下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于高考的作文5篇，供大家賞析。
關(guān)于高考的作文1
很多人都認(rèn)為，被窩是青春的墳?zāi)?。然而，?duì)于每一個(gè)高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考才是青春的墳?zāi)?。高考意味著什么？每一個(gè)高三的學(xué)生都無(wú)比的清楚。高考結(jié)束，高中生活也同樣的劃上了句號(hào)。很多人在那一天盡情的釋放自己的情感，壓抑在內(nèi)心十幾年的情感一下子迸發(fā)出來(lái)，像洪水猛獸一般，不可阻擋。
當(dāng)你發(fā)泄完以后，自己會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己還有另一面呀。也許，那一夜，你就可能轉(zhuǎn)變成另外一個(gè)人。說(shuō)著同樣的話，卻再也讓人感覺(jué)不到是原來(lái)的你。一夜間，很多人長(zhǎng)大。當(dāng)然，有些人依舊沉醉在自己的世界里，不肯踏出一步，因?yàn)榕聜?，也可能?xí)慣了這一切。
一覺(jué)醒來(lái)，青春不再。那些日日夜夜抱怨的日子，突然變的那樣的珍貴，記憶的片段，像放電影一樣，在腦海里流轉(zhuǎn)。你清晰的`記得說(shuō)過(guò)的每一句話，做過(guò)的每一件事，這一切在當(dāng)時(shí)的你來(lái)說(shuō)，是那么重要，那么嚴(yán)肅。如今再看，卻只能化作笑談。突然明白自己，自己真是有點(diǎn)傻。人生中注定會(huì)有不平凡的記憶，而高中三年的生活也注定會(huì)在其中占據(jù)不可磨滅的地位。
一起吃飯，一起笑，一起背書，一起逃課......身邊的人都到哪里去了？這世界突然就剩下了自己。朋友、同學(xué)都已離去，這寬闊的天地，有他們的足跡。此一別，是天涯，也是海角。我們期待相聚，卻喜歡這深深地思念。相濡以沫，不如相忘于江湖。說(shuō)得不是我們，同時(shí)也是我們。有些人，即使好久不見(jiàn)面，好久不聊天，彼此依舊在心里。歲月只會(huì)讓這段友誼更加彌香，我一直相信著。
每一個(gè)人其實(shí)心里都明白，青春于每一個(gè)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，都已經(jīng)深深的埋葬在歲月里。但是我們卻不能去說(shuō)，因?yàn)槲覀儠?huì)難過(guò)，會(huì)想念，會(huì)悔恨和遺憾。其實(shí)每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)，去再一次的記錄自己的青春。
有些人把握住了，有些人錯(cuò)過(guò)了。我也錯(cuò)過(guò)了。雖然我的記憶不那么復(fù)雜。很多個(gè)時(shí)候，我都在想，如果能夠再一次，我會(huì)做些什么？是否還會(huì)那么執(zhí)著？是否依舊不愿長(zhǎng)大？是否還像個(gè)呆子一樣？這些都是無(wú)解的答案。
從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的去思考高考，究竟是為了什么？我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我，高考不是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的唯一途徑，也不是那么的被需要。我們參加高考，秉承的更多是上一輩的期望。我們厭惡讀書，討厭考試，卻還是會(huì)安穩(wěn)的坐在座位上，像個(gè)設(shè)定好既定程序的機(jī)器人，去做各種事情。這不是我們想要的，可是我們不能逃避。
青春就是應(yīng)該肆意張揚(yáng)，去釋放最初的本質(zhì)，去追尋真正的自己。我們的青春被關(guān)在一所小房子里，很多的自己陪著，永遠(yuǎn)也看不完的書，永遠(yuǎn)也做不完的題......青春只是一片有著屋頂?shù)奶?，不過(guò)我們依舊會(huì)想念。不管過(guò)多久，我們總是能給它一個(gè)答案。
關(guān)于高考的作文2
一、要弄清題意
半命題作文從形式上看，由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語(yǔ)，后面還有具體要求。我們?cè)谀玫筋}目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。如：“善待______(親人、生命、自己……)”從題目看出，“善待”即好好對(duì)待的意思，“善待”的對(duì)象可以是親人、生命、自己……也可以是你覺(jué)得應(yīng)該好好對(duì)待的人、物或精神、品質(zhì)等。再如：“講給______的事兒(爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……)”從這個(gè)題目的已有文字可看出，本文應(yīng)寫事，而且是以向別人敘說(shuō)的口吻，敘說(shuō)的對(duì)象是“爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……”中的一員即可。
