高考地理提分的八種方法,高中地理學(xué)習(xí)方法 篇1
1、對(duì)地圖的理解和運(yùn)用能力是地理技能的最突出的體現(xiàn)：
熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表等，是地理技能的最突出的體現(xiàn)。
2．對(duì)地圖和地理圖像的學(xué)習(xí)方法：
（1）圖形分類分析法：
將各種地理圖像進(jìn)行分類，如等值線圖、地形剖面圖、地理分布圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖等；對(duì)不同類型的圖所反映的地理信息和特征進(jìn)行分析，歸納概括出各種圖形的讀圖方法和技能。
（2）知識(shí)復(fù)習(xí)和記憶圖形化：
填圖和繪圖是記憶地圖和圖形的最好方法，凡是能夠通過填圖和繪圖來掌握的地理知識(shí)，一定要通過對(duì)圖的掌握達(dá)到目的。在填繪圖的同時(shí)，還可以把與圖像相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在圖上或圖旁邊，使圖文緊密結(jié)合，融為一體。
（3）圖文轉(zhuǎn)換和圖形變式訓(xùn)練：
教材中用文字?jǐn)⑹龅牡乩硎挛锏奶卣骱桶l(fā)展、演變過程，許多都可以通過圖形表現(xiàn)出來。運(yùn)用圖文轉(zhuǎn)換和圖形變式進(jìn)行能力考查是高考地理命題的一種重要方式。在高考復(fù)習(xí)中經(jīng)常有意識(shí)地進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、圖形變式訓(xùn)練，不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，也是提高地理形象思維能力的有效方法。
3．對(duì)地圖和地理圖像的學(xué)習(xí)方法：
（1）圖形分類分析法：
將各種地理圖像進(jìn)行分類，如等值線圖、地形剖面圖、地理分布圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖等；對(duì)不同類型的圖所反映的地理信息和特征進(jìn)行分析，歸納概括出各種圖形的讀圖方法和技能。
（2）知識(shí)復(fù)習(xí)和記憶圖形化：
填圖和繪圖是記憶地圖和圖形的最好方法，凡是能夠通過填圖和繪圖來掌握的地理知識(shí)，一定要通過對(duì)圖的掌握達(dá)到目的。在填繪圖的同時(shí)，還可以把與圖像相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在圖上或圖旁邊，使圖文緊密結(jié)合，融為一體。
（3）圖文轉(zhuǎn)換和圖形變式訓(xùn)練：
教材中用文字?jǐn)⑹龅牡乩硎挛锏奶卣骱桶l(fā)展、演變過程，許多都可以通過圖形表現(xiàn)出來。運(yùn)用圖文轉(zhuǎn)換和圖形變式進(jìn)行能力考查是高考地理命題的一種重要方式。在高考復(fù)習(xí)中經(jīng)常有意識(shí)地進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、圖形變式訓(xùn)練，不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，也是提高地理形象思維能力的有效方法。
高考地理提分的八種方法,高中地理學(xué)習(xí)方法 篇2
首先要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，興趣不是天生就有的，是可以培養(yǎng)的，關(guān)鍵在于，要不斷體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)然，我個(gè)人而言，對(duì)于學(xué)習(xí)地理，培養(yǎng)理性思維和自我學(xué)習(xí)能力是重點(diǎn)所在。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)不斷取得進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣自然就提高。
我認(rèn)為“學(xué)習(xí)方法就是變速器”，一種學(xué)習(xí)方法不能一直用，正如汽車的一個(gè)檔位不能一直用，到了一種程度換一種方法才能“省心更省力”。比如說我之前用題海戰(zhàn)術(shù)使地理成績(jī)從60分提升到80分，這時(shí)題海就不管用了。這時(shí)就改用精益求精的方法，主要看錯(cuò)題、做做難題，找題感，舉一反三。進(jìn)步到90分了，就可以開始稍稍放松一下地理，把精力專注到其他學(xué)科上。這就是“換檔”的道理。
學(xué)習(xí)地理方法：要多看地圖，記住地理位置，還有要了解重要經(jīng)緯線穿過的地方，了解各地的氣候，地形，先把世界地圖，中國(guó)地圖按經(jīng)線緯線，大致輪廓，地形區(qū)(如山地，高原，盆地，河流）畫一遍。在往上填詳細(xì)信息（重要城市，氣候類型，植被，工業(yè)，農(nóng)作物）但是要注意的是，記住原理。區(qū)域地理題和時(shí)間計(jì)算題，一定要圖題結(jié)合。
分析區(qū)域地理，從四大方面入手：
（一）地理位置：海陸位置、經(jīng)緯度位置
（二）自然特征：地形地勢(shì)、氣候、資源、水文（河流、湖泊）
（三）人文特征：農(nóng)業(yè)、工業(yè)
（四）城市、人口
學(xué)習(xí)地理要培養(yǎng)能力，首先書上的知識(shí)一定得懂，一定要去背，不能死記硬背，要理解的去背。做題時(shí)要從基礎(chǔ)做起，在自己總結(jié)大體規(guī)律，（問氣溫降水，就要考慮地形、氣候、海陸位置、是迎風(fēng)坡還是背風(fēng)坡），所以一定要積累和聯(lián)想，再做能力題，開放題，一道題想出不同的解釋，做到舉一反三。
在做題的過程中，要避免犯那些低級(jí)的錯(cuò)誤，如粗心大意、審題不清之類的毛病。做題時(shí)要細(xì)心，不放過題干中的任何一個(gè)條件。我們做題時(shí)應(yīng)該把題目中的關(guān)鍵詞圈起來，例如選正確或錯(cuò)誤的選項(xiàng)，不要因?yàn)闆]看清楚題目而丟分。
在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，通過題目主動(dòng)記憶一些現(xiàn)象、原因、措施等，還要通過平時(shí)多做題目來鞏固題型，平時(shí)做題應(yīng)做到“知識(shí)要點(diǎn)化，要點(diǎn)題型化，題型模式化”。
上課要認(rèn)真聽講，如果有聽不懂的，一定要先思考。想不明白就問同學(xué)和老師，這樣印象才會(huì)深刻！
準(zhǔn)備一本錯(cuò)題積累本，把平時(shí)不會(huì)做的題目和做錯(cuò)的題目整理一下，平時(shí)拿出來翻一翻，考試前看一看。
