小學(xué)二年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。
2、使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小調(diào)查：
1、你從幾歲開始刷牙?
2、你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?
3、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?
4、現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?
5、你知道什么是習(xí)慣嗎?
二、習(xí)慣檢測(cè)站
1、看圖
(1)盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。
(2)小明自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品。
(3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么?
2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢?下面我們就來(lái)個(gè)自我檢測(cè)。
3、我們來(lái)好看看誰(shuí)養(yǎng)成的好習(xí)慣多。
4、除了這里的好習(xí)慣，你還有哪些另外的好習(xí)慣呢?
三、交流樂園
1、這些好習(xí)慣都給自己到來(lái)了哪些好處呢?小組交流體會(huì)。
2、看來(lái)好習(xí)慣的確給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了好處，你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的?
四、成長(zhǎng)計(jì)劃
1、想想我們身上有那些不良習(xí)慣呢?怎樣改正?
2、制定成長(zhǎng)計(jì)劃
3、總結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡(jiǎn)單的事情，要靠堅(jiān)持練習(xí)，并且請(qǐng)別人督促自己或自我監(jiān)督，直到養(yǎng)成習(xí)慣。
小學(xué)二年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇2
知識(shí)目標(biāo)：
1.用廢字組詞，并理解它的含義。
2.知道廢品分為可回收與不可回收兩種，了解哪些廢品可以回收再利用。
3.發(fā)揮想象變廢為寶。
情感目標(biāo)：
1.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和仔細(xì)觀察身邊事物的能力。
2.在研究的過(guò)程中讓學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)，杜絕浪費(fèi)的習(xí)慣。
3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
知識(shí)技能：
1.學(xué)會(huì)收集整理材料。
2.提高學(xué)生親自動(dòng)手能力及開動(dòng)腦筋發(fā)明制作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、用廢品制作的手工制品。
設(shè)計(jì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，這是個(gè)什么字啊?生答：廢。
2、那你們能不能用這個(gè)字組成詞語(yǔ)呢?
(生：廢物、廢品、廢紙、廢鐵、廢話)
3、同學(xué)們的詞匯可真不少，那你能說(shuō)一下這個(gè)“廢”字的含義嗎?
(生：丟棄不用的，沒有用處的)(失去原有效用的東西)
4、它們真的沒有作用了嗎，帶著問(wèn)題我們學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們看一下大屏幕，(出示課件)
師：通過(guò)觀察大家看到了什么?
生：盛廢品的垃圾箱，有兩個(gè)，一個(gè)是可回收的，一個(gè)是不可回收的
師：為什么要分開，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?
生答
師：也就是說(shuō)在日常生活中我們丟棄的廢品，有一部分還能夠再回收利用，對(duì)不對(duì)?生答
師板書：廢品不可回收
可回收
3、大家想一下我們生活中的廢品哪些是可以回收的?
生答師板書
可回收廢紙(紙箱)
廢鐵(鐵絲、鐵條)
廢塑料(泡沫、礦泉水瓶，飲料瓶)
廢鋁(易拉罐)
廢玻璃(酒瓶)
4、下面我們?cè)倏匆幌麓笃聊?出示課件)
師：看到這里，我們大家應(yīng)該注意些什么呢?
生：不要把可回收的廢品放到不可回收箱里
師：不錯(cuò)，本來(lái)啊，礦泉水瓶還想再為大家做點(diǎn)貢獻(xiàn)呢，結(jié)果因?yàn)槟惴佩e(cuò)了，結(jié)果就把它丟棄了，它才傷心的哭了，為了環(huán)保節(jié)約，我們大家一定要注意這個(gè)問(wèn)題。
5、剛才我們大家都說(shuō)了有哪些廢品可以回收再利用，那現(xiàn)在我們大家能不能動(dòng)動(dòng)腦筋，想想主意，用這些可以回收的廢品制作成我們生活中能夠用到的物品，變廢為寶呢?
師板書課題：《變廢為寶》
6、有哪位同學(xué)可以說(shuō)一下?
生答用易拉罐制作煙灰缸、用報(bào)紙作小衣服、用掛歷做成珠簾用塑料袋做裙子
師：老師的這條裙子美不美?
生答
師：有沒有哪位學(xué)生可以上臺(tái)來(lái)給大家展示一下啊?
生上臺(tái)展示
師：大家說(shuō)她表演的好不好?