二、結(jié)構(gòu)形式
1、命前半題：如《____是一把雙刃劍》(20xx年江蘇省徐州市中考作文題)，《____也美麗》(20xx年浙江省嘉興市中考作文題)。
2、命后半題：如《走近____》(20xx年湖北省黃岡中考作文題)，《藏在心中的____》(20xx年山東省濟(jì)南市中考作文題)。
3、命中間部分：如《給____的一封信》(20xx年湖北省荊州市中考作文題)，《生活因____而精彩》(20xx年浙江省金華市中考作文題)。
4、命首尾部分：如《____，別再讓我____》，《____閱讀____》。
三、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)
1、擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，比如，《當(dāng)我面對(duì)____的時(shí)候》這一半命題作文，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》等，好像大家要“面對(duì)”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上_____多》為題寫作時(shí)，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的`一天》、《難忘的假期生活》等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，豈不是千篇一律了。
2、擬題過(guò)大，難以下筆。以《感受____》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感受美好》、《感受人生》這類范圍過(guò)大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實(shí)感。
3、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來(lái)表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開題目，任意為文。如半命題作文《我____，因?yàn)槲襙___》，有位同學(xué)擬題為《我美麗，因?yàn)槲要?dú)特》，這是一個(gè)很有新意的文題，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)，造成失分。
關(guān)于高考的作文3
小蜜蜂沙沙已經(jīng)長(zhǎng)到能干活的年齡了。有一天媽媽對(duì)她說(shuō)：“沙沙，媽媽教你采蜜吧！”沙沙說(shuō)：“干嘛？干嘛要去？”媽媽笑著說(shuō)：“沙沙，我們是蜜蜂家族，采蜜是我們的責(zé)任！”“責(zé)任？責(zé)任是什么？”媽媽告訴她：“你去大自然中尋找答案吧！”
于是沙沙飛出了蜂巢獨(dú)自飛走了。沙沙對(duì)每件事物都是那么地好奇。她看到許許多多美麗的事物。
在山腳下她遇到了花兒姐姐。于是便問(wèn)：“花兒姐姐，你知道什么是責(zé)任嗎？”
“哦，我也不太清楚，也許給世界增添色彩就是我的責(zé)任吧！”
沙沙似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，飛走了。這一次她來(lái)到了堤壩邊，堤壩里的水清澈見(jiàn)底，微風(fēng)一吹，水面上微波粼粼的。看，水中還有游泳的魚呢！沙沙被這迷人的景色陶醉了。俯下身子喝了幾口水。當(dāng)她直起身子的時(shí)候，看到了對(duì)岸的小柳樹，便飛過(guò)去問(wèn)：“柳樹哥哥，你知道什么是責(zé)任嗎？”
“責(zé)任？也許守衛(wèi)堤壩就是我的責(zé)任吧！”
“責(zé)任就是守衛(wèi)堤壩嗎？”沙沙想?！爸x謝柳樹哥哥，再見(jiàn)！”
沙沙又飛走了。這次她飛到了田野里。她顧不上欣賞美麗的風(fēng)景，因?yàn)樗哿?，便停在了油菜花上了。咦，只?jiàn)她腳下有一只黑乎乎、臟兮兮的蟲子從土里鉆出來(lái)，一邊鉆還一邊從嘴里向外倒土。
沙沙嚇壞了，小心的問(wèn)：“你——你叫什么名字？你能告訴我什么是責(zé)任嗎？如果你不知道，那——那就算了！”
“哦，小家伙別害怕！我叫蚯蚓，責(zé)任是什么，我也不大清楚。好象松土就是我的責(zé)任，你去問(wèn)問(wèn)小草吧，也許它知道！”
說(shuō)完，又一頭扎進(jìn)土里。
“小草弟弟，打擾一下，你能告訴我責(zé)任是什么嗎？”
小草撓了撓頭，調(diào)皮地說(shuō)：“記得老樹爺爺告訴我們裝飾大地是我們的責(zé)任！”“是的，是的.！”別的小草也隨聲應(yīng)和?！耙荒闳?wèn)問(wèn)樹爺爺，他最有學(xué)問(wèn)了！”
