高二文科語文學(xué)習(xí)方法介紹 篇1
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎?！薄皽毓识??！倍颊f明復(fù)習(xí)的重要性。我們經(jīng)常把學(xué)過的知識(shí)放在一邊，不求甚解。如果我們能夠提高學(xué)習(xí)的毅力，做到經(jīng)常復(fù)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)效果一定能夠更好。
高二文科語文學(xué)習(xí)方法介紹 篇2
語文學(xué)習(xí)是慢功，不可能一蹴而就，而是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語文知識(shí)，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會(huì)聚沙成塔。古人就很重視積累。
荀子告誡人們：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河?！表n愈說：“俱收并蓄，待用無遺?！?。蘇軾則主張：“博觀約取，厚積薄發(fā)?！笨梢姺e累對(duì)語文學(xué)習(xí)多么重要
近幾年高考語文卷，字音、字形、詞義、實(shí)詞、虛詞、病句、名句等基礎(chǔ)知識(shí)部分直接考查知識(shí)積累的題目占了很大的分?jǐn)?shù)，此外，在文言文翻譯、現(xiàn)代文閱讀中，有許多題目都是需要學(xué)生激活積累才能完成的。因此，一個(gè)高中生，必須首先做好知識(shí)積累。
積累的主要途徑有四個(gè)：
一是摘抄，
二是背誦，
三是記憶，
四是訓(xùn)練。
此處就不多加贅述。
一、注重語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律
高考語文學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)與練習(xí)的比例，但大家不可忘記語文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中，不重視積累，反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以，建議大家在緊張學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時(shí)間來閱讀一些文史哲類的書籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語文能力的提高。
二、把握語文復(fù)習(xí)的基本范圍
對(duì)于高考語文學(xué)習(xí)，有兩種不同的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。一種認(rèn)為高考的語文復(fù)習(xí)沒有范圍，復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績(jī)。另一種認(rèn)為高考的語文只要做習(xí)題就可以解決問題，所以不管三七二十一，拿來就做。
這兩種做法都是對(duì)高考復(fù)習(xí)基本范圍的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為高考的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對(duì)高考的有效復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)的基本范圍就是你所做過的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯(cuò)的習(xí)題，這是你的一份寶貴的“財(cái)富”，只有正確掌握好手中的每一點(diǎn)滴知識(shí)，確保正確率，才能從容面對(duì)將來的高考。
三、建立語文考試的`積極心態(tài)
古希臘學(xué)者阿基米德宣稱：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將移動(dòng)地球?！边@是何等氣魄的自信，正是這種令人驚嘆的自信，燃?xì)饬怂麩o比的智慧，使他做出了光照史冊(cè)的巨大貢獻(xiàn)。同樣在高二的語文學(xué)習(xí)中，考試不可避免，問題是如何對(duì)待每一次的考試，我們應(yīng)把它作為衡量這一階段的學(xué)習(xí)水平的工具，而不應(yīng)作為考核自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
我們要在不斷的語文檢測(cè)中建立自己的評(píng)價(jià)體系，任何一方面的進(jìn)步都應(yīng)作為自己前進(jìn)的巨大動(dòng)力，給自己良好的信心，給自己積極的心態(tài)，不因一次的失利而失去了最后的動(dòng)力。事實(shí)證明不自信會(huì)影響到你的正常發(fā)揮，尤其是你的寫作發(fā)揮。所以，不管你現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾?，要知道最后在語文考場(chǎng)中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現(xiàn)在更加自信的考生！
四、培養(yǎng)語文寫作的良好習(xí)慣