生答
師：既然她表演的這么好，大家給她鼓勵(lì)一下好不好?
生答
生：用塑料瓶作花籃
師：這個(gè)老師也會(huì)做，看著，我要大顯身手了。操作。大家給評(píng)價(jià)一下，這個(gè)花籃，老師做得怎么樣?
生答
師：大家夸得我都不好意思了。不過(guò)啊，我相信同學(xué)們能夠做出更漂亮、更精致的作品，有沒有這個(gè)信心啊?
生：有
師：大家表一下決心好不好?
分組呼口號(hào)
7、下面時(shí)間大家分小組討論一下，你們小組要制作什么東西，需要哪些材料?
學(xué)生分組討論，師巡視指導(dǎo)。
8、分小組說(shuō)一下自己小組的想法
9、根據(jù)各小組討論的結(jié)果，制作自己小組的活動(dòng)計(jì)劃。
師從旁輔導(dǎo)
10、各小組上臺(tái)展示
三、總結(jié)
剛才各小組說(shuō)得都不錯(cuò)，課后大家就根據(jù)分工，分別去找材料，然后分類整理，小組成員合作制作作品，到時(shí)我們大家進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組的作品更好。
小學(xué)二年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇3
【活動(dòng)目的】
為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動(dòng)，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的小學(xué)生。
【活動(dòng)簡(jiǎn)介】
以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過(guò)奏唱班歌、生活實(shí)例窺探、行規(guī)討論交流、文明倡議書簽名等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。
【活動(dòng)要求】
注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。
【主持人】
班長(zhǎng)文藝委員
【活動(dòng)地點(diǎn)】xx班
【活動(dòng)過(guò)程】
一。奏唱班歌
二。由生活中的點(diǎn)滴談起
三?！妒菍?duì)還是錯(cuò)》
（讓學(xué)生做幾道行為規(guī)范方面的判斷題）
四?！侗葎澆虏虏隆?/p>
為讓孩子們輕松一下玩一個(gè)小游戲【由2個(gè)人為一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，根據(jù)主持人手里的題卡內(nèi)容，抽到幾號(hào)題就答兒號(hào)題。比劃者可以用動(dòng)作或者語(yǔ)言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場(chǎng)下同學(xué)請(qǐng)保持安靜，違規(guī)者倒扣50分?！?/p>
五。答題競(jìng)賽：（全體同學(xué)參與，贏取小獎(jiǎng)品）
以答題競(jìng)賽的形式加深孩子們對(duì)日常行為規(guī)范的印象。
六。再談啟發(fā)
七。倡議書簽名
【活動(dòng)小結(jié)】
班主任總結(jié)：希望我們?nèi)w同學(xué)通過(guò)這次活動(dòng)，牢記《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X的行動(dòng)，力爭(zhēng)在學(xué)校做一名遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì)上做一名好公民。
小學(xué)二年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇4
學(xué)校主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)
一?；顒?dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在小學(xué)階段成長(zhǎng)的經(jīng)歷，進(jìn)行“昨天”與“今天”的比較，客觀認(rèn)識(shí)自我，體悟成長(zhǎng)的過(guò)程，感受到個(gè)人成長(zhǎng)的快樂，展望“明天”，從而，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)向上的強(qiáng)烈愿望。
2、從關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展到關(guān)注集體的發(fā)展，在班級(jí)建設(shè)中體驗(yàn)和收獲交往、合作、管理的快樂，感知“我發(fā)現(xiàn)”與“集體發(fā)展”相互促進(jìn)作用，嘗試建立共同愿景，進(jìn)一步強(qiáng)化積極的心理品質(zhì)。
二。指定依據(jù)：
1、年段分析：進(jìn)入二年級(jí)，班級(jí)中，70%的學(xué)生希望自己能夠進(jìn)入較好的高一級(jí)學(xué)校，認(rèn)為這才是能夠使自己更好地成長(zhǎng)；家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也更高了，期待孩子能夠進(jìn)入“理想”的學(xué)校。