準(zhǔn)備濃縮版資料，用來最后復(fù)習(xí)。所謂縮版的資料，就是知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，知識(shí)遺漏點(diǎn)，不牢固的地方等等。這也就是很多老師所說的“查漏補(bǔ)缺”。
學(xué)習(xí)方法并沒有優(yōu)劣之分，只有是不是適合自己，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，建立一套適合自己的方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
這就是本人學(xué)習(xí)地理的方法，希望能對(duì)大家有所幫助！
高考地理提分的八種方法,高中地理學(xué)習(xí)方法 篇3
地理課是中學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。我國(guó)將初中地理課程的總目標(biāo)定位為：通過初中地理課程的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識(shí)，了解環(huán)境與發(fā)展問題；獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。所以，地理課對(duì)于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義，學(xué)好地理很有必要。
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的一門科學(xué)。地理學(xué)的研究對(duì)象，決定了它具有兩個(gè)突出特點(diǎn)：第一，綜合性。上至宇宙空間，下到地球內(nèi)部，還有我們生活的人類社會(huì)，這些都是地理環(huán)境的重要組成部分，也都屬于地理學(xué)的研究范疇。所以我們說，地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的綜合性科學(xué)。第二，地域性。不同地區(qū)，地理環(huán)境是不同的。地理學(xué)研究的正是地理環(huán)境的差異、分布規(guī)律及其成因。
除此之外，地理學(xué)還具有極強(qiáng)的實(shí)用性。地理與人們的生活密切相關(guān)，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)到許多有用的地理知識(shí)；反過來，我們還可以運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)。
不僅如此地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中占有重要地位，對(duì)于解決當(dāng)今世界所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題起著重要作用。既然地理如此重要，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好地理呢？有些同學(xué)認(rèn)為，地理不難，關(guān)鍵是記性好，只要死記硬背就行；還有的同學(xué)認(rèn)為地理課沒意思，除了背還是背。其實(shí)不然，地理環(huán)境的發(fā)展變化是有規(guī)律的，人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系也是有規(guī)律可尋的，地理學(xué)也有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和技巧。只要我們掌握了這些學(xué)習(xí)方法和技巧，我們就會(huì)學(xué)得既簡(jiǎn)單又有趣。
一、培養(yǎng)空間概念，學(xué)會(huì)正確的讀圖、用圖方法
種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。
首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識(shí)不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也蘊(yùn)含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，注意隨時(shí)運(yùn)用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)，尋找地理規(guī)律。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機(jī)結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息。
例一在“經(jīng)緯網(wǎng)圖”上，我們觀察到的知識(shí)如下。
①我們?cè)谶@幅圖上可以看到有許多線，其中連接南北兩極的線是經(jīng)線，與經(jīng)線垂直相交的線是緯線。
②經(jīng)線與緯線的特點(diǎn)：所有的緯線都是圓并相互平行；緯線圈有長(zhǎng)有短，赤道最長(zhǎng)，向兩極逐漸縮短，最后成一點(diǎn)。所有的經(jīng)線都是半圓；長(zhǎng)度都相等且相交于極點(diǎn)。
③指示的方向：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
④經(jīng)緯度的變化規(guī)律是：0?經(jīng)線以東為東經(jīng)度，0?經(jīng)線以西為西經(jīng)度；自西向東，東經(jīng)的度數(shù)逐漸增大，西經(jīng)的度數(shù)逐漸減小。緯度以赤道為界，以北是北緯，以南是南緯；自北向南，北緯的度數(shù)由大到小，南緯的度數(shù)由小到大。
⑤經(jīng)緯網(wǎng)：確定地球上某一點(diǎn)的位置。
例二我們?cè)凇渡仲Y源》一課中曾經(jīng)學(xué)過的原理圖，其圖名叫做“護(hù)坡林帶保持水土示意圖”。我們以這幅圖作為例子，討論閱讀原理圖的幾個(gè)主要步驟。
第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。在“護(hù)坡林帶保持水土示意圖”中，我們可以觀察到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細(xì)、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有“微量清水入河&rdquo 高中英語;和“泥沙徑流”等文字。
