片等資料進行展示,加深對課文的理解,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

  五、 作業(yè)

  1、背誦課文。

  2、我們也來當(dāng)一回了不起的畫家畫一幅荷花圖。

  【板書設(shè)計

  葉:挨挨擠擠、像大圓盤

  荷花                像一幅畫(美)

  花:半開、全開、含苞

荷花小學(xué)作文 篇2

  今天,我路過一個小菜園,看見了一大池荷花。風(fēng)吹拂著,荷葉隨風(fēng)飄動,好象在熱情地向我招手,嘴里不停地說:“快過來呀,快過來呀!”看到這兒,我就迫不及待的跑了過去。這池里的荷花只開了一朵,但非常美麗:全部展開了的粉紅色花瓣中間有一個嬌嫩的嫩黃色小蓮蓬。小蓮蓬旁邊還均與的襯著金黃色的花蕊,十分美麗。池里的荷葉千姿百態(tài),有的好像在熱情地招手;有的.好像在微笑著點頭;有的好像在整理自己的衣衫;還有的。雖然荷花很美,但是“鮮花還須綠葉配”,我非常喜歡這一池荷花。

荷花小學(xué)作文 篇3

  清晨,我懶洋洋的睜開了眼睛,慢騰騰地爬起來,打開窗戶往外一看,情不自禁地說:“哇,太美了!瞧,太陽公公對我微微笑;云兒姊姊在天上輕盈地舞蹈;小鳥妹妹在歡快地歌唱,那么動聽。”我趕忙拉著媽媽,到公園賞花。

  一進公園,一陣陣荷花的清香撲鼻而來,我立刻拉著媽媽往荷花池邊跑去。剛到池邊,映入我眼簾的是滿池碧綠的荷葉、粉紅的荷花。只見荷葉挨挨擠擠,像一個個碧綠的大圓盤。上面鑲嵌著大小不一、晶瑩剔透的水珠,活像一顆顆透明的珍珠在荷葉上輕盈地舞蹈,美麗極了。荷花有的才露出兩個花瓣兒;有的花瓣全展開了,露出兩個嫩黃色的小蓮蓬,有的還是花骨朵兒,看起來飽漲得馬上就要破裂似的。遠遠望去,一朵朵美麗的荷花就像一位位婷婷玉立的花仙子挺立在水面上,隨著風(fēng)兒翩翩起舞,輕盈極了!

  看著看著,我不知不覺地看入了神,仿佛自己就是一朵美麗的荷花,小魚在我腳底下穿梭,告訴我昨夜做的好夢;蜻蜓從我頭上飛過,告訴我清早飛行的快樂……

  隨著媽媽一聲聲親切的叫喚,我從美麗的幻想中回過神來,我依然站立在美麗的荷花池邊,欣賞滿池舞動的荷花。我和媽媽手拉著手,依依不舍的離開了公園。

荷花小學(xué)作文 篇4

  暑期我和媽媽一起游覽了西湖,西湖真的好大!站在湖邊,放眼望去,滿眼的綠。湖水是碧綠的`,荷葉是碧綠的,看不到邊際,仿佛與天相接。碧綠叢中那星星點點的粉紅是盛開的荷花。不遠處,時而會有一群群野鴨游過,突然聽見幾聲鳥兒的啼叫,原來是幾只美麗的白鷺飛來,落在荷花尖上。

  我們沿著湖邊繼續(xù)走,這時已臨近中午,似火的驕陽照射在我們身上,也照射在荷花上,荷花顯得格外艷麗,一陣微風(fēng)拂過,湖面波光粼粼,鮮艷的荷花的荷花隨風(fēng)搖曳,宛如一群小仙子翩翩起舞……