2、班級(jí)分析：班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是，活潑熱情，思維活躍，自主性強(qiáng)，關(guān)注自我發(fā)展，對(duì)自己有一定要求，已經(jīng)形成自己的學(xué)習(xí)方法，但是實(shí)際操作過(guò)程中，難免表現(xiàn)出浮躁，常常是流于形式上的學(xué)習(xí)或抱有應(yīng)付的態(tài)度，意志品質(zhì)方面缺乏自我培養(yǎng)的意識(shí)。學(xué)生內(nèi)心沖突主要體現(xiàn)在：有目標(biāo)，要學(xué)習(xí)，可還想有學(xué)習(xí)之外的、屬于自己的自由空間；學(xué)習(xí)效果沒有明顯提高，不能讓教師和家長(zhǎng)滿意；因此，感到不知所措，更感到無(wú)奈——時(shí)而想逃避，想放棄，但又不甘心；時(shí)而想發(fā)奮，想超越，但又堅(jiān)持不了，反而越來(lái)越苦惱……
我和學(xué)生交流，他們都表示自己有煩惱，而且不只是一個(gè)煩惱，近70%學(xué)生反映自己的學(xué)習(xí)壓力太大了，50%的學(xué)生覺得自己玩的時(shí)間太少了，希望組織開展多姿多彩的活動(dòng)，豐富課余生活。于是，我和學(xué)生共同策劃了此次班會(huì)活動(dòng)，目的在于讓他們通過(guò)活動(dòng)排解心理壓力，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)用良好的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，以此不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力和心理素質(zhì)。
3、成長(zhǎng)系列活動(dòng)設(shè)計(jì)與進(jìn)展：
⑴第一階段（九月——十一月）：“在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注度搞，可望獲得理想成績(jī)，滿足學(xué)生心理需求自主開展了有關(guān)學(xué)習(xí)方法的探討，交流怎樣做到上課專心致志，學(xué)會(huì)“四步審題法”，開展“我就是老師”的作業(yè)自查等等，從而讓學(xué)生在共同攻克學(xué)習(xí)是有趣的，有用的，有路可循的，因而可以成為一件快樂的事情。
⑵第二階段（十一月——一月）：“我們一同成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生渴望爭(zhēng)取自主活動(dòng)空間的心理需求，召開“成長(zhǎng)在每一刻”的主題班會(huì)，我和學(xué)生一起回顧學(xué)生階段個(gè)人發(fā)展、集團(tuán)發(fā)展的經(jīng)歷，讓他們發(fā)現(xiàn)“我”和“他”的變化，關(guān)注班級(jí)成長(zhǎng)的過(guò)程，尋找發(fā)展背后的意志品質(zhì)等內(nèi)部和外部的支持。
⑶第三階段（下學(xué)期）：“五年，我們一起走過(guò)”系列活動(dòng)?；仡櫸覀冎鲃?dòng)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感恩母校，以及感恩促成長(zhǎng)的人們，并憧憬“明天”美好的未來(lái)。
主題班會(huì)過(guò)程
時(shí)間
活動(dòng)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一。熱身活動(dòng)
欣賞學(xué)生表演
吹奏《進(jìn)行曲》，進(jìn)教室
從“進(jìn)行曲”音樂引入主題
二。我長(zhǎng)大了
1、播放幻燈片，引發(fā)學(xué)生思考。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)自己的巨大變化。
3、和學(xué)生一起思考，取得進(jìn)步的原因，發(fā)掘成長(zhǎng)背后的品質(zhì)
1、回顧在小學(xué)階段自己的成長(zhǎng)
2、比較自己的“昨天”和“今天”，找找變化。
⑴我進(jìn)步了
⑵他進(jìn)步了
3、思考進(jìn)步的原因
x預(yù)設(shè)：內(nèi)在（以來(lái)、動(dòng)力）
外在（老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的支持和鼓勵(lì)）
關(guān)注自己發(fā)展的過(guò)程，總結(jié)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，重視個(gè)人意志品質(zhì)的培養(yǎng)，逐漸達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目的
三。我們長(zhǎng)大了
1、引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生思考個(gè)人的進(jìn)步促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步，班級(jí)整體的成長(zhǎng)，促成我們的成長(zhǎng)，
1、說(shuō)說(shuō)班級(jí)的變化
2、分析怎樣變化的
3、總結(jié)：我們長(zhǎng)大了
x預(yù)設(shè)：責(zé)任（策劃、組織、操作），協(xié)作（寬容、善學(xué)、互助）
4、演唱班歌
關(guān)注集團(tuán)發(fā)展的過(guò)程，深層次體驗(yàn)個(gè)人成長(zhǎng)促集團(tuán)發(fā)展、集團(tuán)發(fā)展推動(dòng)個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，進(jìn)一步明確實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵所在
四。我們繼續(xù)長(zhǎng)大
1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)
小學(xué)二年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、校園中存在的安全隱患。（請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）
