荷花小學(xué)作文 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
?、拧W(xué)會(huì)本課生字，正確理解下列詞語：荷花、蓮蓬、飽脹、翩翩起舞。
?、啤±斫庹n文內(nèi)容，感受荷花的美麗。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀的能力；閱讀想象能力；會(huì)背課文；積累優(yōu)美語言。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受荷花、荷葉各種美麗的姿態(tài)，想象畫面，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“把眼前的這一池的荷花看作一大幅活的畫……”等句的意思。
【教學(xué)方法】
1、通過品詞、析句，感情朗讀，想象畫面，讓學(xué)生感悟語言生動(dòng)形象和描寫的優(yōu)美。
2、通過讓學(xué)生欣賞美麗的荷花，查閱資料，體會(huì)大自然的神奇美妙，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課
昨天我們學(xué)習(xí)了生字，初步了解了課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們想一想哪幾個(gè)自然段寫了荷花？哪幾個(gè)自然段寫“我”以為自己是荷花？
二、全文解讀
1、第一自然段寫什么呢？請(qǐng)一名同學(xué)讀第一自然段。
你覺得這一段哪個(gè)詞用得恰當(dāng)？為什么？這一段在全文起什么作用？
師小結(jié)：本段作者直接了當(dāng)，引起下文，引人入勝。
2、荷花開了會(huì)是怎樣的情景呢？你們想不想看一看？
出示掛圖：你都看到了什么？作者又是怎樣描寫的呢？
3、學(xué)習(xí)二、三自然段：
自由讀二、三自然段，你讀懂了什么？
（板書：荷葉、荷花）
指名讀描寫荷葉的句子，你覺得這句話寫得怎么樣？
?。ò鍟喊ぐD擠、像大圓盤）這樣的荷花給你什么印象？
師啟發(fā)：荷葉就已經(jīng)這么美了荷花會(huì)是什么樣的呢？
指名讀描寫荷花的句子。問：這里一共寫了幾種樣子的荷花？
?。ò鍟喊腴_、全開、含苞）指名分句朗讀要求讀出荷花的美麗。
對(duì)照?qǐng)D畫朗讀第三自然段討論：
?、拧∵@些荷花一朵有一朵的姿勢是什么姿勢？
?、啤 耙环畹漠嫛笔鞘裁匆馑?？
?、恰∥闹械漠嫾抑傅氖钦l？
4、學(xué)習(xí)四、五自然段：
⑴ 看到大自然這么美的畫，我有什么感受呢？
聽錄音回答：我在干什么呢？我會(huì)這樣說明什么？
?。ò鍟汉苫溃?/p>
師小結(jié)：作者看荷花已到了如癡如醉的程度，把自己完全融入大自然中了，才產(chǎn)生了這種感覺。
?、啤≈笇?dǎo)感情朗讀體驗(yàn)感悟：下面我們也把自己當(dāng)作一朵荷花融入其中，感情朗讀，體會(huì)作者的思想感情。
?、恰∠胂螅候唑褧?huì)告訴我什么？小魚呢？
（自由討論）
三、總結(jié)全文
課文按照看荷花的順序進(jìn)行敘述，語言樸實(shí)優(yōu)美想象力豐富，對(duì)荷花的描寫形象逼真，賦予感染力，讓人讀后產(chǎn)生一種美感。
四、展示資料
將學(xué)生課前準(zhǔn)備的文字圖片等資料進(jìn)行展示，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
五、 作業(yè)
1、背誦課文。
2、我們也來當(dāng)一回了不起的畫家畫一幅荷花圖。
【板書設(shè)計(jì)】
葉：挨挨擠擠、像大圓盤
荷花 像一幅畫（美）
花：半開、全開、含苞
荷花小學(xué)作文 篇2