第二步，分析地圖，是要分析我們?cè)趫D中獲取的各種信息和內(nèi)容之間的相互關(guān)系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細(xì)，顏色也由深變淺，最后變成“微量清水入河”。這些說明了大氣降水在從空中降落到地面的過程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導(dǎo)致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐漸減少。護(hù)坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。
第三步，說明原理，明確原理圖所說明的原理。這幅“護(hù)坡林帶保持水土示意圖”，說明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。
高考地理提分的八種方法,高中地理學(xué)習(xí)方法 篇4
知識(shí)點(diǎn)概述
本節(jié)的主要考點(diǎn)有：工業(yè)聯(lián)系及其類型;工業(yè)集聚及效益;工業(yè)分散;工業(yè)地域的形成及分類。工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)的集聚與分散、工業(yè)地域這三部分內(nèi)容緊密聯(lián)系，逐步遞進(jìn)，歷年高考都比較注重工業(yè)區(qū)域知識(shí)和工業(yè)的生產(chǎn)聯(lián)系、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化等內(nèi)容的考查，重視用工業(yè)聯(lián)系的觀點(diǎn)分析工業(yè)區(qū)位的發(fā)展變化及工廠轉(zhuǎn)移、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等知識(shí)，重視人地關(guān)系理念的確立。
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1、工業(yè)聯(lián)系是工業(yè)社會(huì)化、專業(yè)化生產(chǎn)的必然結(jié)果。
工業(yè)聯(lián)系：一家工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品是另一家工廠的原料，這兩家工廠就形成了工序上的工業(yè)聯(lián)系，即兩工廠之間存在著產(chǎn)品與原料的聯(lián)系。
①生產(chǎn)工序上的聯(lián)系(紡織廠和印刷廠之間的工業(yè)聯(lián)系)
②空間利用上的關(guān)系(我國(guó)許多地方的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中的工業(yè))
2、工業(yè)集聚
3、工業(yè)地域的形成——工業(yè)集聚而形成的地域
工業(yè)分散與工業(yè)地域聯(lián)系
工業(yè)分散，一是老工業(yè)區(qū)的發(fā)展趨于飽和狀態(tài)，使新建企業(yè)不得不遷出老工業(yè)區(qū);二是由生產(chǎn)聯(lián)系的工業(yè)企業(yè)之間的分散現(xiàn)象，是為了充分發(fā)揮各地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)而形成的。
工業(yè)地域的分類比較：
知識(shí)擴(kuò)展
1、理解工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚與分散，并學(xué)會(huì)通過分析工業(yè)區(qū)位因素舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)，是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。工業(yè)地域的形成主要取決于區(qū)域的原料、能源、交通條件、市場(chǎng)、勞動(dòng)力等因素的分布和有機(jī)組合。基于對(duì)社會(huì)協(xié)作條件的考慮，社會(huì)分工日益復(fù)雜和精細(xì)，相關(guān)專業(yè)部門和企業(yè)盡可能地聚集在一起，以充分利用資源和公共設(shè)施，取得更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。工業(yè)聯(lián)系導(dǎo)致工業(yè)集聚，而工業(yè)集聚促使工業(yè)地域的形成。本節(jié)各部分內(nèi)容聯(lián)系密切——工業(yè)聯(lián)系導(dǎo)致工業(yè)集聚，工業(yè)集聚出現(xiàn)工業(yè)地域，工業(yè)地域發(fā)展為工業(yè)城市。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，理解幾個(gè)概念及內(nèi)在聯(lián)系。
關(guān)于集聚?？煞譃閮煞N情況：傳統(tǒng)工業(yè)的集聚是為了降低生產(chǎn)成本、便于生產(chǎn)和技術(shù)的協(xié)作，充分利用基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)彼此的信息交流和協(xié)作，降低運(yùn)輸費(fèi)用和能源消耗;現(xiàn)代工業(yè)的集聚往往為控制某一類或幾類產(chǎn)品的國(guó)際市場(chǎng)。這些區(qū)域具有發(fā)達(dá)的專業(yè)化分工、良好的`創(chuàng)新環(huán)境和產(chǎn)業(yè)文化，有利于技術(shù)的快速創(chuàng)新。
關(guān)于分散。也可分為傳統(tǒng)工業(yè)的分散和現(xiàn)代工業(yè)的分散兩種情況。傳統(tǒng)工業(yè)的分散是因?yàn)槔瞎I(yè)區(qū)達(dá)到飽和后出現(xiàn)一系列問題，而向發(fā)展中國(guó)家、國(guó)內(nèi)的資源地或條件適宜的地區(qū)、城市郊區(qū)分散。這種分散不是工業(yè)聯(lián)系的結(jié)果。現(xiàn)代工業(yè)的分散是工業(yè)聯(lián)系的結(jié)果，它產(chǎn)生的前提是科技的進(jìn)步，工業(yè)所用原料的范圍越來越廣，而超高壓輸電技術(shù)和核電技術(shù)、交通運(yùn)輸方式的發(fā)展、現(xiàn)代化的通信技術(shù)和手段，使得工業(yè)區(qū)位選擇降低了對(duì)原料和動(dòng)力的依賴程度。這種分散的產(chǎn)生主要有兩方面的原因：一是原料或零部件及產(chǎn)品的運(yùn)輸量較小，運(yùn)費(fèi)在成本中所占比重很小;二是接近顧客和原料地。另外，充分利用各地的優(yōu)勢(shì)條件，減少市場(chǎng)上的交易費(fèi)用也是分散布局的原因。從總體上說，跨國(guó)公司將其下屬企業(yè)在全球分散布局，有利于降低生產(chǎn)成本，擴(kuò)大產(chǎn)品市場(chǎng)。