荷花小學(xué)作文 篇5

  假如我是池中的一朵荷花,

  我會在春天的微風(fēng)里翩翩起舞,

  用舞姿發(fā)出信號,

  召喚燕子媽媽和它的孩子們從遙遠的北方飛回我們南方這個溫暖的家。

  假如我是池中的一朵荷花,

  我會在我悶的時候和小魚談?wù)勊锏臉啡ぃ?/p>

  和蜜蜂談?wù)劜擅鄣男那椋?/p>

  跟蝴蝶談?wù)勶w翔的快樂。

  當(dāng)我入睡時,

  微風(fēng)仿佛就在指揮著大地,

  一首首歡快的樂曲鉆進了我的夢香,

  使我每一個夢都是甜甜的。

荷花小學(xué)作文 篇6

  今天,爸爸媽媽帶著我和妹妹一起去紫荊山公園看荷花展。

  我們進了公園,拐了一個小彎,看到了一片池塘。忽然,我們看到了遠處有一片粉紅色,走到那里一看,我驚呆了:那婀娜多姿的荷花香味撲鼻,在碧綠的荷葉襯托下,像一位亭亭玉立的少女 。水里還有小金魚呢!我感覺這好像是一幅美麗的荷花圖。

  接著,我們又看了到了嬌嫩的黃荷花,足球一樣大的粉荷花和碗口一樣大的白荷花。有的含苞欲放,有的還沒有完全開放,有的已經(jīng)完全綻放,還有的荷花開過后結(jié)出了像話筒一樣的蓮蓬呢!

  我們還去看了睡蓮,我正在欣賞睡蓮,爸爸叫我:“寶貝,快來看呀!”我過去一看:碧綠的荷葉上滾動著像珍珠一樣的東西,是露珠!它在陽光的照耀下晶瑩透亮,美麗無比。

  媽媽告訴我,荷花雖然長在淤泥里,但卻能開出那么漂亮的花供人們欣賞,這叫“出淤泥而不染”。恩 ,我以后一定向美麗的荷花學(xué)習(xí)!

荷花小學(xué)作文 篇7

  大千世界,萬物之中,我鐘情于花朵,我喜歡婀娜多姿的水仙,也喜愛光彩照人的向日葵,但我唯愛那出淤泥而不染的`荷花。它那亭亭玉立的背影,給我留下了深刻的印象。

  踏入浦源荷花潭的小亭里,那郁郁蔥蔥的蓮葉先是映入眼簾,碧綠碧綠的,美不勝收,一滴滴晶瑩剔透的露珠在蓮葉上緩緩滾動,呈露出了盎然的生機。

  那荷花更是一絕,白中透粉,粉中透紅,紅中透嫩,好不美麗。荷花有的含苞欲放,有的稍稍張開,有的迎夏怒發(fā)。紅荷花微微頷首,花瓣一層包著一層,靠近花托的花瓣,最細,最嫩,最平,金燦燦的花蕾格外嬌小。

荷花小學(xué)作文 篇8

  “畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同,接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”瞧,那荷花在朝陽的陪伴下綻放笑容,荷葉在夏風(fēng)的吹拂下涌起綠浪!對了,提到荷花,你們看過荷花嗎?了解荷花嗎,那就聽我來介紹一番吧!

  荷花是一種多年生草本植物,生長在淺水中,地下莖肥大而長,有節(jié),葉子是圓形的,高出水面,叫荷葉,荷花花大,淡紅色,白色或紫色,有香氣。地下莖叫藕,種子叫蓮子,都可以吃,都是中藥,可治高血壓,荷花又稱蓮花,芙蓉。

  夏季是荷花盛開的好季節(jié),每年六月份,你會發(fā)現(xiàn)荷花競相開放,如一位少女,亭亭玉立。雖然有人鐘愛于梅花♣,有人鐘愛于菊花,但我卻鐘愛于荷花,說我鐘愛于荷花,其實有三個原因。第一個原因就是因為荷花很美麗。在我家附近有一個池塘,里面生長著荷花,雖說不是接天蓮葉無窮碧,但卻可以說是老有看頭了!一陣微風(fēng)吹來,荷花翩翩起舞,擺弄著她那婀娜多姿的軀體,顯示著她那苗條的身材。荷葉陪伴著她,當(dāng)她的舞伴。荷葉上偶爾也會有一些露珠,灑在那荷花里,荷花顯得更加清爽。我喜歡荷花的第二個原因就是:荷花全身都是寶。(在上文中提到一些)用作蔬菜的藕可入藥。治高血壓,種子蓮子可入藥,蓮子磨成粉之后,可以清肺解暑。荷花可以燒成粥,也可以治高血壓。當(dāng)然,最重要的就是第三個原因了。荷花入污泥而不染的好品質(zhì)。荷花雖生長在污泥之中,但她并不受污泥的影響,仍全身潔凈,帶來香氣。無論烈日當(dāng)空,暴雨侵襲,她都挺胸面對!

