六年級下冊語文第三單元作文 篇1
【知識(shí)與技能】
1．會(huì)寫“謎、嫦”等生字，能夠正確讀寫“嫦娥、尚未”等詞語。
2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。能夠區(qū)分說明性語言與描述性語言的差異。
3．多角度、多層次閱讀科普類文章，掌握科普類文章的閱讀方法。
4．熟讀課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
【過程與方法】
1．朗讀課文與交流課前搜集到的有關(guān)宇宙生命、外星人、太陽系、火星、載人航天技術(shù)等資料相結(jié)合。
2．展示相關(guān)圖片、錄像資料與學(xué)習(xí)說明方法相結(jié)合。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
重點(diǎn)
1．會(huì)寫“謎、嫦”等生字，能夠正確讀寫“嫦娥、尚未”等詞語。
2．熟讀課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，了解科學(xué)家根據(jù)生命存在的條件探索火星的情況及其成果。培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
難點(diǎn)
1．能夠區(qū)分說明性語言與描述性語言的差異。
2．多角度、多層次閱讀科普類文章，掌握科普類文章的閱讀方法。
教師：課前要了解銀河系、太陽系、火星、生命科學(xué)等方面的知識(shí)，可制作銀河系、太陽系、火星圖片的.教學(xué)課件。
學(xué)生：課前閱讀《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》，了解與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，為理解課文內(nèi)容作準(zhǔn)備。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1．會(huì)寫“謎、嫦”等生字，能夠正確讀寫“嫦娥、尚未”等詞語。
2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
3．熟讀課文，理清文章的脈絡(luò)，了解課文圍繞“地球之外的太空中是否有生命存在”這一問題講了些什么。
重點(diǎn)
1．會(huì)寫“謎、嫦”等生字，能夠正確讀寫“嫦娥、尚未”等詞語。
2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
難點(diǎn)
了解課文圍繞“地球之外的太空中是否有生命存在”這一問題講了些什么。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
課前交流：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》。學(xué)習(xí)了根據(jù)不同閱讀目的選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。請你們默讀本課課題，想一想你有什么閱讀目的，你想了解什么？在地球之外，還有生命存在嗎？這一直是一個(gè)謎?！队钪嫔i》要回答的也是這樣一個(gè)問題。現(xiàn)在，讓我們跟隨著作者一同去解開這個(gè)謎團(tuán)吧。
二、初讀課文，掃除障礙
1．自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意“揭、燥”的寫法。
2．檢查自讀情況。
(1)指名讀課文，正音。
(2)練讀。
(3)指名讀，師生評述是否正確、流利。
三、細(xì)讀課文，整體感知
1．課文的標(biāo)題是《宇宙生命之謎》，那么這個(gè)“謎”究竟是什么？
(地球之外的太空中是否有生命存在。)
2．請學(xué)生根據(jù)閱讀情況在圈內(nèi)填上合適的事物。
3．指導(dǎo)學(xué)生默讀“閱讀提示”，思考：提示中提出了幾個(gè)問題？分別是什么？
(1)作者圍繞“地球之外的太空中是否有生命存在”講了些什么？
(2)課文按照什么順序介紹的？
(3)結(jié)論是什么？
(4)提出感興趣的問題和大家說一說。
四、理清順序，了解內(nèi)容
1．請同學(xué)們自讀課文。
2．想想課文中哪些自然段在討論“宇宙有沒有生命”這個(gè)問題。(第2～9自然段)
3．課文第1自然段和最后兩個(gè)自然段告訴了我們什么？
(第1自然段寫的是從古至今地球之外有沒有生命一直是一個(gè)吸引人的問題。最后兩個(gè)自然段講的是人們至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。)
4．學(xué)生自由發(fā)言，相互補(bǔ)充。
5．現(xiàn)在你知道了文章是按照什么順序介紹的嗎？(提出問題—分析問題—探求結(jié)論)
6．全文圍繞“地球之外的太空中是否有生命存在”講了些什么？進(jìn)行自學(xué)后，請把自己不懂或者感興趣的問題提出來與大家交流。
五、合作探究，自主學(xué)習(xí)
根據(jù)課文內(nèi)容，選擇自己要探究的問題，和鄰座討論交流。默讀課文，把與自己要探究的問題有關(guān)的詞句畫下來，并在旁邊作批注。
