下面是范文網(wǎng)小編收集的高三優(yōu)秀作文6篇，供大家閱讀。
高三優(yōu)秀作文1
“青春是部太倉促的書?！毕饺萑缡钦f。那么，在青春的書頁嘩嘩翻過的瞬息之間，我們?cè)撊绾巫瞿?？這一點(diǎn)，文化東中人五個(gè)特質(zhì)之首的“修養(yǎng)”給了我們答案。
何為修養(yǎng)？呂巖《憶江南》詞：“學(xué)道客，修養(yǎng)莫遲遲，光景斯須如夢(mèng)里?！毙摒B(yǎng)是修行后的表象，修行是對(duì)內(nèi)心思想和行為的改造，通過修行后表現(xiàn)出來的一種狀態(tài)。它可以是校園道路上和老師相遇時(shí)的一聲問候，也可以是食堂就餐時(shí)安靜有序的排隊(duì)，還可以是對(duì)父母家人誠心的感恩行動(dòng)。我認(rèn)為，修養(yǎng)不同于素質(zhì)。素質(zhì)至多包擴(kuò)心理和素質(zhì)兩方面的健全完美。而修養(yǎng)卻多出一個(gè)“修”的過程。如同唐僧師徒西天取經(jīng)，修養(yǎng)是更全方面的一種修煉結(jié)果。
那么，修養(yǎng)該如何修呢？首先我們都要成為一個(gè)個(gè)可修的個(gè)體，具備多方的能力，這樣才不會(huì)讓知識(shí)的積累落空，而是讓其內(nèi)化而成為愛和生命。要想如此，有一個(gè)很直接的方法——閱讀。
前幾日，在校園看到令我欣慰的一幕：那是中午放學(xué)之后，校園里還播放著音樂，食堂人聲鼎沸，我離開喧鬧的食堂，往教室走。路上，看見一個(gè)高一的學(xué)妹，她手捧著本書從教學(xué)區(qū)傍著月亮湖畔的白石欄桿緩緩走來，邊走邊看書。她看得那般入迷，也不急著沖進(jìn)食堂，怕是連口腹之欲都忘了吧。正午的陽光很辣，校園里音樂聲不絕于耳，那學(xué)妹給人的感覺就如湖水般波瀾不驚。當(dāng)時(shí)，我的'內(nèi)心一陣狂喜，這位小學(xué)妹是可愛的，也是可敬的。
如若校園之中多一些像那小學(xué)妹一般癡迷閱讀之人，何愁我們東中人無法修成植根于內(nèi)心的修養(yǎng)呢？濟(jì)慈曾經(jīng)這樣描述自己沉迷于詩書的感受：“時(shí)常，當(dāng)我坐下神馳于詩韻，那些華章便簇進(jìn)我的心鄉(xiāng)，它們沒有引起刺耳的擾攘，只是和諧地匯成動(dòng)聽的音樂，仿佛黃昏時(shí)鳥兒歌唱、樹葉颯颯絮語……”是的，唯有閱讀才能使真正的修養(yǎng)從心靈深處而來，讓每個(gè)東中人的靈魂散發(fā)出亙古不逝的暗香。
當(dāng)然，不單單是以閱讀為支撐，它還應(yīng)該以社會(huì)大氛圍為保障。為此，學(xué)校、家庭乃至全社會(huì)都在積極行動(dòng)。我們可以看到，每學(xué)年學(xué)校開展各種文化活動(dòng)如“藝術(shù)節(jié)”、校運(yùn)會(huì)等，熏陶師生們的情操，高一年級(jí)還設(shè)有有專門的雙語閱讀課，再加上老師家長們的言傳身教，東中學(xué)子們的修養(yǎng)在潛移默化中“修煉”著。
親愛的同學(xué)們，時(shí)光像琥珀，青春會(huì)被一滴滴反鎖。我希望正逢青春年華的你們好好“修煉”，在東中這個(gè)大家庭中成長起來，讓東中文化成為貫穿你一生的修養(yǎng)。
高三優(yōu)秀作文2
在這個(gè)敏感又脆弱的年紀(jì)，總有那些人，他們的身影似乎永遠(yuǎn)那么高大，他們的身上似乎永遠(yuǎn)光芒萬丈，我們似乎永遠(yuǎn)匍匐在他們的陰影里。但回過頭來，是他們指引了我的青春。
曾經(jīng)的一次次挫敗，一次次自卑卻更加轉(zhuǎn)化為一次次奮斗，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，不是屢戰(zhàn)屢敗，而是屢敗屢戰(zhàn)，點(diǎn)點(diǎn)自卑與挫敗鋪就了那一條青春之路。我無法頭頂艷陽天，腳踏陽關(guān)道，卻披荊斬棘，踏出屬于自己的青春之路。
