下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用高一成長(zhǎng)作文4篇(高一的成長(zhǎng)作文800字)，供大家參閱。
實(shí)用高一成長(zhǎng)作文1
書籍，是人類的精華，讓我們一點(diǎn)一滴地吸取它；書籍，是人生的向?qū)?，幫我們找到智慧的源泉；書籍，就像一位辛勤的教師，授予我們無窮的知識(shí)；書籍，更像一顆北極星，指引我們從黑暗走向光明……
在這個(gè)快樂的中秋節(jié)假期中，我讀了一本好書，叫做《堅(jiān)強(qiáng)真好》。書里的每一個(gè)故事都讓我如癡如醉。其中，最讓我深思的故事是《成敗只差0。5毫米》。故事的大意是：萊斯曾研究過一種傳聲裝置，這種裝置只能用電流來傳送音樂，卻不能用來傳送語音，無法使相隔兩地的人進(jìn)行交談。萊斯研制的裝置不能用來傳送語音，一個(gè)很重要的原因是這種裝置里的一顆螺絲少擰了二分之一圈，大約0。5毫米?？上R斯并沒有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，他把裝置改了好幾次，也沒有解決問題，后來就放棄了繼續(xù)研究。與萊斯不同的是，貝爾沒有向困難妥協(xié)。他在萊斯研究的基礎(chǔ)上，一方面采取了新的措施，如不使用間斷的直流電，改為使用連續(xù)的直流電，從而解決了傳送時(shí)間短促，講話聲音多遍等問題；另一方面，貝爾將裝置里的那顆螺絲往里擰了二分之一圈。萊斯的疏忽被貝爾發(fā)現(xiàn)并糾正，奇跡也隨之出現(xiàn)了：不能通話的'裝置神話般地變成了實(shí)用的電話機(jī)。
失之毫厘，謬以千里。成功和失敗只相差了0。5毫米。我想：如果萊斯當(dāng)時(shí)堅(jiān)持研究下去的話，很可能發(fā)明電話機(jī)的人就不是貝爾，而是萊斯了。但上蒼就是這么公平：它給予堅(jiān)毅的人以成功，給半途而廢的人以悔恨。
讀到此處，我不禁反思我自己，發(fā)現(xiàn)我就是這樣一個(gè)曾經(jīng)因?yàn)榘胪径鴱U而悔恨不已的人。有一天，媽媽的繡花廠急著趕一批貨，需要在衣服上釘紐扣。媽媽也拿了一些衣服和紐扣準(zhǔn)備加工，要拿到足夠的紐扣必須稱，但是紐扣稱得不是很標(biāo)準(zhǔn)，媽媽就讓我來數(shù)。我開始數(shù)了，一顆，兩顆……數(shù)呀數(shù)呀，我越數(shù)越煩，越數(shù)越生氣，這要數(shù)到什么時(shí)候才算完呀？我剛借了一本好看的書，正要去看呢！一想到這兒，我就氣不打一處來，把紐扣往旁邊一扔，說：“我不數(shù)了！”媽媽看了我一眼，不聲不響地拿起紐扣數(shù)了起來。數(shù)好之后，我發(fā)現(xiàn)媽媽最后數(shù)好的數(shù)字只比我當(dāng)時(shí)數(shù)的多了五十幾個(gè)而已。哎，我為什么那么沒有耐心呢？我為什么就不能多堅(jiān)持一會(huì)兒呢？看著媽媽因?yàn)殚L(zhǎng)期操勞而過于早衰的臉龐，我感到無比羞愧，更是深深地后悔了。今天，看了《堅(jiān)強(qiáng)真好》這個(gè)故事，我更是深有同感。以后我做事一定要有始有終，絕對(duì)不能半途而廢，不管碰到多大的困難，也要堅(jiān)持到底。因?yàn)槌晒Γ幌矚g堅(jiān)強(qiáng)的人。以后，我一定要讓堅(jiān)強(qiáng)陪我同行，伴我成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一個(gè)出色的人。
實(shí)用高一成長(zhǎng)作文2
唉，數(shù)學(xué)考試又得了倒數(shù)。
不出所料，回到家里，剛把成績(jī)單拿出來給父母，他們一見到數(shù)學(xué)那一欄排名上大大的56，便開始對(duì)我進(jìn)行一番長(zhǎng)篇大論的說教：“你上課都聽什么了？平時(shí)作業(yè)白做了嗎？給你買了那么多參考書都白買了……”