宇宙生命之謎
謎：地球之外的太空中是否有生命存在
(提出問題——分析問題——探求結(jié)論)
六年級下冊語文第三單元作文 篇2
教學(xué)要求：
1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，創(chuàng)造生活，對自己的生活有更清晰的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
2、誦讀與積累成語，豐富文化知識(shí)。
3、學(xué)好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)辯論。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題（語文生活）
1、教學(xué)第一部分。
?。?）教師創(chuàng)新情景：同學(xué)們想象自己走在街頭，看到各種各樣的招牌。
?。?）學(xué)生說說掛有這些招牌的商店各自的經(jīng)營范圍和特點(diǎn)。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在看過的招牌中，你認(rèn)為哪些是最有創(chuàng)意，最讓人過目難忘，最能吸引顧客？
2、教學(xué)第二部分
（1）學(xué)生讀題，明白皇浦東開的是超市。說說超市是什么性質(zhì)的商業(yè)機(jī)構(gòu)。
（2）學(xué)生試著起店名。（互相討論）
?。?）學(xué)生分組說出自己起的店名。（師生評議，要有意思、新穎）
?。?）指名學(xué)生說，并說出創(chuàng)意的來源。
?。?）師生小結(jié)。
3、教學(xué)第三部分。
?。?）學(xué)生讀題。（明確是給貨物分類）
?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生說出貨物可以分成幾類，各類別的名稱是什么。
?。?）學(xué)生分類，并填入題中。
?。?）小結(jié)。
二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）
1、誦讀成語。
?。?）出示詞語，請同學(xué)自由認(rèn)讀。
?。?）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)認(rèn)準(zhǔn)字音。
?。?）同座的同學(xué)討論每條成語的大概意思。
?。?）學(xué)生練說這些成語的意思。
（5）學(xué)生練習(xí)背誦。
2、積累。
?。?）指名讀。
?。?）集體練讀。
?。?）集體齊背。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1、指導(dǎo)。
（1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
?。?）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《山谷中的謎底》。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。
?。?）讓學(xué)生說出哪些字不宜和其他字寫成一樣大小。
?。?）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“彎曲、反彈、步”等字詞的寫法和整體布局。
2、練習(xí)。
（1）學(xué)生練習(xí)描紅。
（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。
?。?）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋。
?。?）展示寫得好的字，指出好在哪里。
?。?）對寫得不好的字，加以糾正并強(qiáng)化訓(xùn)練。
二、教學(xué)第四題（口語交際）
1、激趣導(dǎo)入：播放一段辯論錄像。畫面閃現(xiàn)法庭辯論鏡頭，國際事件辯論鏡頭，商務(wù)談判辯論鏡頭，大、中、小學(xué)生辯論場景……
2、揭示話題：在電視節(jié)目或日常生活中我們常常可以看到這些辯論的場面。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)辯論，開個(gè)“小小辯論會(huì)”。（板書：口語交際——小小辯論會(huì)）
3、指導(dǎo)。
?。?）學(xué)生朗讀怎樣“辯論”。
?。?）學(xué)生選擇辯題和正方、反方。
（3）學(xué)生分組互相討論。
?。?）討論：辯論雙方的觀點(diǎn)各是什么？有什么欠缺？正確的結(jié)論應(yīng)是什么？
?。?）學(xué)生上臺(tái)演練，其他同學(xué)評價(jià)辯論的情況。
（6）師生共同評議。
4、拓展。
?。?）教師讓學(xué)生課后設(shè)計(jì)辯題。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參加辯論。
三、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）
1、審題。
明確本次學(xué)寫的字是：“屋、眉”。
2、指導(dǎo)。
?。?）學(xué)生細(xì)心觀察例字的寫法以及在米字格中的位置。
