下面是范文網(wǎng)小編收集的抱怨的優(yōu)秀作文3篇(抱怨的作文高中作文)，以供參考。

抱怨的優(yōu)秀作文1

　　這種現(xiàn)象太平常，有教室的地方幾乎每天都有可能上演一場這樣的師生對手戲，三言兩語間暗藏殺機(jī)，一舉一動處兩不順心。

　　師生本該和睦相處，何以發(fā)生矛盾?想必矛盾的起因大多都是學(xué)生的問題。越小越聽話，越大越難管，當(dāng)學(xué)生的身高隨著年齡的增加而增加時(shí)，其個(gè)性也強(qiáng)烈了，總有自己的思考方式和處世原則，既敏感又不穩(wěn)定，容不得別人的半點(diǎn)否定和限制，所以，當(dāng)老師的言辭、舉止稍微不妥時(shí)，學(xué)生就很容易反感，然后再“不妥”，然后再“反感”，以至進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)。

　　如果任由事態(tài)發(fā)展，師生真的`對峙了起來，問題就不僅在學(xué)生了?！耙蝗諡閹?，終生為父”，自古老師就占據(jù)了這高尊之位。受中國傳統(tǒng)思想的影響，老師是很少能忍受學(xué)生的反感的，覺得“不成體統(tǒng)”了就想管制，結(jié)果一“管制”就更“不成體統(tǒng)”了。

　　莫與老師作對，因?yàn)槔蠋煶ァ皞鞯朗跇I(yè)解惑”這件神圣的外套外，他與你還有同等的權(quán)利、尊嚴(yán)和脾氣，不可能甘做“出氣筒”。況且在神圣的外套的掩護(hù)下，他可以堂而皇之地大發(fā)雷霆，能批評的就批評，能懲罰的就懲罰，即合情又合理。

　　莫與老師作對，即使你再有理，也少有人認(rèn)為你正確，一條最起碼的“尊敬師長”的校規(guī)都不能做到的學(xué)生，又有幾人認(rèn)為你正確呢?或許有人會支持你，但沒人會幫你，更沒人敢?guī)湍?。雖然我們平日里高呼的口號是“學(xué)生是一切”，可當(dāng)師生真正對峙時(shí)，現(xiàn)實(shí)就成了“老師是一切”了。

　　莫與老師作對，雖然你可以找出一條“愛護(hù)學(xué)生”的規(guī)定去挫挫老師的銳氣，可在老師的思維習(xí)慣中，有多少的“管制”不是對你的“愛護(hù)”呢?

　　莫與老師作對，“水能載舟亦能覆舟”，老師是你學(xué)業(yè)最大的墊腳石，也很容易變成最大的絆腳石，當(dāng)昔日的循循善誘、諄諄教導(dǎo)成了此時(shí)的處處為難、時(shí)時(shí)刁難時(shí)，一念之差而導(dǎo)致的一字之差可能會使你的學(xué)業(yè)就此毀于一旦。

　　莫與老師作對，因?yàn)槟芘c學(xué)生對峙的老師已然不是通情達(dá)理之人，想讓他先對你示弱服軟何其之難。所以，從一開始就莫與老師作對，免得積重難反。

　　其實(shí)，何止是不可與老師作對，只要是能直接地管制著我們命運(yùn)的人，都不可與其作對。

　　與上作對總無好果，吃虧的總是自己的人不可做。

　　總是有人向我抱怨，我總是不遺余力地為之解惑規(guī)勸。

抱怨的優(yōu)秀作文2

　　不抱怨，取得成功

　　——《不抱怨的人生》讀后感

　　抱怨是成功的天敵，抱怨是快樂的克星，抱怨是弱者的標(biāo)志，抱怨是人生的毒藥，如果你想收獲幸福，充分的人生，就必須趕走抱怨。

　　獅子如果能追上羚羊，就能生存；如果追不上，抱怨并不能改變什么，只能餓死；同樣，羚羊如果能跑得過獅子，就能生存，如果跑的慢，抱怨獅子殘暴沒有仍何作用，只能淪為獅子的口中餐；如果羚羊覺得不公平，那羚羊的食物——小草又該向誰抱怨，羚羊至少還 能逃跑，小草連逃跑的機(jī)會都沒有。

　　圣嚴(yán)法師說過：“一份寧靜，始于一份安詳；一份快樂，始于一份釋懷；一份醒悟，始于一份寬恕。不抱怨，生活才不會累?！?/p>

　　有個(gè)故事是這樣的：某公司的物業(yè)員沒能完成銷售任務(wù)，面對老板的'質(zhì)詢，他滿肚子牢騷：“經(jīng)濟(jì)大形勢不好，人們都捂緊了錢袋，不敢消費(fèi)；南方發(fā)生水災(zāi)，耽誤了發(fā)貨，影響了貨的銷售；有兩個(gè)重要客戶家里出了點(diǎn)事情，急需用錢，拖延了貨款。。?！崩习鍥]等他說完，就毫不客氣地打斷了他：“你無法改變環(huán)境和他人，只能改變自己，如果你不能從自身找原因并加以改進(jìn)，就永遠(yuǎn)不能完成銷售任務(wù)。”