心中的失落傷心一下爆發(fā)：“我考那么差已經(jīng)很難受了，你們非但不安慰我還奚落我，你們到底是不是我的父母啊？”
聽完我的話，他們不僅沒有停止說教，反而說得更嚴(yán)重：“我們還沒罵你了你倒先罵起我們來了，考倒數(shù)還有臉罵我們，勝者為王敗者寇，考得差就沒資格說話！”
我聽不下去了，沖回房間“碰”的一聲把門鎖上，蹲在窗臺(tái)下就開始哭。
老天爺似乎也有些瞧不起我，笑得無比驕傲，風(fēng)也隨之起舞，河邊的楊柳不停地?cái)[動(dòng)，幾枝細(xì)嫩的柳條被飛起來的小石頭打斷，在空中無助地打轉(zhuǎn)，想找到依靠都沒辦法，葵樹身上干枯的枝葉也被吹落，掉在地上了無生氣，草地上的野花被風(fēng)刮得左搖右擺，似乎馬上就會(huì)不勝風(fēng)力被連根撥起。整個(gè)花園都被這場(chǎng)突襲的大風(fēng)打了個(gè)措手不及。
終于，風(fēng)停了，大風(fēng)過后的花園一片狼藉，就跟我現(xiàn)在的心情一樣，亂七八糟，可當(dāng)園丁一來，將地上的殘骸全部掃去，重新修剪過后，整個(gè)公園都煥然一新，他們一邊收拾工具一邊大聲地聊天：“把那些死樹皮都刮下來了也省得我們爬上去拔。”
“沒有用處空吸營(yíng)養(yǎng)的病柳枝被打下來了柳樹會(huì)長(zhǎng)得更好呢！”
“不過可惜了我剛修剪好的盆景了，又要重剪?！?/p>
“怕什么，舊的不去新的不來嘛哈哈。”他們笑著收拾好工具回去了，公園又變得生機(jī)盎然起來。
聽了他們的說，我也為之一振，是?。∨f的不去新的.不來，不讓狂風(fēng)吹去病殘的廢枝廢葉，又怎會(huì)長(zhǎng)得更好，花園有園丁照料，而我的園丁則是我自己，狂風(fēng)是花園的挫折，而的挫折則是學(xué)習(xí)生活上的失利與不順。只有自行修剪，才會(huì)長(zhǎng)得更好，哪怕被失望拉進(jìn)深淵，被挫折踐踏得體無完膚，都要勇敢地站起來，修剪自己，讓自己變得更好。
我站起來，捶捶自己蹲得發(fā)麻的雙腿，坐回書桌前，拿出試卷，開始分析自己的錯(cuò)誤原因……
實(shí)用高一成長(zhǎng)作文3
人的一生分為很多個(gè)階段，每個(gè)階段的我們都有著不同的環(huán)境，接觸到不同的人，上演著不同的故事。踏入高中校園我走進(jìn)了人生一個(gè)新的階段，這里是我“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人”的驛站。
在這寬敞、整潔、優(yōu)美的校園里，不僅僅有氣氛濃郁的學(xué)風(fēng)、德行深厚的老師，更有著由此孕育出的高素質(zhì)的莘莘學(xué)子。在這里你不必為不小心丟失了飯卡而焦慮，因?yàn)榭倳?huì)有人自覺地把它送還到你的手里；在這里你不必為搞衛(wèi)生沒人干活而苦惱，因?yàn)槊總€(gè)值日生都會(huì)爭(zhēng)著搶著去掃地、拖地。這些小事中，有著素質(zhì)的`體現(xiàn)，這里面包含著做人的道理，在這個(gè)高素質(zhì)的隊(duì)伍里，很榮幸我自己也是其中的一員。
在籍班時(shí)的我總是不愛學(xué)習(xí)，心里裝滿的總是怎樣讓自己玩的舒適，那時(shí)的我心里面根本沒有“高考”這個(gè)概念，時(shí)間無情的一點(diǎn)點(diǎn)流逝。高考過后，自己才真正認(rèn)識(shí)了自己，為了將來有一個(gè)好的歸宿，我選擇了補(bǔ)習(xí)。這里緊張的學(xué)習(xí)氣氛感染了我，這里負(fù)責(zé)任的老師打動(dòng)了我，我決心要拼搏，要與自己賭一把，我堅(jiān)信這里是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)步了很多。雖然步子邁得很艱難，但是有了進(jìn)步，就是勝利！現(xiàn)在，我正在為戰(zhàn)勝高考做最后的努力，相信會(huì)有累累碩果！