?。?）教師邊范寫邊講解書寫方法。
（3）學(xué)生初練。教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。
?。?）再次練習(xí)兩個(gè)字的寫法。
4、反饋。
?。?）展示寫得好的字，指出好在哪里。
?。?）指出不足，予以糾正。
六年級下冊語文第三單元作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并初步掌握演講的基本技巧。
2.學(xué)習(xí)寫好演講稿。
教學(xué)重點(diǎn)：編寫演講稿。
教學(xué)難點(diǎn)：登臺(tái)演講，掌握演講技巧。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.談話：學(xué)校里或班級里，有時(shí)要舉行演講比賽，如“祖國在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動(dòng)。你參加過這種活動(dòng)嗎?你做過演講嗎?誰來說一說當(dāng)時(shí)的感受。
2.同位之間相互說一說。
3.教師總結(jié)：同學(xué)們都講出了自己的感受，很真實(shí)，很形象。要想做到上臺(tái)不緊張，就得多次上臺(tái)練習(xí)。
二、欣賞經(jīng)典，初步感知
1.播放演講視頻。
【課件2】北京大學(xué)劉媛媛《寒門貴子》。
2.學(xué)生評價(jià)，談?dòng)^后的收獲。
(感受了演講者的魅力，理解了寒門也能出貴子的道理，受到鼓舞和啟發(fā)。)
3.評價(jià)，并講明要作好演講的要求：①寫好演講稿;②掌握演講技巧。
三、出示話題，做好準(zhǔn)備
1.班上要搞一次演講活動(dòng)，要求全體同學(xué)都參加。
2.出示演講的話題，自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目。
【課件3】演講的話題范圍：
科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食
3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我要寫哪個(gè)話題?怎樣才能寫好演講稿?怎樣才能作好演講?
四、明確寫法，編寫講稿
1.講解演講稿的寫法，出示要點(diǎn)。
【課件4】怎樣寫好演講稿?
觀點(diǎn)要鮮明。
選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。
2.出示演講稿事例，學(xué)生感悟。
3.教師總結(jié)并板書：
(編寫講稿：觀點(diǎn)鮮明選材合適感染力強(qiáng))
【課件5-7】
孝敬父母
“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠，因?yàn)楦改附o了我無盡的愛。
父愛如山!爸爸是一名駕校的教練，工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活，他每天都在努力地工作，還要不斷地“充電”，不僅要開車很好，還要學(xué)會(huì)入庫倒車。我心疼爸爸，勸爸爸不要熬夜，爸爸卻輕輕地?fù)崦业念^說：“不要緊，我的身體棒著呢!”爸爸生活很節(jié)儉，但每次送給我的禮物都很昂貴。
夜深了，人靜了，窗外漆黑，別人早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，可媽媽仍在操勞。一覺醒來，看見燈光下工作的媽媽，我仿佛看見媽媽所經(jīng)歷的風(fēng)霜和艱辛;仿佛看見我生病時(shí)，媽媽日夜守護(hù)著我的情景;仿佛看見無論刮風(fēng)下雨，媽媽都在放學(xué)路上翹首等待我的情形……
我一陣心酸，淚水情不自禁地流了下來，而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼!媽媽每天都要忙到深夜，第二天還要早起為我做飯。媽媽的精力是有限的，她是一個(gè)平凡的人，她也知道累，但決不停下來。“絲絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”，是我催白了媽媽的黑發(fā)……
如今我長大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天，我冒著傾盆大雨，用自己多年積攢下來的錢買了一個(gè)松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜，不禁心潮澎湃，激動(dòng)地說：“女兒懂事了，知道孝敬父母了，這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”
“三八”節(jié)那天，我親手制作了一張賀卡送給媽媽，并對她深情地說了一句：“媽媽，我愛你!”禮輕情意重，媽媽瞬間留下了熱淚。我知道，這是媽媽幸福的眼淚。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！睘榱烁改?，我會(huì)在漫漫求學(xué)路上去迎接挑戰(zhàn)。我一定會(huì)報(bào)答他們，讓他們永遠(yuǎn)健康、幸福!