1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
1、上下樓梯要注意什么？
?、俨灰?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
?、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。
?、壅?duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
?、苌舷聵菚r(shí)不要將手放在兜里。
?、莶灰跇堑纼?nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
?、奚舷聵强坑倚?。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？
?、偈彝饪諝庑迈r，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
?、诨顒?dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。
?、刍顒?dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項(xiàng)。
1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐校車注意事項(xiàng)：
?、佘囃７€(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。
?、诔塑嚂r(shí)，要坐穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外。
五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：
1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？
敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3、如何加強(qiáng)教室安全？
要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。
4、為什么不能提前到校？
校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。
5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識(shí)
臨危逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：
“119”——火警
“110”————報(bào)警
“120”——急救
“122”——交通事故報(bào)警
打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
小結(jié)：
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！
小學(xué)二年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動(dòng)背景
現(xiàn)在小學(xué)生吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，特別是在寄宿制學(xué)校，學(xué)生遠(yuǎn)離父母，手中有了一定的零花錢，會(huì)時(shí)不時(shí)買些零食來(lái)吃，這會(huì)對(duì)學(xué)生的健康有一定影響。為了讓學(xué)生認(rèn)清吃零食的危害，讓學(xué)生認(rèn)清金錢的來(lái)之不易。因此，我設(shè)計(jì)了《遠(yuǎn)離零食從我做起》這一活動(dòng)主題，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、等多種方式，了解零食、遠(yuǎn)離零食。最后通過(guò)手抄報(bào)、小論文、詩(shī)歌等形式來(lái)展示活動(dòng)成果。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)清吃零食的危害。
2、懂得金錢的來(lái)之不易。
3、養(yǎng)成與同學(xué)溝通的良好習(xí)慣。
（二）情感目標(biāo)：
1、學(xué)生之間分工合作，增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成與別人溝通的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的社交能力。
（三）能力目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、處理信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程；
第一階段：確立主題（第一課時(shí)）
（一）確立主題：
縱觀各學(xué)?？s影，無(wú)論飯前飯后，同學(xué)們擁擠的各小店門口，同學(xué)們津津有味地吃著小薯片，棒棒冰……隨手丟下垃圾袋的現(xiàn)象屢見不鮮；學(xué)校內(nèi)外地上果皮紙屑到處都是，樓梯口零食包裝袋隨風(fēng)飄起。
提問(wèn)學(xué)生：你曾經(jīng)吃過(guò)零食嗎？吃過(guò)哪些零食？吃了之后身體有哪些變化？
我們這次活動(dòng)的主題就是“遠(yuǎn)離零食，從我做起”。
讓學(xué)生圍繞“遠(yuǎn)離零食從我做起”這個(gè)主題，展開討論。同學(xué)們各抒己見，暢所欲言，提出了許多問(wèn)題，現(xiàn)歸納以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生在學(xué)校吃零食的原因是什么？