挫敗——我的自卑
沒了熟悉的環(huán)境，沒了親切的臉龐，沒了曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)，有的是一張張陌生的面孔，一個(gè)不熟悉的校園以及更大的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著高中生活的開展，一次次考場(chǎng)上的比拼，我漸漸體力不支。進(jìn)入更大的環(huán)境才發(fā)現(xiàn)，自己曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)不值一提，這里總有更多優(yōu)秀的人，他們掩蓋了你的優(yōu)點(diǎn)，卻放大了你的缺點(diǎn)，曾經(jīng)的不努力，曾經(jīng)的自以為是，曾經(jīng)的馬馬虎虎，都變有了刺傷自己的利器。你在任課老師眼中，也不再只是那個(gè)優(yōu)秀的“唯一”。可悲的是，父母看見努力的你，不忍責(zé)怪；老師面對(duì)幾十分之一的你，不會(huì)嚴(yán)格要求；不熟悉你的同學(xué)，也不明白你的落差。昔日與今日，差距巨大。
最可怕的不是平庸，而是習(xí)慣平庸；我最害怕的不是成績(jī)不理想，而是習(xí)慣這種“不理想”。幸好，那點(diǎn)點(diǎn)自卑，讓我夜不能寐，讓我反思，激我奮進(jìn)。也正是那一次次挫敗，讓我領(lǐng)會(huì)自己對(duì)成功的渴望。
成就——我的青春
正如歌德曾言；“人生都有裂縫，那又怎樣？裂縫，那是光照進(jìn)來的地方?！蔽业淖员耙苍S正是我的裂縫，那一次次的挫敗感也許正是我的裂縫，幸好有了它們，我的青春之路才能灑滿陽光！
任何事情都是有時(shí)間積累的，曾經(jīng)不知努力的.光陰已被而今的奮斗所填補(bǔ)。我堅(jiān)信這世上是有因果的，我以努力為種，以汗水種下了我的希望，那這世間定會(huì)報(bào)我成功的碩果。
在最美的年紀(jì)，我學(xué)會(huì)了努力奮斗的本領(lǐng)，我以自卑挫敗填實(shí)了心中的溝壑，卻在這片心靈的山谷種下了希望，化為黃金般的智慧。
余秋雨曾言：“再小的人物，也能給沙漠留下長長的身影，再小的人物，也能讓歷史吐出重重的嘆息?！蓖瑯?，再小的人物，也能以努力奠實(shí)自己，成就自己。
青春時(shí)摘下的叫做挫敗的葉子，也許會(huì)在某個(gè)黃昏，從書扉中散落，我會(huì)緩慢將它撿起，我仍會(huì)記得，是它，指引了我的青春。謝謝有你，我的挫敗感。
高三優(yōu)秀作文3
“林花謝了春紅，太匆匆?！倍嗲榈脑娙送蹏@春光易逝，一生何嘗不似一花，開落有數(shù)。盛景不長。不同的是，我們是自己的耕耘者，這一生的光陰我們可以用雙手緊握，使之盛放。
不去欣羨牡丹的天香國色，不去仿效玫瑰的馥郁芬芳。我有我的花欺和生長的軌進(jìn)，小麥只花開十秒。其果實(shí)卻養(yǎng)活了數(shù)億人，它在對(duì)的時(shí)間做了對(duì)的事情，也會(huì)有自已的完滿。我愿成平凡的小麥，不盲目復(fù)制池人，只在合適的時(shí)間做好該做的事！
過去的悲棄找都會(huì)用心銘記。從牙牙學(xué)語、搖搖慢步，到一路歡歌、一路悲泣，關(guān)于從前的點(diǎn)滴如雨水滲人我心川。留下永恒的印記。過去的成或敗是認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，我從中看到借懂開到青澀更看列前行的方向。誠如詩云“昨日之事不可留”，我哪已逝的時(shí)問駐足在心山一隅，溫馨提醒我認(rèn)清遠(yuǎn)行的方向。