告別了小草們，沙沙飛過(guò)了一片森林，終于找到了老樹爺爺，沙沙很有禮貌地說(shuō)：“樹爺爺，打攪了！小草弟弟說(shuō)您是最有學(xué)問(wèn)的，那么您能告訴我責(zé)任是什么嗎？”
老樹爺爺摸了摸花白的胡子思索了一會(huì)兒：“孩子，責(zé)任就是我們每個(gè)人分內(nèi)應(yīng)做的事，就是說(shuō)，我們每個(gè)人都要對(duì)自己應(yīng)做的事負(fù)責(zé)，不要擅自離開崗位，這樣我們的生活才會(huì)井井有條，世界才會(huì)更美好。比如……”
“比如說(shuō)：鮮花的責(zé)任就是為世界增添色彩，柳樹的責(zé)任就是駐守堤壩，蚯蚓的責(zé)任就是為大地松土，小草的責(zé)任是綠化大地……”還沒(méi)等老樹爺爺說(shuō)完，沙沙就搶過(guò)了話頭。
“那你呢？”“我的責(zé)任就是采蜜，釀造最甜的蜜。謝謝您老樹爺爺，再見(jiàn)，我該回家告訴媽媽責(zé)任是什么了！”
老樹爺爺看著沙沙遠(yuǎn)去的背影，笑了。
關(guān)于高考的作文4
一、慧眼傳神的標(biāo)題
要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境，嘗言：標(biāo)題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼?，F(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊，用盡量新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好了，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn)，會(huì)讓人為之一震。
二、一言九鼎的識(shí)見(jiàn)
對(duì)于中學(xué)生的作文，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見(jiàn)解。在閱卷的過(guò)程中，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見(jiàn)的內(nèi)容。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識(shí)見(jiàn)的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言，砥礪思想，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見(jiàn)。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解，會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。
三、千描百繪的特寫
考場(chǎng)記敘文，閱卷老師最看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫，看場(chǎng)面描寫時(shí)，老師又最看重有沒(méi)有特寫鏡頭。因?yàn)閷懞锰貙戠R頭在閱卷老師看來(lái)，就是寫好記敘文的最佳境界。什么是特寫鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細(xì)刻畫，從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象，展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的`藝術(shù)手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫的佳境，讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙懚鵂恐谱±蠋煹难矍颉?/p>
四、詩(shī)情畫意的意境
考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫意，有時(shí)即使寥寥幾筆，也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。散文要富有詩(shī)意，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象一點(diǎn)說(shuō)，就是要在寫散文的時(shí)候，感到仿佛是在寫詩(shī)和作畫，要表達(dá)出情味、畫面和韻致，同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化，主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形象具體、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于用精煉語(yǔ)句點(diǎn)染詩(shī)意，通過(guò)繪形繪色繪聲的描寫讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，從而滿目生輝，滿口溢香。