4.學(xué)生評價(jià)這篇演講稿，交流，匯報(bào)。
5.教師總結(jié)：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個(gè)主題，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說明了孩子要孝敬父母的道理，并且講了自己的想法。
五、學(xué)習(xí)技巧，登臺(tái)演講
1.講解演講技巧，出示要點(diǎn)。
【課件8】演講技巧
語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。
演講時(shí)利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
2.根據(jù)自己的演講內(nèi)容，想一想場上應(yīng)該怎樣發(fā)揮。
3.教師指導(dǎo)并板書：
(登臺(tái)演講：停頓重復(fù)手勢動(dòng)作)
4.班級內(nèi)組織演講比賽，每位同學(xué)都上臺(tái)演講。(合理安排演講的時(shí)間，可以利用每次上課前的十分鐘。)
六年級下冊語文第三單元作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)真審題，明白作文要求是寫多彩的活動(dòng)。
2.注重點(diǎn)面結(jié)合，有點(diǎn)有面更加具體。
3.把活動(dòng)過程中印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫，還要寫清楚活動(dòng)中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：寫活動(dòng)場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。
2.難點(diǎn)：要寫清楚活動(dòng)的體會(huì)，寫明這次活動(dòng)告訴的道理，這樣才能讓游戲活動(dòng)有個(gè)明確的主題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備作文要求的課件。
2.放一段關(guān)于活動(dòng)的視頻。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入話題。
1.出示一段活動(dòng)的視頻。
2.猜一猜，這是什么活動(dòng)?
老鷹捉小雞
3.活動(dòng)真是太有趣了!給我們的童年帶來了無限的樂趣!活動(dòng)真是太好玩了，讓美好的時(shí)光匆匆而逝!你喜歡什么樣的活動(dòng)呢?請回憶生活，說一說你最喜歡的活動(dòng)，并寫一寫你喜歡的活動(dòng)。
4.出示作文要求的課件。
記一次活動(dòng)
我們先一起來玩一個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以是室內(nèi)的，也可以是室外的.;可以是個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，也可以是個(gè)新活動(dòng)。如果大家能自己創(chuàng)編一個(gè)活動(dòng)，就更好了。
我們可以這樣來寫活動(dòng)：
寫清楚活動(dòng)是怎么玩的。
寫活動(dòng)的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。
寫活動(dòng)的場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言。
把你在這次活動(dòng)中的體會(huì)寫下來。如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅(jiān)持到底……
寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。
二、分析題意，明確寫作要點(diǎn)。
1.一起舉行活動(dòng)。
(1)分小組進(jìn)行。
(2)提出要求：要一邊玩一邊觀察，一邊玩一邊思考。
2.交流活動(dòng)的感受。
3.如果寫這個(gè)活動(dòng)，該怎樣寫呢?有哪些內(nèi)容必須要寫呢?
4.學(xué)生交流。
(1)活動(dòng)的規(guī)則要寫。
(2)舉行活動(dòng)的過程要寫。
(3)活動(dòng)時(shí)還要關(guān)注人的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，并把人物寫具體，這樣便有趣了!
5.教師相機(jī)提問。
(1)活動(dòng)過程中會(huì)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)行很多次?莫非一個(gè)一個(gè)地寫嗎?