現(xiàn)在的時(shí)光我更會(huì)川力把握。朱自清20歲寫下《匆匆》，明自l’l付間如指尖細(xì)沙，易逝易去；遲子建在年邁的老杜發(fā)間覓到了光陰的影子。無聲卻確實(shí)存在。18歲的我，初入成年的禮堂，窺見了世間之大，更窺見了這時(shí)光難挽的步伐?！耙淮绻怅幰淮缃稹钡睦显捜皂憦囟?，我卻明白了真正的惜時(shí)是把握當(dāng)下。
我不去羨慕鄭亞旗幼年輟學(xué)、自學(xué)成才；我不因馬克離校建臉i普網(wǎng)站大獲成功而盲口效仿；我不因李娜網(wǎng)球場(chǎng)上的英姿而棄學(xué)從體；我不因夏達(dá)漫畫獨(dú)絕縱橫畫壇而決意學(xué)畫。他人的成功因時(shí)因地而宜，我卻有自己的軌跡。過去教會(huì)我認(rèn)清航向，現(xiàn)在要求我筆直向前，不因他物改變?nèi)松较?。自白磋蛇這貴如春雨的青春。春華秋實(shí)的自然規(guī)律不改，我亦執(zhí)守我成長的軌跡，在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事情，我人生的荒田也會(huì)長出金麥穗，燎亮的.趕車謠聲聲不絕。
未來的光陰虛無如彼岸繁花，我難以觸及難以改變，卻將它裝裱進(jìn)掛歷，砒礪我握緊現(xiàn)時(shí)的時(shí)間。同時(shí)，那來自未來的華燈將照亮我前行的漫漫路途—即便坎坷也將從容過之！
誠如擠爾更所說：“人生是樹林里的大樹，我們只是穿行而過的風(fēng)。”我們一生的時(shí)間僅是造物主的恩踢，它短暫易逝，但我們卻可好好把握，不因亂花迷人眼，而虛度這光陰。
我的時(shí)間我會(huì)把握，銘記過去，立足現(xiàn)在，迎向未來。任世界繁蕪變幻，我只守住我的人生方向，讓有限的時(shí)間進(jìn)發(fā)出璀璨的火花，照亮一生。
高三優(yōu)秀作文4
趙靜11級(jí)專3班這是一本特別的書。沒有結(jié)局卻讓我們滿懷期待?！苌贂?huì)對(duì)一本書做出如此評(píng)價(jià)，但我認(rèn)為用“特別”來形容此書是最適合的，它是一群人青春的記憶，是游子一紙珍貴的家書，是好友之間傳遞真誠的信使?！讹w蛾特快》便是那本特別的書，特別之處在于它也是一套明信片。翻閱了《飛蛾特快》，我便親自寫了一封信給我的好朋友——她的生日快到了。信的篇幅不長，內(nèi)容樸實(shí)，字字卻都飽含我的祝福，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都在替我傳遞美好。上個(gè)世紀(jì)，人們常常在昏暗的油燈下一筆一劃的述說思念，書寫祝福；又就著月光一字一句的讀完。那是距離雖然遙遠(yuǎn)，交通極為不便，但彼此的心是近的，是暖的，是相互牽掛的，是充滿期待的。但對(duì)于我們生活在電子時(shí)代的九零后來說，明信片和信件是屬于上個(gè)世紀(jì)的“古董”，遙遠(yuǎn)而笨拙。是的，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)代聽到的話語大多是——“我剛發(fā)了一個(gè)微博，你快去刷屏評(píng)論。”“他剛剛發(fā)了E-mail給我?！薄八谖⑿派习l(fā)來了一張照片?！蔽覀兺鼌s了紙墨獨(dú)有的香味，忘卻了親自動(dòng)筆給朋友書寫的溫暖，忘卻了打開信封時(shí)那份可貴的期待。現(xiàn)在常常短信上機(jī)械式的“生日快樂”﹑“元旦快樂”顯得是多么的蒼白無力。的確，電子時(shí)代一切以速度與便捷為主，可是日復(fù)一日年復(fù)一年，在不間斷地刷微博聊微信中，我們刷掉了朋友之間的友誼，聊丟了家人之間的感動(dòng)，冷漠了與周圍人之間的關(guān)系?？