2、本節(jié)的主要考點(diǎn)有：工業(yè)聯(lián)系及其類型;工業(yè)集聚及效益;工業(yè)分散;工業(yè)地域的形成及分類。工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)的集聚與分散、工業(yè)地域這三部分內(nèi)容緊密聯(lián)系，逐步遞進(jìn)，歷年高考都比較注重工業(yè)區(qū)域知識(shí)和工業(yè)的生產(chǎn)聯(lián)系、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化等內(nèi)容的考查，重視用工業(yè)聯(lián)系的觀點(diǎn)分析工業(yè)區(qū)位的發(fā)展變化及工廠轉(zhuǎn)移、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等知識(shí)，重視人地關(guān)系理念的確立。
高考地理提分的八種方法,高中地理學(xué)習(xí)方法 篇5
1、地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)主要包括以下幾方面：
（1）全面系統(tǒng)地梳理教材的知識(shí)體系；
（2）從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)之間的相互聯(lián)系；
（3）側(cè)重知識(shí)的形成原因、分布、發(fā)展、變化規(guī)律；
?。?）注重學(xué)科內(nèi)各部分知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系；
（5）注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和應(yīng)用。
2、地理基礎(chǔ)知識(shí)的主要學(xué)習(xí)方法：
?。?）理解記憶：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握其核心是對(duì)知識(shí)的理解和記憶?？梢圆捎貌閳D、填繪地圖記憶、模糊記憶、特征記憶、味記憶、比較記憶等多種行之有效的方法。高考考試說明對(duì)記憶層次的基本要求不僅包括“知道→記住→想起來（再認(rèn)、再現(xiàn)）”，而且包括“觀察、描述現(xiàn)象，了解規(guī)律”。描述是指對(duì)“記住了”的地理現(xiàn)象用文字做出準(zhǔn)確、完整的再現(xiàn)和表達(dá)。描述能力除靜態(tài)描述外，還應(yīng)注重動(dòng)態(tài)描述和綜合描述能力的培養(yǎng)。
?。?）分類歸納：對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分類和歸納整理，是全面掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)的一種有效學(xué)習(xí)方法。
不斷對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新歸納和整合，可以使同學(xué)們從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)之間的相互聯(lián)系，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和把握，有助于提高知識(shí)遷移和知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。
要特別注重：
?、賹?duì)地理概念的區(qū)分和相互聯(lián)系的歸納和總結(jié)；
②對(duì)地理規(guī)律和原理的歸納和整理。
?。?）鞏固落實(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固落實(shí)是提高知識(shí)應(yīng)用能力的重要途徑。
高考試題不是對(duì)教材中地理知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)述或再現(xiàn)，而是重點(diǎn)檢查考生理解地理基本規(guī)律和原理之后，分析、說明或者解決實(shí)際問題的能力。因此，掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)和地理規(guī)律，最終目的是要學(xué)會(huì)運(yùn)用書本知識(shí)的原理和規(guī)律，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
高考試題是考察學(xué)生地理知識(shí)與能力的主要方式，在對(duì)課本知識(shí)理解和熟悉的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行適量的習(xí)題訓(xùn)練可以達(dá)到知識(shí)鞏固落實(shí)的目的，也是提高知識(shí)應(yīng)用能力的重要途徑。
高考地理提分的八種方法,高中地理學(xué)習(xí)方法 篇6
技巧一、抓住一輪復(fù)習(xí)，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)
“能力為主導(dǎo)，知識(shí)為基礎(chǔ)”是高考永恒的話題。高考試題無論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就很容易在考試過程中遇到障礙。一輪復(fù)習(xí)正是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面盤點(diǎn)的階段，因此，同學(xué)們一定要重視這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)做到“當(dāng)天內(nèi)容及時(shí)消化，每單元知識(shí)及時(shí)鞏固”，力爭(zhēng)吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
技巧二、重視地圖，將地理知識(shí)落實(shí)到地圖上
地圖是地理學(xué)科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點(diǎn)，近年來高考試題的采點(diǎn)甚至出現(xiàn)微觀、局部地區(qū)，這就要求同學(xué)們有很強(qiáng)的讀圖能力和區(qū)域定位能力。因此，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓(xùn)練，只有把所有的知識(shí)都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題能力。