今天，我路過一個(gè)小菜園，看見了一大池荷花。風(fēng)吹拂著，荷葉隨風(fēng)飄動(dòng)，好象在熱情地向我招手，嘴里不停地說：“快過來呀，快過來呀！”看到這兒，我就迫不及待的跑了過去。這池里的荷花只開了一朵，但非常美麗：全部展開了的粉紅色花瓣中間有一個(gè)嬌嫩的嫩黃色小蓮蓬。小蓮蓬旁邊還均與的襯著金黃色的花蕊，十分美麗。池里的荷葉千姿百態(tài)，有的好像在熱情地招手；有的.好像在微笑著點(diǎn)頭；有的好像在整理自己的衣衫；還有的。雖然荷花很美，但是“鮮花還須綠葉配”，我非常喜歡這一池荷花。
荷花小學(xué)作文 篇3
清晨,我懶洋洋的睜開了眼睛,慢騰騰地爬起來，打開窗戶往外一看，情不自禁地說：“哇，太美了！瞧，太陽公公對(duì)我微微笑；云兒姊姊在天上輕盈地舞蹈；小鳥妹妹在歡快地歌唱，那么動(dòng)聽。”我趕忙拉著媽媽，到公園賞花。
一進(jìn)公園，一陣陣荷花的清香撲鼻而來，我立刻拉著媽媽往荷花池邊跑去。剛到池邊，映入我眼簾的是滿池碧綠的荷葉、粉紅的荷花。只見荷葉挨挨擠擠，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。上面鑲嵌著大小不一、晶瑩剔透的水珠，活像一顆顆透明的珍珠在荷葉上輕盈地舞蹈，美麗極了。荷花有的才露出兩個(gè)花瓣兒；有的花瓣全展開了，露出兩個(gè)嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上就要破裂似的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一朵朵美麗的荷花就像一位位婷婷玉立的花仙子挺立在水面上，隨著風(fēng)兒翩翩起舞，輕盈極了！
看著看著，我不知不覺地看入了神，仿佛自己就是一朵美麗的荷花，小魚在我腳底下穿梭，告訴我昨夜做的好夢(mèng)；蜻蜓從我頭上飛過，告訴我清早飛行的快樂……
隨著媽媽一聲聲親切的叫喚，我從美麗的幻想中回過神來，我依然站立在美麗的荷花池邊，欣賞滿池舞動(dòng)的荷花。我和媽媽手拉著手，依依不舍的離開了公園。
荷花小學(xué)作文 篇4
暑期我和媽媽一起游覽了西湖，西湖真的好大！站在湖邊，放眼望去，滿眼的綠。湖水是碧綠的`，荷葉是碧綠的，看不到邊際，仿佛與天相接。碧綠叢中那星星點(diǎn)點(diǎn)的粉紅是盛開的荷花。不遠(yuǎn)處，時(shí)而會(huì)有一群群野鴨游過，突然聽見幾聲鳥兒的啼叫，原來是幾只美麗的白鷺飛來，落在荷花尖上。
我們沿著湖邊繼續(xù)走，這時(shí)已臨近中午，似火的驕陽照射在我們身上，也照射在荷花上，荷花顯得格外艷麗，一陣微風(fēng)拂過，湖面波光粼粼，鮮艷的荷花的荷花隨風(fēng)搖曳，宛如一群小仙子翩翩起舞……
荷花小學(xué)作文 篇5
假如我是池中的一朵荷花，
我會(huì)在春天的微風(fēng)里翩翩起舞，
用舞姿發(fā)出信號(hào)，
召喚燕子?jì)寢尯退暮⒆觽儚倪b遠(yuǎn)的北方飛回我們南方這個(gè)溫暖的家。
假如我是池中的一朵荷花，
我會(huì)在我悶的時(shí)候和小魚談?wù)勊锏臉啡ぃ?/p>
和蜜蜂談?wù)劜擅鄣男那椋?/p>
跟蝴蝶談?wù)勶w翔的快樂。
當(dāng)我入睡時(shí)，
微風(fēng)仿佛就在指揮著大地，
一首首歡快的樂曲鉆進(jìn)了我的夢(mèng)香，
使我每一個(gè)夢(mèng)都是甜甜的。
荷花小學(xué)作文 篇6
今天，爸爸媽媽帶著我和妹妹一起去紫荊山公園看荷花展。
我們進(jìn)了公園，拐了一個(gè)小彎，看到了一片池塘。忽然，我們看到了遠(yuǎn)處有一片粉紅色，走到那里一看，我驚呆了：那婀娜多姿的荷花香味撲鼻，在碧綠的荷葉襯托下，像一位亭亭玉立的少女 。水里還有小金魚呢!我感覺這好像是一幅美麗的荷花圖。
接著，我們又看了到了嬌嫩的黃荷花，足球一樣大的粉荷花和碗口一樣大的白荷花。有的含苞欲放，有的還沒有完全開放，有的已經(jīng)完全綻放，還有的荷花開過后結(jié)出了像話筒一樣的蓮蓬呢!