  我愛荷花&#;,愛她那蓬勃的生命力,愛她那婀娜的身姿,更愛她那高尚的品質(zhì)!

荷花小學(xué)作文 篇9

  時已炎夏,熾熱的驕陽像一團烈火,照得大地?zé)岷婧娴摹?/p>

  我來到市民廣場,觀看美麗的荷花。來到池邊,走在橋上望眼看去,池邊綠樹成陰,樹上的的蟬兒歡快地歌唱,柳樹梳著長長的辮子。我漫步荷塘,盡情地欣賞池里亭亭玉立的荷花,一朵朵荷花千姿百態(tài),有的燦爛怒放,有的嬌羞半開的,有的含苞欲放,美麗極了。瞧!那朵燦爛怒放的荷花多像一張綻開的笑臉,一只蜻蜓從身旁飛過,輕輕地點了一下水,我頓時想起“蜻蜓點水”這個成語,接著它又飛到了另一朵含苞欲放的荷花上,真是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭?!焙苫ㄕ媸窍娜找稽c紅。

  清澈見底的池水上,伸展著一張張碧綠的荷葉,就像一個個碧玉盤子。它是魚兒美麗的小傘,是青蛙展示自我的舞臺,是露珠的運動場。

  我一邊順著小橋向前走,一邊仔細地欣賞著一朵朵美麗的荷花,“看”我驚叫起來,原來我發(fā)現(xiàn)了一個蓮盆,蓮盆上有許許多多的小洞洞,美味可口的蓮子就是蓮盆的寶寶。

  時間不早了,我只好依依不舍地告別這秀麗的荷花,告別這清澈的荷塘,告別這優(yōu)美的景色。

荷花小學(xué)作文 篇10

  夏天什么花最奪目,什么花最養(yǎng)眼?對,那當(dāng)然是荷花了,我最喜歡的花也是荷花,今天,我去了美麗的溫泉之鄉(xiāng)———湯河的荷花池,一睹了荷花的風(fēng)彩!

  首先映入眼簾的是一大片一大片成群的野花,五顏六色,仿佛給荷花池穿上的一件美麗的小花裙,通向荷花池的甬路。用來走路的木板也發(fā)出咚咚的清脆而又輕快的響聲,仿佛是為了歡迎我而特意獻上的交響樂。終于,看到了一池碧綠的荷葉,圓圓的,綠綠的,雨后的水滴猶如晶瑩剔透的珍珠凝聚在翡翠般的圓盤上,把整個荷花池鑲嵌的青春亮麗。滿池的荷花,有的展開笑臉迎接我的到來,有的如害羞的女子含苞待放,它那粉色的花瓣猶如一片片小舟,駛向我的心靈深處出發(fā)它們就像是一個眉目清秀的女子,它的心靈比西施還要純潔,它的美貌比貂嬋還要美麗,就算天上的織女下凡也不能和她相媲美!荷花你真美,就像冰山上的雪蓮?fù)ねび窳?,猶如北極的企鵝堅韌不拔,雖然我只在你面前停留了幾分鐘,可是你卻在我的心靈里埋下了深刻的印象。

  古人曾寫過許多詩句來贊美荷花“竹色溪下綠,荷花鏡里香”!不正是此情此景的真實寫照嗎?