　　從上面的故事可以看到：抱怨只是失敗的借口。一個(gè)人失敗后，一定要努力去改過，認(rèn)錯(cuò)；而不是一味的找借口，抱怨。這樣的人是一定不會成功的！

　　遇到一些挫折，不要抱怨，因?yàn)檫@樣并沒有什么用。老師布置下作業(yè)，你抱怨作業(yè)很多，作業(yè)難，但也沒用，因?yàn)橹灰险n認(rèn)真聽，做作業(yè)便會很輕松，根本不用抱怨；同學(xué)太吵罰全班被站，你抱怨同學(xué)太愛講話，但你不妨想想，是不是你也講了話呢；在家里父母不讓你玩電腦，你抱怨父母太壞，但你是否在此之前違背了和父母的約定，是不是時(shí)間問題，所以父母才限制你呢？自己在抱怨的時(shí)候，是否想到，可能是因?yàn)樽约旱年P(guān)系，才導(dǎo)致自己做不好或做什么事被限制。

　　我也遇到過一件事：上信息課排隊(duì)時(shí)，由于有些人太吵，導(dǎo)致全體男生被罰站，而我前面的那一位同學(xué)則朝著墻，掄起拳頭，就往墻上亂捶，還 不時(shí)打同學(xué)來發(fā)泄，心中充滿了怨恨。有些素質(zhì)好的同學(xué)雖然也被連累了，但和他卻是完全不同的心態(tài)：他們默默地站在墻邊聽從老師的安排。

　　成功等于停止抱怨加上改變自己。人生不可能事事都傾向于你，像比爾蓋茨說的：“人生是不公平的，習(xí)慣去接受它吧！請記住，永遠(yuǎn)都不要抱怨！”

抱怨的優(yōu)秀作文3

　　那是上學(xué)期的第一天，我被安排與班里最搗亂的同學(xué)坐同桌。當(dāng)我得知他前幾個(gè)同桌的遭遇后，不禁有幾分害怕。

　　起初，我友好地對他。有問題時(shí)，必以微笑的方式與他溝通;上課他說話、唱歌時(shí)，必以禮貌的方式提醒他注意課堂紀(jì)律。然而，他非但不接受我的友好之舉，反而對我進(jìn)行惡意的攻擊。他開始在課堂上、自習(xí)課上肆意地說話、唱歌……他的行為令我驚訝、心煩意亂，甚至因?yàn)樽约旱牟恍以庥龆?。每天去學(xué)校對我而言成了一種煎熬。而他絲毫沒有感受到自己的過錯(cuò)，依然我行我素。直到那一日，我改變了對他的看法。上課期間，我的眼鏡被前面的同學(xué)不小心從課桌上碰到地上，眼鏡片從框中掉了出來，他輕輕地從地上撿起。我正準(zhǔn)備從他手中奪回來時(shí)，他說：“我?guī)湍闩冒?”。他發(fā)現(xiàn)眼鏡上的螺絲已經(jīng)丟失，便拿出自己的釘書針，繞在眼鏡框上，將眼鏡片慢慢地安上。當(dāng)他遞給我時(shí)，我不由地說了聲謝謝。也許，是這一句謝謝開啟了我們化敵為友的同桌時(shí)代，因?yàn)閺哪翘炱穑议_始重新了解他，重新認(rèn)識他。是一個(gè)普通的男生，與其他男生的差別就是，他胖胖的，總是愛穿的光鮮亮麗。但他的眼神中隱約流露著一絲傷心與自卑。只是他極力用光鮮亮麗和我行我素來掩蓋這一切。我不去詢問他的痛，只是在課間偶爾和他交談。有一次，他問我：“你午飯一般是在家吃嗎?”“是啊，我媽媽每天都會在家做飯，可香啦!”他的表情一下子變得很不自然，我意識到我可能說錯(cuò)了什么，就不多說了。他低著頭說：“真羨慕你!我媽總在外面忙，如果能吃上她做的一頓飯，那該多好呀!”。

　　慢慢地我對他的看法也改變了許多，他也逐漸在課堂上不說話、不唱歌了，也逐漸把精力投入到學(xué)習(xí)中，成績也有大的改變。其實(shí)，我們絕大多數(shù)的.人都有這樣類似的經(jīng)歷。一件事或一個(gè)人在某個(gè)時(shí)期令我們長時(shí)間地?zé)?，有時(shí)甚至令我們沉浸在懊惱與悲傷中無法自拔。特別是，令我們煩惱的人不體諒別人，不懂得領(lǐng)情，不自省的時(shí)候，情況會更加糟糕。我們必須學(xué)會保持清醒，不能讓別人制造的麻煩成為我們的煩惱。如果因?yàn)閯e人的過錯(cuò)使我們陷入無盡的煩悶悲傷之中，我們自己便成為唯一受到傷害的人。

　　抱怨不如改變，這才是走出煩惱的最佳途徑。

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