技巧三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際
地理時(shí)事熱點(diǎn)問題、生活中的地理問題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問題，也是歷年高考命題的理想切入點(diǎn)。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問題，分析生活中地理事物(現(xiàn)象)的形成原因、提出某些問題的.解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理知識(shí)聯(lián)系起來等。同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注意經(jīng)常看報(bào)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時(shí)事題與同學(xué)交流、互相考查提高。
技巧四、學(xué)會(huì)用規(guī)范的地理語言表述
地理高考說明中要求“進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述”。有的同學(xué)客觀性試題做得相當(dāng)不錯(cuò)，但進(jìn)行文字表述時(shí)卻常常不能到位，不是關(guān)鍵字抓不住，就是語言邏輯出現(xiàn)問題，使本該得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平時(shí)就沒有使用規(guī)范的地理語言進(jìn)行記憶與表述。課本是我們學(xué)習(xí)規(guī)范地理語言的重要工具，從現(xiàn)在起，同學(xué)們應(yīng)盡量使用課本語言進(jìn)行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習(xí)慣。
總之，整個(gè)高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時(shí)的打基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。希望同學(xué)們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，全面掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)，為后階段的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高考地理提分的八種方法,高中地理學(xué)習(xí)方法 篇7
一、運(yùn)用左右手，巧記地球自轉(zhuǎn)方向
伸出右手，大拇指向上，四指彎曲。我們將大拇指看作地軸，從大拇指上方觀看，四指彎曲方向即可表示從北極上空俯視的地球自轉(zhuǎn)方向。同理，可用左手四指彎曲方向表示從南極上空俯視的地球自轉(zhuǎn)方向。
二、運(yùn)用左右手，巧記水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向
伸開右手，掌心向上，四指指向水平運(yùn)動(dòng)物體的初始方向，那么大拇指伸展所指方向即可表示北半球水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向。同樣，用左手可以表示南半球水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向。
我們還可以運(yùn)用左右手同時(shí)演示南北半球向高緯水平運(yùn)動(dòng)的物體向東偏，向低緯水平運(yùn)動(dòng)的物體向西偏;向東水平運(yùn)動(dòng)的物體向低緯偏，向西水平運(yùn)動(dòng)的物體向高緯偏。
反過來，我們還可以由風(fēng)向判定其附近的高低氣壓的相對(duì)方位。其方法是：掌心向上伸展四指，四指指向風(fēng)吹去的方向;然后伸展大拇指，大拇指所指的方向即為高壓所在方位。北半球用右手，南半球用左手。確定高空的風(fēng)壓關(guān)系時(shí)，讓四指與大拇指垂直;確定近地面的風(fēng)壓關(guān)系時(shí)，讓四指與大拇指成角小于45°即可。例如確定北半球高空東風(fēng)附近的高低壓方位，讓四指指向西，那么大拇指所指的北方即為高壓所在的方位。
三、運(yùn)用左右手，熟記氣旋、反氣旋及大洋環(huán)流
北半球氣旋、反氣旋用右手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時(shí)針方向流動(dòng);氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時(shí)針方向流動(dòng);反氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。
南半球的氣旋、反氣旋用左手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時(shí)針方向流動(dòng);氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時(shí)針方向流動(dòng);反氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。
因?yàn)橹械途暣笱蟓h(huán)流方向，北半球呈順時(shí)針流動(dòng)，南半球呈逆時(shí)針流動(dòng);所以，我們可以像記兩半球反氣旋那樣用左右手記住它們的環(huán)流方向。對(duì)于北半球中高緯環(huán)流，我們可以像記北半球氣旋那樣用右手記住它們的環(huán)流方向。對(duì)于北印度洋的季風(fēng)環(huán)流，可以用右手來記：大拇指向下表示降水多的雨季，四指彎曲方向表示此時(shí)大洋環(huán)流方向呈順時(shí)針;大拇指向上表示蒸發(fā)強(qiáng)烈的旱季，四指彎曲方向表示此時(shí)大洋環(huán)流方向呈逆時(shí)針。
四、運(yùn)用拳頭記住大小月份及高低氣壓帶
握緊拳頭，手背向上，四指末端關(guān)節(jié)處的凸凹可以幫助我們熟記一年中的大小月份。其方法是：從左向右數(shù)1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月，然后再?gòu)淖笙蛴覕?shù)8月、9月、10月、11月、12月。這樣正好凸起的關(guān)節(jié)對(duì)應(yīng)的是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月等7個(gè)大月份，相鄰兩個(gè)凸起的關(guān)節(jié)中間凹處對(duì)應(yīng)的是2月、4月、6月、9月、11月等5個(gè)小月份。這樣就簡(jiǎn)便地記住了一年中的大小月份了。