生交流討論。
當(dāng)然不能一個(gè)一個(gè)地寫，要選擇印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫，可以寫兩個(gè)，也可以寫三個(gè)，但不能面面俱到。
(2)活動(dòng)中有很多人物，怎么寫呢?是不是一個(gè)一個(gè)地寫呢?
生交流討論。
也不能一個(gè)人一個(gè)人地寫，應(yīng)該注重寫場面的方法，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。
可以對整個(gè)人物活動(dòng)場面進(jìn)行概括地描寫，然后具體描寫一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)的具體活動(dòng)以及表現(xiàn)。
6.在老師點(diǎn)撥基礎(chǔ)上重新構(gòu)思。
三、學(xué)生編寫活動(dòng)作文。
1.根據(jù)自己的感受理清活動(dòng)的順序。
2.選擇印象深刻的活動(dòng)寫具體。
3.老師適時(shí)點(diǎn)撥。
4.修改作文。
四、老師點(diǎn)評作文。
五、學(xué)生再次修改作文。
板書設(shè)計(jì)
多彩的活動(dòng)
活動(dòng)規(guī)則
印象深刻的過程點(diǎn)面結(jié)合
活動(dòng)的體會(huì)
六年級下冊語文第三單元作文 篇5
每個(gè)人都有自己的理想，我也不例外。我的理想是當(dāng)一名探險(xiǎn)家。
探險(xiǎn)家，是勇敢的探險(xiǎn)者，發(fā)現(xiàn)了很多的島嶼，為國家作出了巨大的貢 獻(xiàn)。每當(dāng)看到書上的旅行家解開了各種各樣的謎團(tuán)，我就非常的羨慕。每次看到自己不認(rèn)識(shí)的小蟲子和不知道的建筑物，就不斷的爸爸媽媽，可媽媽總是回答不上 來。于是，我就把不知道的東西照下照片，然后在電腦上查，茶道之后，就非常興奮，想自己去看一看。
我總是幻想，如果我當(dāng)了一名探險(xiǎn)家，我要把科學(xué)死角百慕大三角，探索一遍，把這個(gè)謎團(tuán)解開;我還要把美國的死人谷，探索一遍，找出那個(gè)讓人來到這就想死的謎。我想如果有一天，這些未解之謎都被我解開了，該是一件多么了不起的事啊!
我要多讀一些關(guān)于探索的書，讓我的理想實(shí)現(xiàn)。
六年級下冊語文第三單元作文 篇6
理想是每個(gè)人對未來的憧憬與未來。理想就好像是天邊的條條彩虹，豐富多彩。沒有理想的人必定是可憐的人。
我的理想是當(dāng)一名律師，當(dāng)我在電視上看到律師在法庭上振振有詞的為受害者討回公道，讓那些害人者得到應(yīng)有的懲罰，我心中的佩服感油然而生，我多么希望在不久的將來，也可以向那些叔叔阿姨那樣站在莊嚴(yán)的法院上，用自己豐富的法律知識(shí)為受害者伸張正義，討回公道。
我上小學(xué)三年級時(shí)，發(fā)生了一件事，也正因?yàn)檫@件事，我很想當(dāng)律師?。