萍嫉母咚侔l(fā)展，卻讓我們丟棄了最原始最古老最溫馨的感動(dòng)……因?yàn)椤讹w蛾特快》，我重新拾起了那段友誼——朋友說這是最讓她想流淚的禮物。一切源于那封信，得益于那本不是書卻勝似書的《飛蛾特快》。一本好書，不在于它的形式，而實(shí)際是它的影響，這套明信片贈(zèng)與了我心靈與現(xiàn)實(shí)最好的禮物，它就是最真實(shí)的書?！拔磥?，在不久的未來，在那個(gè)即將被電子云統(tǒng)治的時(shí)代里，信封會(huì)消失嗎？明信片會(huì)消失嗎？郵票會(huì)消失嗎？學(xué)生時(shí)代辛苦練好的一手漂亮的鋼筆字，會(huì)消失嗎？”“在一切消失之前，我最親愛的，請(qǐng)?jiān)徫疫@個(gè)笨拙的.人啊，我只想用紙用筆用墨，為你親手寫一張卡片，把我的不舍，我的渺小，我的過往，我的歲月，我的愛，寫成這樣一枚，小小的信箋。”這段話摘自《飛蛾特快》。曾說過，這是一本特別的書。沒有男女主角，沒有故事情節(jié)，唯一的主角便是你，唯一的故事將由你書寫。這個(gè)重陽節(jié)吧，能不能丟棄掉電子產(chǎn)品，準(zhǔn)備好紙墨，用最平實(shí)的文字，為你的家人你的朋友你最親愛的人，把最美的情思，寫成一枚小小的信箋
高三優(yōu)秀作文5
我只是一個(gè)普普通通的人，我沒有什么神奇的力量，和別的人一樣。我是誰？我是我啊。我就是人，人又是什么？動(dòng)物？我真的不知道我是誰？
“我是誰？”我對(duì)著鏡子里的我說。我只是人罷了，只是一個(gè)被同學(xué)拋棄的孩子罷了。看看鏡子里個(gè)人是，真的好像對(duì)他說“外星人。”對(duì)哦，我就是個(gè)外星人，一個(gè)沒有人懂的外星人，我是每一步都是錯(cuò)的外星人。說優(yōu)點(diǎn)沒有我的份，說缺點(diǎn)時(shí)100%有我的。我真的是一個(gè)只有缺點(diǎn)的外星人嗎？有看了看鏡子中的`我，眼睛中不再有一種光，呆呆看著現(xiàn)實(shí)中的我。同學(xué)說我是個(gè)樂觀的人，而我明白我是一個(gè)悲觀的人。白天的我是樂觀的，夜晚的我是悲觀的。唉！我到底是誰？沒有人懂我，沒有人了解我，我是一個(gè)孤獨(dú)者，一個(gè)人在寒風(fēng)中走著。想哭，但流著的不再是淚，而是小冰凌。我在那個(gè)寒風(fēng)中的世界中完全與世隔絕了，我只是一個(gè)孤獨(dú)者。內(nèi)心的孤獨(dú)者。又看看鏡子中的我，眼睛中多了一份悲哀，好像在哀求著什么？像風(fēng)鈴草一樣低著頭。又一個(gè)聲音在我耳邊問我“我是誰！”我只是一個(gè)天真的不能再天真的孩子，可現(xiàn)實(shí)帶給我的只是碎成遍地的心和已經(jīng)干枯的眼睛。一次次的站起來為了什么！是為了一次次的失敗嗎？我不懂。一次次的做不到后又是一次次的努力，我不明白我在做什么？“我到底在做什么？”我站在鏡子面前對(duì)已經(jīng)淚眼朦朧的他說……
“我是誰？”我對(duì)著天邊的月亮說。我只是一個(gè)凡人，一個(gè)平凡的孩子，只是一個(gè)多愁善感的孩子，其實(shí)月亮你現(xiàn)在和我一樣，今夜你沒有你的星星伴隨，我也沒有我的“朋友”伴隨。今夜由我來陪伴你，由你來陪伴我。風(fēng)輕輕的拂過了，而邊上的景色沒有什么變化，看著夜空，看著那只有月亮的夜空，我想到了自己，也一樣，我是一個(gè)孤獨(dú)的人，心里不由的想說一句“唉！我不傷心，那是說給風(fēng)聽的;我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，那是說給心聽的?！辈恢挥X中，夜已朦朧了，夜空中月亮分成了5份，“你有朋友了，而我——永遠(yuǎn)是一個(gè)孤獨(dú)者?！痹革L(fēng)帶走我的疼，愿淚洗去我的痛。“我是誰？”我只是一個(gè)平平凡凡的人！我的身邊只有風(fēng)，呼呼地吹過，又消失在天邊?，F(xiàn)在只有我一個(gè)人了。孤獨(dú)的在那站著，不，還有我的影子?？粗炜?，正聽到幾分抽泣聲，正奇怪那是誰？才發(fā)現(xiàn)原來是我哭了，回過頭對(duì)著月亮，依舊閃著重影，我微微地一笑。