同樣，我們也可以利用這種方法記住地球上的高低氣壓帶的分布規(guī)律。方法是：從四指末端關(guān)節(jié)的左右兩端開始，向中間依次記為極地高壓帶、副極地低壓帶、副熱帶高壓帶、赤道低壓帶。這樣凸起的關(guān)節(jié)可以表示高壓帶，相鄰兩個(gè)凸起的關(guān)節(jié)間的凹處可以表示低壓帶。這樣就很容易記住了高低氣壓帶的分布規(guī)律了。
另外，我們還可以運(yùn)用左右手演示日月食的形成過程和地球上極晝、極夜的產(chǎn)生及其范圍的大小變化等等。總而言之，只要我們善于運(yùn)用左右手，便會(huì)給我們的學(xué)習(xí)帶來極大的方便。
今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！
高考地理提分的八種方法,高中地理學(xué)習(xí)方法 篇8
一、培養(yǎng)興趣，快樂學(xué)習(xí)
興趣將成為學(xué)習(xí)最好的驅(qū)動(dòng)力，并在學(xué)習(xí)過程中轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。但是地理的學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)，筆者認(rèn)為最好的便是將地理的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，生活中有許許多多的地理現(xiàn)象如“大樹底下好乘涼”、“重霧三日，必有大雨”對(duì)這些地理現(xiàn)象進(jìn)行探究就會(huì)了解到很多的地理知識(shí)，地理的學(xué)習(xí)趣味性也會(huì)進(jìn)一步凸顯出來，變得妙趣橫生。
很多同學(xué)或許會(huì)有這樣的體驗(yàn)，因?yàn)榧依飹熘袊?guó)地圖所以在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候就會(huì)變得十分容易，這是因?yàn)槲覀冊(cè)谧灾骰虿蛔灾鞯挠^察中，地圖的每一個(gè)細(xì)節(jié)已經(jīng)嵌入腦海，成為難以忘記的重要記憶。因此，在開展高中地理學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們也不妨買一張中國(guó)或世界地圖放在課桌上，培養(yǎng)自身的地理學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)習(xí)的難度。
二、綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法
地理具有極強(qiáng)的“文理兼容”性特點(diǎn)，在具體學(xué)習(xí)過程中，自然地理包括大量的宇宙、大氣、海洋等內(nèi)容，特別是太陽(yáng)高度角計(jì)算、洋流、等線值分析板塊需要我們用理科的邏輯思維對(duì)其進(jìn)行分析學(xué)習(xí)。而在人文與區(qū)域地理里面，因?yàn)槎嗍菍?duì)不同地區(qū)地理、風(fēng)土人情的學(xué)習(xí)，這就需要同學(xué)們進(jìn)行大量的理解識(shí)記。
針對(duì)地理學(xué)科不同板塊的特點(diǎn)，同學(xué)們要選擇合適的學(xué)習(xí)方法對(duì)其展開學(xué)習(xí)。就自然地理學(xué)習(xí)來說，我們要在掌握相應(yīng)地理原理、地理規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行熟練運(yùn)用。必要時(shí)也需要加大練習(xí)量，在具體的題目中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，分析學(xué)習(xí)中存在的問題與漏洞，理清做題思路，構(gòu)建知識(shí)體系。而在人文與區(qū)域地理學(xué)習(xí)中，我們要重視教材的作用，一遍一遍熟讀教材，利用手中有的參考資料對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。因?yàn)檫@一部分更加重視記憶，因此同學(xué)們也可以進(jìn)行知識(shí)脈絡(luò)梳理，將主要的知識(shí)觀點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理，加深記憶。而在學(xué)習(xí)過程中，也需要不斷探究與完善自身的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法將會(huì)極大的提升學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
三、圖文結(jié)合展開學(xué)習(xí)
鑒于地理學(xué)科的特性，地圖作為其知識(shí)的載體所在，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要加強(qiáng)對(duì)地圖的學(xué)習(xí)，將其作為地理學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破口。乍一看地理知識(shí)紛繁復(fù)雜，但是只要抓住了地圖這一關(guān)鍵要點(diǎn)，那么地理知識(shí)便找到了依據(jù)，因?yàn)榈貓D中的每一個(gè)地區(qū)都將對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的地理知識(shí)，將地圖與地理知識(shí)相結(jié)合開展學(xué)習(xí)，那么很多地理的學(xué)習(xí)難題便將迎刃而解。
就筆者親身的實(shí)踐來說，我在地理學(xué)習(xí)時(shí)往往是“圖不離手”，通過對(duì)教材與教師講課內(nèi)容的梳理，我在圖上不斷總結(jié)不同地區(qū)的地理特性，地理常識(shí)。平時(shí)做題前也先看五分鐘的地圖，對(duì)總結(jié)的知識(shí)框架進(jìn)行回憶。久而久之，地圖就好像刻在了我的腦海中，不管問到什么地理問題，我都能很快的尋找到對(duì)應(yīng)的地理區(qū)域，并迅速聯(lián)想出這一區(qū)域相關(guān)的地理知識(shí)，進(jìn)而高效且準(zhǔn)確的作答。