現(xiàn)在社會(huì)上講究的是“雙贏”，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步只是一方面，更重要的是做人方面的收獲。這里有“面對(duì)生活，細(xì)節(jié)決定成敗”班主任老師的為人師表，這里有“兢兢業(yè)業(yè)”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的早起晚歸，這里有“入班則入坐，入坐則學(xué)習(xí)”莘莘學(xué)子的埋頭苦干，這一切對(duì)于我都有著深刻的影響，看到這些，想不做一個(gè)“好學(xué)生”行嗎？
通過補(bǔ)習(xí)生活的磨礪，我學(xué)會(huì)了很多，懂得了很多，我會(huì)把這些學(xué)校給予我的寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)裝入行囊，伴我左右，指引我走好以后人生道路的每一步！
實(shí)用高一成長(zhǎng)作文4
《紅鉛筆》是同學(xué)推薦給我的書，她說是一本韓國(guó)兒童文學(xué)，起初我覺得兒童文字，可不是我這個(gè)即將參加高考的人需要讀的，一直也沒放在心上。上周末沒有回家，閑來無事，拿起這本《紅鉛筆》閱讀，沒想法從開頭，這個(gè)故事就吸引了我，用了一個(gè)多小時(shí)將書看完，真真讓我感受很深。
書的主人公是一個(gè)叫珉浩的孩子，他有些內(nèi)向，不善言談，從來不輕意表達(dá)自己的想法。當(dāng)他將同學(xué)的東西打破之后，沒有膽量告訴同學(xué)，打算先藏起來，粘好后再還給同學(xué)；他雖然很想爸爸，但一直不敢和媽媽說……直到紅鉛筆的出現(xiàn)，使他將自己心中想說的話說了出來，變得勇敢起來。
讀了這個(gè)故事，我覺得就是看到了以前的自己。原來我也是如此，膽子小，不敢說話，家中來了親威或是父母的同事，總是躲起來，不敢出現(xiàn)在陌生人的面前。上學(xué)后也是如此，不和班里的.同學(xué)交流，一直沒有朋友，直到梁的出現(xiàn)。她當(dāng)時(shí)坐在我的后面，看我總是一動(dòng)不動(dòng)的坐在那里，就想和我聊天，開導(dǎo)開導(dǎo)我。她用筆輕輕的碰我的后背，我感覺到了，但還有扭頭去看她，她就用筆一直碰我，直到我扭頭去看她。我到今天還記得她和我說的第一句話：“我叫梁，你叫什么？我們做朋友吧！”面對(duì)她的問話，我不敢回答，只是對(duì)她笑笑又扭過頭來。她沒有放棄而是走到我身邊，又說了句：“我叫梁，你叫什么？我們做朋友吧！”我很想和她做朋友，但又不敢回答她，就邊點(diǎn)頭邊說：“恩?！彼α?，說：“恩，我們是朋友了。”然后走回座位。之后一直無話，直到放假，她對(duì)我說：“咱們兩家很近，我天天上學(xué)都可以看到你，咱們一起走吧?！蔽也恢勒f什么，就“恩”了一聲。然后我們一起回家，到家了我才知道，她家就住在我們旁邊。之后我們就一起上學(xué)，一起放學(xué)回家。而我也從一個(gè)字、二個(gè)字……一直到一句話，這樣和她交流著……
直到一年之后，我才知道，是媽媽拜托她的媽媽，讓開朗的梁和我做朋友，讓我可以融入學(xué)校生活。開朗的梁真的幫助我，讓我學(xué)會(huì)和他人交流。
現(xiàn)在的我，雖然還是不能如梁那樣與他人交流，但我會(huì)與他人交流，將自己的熱情展示出來，去溫暖他人。如珉浩一樣，我不是因?yàn)榧t鉛筆才使自己變得勇敢，而是因?yàn)榱骸_朗活潑的女孩子，她的熱情把我身邊的寒冷趕走，謝謝你，美麗的梁。
看過《紅鉛筆》后，寫下這篇有些不知所謂的作文，以此來回憶我雖不傳奇但溫暖的成長(zhǎng)故事。
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