五、生動(dòng)形象的說(shuō)理
考場(chǎng)論說(shuō)文的最高境界是議論生動(dòng)形象，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論，板著面孔說(shuō)教，愿意看到考生把議論中抽象的，難懂的道理或見(jiàn)解，采用一定的方法和手段，使之變得具體、變得形象;把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述，采用一定的技巧，使之變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿。比如使用比喻論證，因?yàn)橛黧w的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn)，議論起來(lái)就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng)，別開生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理，則自成妙境。
關(guān)于高考的作文5
桌上放著的兩盞香茗,裊裊地向外漫著熱氣,氤氳了說(shuō)書先生半張臉。那先生將手中折扇一頁(yè)頁(yè)打開復(fù)又合上,敲了敲桌面,道:“這世道終是善有善報(bào),且聽小老兒再啰嗦一陣?！?/p>
說(shuō)是《后漢書》中有載,楊震的父親楊寶九歲時(shí)出外游玩,于華陰山北處救下一黃雀,黃雀為老鷹所傷,奄奄一息,墜于樹下,為螻蟻所困。弱肉強(qiáng)食本天經(jīng)地義,楊寶卻驀地心生憐憫,也不過(guò)是舉手之勞,便將那雀兒帶回家飼養(yǎng),每日喂以黃花。
百日后一天,那黃雀騰躍而起直入云霄。楊寶當(dāng)夜便夢(mèng)到一黃衣小童造訪,童子拱手長(zhǎng)揖,自言乃上天小仙,屬西王母座下,因敬慕楊寶一片善心,特來(lái)拜會(huì);并贈(zèng)以白環(huán)四枚,可佑楊家后世為政清廉。果不其然,楊家兒女為人正直,剛正不阿,深得人心。
一段講完,座下一陣欷歔。說(shuō)書先生面帶微笑道:“先有因,后有果。且再說(shuō)一則?！?/p>
有詩(shī)云:“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休?！闭f(shuō)的.便是眼下這景。有書生姓羅,單名一個(gè)“瑯”字,自小便天資聰穎,又有顆悲天憫人的心,端的是“謙謙君子,溫潤(rùn)如玉”。是日,天色也暗了,似有風(fēng)雨大作之勢(shì)。燭火被那風(fēng)吹得搖曳不定,羅瑯倒扣了書,起身欲將門掩上,倏地一道閃電正劈在門口,借著那幽光,見(jiàn)一白狐臥在門口不住顫抖。他心下不忍,喚其進(jìn)來(lái)。許是那狐真有靈性,猶豫少時(shí)便緩步跟上。等關(guān)了門,燈光一照,發(fā)現(xiàn)那狐的后腿竟是血肉模糊一片,忙取了藥來(lái)包扎,見(jiàn)無(wú)甚大礙,才復(fù)又坐下讀書。
再次醒來(lái)已是天色大亮,燭火燃盡,滴了一桌的紅蠟。羅瑯暗惱,昨個(gè)不知怎的竟是困極,迷糊間趴在桌上睡去了。再細(xì)一回想,睡意去了大半,待四下環(huán)視,已不見(jiàn)了那靈狐,許是天色既白時(shí)自行走了,昨日相救也不過(guò)是舉手之勞,且當(dāng)行一善事,也未多在意,只笑笑作罷。日暮時(shí)分,抬眼驚鴻一瞥,忽見(jiàn)外院墻角異動(dòng),定睛一看,方知是那本應(yīng)離去的白狐。羅瑯心想,興許是獸類不親近人,便日日將吃食遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋去。
一日晨讀后,忽聞叩門之聲,他忙上前迎門,見(jiàn)是一陌生的白衫男子。男子自言路過(guò)此地,財(cái)物被盜,冒昧借宿幾日。羅瑯未作多想,口上便應(yīng)了。不想這一住便是月余,期間男子對(duì)羅瑯照顧有加,羅瑯只覺(jué)一見(jiàn)如故,相識(shí)恨晚。
又是數(shù)日,羅瑯有要事出門,行至半路忽憶起有什物落下,便折了回去。門一推,便見(jiàn)一只白狐從眼前一閃而過(guò)。羅瑯何等聰明,前后一合計(jì),便曉得了事情原委。也不惱,對(duì)著那白狐行了一禮。
只見(jiàn)白狐就地一滾,化做成年男子。男子斂衽而拜,道:“多謝恩人前些日子救命之恩,此番前來(lái)謝恩,不得已隱瞞良多,還望原諒則個(gè)。”
說(shuō)書先生合上最后一頁(yè)扇,輕抿涼茶,然后說(shuō)道:“劉玄德說(shuō)得好:‘勿以善小而不為。’這些個(gè)傳奇筆記燈火人間,也不過(guò)是為了教人反本修古,荒村夜語(yǔ)耳,我姑妄言之,列位姑妄聽之。就此打住!”
關(guān)于高考的作文5篇相關(guān)文章：
★ 關(guān)于高考的作文大全3篇 有關(guān)高考作文
★ 關(guān)于高考的作文范文大全3篇 高考各類作文范文
★ 關(guān)于高考的作文勵(lì)志3篇(高考勵(lì)志文章高三勵(lì)志文章)