我們還去看了睡蓮，我正在欣賞睡蓮，爸爸叫我：“寶貝，快來看呀!”我過去一看：碧綠的荷葉上滾動(dòng)著像珍珠一樣的東西，是露珠!它在陽光的照耀下晶瑩透亮，美麗無比。
媽媽告訴我，荷花雖然長在淤泥里，但卻能開出那么漂亮的花供人們欣賞，這叫“出淤泥而不染”。恩 ，我以后一定向美麗的荷花學(xué)習(xí)!
荷花小學(xué)作文 篇7
大千世界，萬物之中，我鐘情于花朵，我喜歡婀娜多姿的水仙，也喜愛光彩照人的向日葵，但我唯愛那出淤泥而不染的`荷花。它那亭亭玉立的背影，給我留下了深刻的印象。
踏入浦源荷花潭的小亭里，那郁郁蔥蔥的蓮葉先是映入眼簾，碧綠碧綠的，美不勝收，一滴滴晶瑩剔透的露珠在蓮葉上緩緩滾動(dòng)，呈露出了盎然的生機(jī)。
那荷花更是一絕，白中透粉，粉中透紅，紅中透嫩，好不美麗。荷花有的含苞欲放，有的稍稍張開，有的迎夏怒發(fā)。紅荷花微微頷首，花瓣一層包著一層，靠近花托的花瓣，最細(xì)，最嫩，最平，金燦燦的花蕾格外嬌小。
荷花小學(xué)作文 篇8
“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”瞧，那荷花在朝陽的陪伴下綻放笑容，荷葉在夏風(fēng)的吹拂下涌起綠浪！對(duì)了，提到荷花，你們看過荷花嗎？了解荷花嗎，那就聽我來介紹一番吧!
荷花是一種多年生草本植物，生長在淺水中，地下莖肥大而長，有節(jié)，葉子是圓形的，高出水面，叫荷葉，荷花花大，淡紅色，白色或紫色，有香氣。地下莖叫藕，種子叫蓮子，都可以吃，都是中藥，可治高血壓，荷花又稱蓮花，芙蓉。
夏季是荷花盛開的好季節(jié)，每年六月份，你會(huì)發(fā)現(xiàn)荷花競相開放，如一位少女，亭亭玉立。雖然有人鐘愛于梅花♣，有人鐘愛于菊花，但我卻鐘愛于荷花，說我鐘愛于荷花，其實(shí)有三個(gè)原因。第一個(gè)原因就是因?yàn)楹苫ê苊利?。在我家附近有一個(gè)池塘，里面生長著荷花，雖說不是接天蓮葉無窮碧，但卻可以說是老有看頭了！一陣微風(fēng)吹來，荷花翩翩起舞，擺弄著她那婀娜多姿的軀體，顯示著她那苗條的身材。荷葉陪伴著她，當(dāng)她的舞伴。荷葉上偶爾也會(huì)有一些露珠，灑在那荷花里，荷花顯得更加清爽。我喜歡荷花的第二個(gè)原因就是：荷花全身都是寶。（在上文中提到一些）用作蔬菜的藕可入藥。治高血壓，種子蓮子可入藥，蓮子磨成粉之后，可以清肺解暑。荷花可以燒成粥，也可以治高血壓。當(dāng)然，最重要的就是第三個(gè)原因了。荷花入污泥而不染的好品質(zhì)。荷花雖生長在污泥之中，但她并不受污泥的影響，仍全身潔凈，帶來香氣。無論烈日當(dāng)空，暴雨侵襲，她都挺胸面對(duì)！