很多同學(xué)在地理學(xué)習(xí)時(shí)都存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為做題前看幾分鐘地圖太浪費(fèi)時(shí)間，但是俗語說“磨刀不誤砍柴工”，如果僅僅通過死記硬背的方法展開學(xué)習(xí)，那么地理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就會(huì)大大加重，同時(shí)因?yàn)榇罅康挠洃浐苋菀子涘e(cuò)、記混淆，在做題時(shí)實(shí)效性并不強(qiáng)，反而容易加重同學(xué)們對(duì)地理學(xué)習(xí)的厭倦心理。
四、知識(shí)聯(lián)系，每分必爭(zhēng)
地理學(xué)科具有較強(qiáng)的知識(shí)聯(lián)系性，很多高中地理知識(shí)構(gòu)建在初中地理之上。但是由于年代久遠(yuǎn)加上高中升學(xué)壓力大，很多同學(xué)的初中地理基礎(chǔ)知識(shí)早已遺忘，這就為后期的高中地理學(xué)習(xí)深入帶來較大的阻礙。因此在學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)之前，我們也可以對(duì)初中地理知識(shí)進(jìn)行回顧溫習(xí)，將初中地理與高中地理進(jìn)行知識(shí)聯(lián)系，并將知識(shí)具體落實(shí)到問題中去。同時(shí)，高中生將面臨高考，高考不僅考驗(yàn)同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，同時(shí)也對(duì)我們的心理承受能力進(jìn)行了考察。
分?jǐn)?shù)作為兩者的重要表現(xiàn)形式，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要做到每分必爭(zhēng)。一部分同學(xué)雖然在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做了大量的練習(xí)，但是考試分?jǐn)?shù)卻不是很理想，究其原因很有可能是其練習(xí)僅僅停留于練習(xí)本身，缺少對(duì)練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理與記錄，導(dǎo)致同樣的問題與錯(cuò)誤一犯再犯。加上平時(shí)學(xué)習(xí)不注意細(xì)節(jié)，做題馬虎大意，導(dǎo)致最后的考試失分現(xiàn)象十分嚴(yán)重。針對(duì)這一問題，我建議同學(xué)們重視練習(xí)的總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，從練習(xí)中找到自身知識(shí)的薄弱板塊和容易出錯(cuò)的點(diǎn)，及時(shí)開展這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。建立錯(cuò)題本，分析自身容易犯的錯(cuò)誤，做到同一錯(cuò)誤不再重犯。
高考地理提分的八種方法,高中地理學(xué)習(xí)方法 篇9
一、抓“概念”重“消化”
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對(duì)比其差異，諸如：天體、天球;恒星日、太陽(yáng)日;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行
二、抓“原理”重“理解”
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過"地理原理"關(guān)。如：氣溫與氣壓的關(guān)系;海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。
三、總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律
將知識(shí)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識(shí)顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。
高中地理中的人文地理，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn);會(huì)看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
高考地理提分的八種方法,高中地理學(xué)習(xí)方法 篇10
1、重視課本
每一個(gè)地理老師都會(huì)對(duì)學(xué)生說課本的重要性，可是我們對(duì)課本的重視程度還是不夠。我知道大多數(shù)小伙伴可能和我一樣會(huì)有眼高手低的毛病，過于著急的做題，甚至上手就做高考題。我們應(yīng)該明白，高考題是考察綜合能力的，每一道題可能都涉及了諸多知識(shí)點(diǎn)，忽視知識(shí)點(diǎn)的掌握直接做題是沒有效果的，簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)在做錯(cuò)了之后再去看書是一種浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)。我自己的方法是每復(fù)習(xí)一節(jié)，在做作業(yè)之前都會(huì)把書先讀一遍，必要的話摘抄出基礎(chǔ)重要的知識(shí)點(diǎn)，通過做題去加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。
不要覺得課本很簡(jiǎn)單就忽略它，每一次讀課本都應(yīng)該認(rèn)真，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多之前沒有注意到的小重點(diǎn)，每一遍讀都是對(duì)基礎(chǔ)的夯實(shí)。當(dāng)然，相對(duì)于政治歷史而言，地理的課本內(nèi)容較少，必要的時(shí)候可以閱讀參考書中基礎(chǔ)知識(shí)講解的部分。從每一個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)抓起，在真正理解了每一個(gè)概念后，做題你會(huì)覺得得心應(yīng)手。
2、記憶，理解與總結(jié)
高中地理主要分為自然地理，人文地理和區(qū)域地理三個(gè)部分。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然地理是穩(wěn)定的得分來源，只要你理解了，做題中不粗心，分?jǐn)?shù)一定能拿到手。當(dāng)時(shí)我也在自然地理中遇到了很大的困難，學(xué)好這一部分重要的是理解，認(rèn)真讀課本，參考書，將書上的圖多在草稿本上畫幾遍，直到爛熟于心。
下面我們來說人文地理，這一部分主要是多總結(jié)。例如水庫(kù)的作用，某一種農(nóng)業(yè)類型的優(yōu)點(diǎn)等等，每遇到一道可能在其他題中遇到的主觀題，就總結(jié)在自己的筆記本上，除特別記憶外平常做題前多看看，會(huì)有效提高主觀大題的得分率。