“我是誰”我對(duì)著我自己的內(nèi)心說?！澳闶且粋€(gè)被拋棄的小孩?！币粋€(gè)聲音來自遙遠(yuǎn)的地方，可又似乎很近……
高三優(yōu)秀作文6
只有經(jīng)歷過高三的人才能“談天論地”，只有經(jīng)歷過高三的人才能稱為“成年人”，只有經(jīng)歷過高三的人才能“談笑自若”，只有經(jīng)歷過高三的人才能稱其為“無可替代”。的確，高三之美是一種無可替代的美。 高三之美是一種夢(mèng)想之美。孩提時(shí)代“揚(yáng)言”，自己要上高中；初中時(shí)期“夸下海口”，自己要上大學(xué)；待到了高中，才知道大學(xué)五花八門，完全不像小學(xué)、初中乃至高中那樣隨意。
高一、高二只知選大學(xué)要慎之、慎之，上了高三才逐漸清楚明白，原來北大畢業(yè)生找不到工作是沒上好專業(yè)。這一刻，才對(duì)人生有了真正意義上的規(guī)劃，在“眾里尋他千百度”后，“驀然回首”，終于找到了心儀的專業(yè)、心儀的大學(xué)。心中有了清清楚楚、明明白白的夢(mèng)想，剎那間感到天地如此明朗。這夢(mèng)境是那樣的真實(shí)，以至于自己每過一天，都有那一伸手便可觸摸到的驚喜。 高三的青春是充滿夢(mèng)想的青春，人生之中有幾回能像高三一般目標(biāo)如此明確，夢(mèng)想如此真實(shí)。
高三之美又如何能夠替代？ 高三之美是一種堅(jiān)持之美。窗外是同樣的知了叫聲，是同樣的秋風(fēng)落葉，是同樣的雪花飄舞，又是同樣的冰淌水流，又是同樣的夏日炎炎，而窗內(nèi)卻是不一樣的身影，不同于去年的身影。一年四季，任窗外花開花落，水消水漲，管他日出東山、月落西山，窗內(nèi)永遠(yuǎn)是同一個(gè)身影，同一個(gè)苦讀的身影。習(xí)慣了踏著月光的歸程，習(xí)慣了追逐月光的啟程，就這樣，在黑暗還未遠(yuǎn)去時(shí)睜開雙眼，在黑夜早已來臨后放下疲憊的身軀。 一日24小時(shí)，“勞作”16個(gè)小時(shí)，人生之中又有幾回能像高三這般瘋狂。堅(jiān)持，只為了心中的'夢(mèng)想能夠盛開?？粗鴫?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，好似看著花朵一點(diǎn)點(diǎn)綻放，永遠(yuǎn)充滿著激情和驚喜。高三之夢(mèng)又怎可替代？ 高三之美是一種日漸成熟的美。步入高三，忘了人間。
沿著記憶的路線，尋訪過去的種種，自己從未這樣想家，自己從未如此在乎親情?！坝绖e”的父母，再一次相見，再一次面對(duì)“若滔滔江水，連綿不絕”的母親，再一次面對(duì)“打死也不能不抽煙”的父親，父子之間卻是相顧無言，不再抱怨母親的嘮叨，也不再在意家中的煙霧繚繞，總覺得也許那也是天工妙曲，那是人間仙境。不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)自己變得開朗了許多，說話也懂得幽默了，也懂得相見時(shí)相視一笑，更懂得有時(shí)咱得“自戀”。
高三是一種成熟，未步入復(fù)雜社會(huì)前質(zhì)樸的成熟，你覺得人生之中有哪一幕堪與之相比。 高三之美，是無可替代的美。夢(mèng)想在這里扎根，青春在這里開花。當(dāng)我們老了，便會(huì)想起這一片純凈的田園，卻恨無法“歸園田居”。高三之美，實(shí)在是無可替代。
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