2、學(xué)生常吃的零食有哪些？
3、吃零食的危害？
4、買零食用錢的來(lái)源？
5、在何地吃？
教師：根據(jù)這些問(wèn)題我們可以整理出哪些可以研究的課題呢？
我們以小組的形式進(jìn)行商討一些，每小組確定出一個(gè)課題來(lái)。
（二）制定活動(dòng)實(shí)施方案：
教師提示：做任何一個(gè)課題研究，開展任何一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，首先一定要有明確具體而又富有可操控性的活動(dòng)方案和計(jì)劃。方案做得越具體考慮的越充分，活動(dòng)成功的可能性就越大。請(qǐng)各小組的同學(xué)們圍繞本組子課題認(rèn)真制定活動(dòng)方案，編寫調(diào)查問(wèn)卷。
小學(xué)二年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇7
一、班會(huì)背景
通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)，自從上一階段讓學(xué)生留意的一些學(xué)習(xí)行為習(xí)慣之后，很多學(xué)生對(duì)于自己存在的不良行為習(xí)慣及其造成的嚴(yán)重后果都有所了解。因此適當(dāng)開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)是當(dāng)務(wù)之急。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得，一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的努力，在這過(guò)程中，不僅僅需要個(gè)人的堅(jiān)持，還需要制定一定的計(jì)劃，更需要同學(xué)、朋友、老師之間的監(jiān)督。這個(gè)過(guò)程確實(shí)比較辛苦，但是，為了我們成績(jī)的提高，為了我們未來(lái)命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、班會(huì)重點(diǎn)
讓學(xué)生明白不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對(duì)人的學(xué)習(xí)成績(jī)的影響以及不良習(xí)慣和良好行為習(xí)慣的表現(xiàn)。這節(jié)班會(huì)的重點(diǎn)在于，讓學(xué)生在實(shí)踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。
四、教學(xué)用具：多媒體平臺(tái)、本科教學(xué)課件
五、班會(huì)過(guò)程
（一）同學(xué)們好！有人問(wèn)蘇格拉底：世界上什么最難？蘇格拉底答道：認(rèn)識(shí)你自己。我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：你了解自自己?jiǎn)幔?/p>
（二）交流空間
1、首先讓我們尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且把自己的優(yōu)點(diǎn)寫在一張紙上。認(rèn)識(shí)自己最好還要問(wèn)問(wèn)別人，小組內(nèi)互相交流，把屬于自己的優(yōu)點(diǎn)都寫在自己的紙上。
2、尋找自己的不足之處，寫在自己優(yōu)點(diǎn)的背面。同樣問(wèn)小組內(nèi)其他同學(xué)自己的缺點(diǎn)。
3、根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比老師給出的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)，然后根據(jù)自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良行為習(xí)慣對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有沒有影響？自己存在的不良行為習(xí)慣里面有沒有？
（1）作業(yè)不會(huì)做，把別人的作業(yè)或參考書上的答案不加思索地搬到作業(yè)本上以便交差；
（2）老師，我不會(huì)做，但我不想欺騙你，所以我不交作業(yè)；
（3）自習(xí)課以討論問(wèn)題開始，閑聊告終。
（4）上課時(shí)“身在曹營(yíng)心在漢”
（5）自習(xí)課去問(wèn)老師問(wèn)題或到校醫(yī)室看病時(shí)順便到外面散散步
（6）自習(xí)課看到別人講話，總?cè)滩蛔∫獪愐环?/p>
（7）不少同學(xué)喜歡轉(zhuǎn)筆。
（8）上課有少數(shù)同學(xué)瞌睡、喝水、講話。
（9）有少數(shù)同學(xué)時(shí)間抓得不緊，以上課鈴聲響來(lái)看自己是否該學(xué)習(xí)了，有少數(shù)同學(xué)經(jīng)常有遲到現(xiàn)象。
小組討論，學(xué)生發(fā)言。教師及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的行為習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。
（三）實(shí)踐得真知
同學(xué)們討論了不良習(xí)慣的危害，了解了很多好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣，現(xiàn)在測(cè)試一下自己一天的時(shí)間利用率高不高？
時(shí)間類別所需時(shí)間
上課時(shí)間
自習(xí)時(shí)間
你利用了的課余時(shí)間