最后區(qū)域地理我們從初中開始就學(xué)習(xí)了，這一部分體現(xiàn)出的是地圖和記憶的重要性，如果你之前的基礎(chǔ)很扎實(shí)，不用太擔(dān)心，但如果你對(duì)世界著名地區(qū)的地圖還不熟悉，就需要抽出點(diǎn)滴的時(shí)間來記憶了。
也許你會(huì)說，所有科目都要求花費(fèi)時(shí)間提高，一天只有24小時(shí)。我曾經(jīng)也抱怨過時(shí)間太少，但你應(yīng)該這樣想：時(shí)間對(duì)每個(gè)人是公平的，課間的幾分鐘，吃午飯后睡覺之前的幾分鐘，甚至是晚上洗腳的時(shí)候都有可能是你能利用的時(shí)間，與其抱怨時(shí)間不夠，不如思考還能從哪個(gè)地方抽出一點(diǎn)時(shí)間來記憶一些重要的東西。
3、模擬題
現(xiàn)在我們來說說模擬題對(duì)地理的重要性，如果按我個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷來講，從高三上學(xué)期后期開始，我的老師就安排做限時(shí)瘋狂高考提分密卷，而我覺得模擬題對(duì)地理的提高十分大。
首先在做題的時(shí)候你要全身心投入，把平時(shí)當(dāng)作考試，只有每一次都認(rèn)真考試，你才能看出來自己在這一科目上的漏洞在哪，同時(shí)你也會(huì)看到自己一步一步的提高。
其次最重要的是你要認(rèn)真改錯(cuò)，將標(biāo)準(zhǔn)答案謄抄到試卷上，最好用不同顏色的筆，然后逐條分析每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)于你漏掉的點(diǎn)，你要花時(shí)間記憶，爭(zhēng)取下次出現(xiàn)類型題的時(shí)候你可以開闊思路，想到這個(gè)點(diǎn)涉及的方面;對(duì)于你沒有漏掉的點(diǎn)，你也要認(rèn)真分析，看你寫在卷面上的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案的差距在哪里，爭(zhēng)取下次寫得更規(guī)范一些。最后你要總體分析你在哪種題型上薄弱，選擇題或者主觀題，在這種題型上多下功夫。
每做一套模擬題都得需要兩個(gè)半小時(shí)的整頓時(shí)間，而且做文綜卷本身就要寫很多字，很累也很辛苦，我覺得一星期限時(shí)做一次，認(rèn)真改錯(cuò)，堅(jiān)持下來就會(huì)有很大的收獲。如果有條件老師選題和同學(xué)們一起做對(duì)提高就更有利了，多去學(xué)習(xí)同學(xué)在會(huì)回答主觀題時(shí)候的長(zhǎng)處。
4、規(guī)范程度
認(rèn)真的人更容易成功，對(duì)于文綜而言書寫要整齊，要點(diǎn)要分開作答，卷面要干凈整潔，把每一個(gè)小細(xì)節(jié)做到，老師會(huì)感動(dòng)于你的認(rèn)真，你的分?jǐn)?shù)會(huì)比亂七八糟的卷面高很多。
高考地理提分的八種方法,高中地理學(xué)習(xí)方法 篇11
一、字頭記憶法
【釋義】即從同類地理知識(shí)中分別提取字頭，編成簡(jiǎn)短話語進(jìn)行記憶，這種字頭法，簡(jiǎn)化知識(shí)，利于增強(qiáng)記憶。
二、綜合法
【釋義】認(rèn)識(shí)地理特點(diǎn)的過程，絕大多數(shù)情況下，要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。
三、用地圖學(xué)地理法
【做法】首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時(shí)，學(xué)生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。教師指圖講課，事先是經(jīng)過充分備課的。他會(huì)把圖中的知識(shí)直接指給學(xué)生，避免學(xué)生費(fèi)時(shí)間走彎路地自己去查找。
四、諧音記憶法
【釋義】即把枯燥的數(shù)據(jù)換成有趣的文字加以記憶。
高考地理提分的八種方法,高中地理學(xué)習(xí)方法 篇12
【自然地理】
自然地理，這一部分看起來很難，其實(shí)只要你用心去弄懂后，是很容易得分的。也許你會(huì)說，操作起來不容易。其實(shí)高中自然地理涉及的知識(shí)點(diǎn)并不多，多做一些題目，多看一看地圖，再把地球自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)，這幾個(gè)關(guān)系弄清楚，慢慢的就會(huì)融會(huì)貫通了。
【人文地理】
再次是人文地理，這一部分簡(jiǎn)單來說就是要背，當(dāng)然背要講究技巧的。要聯(lián)系分散來背。比如以河流為例。你首先要記住世界上的主要河流。再去記住他們的主要支流，以及記住河流的形狀以及河流的經(jīng)緯度，然后記住河流的沿線情況，這有這樣以點(diǎn)帶面才能把零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，做題的時(shí)候才不會(huì)孤立的看問題。
【區(qū)域地理】
區(qū)域地理這一部分就要你熟讀地理。把一些標(biāo)志性的東西記住，主要解題時(shí)，就是要從圖中找出這些可以判斷地區(qū)的標(biāo)志性東西。比如河流、海峽的形狀，島的摸樣。平時(shí)的時(shí)候也要多熟悉一下地圖冊(cè)，把地圖多角度的來看。
【地圖冊(cè)的學(xué)習(xí)】
我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)地理之所以考不及格或者是考不到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，很大部分是因?yàn)閷?duì)地理地圖很生疏，一些洋流的流向，以及區(qū)域的形狀都不能馬上反映，甚至連一些主要國(guó)家的首都都不知道。這完全是對(duì)地圖冊(cè)不熟悉的結(jié)果。我建議大家可以結(jié)成興趣小組，那一本地圖冊(cè)來不斷的考大家，最后要能夠畫出主要圖形出來
【解題方法】
在這里我不說那些已經(jīng)耳熟能詳?shù)姆椒?，要善于從題干和選項(xiàng)中找答案，尤其是選擇題，因?yàn)榇鸢副厝痪褪瞧渲兄?，而且又是單選，往往可以先用排除法得到信息，然后再在這個(gè)信息的幫忙下去解答其他問題。至于題干上面的有用信息就需要你平時(shí)做題，看圖所培養(yǎng)出來的敏感性，判斷出這道題考點(diǎn)是什么，盲點(diǎn)是什么，這樣解答出來就不成問題了。
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