下面是范文網(wǎng)小編分享的初二《我喜歡的一位老師》作文3篇(我的老師作文 初二)，供大家參考。
初二《我喜歡的一位老師》作文1
我最喜歡的老師是教我一至四年級數(shù)學的李海燕老師。我喜歡她有點沙啞、特別親切的嗓音;我喜歡她心細如發(fā)特別較真的品質(zhì)。
我的這位李老師個頭中等，皮膚黝黑粗糙。從她臉上你就能輕易看出，因為她從不涂脂抹粉。它的眼睛很大，鼻子很直很挺，五官搭配的非常和諧。一年四季她一直是齊耳短發(fā)，由于他從不抹發(fā)膠一類的，所以風一吹就顯得有點亂。有這樣的外形，你一定感覺他是一個粗獷的人吧，這樣想你可就大錯特錯了。他雖然不修邊幅，卻是個心細如發(fā)，特別較真的人喲!
記得有一次，我做數(shù)學問答題，我不小心把單位“米/分”錯寫成“米”。在第二天作業(yè)評講的時候，李老師嚴正指出來，從這兩個單位表示的書面意思到現(xiàn)實生活中它們不同的意義講的頭頭是道。最后老師就簡而言之的說：“我知道一人走路5米/分，就能知道任何一段時間他走的路，如果我知道一個人走5米，我們就不知道他走路的時間，更不知道某段時間他走了多少路?！崩罾蠋煵粌H能把我們班的同學的小錯揪出來、放大，他還能說出哪些同學做作業(yè)的時候是蒙混過關(guān)，缺乏認真，哪些同學作業(yè)是抄襲，還能說出哪些同學是笨鳥先飛。李老師就像孫悟空一樣，在她的火眼金睛下我們的小聰明、小缺點無處藏身。
除上述品質(zhì)外，我的李老師還有一項——大媽式苦口婆心精神。如果有哪位同學有不會的地方，我的李老師常常會講到嘴角泛起一小團唾沫，如果還不懂，老師會干脆站在你的旁邊用筆畫著，用手指著，直到你會了她才離開。
雖然李老師不教我已大半年了，可她的形象在我的心中還是那么清晰、難忘。我喜歡你，李老師。
初二《我喜歡的一位老師》作文2
有一個人，把無知的我?guī)нM教室，教給我豐富的知識，帶領(lǐng)我走向智慧的高峰，那個人就是紀老師，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不再教我，但我仍有許多話語，想和您說。
您是我上初中的第一任班主任，您有一頭烏黑的長頭發(fā)，戴著一副圓圓的眼鏡，活像個機靈古怪的孩子，您雖然平時很嚴厲，很認真，但我們大家都明白，您這么做都是為了我們的未來，您常常為了我們的安全，而放棄自己的上課時間，來給我們講安全主題班會，您對我們的好，我們?nèi)徊粫洝?/p>
您讓我印象最深刻的地方，不是您那如星辰般的眼睛，也不是那能寫出大家風范的鋼筆字的手，卻是那如雨連珠的嘴巴，從您的嘴巴里，我們了解了偉大的英文著作，也可以欣賞外國語言的秀麗，在您那紅唇里，也時不時有幽默的小笑話，常常逗得我們捧腹大笑。
在前進的道路上，我們會難免遇到各種各式的困難，老師總會最先幫助我，并且讓我去幫助其他遇到同樣困難的同學。
您的課我是絲毫不敢松懈，課堂上認真聽講，課下做題，空余時間整理筆記，背書時生怕抽到我—會的話還好，不會就要經(jīng)歷一場大型社死現(xiàn)場呀，再加上我那蹩腳的英語，就像背漢語一般，常常會讀錯，也是讓您頭疼不已呀!
您愛笑，做事認真負責，有方法。每次我們寫練習冊，素養(yǎng)練習，卷子，您都會認真仔細的批改，并更詳細講解每一道題。上課前您總是會提前來到班里提醒我們下節(jié)課上什么，要準備出什么。也會給我們開玩笑，很是幽默。
不過，這只是下課您做事的風范，上課后您的眼睛會變得有神鋒利。笑容慢慢收了起來，神情認真而嚴肅，給我們細細的講解知識的重點，當某個同學回答出來的問題答案很離譜時，您便會顯出焦急而又無可奈何的神情，但您會再講解一遍，直到大家都聽懂了，并且會做為止。
在我成長的過程中，能遇到像您這樣的老師，感到萬分榮幸，從此以后我心里便暗暗下定了一個決心，我要好好學英語，會讀英語，會背英語，相信自己我能做到!
初二《我喜歡的一位老師》作文3
有人說，老師是無邊海洋中的一座燈塔，驅(qū)散黑暗，指引方向;有人說，老師是辛苦勞作的園丁，勤奮一生，培育幼苗;有人說，老師是熊熊燃燒的蠟燭，溫暖萬物，犧牲自己……
我認為，老師是父親、是母親，嘔心瀝血，不求回報。
端詳著，沉思著。靜好、純粹，那些點滴，漾開，在記憶深處。印象中，老師中等個子，披肩長發(fā)總是梳理得整整齊齊，一雙明亮的眼睛總是閃爍自信，堅定。你以為她很溫柔?不不不，真是大錯特錯。特別是她那批評起學生嚴厲沙啞的聲音讓人感到緊張和害怕。
隔壁班朗朗的讀書聲伴隨著刺耳的歡笑，嬉戲。門被推開，班里安靜下來，老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了把臉上的汗水說：“對不起同學們，老師來晚了，大家不用擔心，他已經(jīng)沒事了，現(xiàn)在開始上課?！笨墒?，她的眼睛失去了往日的明亮，沒有了昔日的色彩，沙啞的聲音更是如針扎進我們的心里。
她每次都會再三叮囑我們一定要吃早飯，特別是星期一，可總會有因起晚了不吃早飯的。那個周一，全體學生都站在烈日下聽主任講話，有個學生晃晃悠悠，一個踉蹌摔倒在地，她急忙過去扶起來，發(fā)現(xiàn)那個學生因低血糖已經(jīng)昏迷了，她連忙和另一個學生把暈倒的同學扶去醫(yī)務(wù)室。
她上課從來都不會遲到，可這一次她卻在打鈴后好長時間都沒有出現(xiàn)，良久，教室門被一下子推開，便發(fā)生了開頭一幕。
后來我們從那位昏倒的同學口中了解，原來他早就醒了，但老師一直讓他休息，一直照顧他，詢問他的病情，老師卻不等休息就來給我們上課。聽到這里，所有人心中落入一絲愧疚，我們便紛紛去她辦公室讓老師多休息，說我們自己可以復(fù)習好的。她望著我們，居然淺淺的笑了一下，說：“馬上要考試了，不能讓你們落下功課啊，畢竟你們是我的孩子，哪有家長對孩子不上心的!”沙啞的聲音充滿了整個辦公室，可此時卻熠熠生輝。
老師每天穿梭在粉末之間，埋沒在批改作業(yè)的書海中，更是照顧著視為兒女的學生們，卻不曾言苦不曾言累。這不僅僅是一個職業(yè)，更是責任和使命。
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