那時(shí)，我們正是在秋游的時(shí)候，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一件衣服，并交待我們把衣服放好，不要弄丟了。可過了不一會(huì)兒，兩個(gè)同學(xué)便吵了起來。這個(gè)可難不倒我，我通常是以大事化小事，以小事化沒事。所以，這兩位同學(xué)便找我給他們評評理了。當(dāng)我聽了事情的來龍去脈后，便皺下眉頭說：“就這點(diǎn)小事，至于嗎。得饒人處且饒人嘛”之后又對另一個(gè)人說：“盡管，你不是故意的，但最起碼要對她道個(gè)歉吧，不應(yīng)該張口就罵他，推他。”兩位同學(xué)好像明白了什么就互相道歉。
回到家后，我把這件事告訴了爸爸，爸爸說：“就你這嘴皮子，長大后當(dāng)個(gè)律師都是輕輕松松的。”而爸爸的一句話卻讓我給自己開辟了一條新的道路;當(dāng)律師。也就是從那時(shí)起，“律師”這個(gè)詞便在我的內(nèi)心深處發(fā)了芽，直到現(xiàn)在，我還是念念不忘。
世界上最開心的事，莫過于為理想而奮斗。理想也是前進(jìn)的動(dòng)力，沒有理想，生活或就像一灘死水，死氣沉沉。所以，要從小樹起理想，而理想而前進(jìn)。
六年級下冊語文第三單元作文 篇7
人們都說童年是最好的，確實(shí)我也這么認(rèn)為。每當(dāng)回想起童年里的趣事就會(huì)忍心不住哈哈大笑。
有一次吃花生的時(shí)候，爸爸打趣說道：“小貝，你還記不記得你有一次在晚上吃花生，差點(diǎn)……”沒等爸爸說完，我趕緊捂住爸爸的嘴巴：“記得，當(dāng)然記得!不過以后不能再提起這件事了!”說完，便趕緊開溜了。
提起那件事，就要從我八歲那年說起——八歲的時(shí)候，我特別喜歡吃東西，特別的饞，嘴巴一直停不下，只要有好吃的就會(huì)去撈一點(diǎn)，以至于那段時(shí)間體重飛快上升。媽媽立馬給我制定了暑假減肥計(jì)劃，還規(guī)定了晚上七點(diǎn)以后都不準(zhǔn)再吃任何東西。唉!從那以后，天天都在受煎熬。
有一天晚上，爸爸一個(gè)人就著花生，喝著小酒有滋有味地品味著，這時(shí)，媽媽要去洗澡了。真是太好了!終于可以吃東西了，哦!我的心忍不住在吶喊!可這時(shí)媽媽仿佛看出了我的心思，盯著我警告：“我在洗澡時(shí)，你可不準(zhǔn)偷吃花生，等會(huì)我可是要檢察的哦!”說完，便轉(zhuǎn)身去洗澡了。媽媽走后，我把腦袋小心翼翼地伸出門外，四周察看，一直看著媽媽從臥室走到淋浴室里關(guān)上門，我才放心。于是我關(guān)上門，回到餐桌前，圍著花生盤子轉(zhuǎn)了幾圈，是吃呢?還是不吃呢?吃了真的會(huì)檢察嗎?不吃吧又看著眼饞。我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著花生，嘴角流著口水，手不停的搓來搓去。這時(shí)，我看準(zhǔn)一顆又大又鼓的花生，把它拿起來放在手里，然后把花生一捏，只見三個(gè)飽滿的小花生滑了下來，我立馬把它們吃了，哦，好好吃呀!再來一個(gè)，再來……，突然“咔嚓”一聲門開了，我條件反射般立即做了一個(gè)軍人敬禮的動(dòng)作：“報(bào)告長官，我沒有偷吃，我在給爺爺奶奶剝著吃，他們牙不好!”爺爺奶奶連忙點(diǎn)頭說：“是的，是的……”，爸爸也在一旁捂住嘴偷笑，媽媽聽了也立馬被我逗笑了，摸摸我的頭：“好了，快去睡覺吧!”于是我立馬開溜了。
我的童年趣事好玩吧，每次回想起來都會(huì)哈哈大笑，真想回到童年呀!