我愛荷花&#;，愛她那蓬勃的生命力，愛她那婀娜的身姿，更愛她那高尚的品質(zhì)！
荷花小學(xué)作文 篇9
時(shí)已炎夏,熾熱的驕陽像一團(tuán)烈火,照得大地?zé)岷婧娴摹?/p>
我來到市民廣場，觀看美麗的荷花。來到池邊，走在橋上望眼看去，池邊綠樹成陰，樹上的的蟬兒歡快地歌唱，柳樹梳著長長的辮子。我漫步荷塘，盡情地欣賞池里亭亭玉立的荷花，一朵朵荷花千姿百態(tài)，有的燦爛怒放，有的嬌羞半開的，有的含苞欲放，美麗極了。瞧!那朵燦爛怒放的荷花多像一張綻開的笑臉，一只蜻蜓從身旁飛過，輕輕地點(diǎn)了一下水，我頓時(shí)想起“蜻蜓點(diǎn)水”這個(gè)成語，接著它又飛到了另一朵含苞欲放的荷花上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”荷花真是夏日一點(diǎn)紅。
清澈見底的池水上，伸展著一張張碧綠的荷葉，就像一個(gè)個(gè)碧玉盤子。它是魚兒美麗的小傘，是青蛙展示自我的舞臺(tái)，是露珠的運(yùn)動(dòng)場。
我一邊順著小橋向前走，一邊仔細(xì)地欣賞著一朵朵美麗的荷花，“看”我驚叫起來，原來我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蓮盆，蓮盆上有許許多多的小洞洞，美味可口的蓮子就是蓮盆的寶寶。
時(shí)間不早了，我只好依依不舍地告別這秀麗的荷花，告別這清澈的荷塘，告別這優(yōu)美的景色。
荷花小學(xué)作文 篇10
夏天什么花最?yuàn)Z目，什么花最養(yǎng)眼?對(duì)，那當(dāng)然是荷花了，我最喜歡的花也是荷花，今天，我去了美麗的溫泉之鄉(xiāng)———湯河的荷花池，一睹了荷花的風(fēng)彩!
首先映入眼簾的是一大片一大片成群的野花，五顏六色，仿佛給荷花池穿上的一件美麗的小花裙，通向荷花池的甬路。用來走路的木板也發(fā)出咚咚的清脆而又輕快的響聲，仿佛是為了歡迎我而特意獻(xiàn)上的交響樂。終于，看到了一池碧綠的荷葉，圓圓的，綠綠的，雨后的水滴猶如晶瑩剔透的珍珠凝聚在翡翠般的圓盤上，把整個(gè)荷花池鑲嵌的青春亮麗。滿池的荷花，有的展開笑臉迎接我的到來，有的如害羞的女子含苞待放，它那粉色的花瓣猶如一片片小舟，駛向我的心靈深處出發(fā)它們就像是一個(gè)眉目清秀的女子，它的心靈比西施還要純潔，它的美貌比貂嬋還要美麗，就算天上的織女下凡也不能和她相媲美!荷花你真美，就像冰山上的雪蓮?fù)ねび窳ⅲq如北極的企鵝堅(jiān)韌不拔，雖然我只在你面前停留了幾分鐘，可是你卻在我的心靈里埋下了深刻的印象。
古人曾寫過許多詩句來贊美荷花“竹色溪下綠，荷花鏡里香”!不正是此情此景的真實(shí)寫照嗎?