荷花小學(xué)作文 篇11

“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?!边@是大詩人楊萬里,游賞西湖荷花發(fā)出的贊嘆。可今天我要欣賞的既不是名揚中外的西湖荷花,也不是大家熟知的公園荷花,而是一個大家都不熟的——三峽大學(xué)的荷花。

  走進校區(qū),街上滿是活力四射的大學(xué)生,他們的眼中充滿了希望,如春日的陽光那么耀眼。

  不過幾步路,就來到“翠林園”,翠林園的樹真多啊,要你數(shù)一數(shù),沒數(shù)一會兒你就頭昏腦漲,在原地都能打轉(zhuǎn)兒;翠林園的樹真綠啊,抬頭一看全是密密的樹丫,好似給樹戴了一頂碩大無比的綠色帽子,樹木正舉行墨綠的夏日狂歡節(jié);翠林園的樹真奇啊,有的像年逾古稀的老人,有的像年盛氣少的年輕人,有的卻像淘氣的小孩子。密林的深處是那么幽靜,幾朵不引人注目的野花獨自開放,那樣子是那么安詳,我相信如果它會講話,一定可以講出許多生動有趣的故事。

  終于,我來到了荷花池邊,這里的荷花是那么高雅,她亭亭玉立在水中,任游人怎樣贊揚她,她也毫不驕傲,如一個個氣質(zhì)不凡的貴夫人;這里的荷花是那么清純,蠶絲般的花瓣上,染了點淡淡的紫色和粉色,是那樣淡雅,如果她化身為人,那一定是個清純的花季少女,嘴邊總是帶著笑容;這里的荷花是那么驕傲,一點兒也不妖嬈,從不與其它的花爭芳斗艷,好像夏天的清風(fēng)只屬于她,孩子們的歡笑也只屬于她,偉人的夸贊也只屬于她……幾縷清風(fēng)吹到我的臉上,感到淡淡的愜意,荷花發(fā)出淡雅的清香,與伴舞的荷葉構(gòu)成了一曲優(yōu)美的華爾茲舞曲。它是那么動聽,如瓷器般的清脆,似三月的春風(fēng)那樣溫柔,像鋼琴曲那樣步如人心,好像一不小心就會被那些不高不低的音符帶到另一個世界去了。

  三峽大學(xué)的荷花,有著獨特的魅力,吸引著你我他去游賞,真是“出淤泥而不染,濯清漣而不嬌?!?/p>

荷花小學(xué)作文 篇12

  我敬佩高大挺拔的白楊,我贊美堅貞不屈的松柏,我贊頌傲雪怒放的梅花,但我更欽慕荷花的傲視污泥的高潔品格。

  看,池塘中!那一蓬蓬荷葉中,挺立著一朵朵含苞待放的荷花。青葉半包著一個個白中透粉的花苞,而淤泥的污濁又襯托出荷花的高潔,顯得更加美麗。

  瞧,荷花綻放了。一朵朵荷花競相開放,整個池塘生機勃勃!潔白的荷花不受污泥所染,像一位位潔白如玉的婷婷少女。一陣夏風(fēng)拂過,荷花隨風(fēng)搖曳,在池塘上翩翩起舞,美麗無比。

  我看著眼前的荷花,不由得想起一個人來。在商朝也有一位出淤泥而不染的丞相——比干。比干是紂王手下的得力干將,他一心一意為民,一心一意為商朝的天下。他從不貪污金錢,而是兩袖清風(fēng),從不油嘴滑舌對紂王阿諛奉承。在眾多的官員中只有他一清二白,才在人民的心目中豎起威信。而他的一清二白正與荷花出淤泥而不染的品質(zhì)相同。

  荷花傲視污泥,在污泥之中結(jié)下可口的蓮藕,污泥之上又長出一個個蓮蓬,結(jié)下白色的蓮子。而在污泥之中生長的它,綻開時像亭亭玉立的少女,清秀純潔。但別的花可能與它不同,可能受到污氣就被玷污了,也可能還沒開花就枯萎了。只有荷花能夠“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,這種高潔的品質(zhì)多么值得我們學(xué)習(xí)!

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