六年級下冊語文第三單元作文 篇8
每個(gè)人的心中都有一個(gè)小小的理想，在我的心中，我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
在我很小的時(shí)候，我有了一個(gè)小小的理想——當(dāng)一位偉大的科學(xué)家，因?yàn)槟菚r(shí)候的我很喜歡研究東西?？墒怯幸欢螘r(shí)間，我迷上了偵探動(dòng)畫片，之后我就把理想改成了做一名像福爾摩斯一樣的名偵探。因?yàn)閭商降墓ぷ饔煮@險(xiǎn)又刺激，可以幫人們解開謎團(tuán)。有一次，我看了一部偵探動(dòng)畫片，那個(gè)偵探為了尋找證據(jù)，差點(diǎn)丟了性命。從那之后，我的'理想就動(dòng)搖了，我可不想早早的死去。
有一天，媽媽開玩笑地說：“你不是喜歡奧特曼嗎?你干脆就當(dāng)他吧!”我卻很認(rèn)真地說：“好，不過我沒有面具和變身器，怎么辦?”媽媽笑著說：“我?guī)湍阗I。”就這樣，我就成了正義的守護(hù)神。當(dāng)我戴上面具和變身器到小區(qū)里找怪獸時(shí)，卻被其他的小朋友嘲笑：“看!那個(gè)假的奧特曼!”現(xiàn)在想想，那時(shí)的自己也太幼稚了。
現(xiàn)在我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，長大了，也明白了很多道理。懂得理想就是一個(gè)人的人生目標(biāo)，不能因?yàn)橛龅搅艘恍├щy，就輕易地放棄。要為自己的理想不懈的努力、奮斗，理想才能成為現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在的我正為我的理想——一名優(yōu)秀的老師，努力地學(xué)習(xí)著，我要把我所有的知識(shí)傳播給我的學(xué)生們，為他們照亮人生的道路。
理想就像一株禾苗，等著你為它施肥，走吧，勇敢地走吧，成功正在向你招手!
六年級下冊語文第三單元作文 篇9
兒時(shí)我非常喜歡圣誕老人，圣誕節(jié)的每個(gè)夜晚，我都會(huì)把自己喜歡的玩具名稱寫在一張紙上，然后放進(jìn)圣誕襪里，然后等到第天早上盛到碗里裝著滿滿的糖果，圣誕樹下則放著我喜歡的玩具，我便開心極了。
一次我與小伙伴在一起討論圣誕老人送給我們的禮物，其中一個(gè)小伙伴問：“你們有沒有見過圣誕老人。”我們異口同聲地說：“沒有?！彼晕覀兙图s定好下個(gè)圣誕節(jié)的夜晚不睡覺，等著圣誕老人，以至于每個(gè)夜晚都幻想著圣誕老人騎著麋鹿來到我的房間，久久不能平復(fù)當(dāng)時(shí)內(nèi)心的喜悅與期待。
時(shí)光匆匆轉(zhuǎn)眼間來到了圣誕節(jié)，我記起了那個(gè)約定，這時(shí)我把圣誕樹和圣誕襪擺放好了，我看時(shí)間還早，和爸爸媽媽一起看個(gè)電視。結(jié)果爸媽要出去一下，我只好自己看起了電視，一分鐘，兩分鐘，半小時(shí)，一小時(shí)……終于到了十一點(diǎn)，我上了床靜靜的等著圣誕老人來臨，可疲倦著我，我想不能睡，你還沒有見過圣誕老人呢，不可以睡。
門“咔嚓”一下就開了，兩個(gè)熟悉的身影靜悄悄的來到出現(xiàn)在我的房間里。我瞇著眼睛裝睡，這時(shí)我看到了并不是我思慕所想的圣誕老人，而是看見爸爸把買好的禮物放在圣誕樹下，媽媽小心翼翼地把糖果放在了圣誕襪里，愛的力量將我緊緊的包圍，世界萬物無時(shí)無刻不在展現(xiàn)溫暖，也因?yàn)橛辛藴嘏碎g才有了美麗。
也是那時(shí)我揭開了圣誕老人的真面目，也是那時(shí)我明白了父母的用心良苦，他們晚上冒著寒風(fēng)在商場為我挑選禮物，雖然外面刮著凜冽的寒風(fēng)，我卻被這濃濃的愛溫暖著，我將會(huì)永遠(yuǎn)保存這份無言的愛，我的父母，世界上最美麗的圣誕老人。