在高考語文的整體復(fù)習(xí)中，寫作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，很多同學(xué)對(duì)此不知所措，也覺得很難提高。我覺得新學(xué)期開始就培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣是非常重要的，大家不但可以通過課堂的習(xí)作訓(xùn)練來提高自己的寫作水平，而且可以通過平時(shí)小段練習(xí)來提高。這樣的勤寫，并堅(jiān)持一段時(shí)間，你的寫作一定會(huì)有較大的提高。
同時(shí)，在整體訓(xùn)練自己的寫作時(shí)，也可以通過找到小塊時(shí)間來訓(xùn)練自己的開頭能力，結(jié)尾能力，過渡能力等。讓我們把寫作作為一種生活，作為一種審美，作為一種釋然，這樣的良好習(xí)慣必定能使你在高三的學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn)。以上建議是我們?cè)谶@么多年高考輔導(dǎo)過程中總結(jié)而來，供大家參考，希望大家?guī)е鵁崆椋瑤е判?，輕松走過高二的緊張復(fù)習(xí)階段。
高二文科語文學(xué)習(xí)方法介紹 篇3
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：不管學(xué)習(xí)任何科目，課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)都是十分重要的，課前預(yù)習(xí)可以使我們聽起課來沒有那么費(fèi)勁，能夠很快的跟上老師的腳步，課后復(fù)習(xí)可以使我們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，防止遺忘。
多讀多寫：說實(shí)話，學(xué)習(xí)語文沒有什么技巧可言，它跟數(shù)學(xué)不同，數(shù)學(xué)我們需要?jiǎng)幽X子，但是語文就沒有那么費(fèi)勁了，記住了就能回答的上，記不住就回答不上，就這么簡(jiǎn)單，因此多讀多寫是學(xué)好語文的必經(jīng)之路，俗話說的好，好記性也不如爛筆頭，不僅要多讀還要多寫才能加深我們的記憶。
積累
我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的時(shí)候，多積累課外知識(shí)是非常重要，學(xué)好語文，必須要積累相應(yīng)的知識(shí)，知識(shí)積累的多了，我們的語文成績(jī)自然就提高了。
感悟
學(xué)好語文還要多感悟，我們?cè)谧x一篇文章的時(shí)候，一定要仔細(xì)思考，它主要表達(dá)的時(shí)候什么，我們把自己的感悟可以寫下來，從而提高我們語文閱讀的成績(jī)。
熟練
學(xué)習(xí)語文，我們要熟練，有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，老師講能聽懂，自己做的時(shí)候，就不會(huì)，這就是不熟練的結(jié)果。
個(gè)性
我們學(xué)習(xí)語文回答問題，還有有自己的個(gè)性，這樣我們的思路是才會(huì)非常的廣，我們的成績(jī)才能提高。
跳出
我們要跳出固有的思維，我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候，我們的成績(jī)才能夠快速的提高，這對(duì)我們的提高成績(jī)語文成績(jī)是非常的有幫助的。
多寫
學(xué)語文，書寫語文是非常的重要的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的時(shí)候，一定要多練習(xí)書寫。
1、企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明：此路不通！因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自?shī)^其志，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。
2、注重語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律高考語文學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)與練習(xí)的比例，但大家不可忘記語文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中，不重視積累，反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以，建議大家在緊張學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時(shí)間來閱讀一些文史哲類的書籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語文能力的提高。
3、培養(yǎng)語文寫作的良好習(xí)慣。在高考語文的整體復(fù)習(xí)中，寫作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，很多同學(xué)對(duì)此不知所措，也覺得很難提高。我覺得新學(xué)期開始就培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣是非常重要的，大家不但可以通過課堂的習(xí)作訓(xùn)練來提高自己的寫作水平，而且可以通過平時(shí)小段練習(xí)來提高。
高二文科語文學(xué)習(xí)方法介紹 篇4
廣泛閱讀，整體感悟潛心涵詠，深入揣摩內(nèi)化言語，為我所有，最終達(dá)到為我所化為我所用，應(yīng)是提高語文素養(yǎng)的重要途徑。