平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課
上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間
自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間
自習(xí)課上找、借東西所花時(shí)間
算一算你的時(shí)間利用率高么？你有充分利用好你自己的時(shí)間么？同學(xué)們討論怎么提高時(shí)間的利用率？
（四）糾正不良行為習(xí)慣
小學(xué)二年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇8
《手拉手 心相印》—— 主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案
興寧市第一小學(xué) 何宇文
一、 班會(huì)背景
和諧溝通是師生之間增進(jìn)了解和信任，改善和發(fā)展關(guān)系，以求達(dá)到更好的教育目的一種雙邊活動(dòng)，怎樣做好與學(xué)生的和諧溝通、深入地了解學(xué)生是教育教學(xué)工作及學(xué)校生活中必不可少的環(huán)節(jié)。而作為一名從事高年級(jí)教育教學(xué)工作的教師，面對(duì)當(dāng)前學(xué)生與老師間尤其是與科任老師之間的排斥心理日益加劇、矛盾突顯的現(xiàn)狀， 我決定召開一次主題班會(huì)，給師生搭建一個(gè)面對(duì)面的交流平臺(tái)，促進(jìn)師生間的相互理解。
二、班會(huì)目的
（1） 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的工作提建議和教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出希望，不斷增進(jìn)師生間的情感交流，密切師生關(guān)系。
（2） 通過(guò)有益的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生與教師之間相互了解。
三、班會(huì)準(zhǔn)備
（1） 教室布置：將學(xué)生與教師的座位混合擺放在一起，墻壁上貼著學(xué)生與各科教師一起活動(dòng)的照片，黑板上寫好主題班會(huì)的名稱。
（2） 邀請(qǐng)班級(jí)的所有任課老師參加，聘請(qǐng)學(xué)校德育處主任為心語(yǔ)熱線主持人。
（3） 培訓(xùn)若干小記者，安排一人做本次活動(dòng)主持人。
（4） 中隊(duì)創(chuàng)作詩(shī)歌《師生一家親》。
（5） 在班會(huì)前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學(xué)生存在的問(wèn)題（有些學(xué)生不重視科任教師所授的課，有些學(xué)生對(duì)老師的管理反感。）
（6）問(wèn)卷調(diào)查，摸清學(xué)生的思想（有些老師在教學(xué)中有明顯的偏向傾向，有些學(xué)生感到老師不喜歡自己）。
四、 班會(huì)過(guò)程
（一）活動(dòng)過(guò)程
1、主持人宣布《手拉手 心相印》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
2、第一部分：敬師愛生
（1）主持人：親愛的同學(xué)們，自從我們跨進(jìn)小學(xué)的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛哭的孩子長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護(hù)著我們，為了表達(dá)我們對(duì)老師的敬意，請(qǐng)聽各科代表代表全班同學(xué)獻(xiàn)上一封敬師信。
（2）各科代表上臺(tái)，每人說(shuō)一句，連成一封敬師信。（要求情真意切，語(yǔ)句通順，
表達(dá)出全班同學(xué)對(duì)老師的敬意。）
（3）主持人：敬愛的老師，在我們心中，您們的微笑構(gòu)成了一片亮麗的天空，它哺育我們成長(zhǎng)，滋潤(rùn)我們的心田，使我們感到是那樣的溫暖與親切，老師，您知道在我們的心靈相冊(cè)中保留有您怎樣的相片嗎？
（4）全班學(xué)生自由講述日常生活中的點(diǎn)滴小事，談心目中老師的親切形象。
（5）主持人：親愛的同學(xué)們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊(cè)，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢？讓我們靜靜地聆聽老師的描述。
（6）請(qǐng)各位任課老師結(jié)合生活中的點(diǎn)滴小事，談心中學(xué)生的形象。
（7）主持人：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，老師們經(jīng)常遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生。我們也會(huì)遇到愛生氣、給學(xué)生冷眼的老師，使某些同學(xué)對(duì)老師反感，而老師也不愿意與某些同學(xué)說(shuō)話，大家的隔閡越來(lái)越深。那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？今天我們就安排了一個(gè)小品，你將會(huì)看到學(xué)生與老師的換位表演，我想大家從中會(huì)有所感觸吧。
3、第二部分：換位體驗(yàn)
（1）小品《辦公室里的故事》
內(nèi)容梗概：放學(xué)后，在辦公室，一位教師（由平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生扮演）正千方百計(jì)教育一位學(xué)生（由老師扮演），但學(xué)生百般申辯，小品在爭(zhēng)吵中結(jié)束。