六年級下冊語文第三單元作文 篇10
我想大概每個(gè)人都有自已的遠(yuǎn)大而美好的理想吧！有的是當(dāng)一個(gè)科學(xué)家；而有的是當(dāng)一個(gè)書法家；有的當(dāng)一個(gè)教師……。有很多，所以我也不例外，我的理想是當(dāng)一位樸素而平凡的人民教師。
是??！也許，有人會(huì)說老師好辛苦啊！可是到最后年薪或月薪那么少，還不如不做老師好呢！可我并不這樣想，我會(huì)想教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，有的人還曾經(jīng)贊美過教師們，說他們像園丁，像蠟燭，像春蠶，像明燈……當(dāng)然，我并不是想為了得到他人的贊美而成為一名教師，而是因?yàn)槲蚁氚盐宜?、所得的只是傳授給別人，使別人懂得蘊(yùn)含在這其中的道理。
正如我的老師所說：“學(xué)習(xí)是你自己的事情，老師只是做為一個(gè)引路人引導(dǎo)你去學(xué)習(xí)?！笔堑?，學(xué)習(xí)是我自己的`事情，通過老師的引導(dǎo)才懂得了這些知識(shí)。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大后才知“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。實(shí)現(xiàn)理想的第一步，就是要努力學(xué)習(xí)。沒有知識(shí)，你就不可能成為醫(yī)生；沒有知識(shí)，你就不可能成為律師；沒有知識(shí)，你就不可能成為志愿者……更不可能成為一名教師。所以如果你想實(shí)現(xiàn)你自己的理想，就要發(fā)奮的去努力。如果你不努力的話，那么你的理想就像白日夢一樣就只能空想了！
所以，從現(xiàn)在開始我要為了我理想而去奮斗，去努力！不會(huì)使我的理想成為泡影，不會(huì)使我的理想變成空話，更不會(huì)使我的理想可望而不可及。我要努力努力再努力，以實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)我的理想！
六年級下冊語文第三單元作文 篇11
不知何時(shí)，馬路旁豎起了一把高大的太陽傘，傘下是一個(gè)賣米團(tuán)的灘子，攤主是一位中年婦女，其貌不揚(yáng)衣著樸素，每天上學(xué)時(shí)我都會(huì)路過這兒，但從沒有瞥上他一眼。
早上，我睡過頭了，沒時(shí)間在家吃早餐了，我只好拿了十塊錢去賣米團(tuán)的攤子買早餐了。我穿上外套，背上書包就往門外跑。外面很冷，寒風(fēng)嗖嗖的灌進(jìn)衣袖，我趕緊攥緊了袖口，直奔拿個(gè)攤子。
大傘下，攤主一邊手腳麻利地做米團(tuán)，一邊熱情地招待顧客。
“阿姨，來個(gè)芝麻米團(tuán)!”我對阿姨說。
阿姨點(diǎn)了點(diǎn)頭，嫻熟地抓起一團(tuán)珍珠般晶亮的糯米放在一張塑料紙上，然后均勻的撒上了香噴噴的芝麻，又撒了一小勺白糖，接著阿姨拿起外面的塑料紙裹了一下，一個(gè)糯米團(tuán)就做好了。我舔了舔嘴唇，準(zhǔn)備掏錢給阿姨。誰知，錢像蒸發(fā)了似的，口袋空空如也。我一臉尷尬，不知所措。阿姨像猜透了我的心，說：“錢沒帶沒關(guān)系，到時(shí)候還上不就得了。不能讓自己餓一上午?！痹捯魟偮?，她便把糯米團(tuán)塞到我手中便去工作了，我為難的收下了，不知說什么好。
寒風(fēng)瑟瑟，我卻感到十分暖和。我回頭望那把有些臟的太陽傘，但它卻顯得如此美麗。
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