學(xué)習(xí)語文，接觸語言材料，不僅要有質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)有量的要求。從小學(xué)到高中，尤其是從小學(xué)高段到初中這段時(shí)間，是學(xué)習(xí)書面語的黃金時(shí)期，尤應(yīng)強(qiáng)調(diào)廣泛閱讀，并記誦一定數(shù)量的名篇。周作人說自己少時(shí)的閱讀由《鏡花緣》《儒林外史》《西游記》《水滸》等漸至于《三國(guó)演義》，轉(zhuǎn)到《聊齋志異》，走的是從白話到文言的路徑，涉獵廣博，視野開闊，有著量的積累和優(yōu)勢(shì)；巴金也說自己少時(shí)閱讀廣泛，有幾部書甚至熟記于胸，最典型的就是能背誦有200多篇選文的《古文觀止》。丹麥當(dāng)代語言學(xué)家葉斯柏森說學(xué)語言最好的辦法就是讓孩子們投入到語言的海洋里去游泳，此言不虛。沒有閱讀量的保證，很難獲致語文素養(yǎng)的提升。
對(duì)于文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)整體感悟，運(yùn)用有機(jī)的、聯(lián)系的觀點(diǎn)，去體驗(yàn)、領(lǐng)悟作品的內(nèi)在情感及其表現(xiàn)形式。文學(xué)作品是一個(gè)有生命有靈性的有機(jī)體，我們不能借分析理解這些冠冕堂皇的名義去割裂它，甚至剁碎它。賈寶玉佩戴的通靈寶玉鐫有莫失莫忘四字，薛寶釵項(xiàng)上的金鎖也鐫有不離不棄四字，八個(gè)字合在一起可以作為整體感悟文學(xué)作品的指針。那種大卸八塊，甚至碎尸萬段的做法，既褻瀆作者作品，也從根本上違背語文教學(xué)的規(guī)律，是文學(xué)作品教學(xué)的大忌乃至大敵。
要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生用心讀書。潛心涵詠、深入揣摩方能走進(jìn)作品，理解語言的深層義、象征義和言外義，體會(huì)語氣、音調(diào)和節(jié)奏，捫其毛而辨其骨進(jìn)而得其神。潛心意味著需要融入讀者自身的人生體驗(yàn)和閱讀積累，用心去諦聽，用情去體驗(yàn)，并發(fā)揮想象，精騖八極，心游萬仞。咀嚼，涵詠，其實(shí)是一個(gè)占有、反芻、吸收、積淀的過程，投入人生體認(rèn)，挖掘作品內(nèi)蘊(yùn)，獲得審美享受。周汝昌說讀雪芹的書，最需要的是這種涵詠玩味的功夫。讀《紅樓夢(mèng)》如此，讀其他經(jīng)典莫不如此。沒有感染、沒有熏陶、沒有積累的教學(xué)不具備語文的品格。
內(nèi)化言語，為我所有，最終為我所化為我所用，是閱讀教學(xué)的旨?xì)w。內(nèi)化言語，是一個(gè)將他人的言語藝術(shù)言語智慧納入自己的心靈并加以吸收、融化的過程。不管是廣泛閱讀、整體感悟還是潛心涵詠、深入揣摩都是為了將文質(zhì)兼美的言語作品化作滋養(yǎng)自己的血肉，豐富言語積淀，提升言語能力。朱光潛在回憶自己修煉童子功時(shí)說：在開講時(shí)，我能了解的很少，可是熟讀成誦，一句一句地在舌頭上滾將下去，還拉一點(diǎn)腔調(diào)，在兒童時(shí)卻是一件樂事我現(xiàn)在所記的書大半還是兒時(shí)背誦過的，當(dāng)時(shí)雖不甚了了，現(xiàn)在回憶起來，不斷地有新領(lǐng)悟，其中意味確是深長(zhǎng)。一句一句地在舌頭上滾將下去，意味著一句一句地在心靈中得到映照，留下刻痕，加上日后不斷反芻、領(lǐng)悟、融化，為成就美學(xué)大師同時(shí)也是語言大家奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。朱光潛所揭示的學(xué)習(xí)語言的道理，我以為最樸素也最深刻最管用。
從為我所讀到為我所有、為我所化，最后為我所用，這是學(xué)習(xí)語文，提高語文素養(yǎng)的有效路徑。
高二文科語文學(xué)習(xí)方法介紹 篇5
1.用普通話正確朗讀課文。
2.能用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庵攸c(diǎn)詞句，培養(yǎng)一定的語感。
3.積累語言，能運(yùn)用豐富的詞匯表情達(dá)意。
4.養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如查字典的習(xí)慣等。
5.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢(shì)。字要寫得端正整潔。
6.在生活中養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。注意聽講，愛發(fā)言，愛提問的習(xí)慣。
第二，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的漢語拼音的功能，認(rèn)真進(jìn)行漢語拼音的教學(xué)。
能讀準(zhǔn)聲母韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。能正確書寫抄寫聲母韻母和音節(jié)，認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表。除此之外，沒有必要再提高要求。課標(biāo)也沒有說明要默寫。
第三，識(shí)字寫字，學(xué)生做到主動(dòng)識(shí)，記得牢，寫得好。
識(shí)字寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。識(shí)字寫字方面，在第一學(xué)段里面，量的要求適當(dāng)降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強(qiáng)。
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