（2）主持人：在剛才的小品中，老師成了學(xué)生，學(xué)生變成了老師，如果大家都能站在彼
此的位置看問(wèn)題，那么，師生間就會(huì)少許多隔閡，多幾分理解。今天，我們就特意請(qǐng)來(lái)了心語(yǔ)熱線的主持人（學(xué)校德育主任），請(qǐng)他現(xiàn)場(chǎng)為我們排憂解難。
4、第三部分：熱線傳真
心語(yǔ)主持人（德育處主任）現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生、老師提出的關(guān)于教育教學(xué)中遇到的師生關(guān)系等問(wèn)題。
5、第四部分：實(shí)話實(shí)說(shuō)
小記者采訪個(gè)別同學(xué)與老師，請(qǐng)他談?wù)剟偛艈?wèn)答的感受，鼓勵(lì)師生直接進(jìn)行面對(duì)面的真誠(chéng)對(duì)話。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)對(duì)老師的工作提意見建議，也請(qǐng)老師對(duì)學(xué)生提出一些要求希望。
（3）主持人：其實(shí)我們的老師都擁有一顆童心，也喜歡運(yùn)動(dòng)和玩耍，也擁有坦誠(chéng)、質(zhì)樸與率真，只是由于工作的原因，他們不得不放棄許多娛樂的時(shí)間，也只讓我們看到他們工作的一面，下面就讓我們和老師一起來(lái)做個(gè)游戲，共同度過(guò)一個(gè)美好時(shí)光。
6、第五部分：心手相牽
互動(dòng)游戲《手拉手 心相印》
（1）《師生手拉手》
6人為一組，其中老師2人，學(xué)生4人，手手相牽成一線，由主持人說(shuō)出相關(guān)動(dòng)作，參加的師生同時(shí)做動(dòng)作，30秒內(nèi)出現(xiàn)的錯(cuò)誤次數(shù)最少為勝。
（2）《師生心相印》
每組由1名學(xué)生和一位任課老師組成，同學(xué)負(fù)責(zé)根據(jù)成語(yǔ)做動(dòng)作或適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，
但不能出現(xiàn)成語(yǔ)內(nèi)的字眼，老師負(fù)責(zé)猜成語(yǔ)。1分鐘內(nèi)相互配合，以正確說(shuō)出成語(yǔ)數(shù)量多為勝
（2）師生朗誦《師生一家親》
（3）主持人：古人云：天地君親師?？梢娎蠋熢谌说囊簧兴鸬降闹匾饔?。讓我們伸出自己的小手，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋梁，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。
7、 在掌聲中主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
8、 呼號(hào)。
9、 退旗。
四、 活動(dòng)延伸
在班級(jí)設(shè)立《老師信箱》《學(xué)生留言板》，給予師生更為寬松的交流空間，增進(jìn)師生之間的情感。
小學(xué)二年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇9
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月xx日下午2:30——4：30
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
四年級(jí)教室及學(xué)校操場(chǎng)
三、參加對(duì)象：
全校學(xué)生
四、活動(dòng)內(nèi)容：
投籃、搶凳子、套酒瓶、投乒乓球、吹蠟燭、智力競(jìng)猜(背詩(shī)詞、猜謎語(yǔ)等)、點(diǎn)鼻子、兩人三足行、兩人背夾籃球走、筷子夾乒乓球十種游戲。
五、注意事項(xiàng)
1、活動(dòng)當(dāng)天班主任必須到場(chǎng);
2、各班要有組織、有紀(jì)律地開展活動(dòng)，學(xué)生不能在校園內(nèi)到處走動(dòng)、大聲喧鬧。
3、活動(dòng)完后請(qǐng)各班組織好學(xué)生做好打掃衛(wèi)生工作。
4、班主任要提醒學(xué)生晚會(huì)結(jié)束后不要在學(xué)校逗留，回家途中要注意安全;
六、游戲規(guī)則
1、投籃者可憑一張票投五次，能中兩次就可獲一張獎(jiǎng)票。
2、搶凳子需七人參加，六張凳子，通過(guò)搶凳子，最后有一人淘汰，且循環(huán)進(jìn)行下去，最后剩下3人，每人可獲一張獎(jiǎng)票。
3、套酒瓶者可憑一張票獲3個(gè)環(huán)，套中2個(gè)即可得一張獎(jiǎng)票。
4、投乒乓球者可憑一張票獲3個(gè)乒乓球，投中一個(gè)即可得一張獎(jiǎng)票。
5、吹蠟燭者一吹氣吹掉10個(gè)蠟燭即可獲得一張獎(jiǎng)票，可吹三次。
6、智力競(jìng)猜(背詩(shī)詞、猜謎語(yǔ)等)抽中的選題可回答正確即得一張獎(jiǎng)票。
7、點(diǎn)鼻子者在黑板前蒙著眼睛轉(zhuǎn)三圈能點(diǎn)中鼻子位置的，可獲一張獎(jiǎng)票。
8、兩人三足行分二組進(jìn)行，勝利者二人均可得一張獎(jiǎng)票。
9、兩人背夾籃球走分二組進(jìn)行，勝利者二人均可得一張獎(jiǎng)票。
10、筷子夾乒乓球者能在一分鐘內(nèi)從教室前夾5個(gè)乒乓球到教室后即算完成，可獲一張獎(jiǎng)票。
備注：每張獎(jiǎng)票獎(jiǎng)一個(gè)練習(xí)本，兩張獎(jiǎng)票可獲一支水筆或一本筆記本。多張獎(jiǎng)票自己隨意兌換。
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