荷花小學(xué)作文 篇11
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！边@是大詩人楊萬里，游賞西湖荷花發(fā)出的贊嘆?？山裉煳乙蕾p的既不是名揚(yáng)中外的西湖荷花，也不是大家熟知的公園荷花，而是一個(gè)大家都不熟的——三峽大學(xué)的荷花。
走進(jìn)校區(qū)，街上滿是活力四射的大學(xué)生，他們的眼中充滿了希望，如春日的陽光那么耀眼。
不過幾步路，就來到“翠林園”，翠林園的樹真多啊，要你數(shù)一數(shù)，沒數(shù)一會(huì)兒你就頭昏腦漲，在原地都能打轉(zhuǎn)兒;翠林園的樹真綠啊，抬頭一看全是密密的樹丫，好似給樹戴了一頂碩大無比的綠色帽子，樹木正舉行墨綠的夏日狂歡節(jié);翠林園的樹真奇啊，有的像年逾古稀的老人，有的像年盛氣少的年輕人，有的卻像淘氣的小孩子。密林的深處是那么幽靜，幾朵不引人注目的野花獨(dú)自開放，那樣子是那么安詳，我相信如果它會(huì)講話，一定可以講出許多生動(dòng)有趣的故事。
終于，我來到了荷花池邊，這里的荷花是那么高雅，她亭亭玉立在水中，任游人怎樣贊揚(yáng)她，她也毫不驕傲，如一個(gè)個(gè)氣質(zhì)不凡的貴夫人;這里的荷花是那么清純，蠶絲般的花瓣上，染了點(diǎn)淡淡的紫色和粉色，是那樣淡雅，如果她化身為人，那一定是個(gè)清純的花季少女，嘴邊總是帶著笑容;這里的荷花是那么驕傲，一點(diǎn)兒也不妖嬈，從不與其它的花爭芳斗艷，好像夏天的清風(fēng)只屬于她，孩子們的歡笑也只屬于她，偉人的夸贊也只屬于她……幾縷清風(fēng)吹到我的臉上，感到淡淡的愜意，荷花發(fā)出淡雅的清香，與伴舞的荷葉構(gòu)成了一曲優(yōu)美的華爾茲舞曲。它是那么動(dòng)聽，如瓷器般的清脆，似三月的春風(fēng)那樣溫柔，像鋼琴曲那樣步如人心，好像一不小心就會(huì)被那些不高不低的音符帶到另一個(gè)世界去了。
三峽大學(xué)的荷花，有著獨(dú)特的魅力，吸引著你我他去游賞，真是“出淤泥而不染，濯清漣而不嬌?！?/p>
荷花小學(xué)作文 篇12
我敬佩高大挺拔的白楊，我贊美堅(jiān)貞不屈的松柏，我贊頌傲雪怒放的梅花，但我更欽慕荷花的傲視污泥的高潔品格。
看，池塘中!那一蓬蓬荷葉中，挺立著一朵朵含苞待放的荷花。青葉半包著一個(gè)個(gè)白中透粉的花苞，而淤泥的污濁又襯托出荷花的高潔，顯得更加美麗。
瞧，荷花綻放了。一朵朵荷花競相開放，整個(gè)池塘生機(jī)勃勃!潔白的荷花不受污泥所染，像一位位潔白如玉的婷婷少女。一陣夏風(fēng)拂過，荷花隨風(fēng)搖曳，在池塘上翩翩起舞，美麗無比。
我看著眼前的荷花，不由得想起一個(gè)人來。在商朝也有一位出淤泥而不染的丞相——比干。比干是紂王手下的得力干將，他一心一意為民，一心一意為商朝的天下。他從不貪污金錢，而是兩袖清風(fēng)，從不油嘴滑舌對(duì)紂王阿諛奉承。在眾多的官員中只有他一清二白，才在人民的心目中豎起威信。而他的一清二白正與荷花出淤泥而不染的品質(zhì)相同。
荷花傲視污泥，在污泥之中結(jié)下可口的蓮藕，污泥之上又長出一個(gè)個(gè)蓮蓬，結(jié)下白色的蓮子。而在污泥之中生長的它，綻開時(shí)像亭亭玉立的少女，清秀純潔。但別的花可能與它不同，可能受到污氣就被玷污了，也可能還沒開花就枯萎了。只有荷花能夠“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這種高潔的品質(zhì)多么值得我們學(xué)習(xí)!
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