下面是范文網(wǎng)小編分享的期末復(fù)習(xí)計劃常用5篇 小學(xué)生期末復(fù)習(xí)計劃，供大家參閱。

期末復(fù)習(xí)計劃常用1

　　期末了，支教也走到尾聲了！時間，你是孫悟空嗎？一個跟斗，十萬八千里！還是像wangjiahao、zhangyubing跑步那么快?。?！

　　期末當(dāng)然要復(fù)習(xí)啦！至今為止，我已經(jīng)糊里糊涂帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了第六單元，第一單元機械運動也復(fù)習(xí)了一節(jié)課，但復(fù)習(xí)效果和課堂紀(jì)律并不理想，應(yīng)該是很不理想。好苦惱！理解能力好的同學(xué)聽得直打哈欠，理解不過來的的同學(xué)又不聽，還有一部分學(xué)生擾亂課堂?？赡芪仪岸螘r間有所松懈，他們也跟著松散起來。真是有其師必有其徒！這樣復(fù)習(xí)下去肯定不行，怎么辦？怎么讓理解能力好的同學(xué)在自己學(xué)好后有事可干而不至于發(fā)呆打哈欠，讓那部分不聽的同學(xué)動起腦、動起手來，讓那部分想搗亂的同學(xué)控制住自己靜下心復(fù)習(xí)呢？我不想我的學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一種痛苦，也不想一節(jié)課總是板著臉兇學(xué)生，強調(diào)課堂紀(jì)律?！翱鞓穼W(xué)習(xí)，學(xué)有所獲！”要怎樣才能做到？怎樣才能解決這總復(fù)習(xí)現(xiàn)狀？

　　我想了好久，分小組復(fù)習(xí)，將課堂時間還給學(xué)生。

　　一、分組：

　　將全班學(xué)生四人一組分成12個小組（其中2個組為2人和3人），分組原則

　　1、座位就近原則,個別調(diào)動（避免小組討論的時候大范圍走動影響課堂紀(jì)律）；

　　2、成績均勻分配，保證每一組都有解題、講解的同學(xué)。

　　二、選組長：

　　每組兩個組長，一個紀(jì)律組長：討論交流時組織小組成員，管理小組討論秩序；一個討論組長：負(fù)責(zé)安排小組成員對不會的題目進行講解，盡量達(dá)到每一個成員每一題都過關(guān)（最關(guān)鍵的'一個環(huán)節(jié)）。

　　三、激勵管理：

　　采用加減分原則，每一小組基本分50分，加減分點有

　　1、紀(jì)律，（-3——+3），

　　2、討論，是否在討論老師要求的內(nèi)容，是否所有成員都在參與，（-5——+5），

　　3、效果，老師課后隨機抽小組成員當(dāng)中的1——2人，看課堂討論的是否都理解了（-3——+3）。

　　4、考試進步加分，每人+5，算入小組總分。

　　五、獎勵，總分排名前五的小組每人獎勵老師的創(chuàng)意獎品。

　　這樣可以讓理解能力好的同學(xué)在理解知識后有事可做，幫助同學(xué)一起進步，讓那部分不聽老師講課的同學(xué)動腦、動手。

　　小組學(xué)習(xí)我曾經(jīng)在講課過程中用過好多次，有時達(dá)不到要求的效果甚至失?。ㄖ饕蚴羌o(jì)律控制方面，可能因為我與學(xué)生年齡相近），有時效果又很好（學(xué)生配合的很好）。不知這次效果怎么樣，不管怎么樣，我都會盡最大努力。希望小組長們同心同力協(xié)作，同學(xué)們都盡力配合，大家一起真正做到“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲”。

期末復(fù)習(xí)計劃常用2

　　一、指導(dǎo)思想： 人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃

　　根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，切實培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

　　二、學(xué)生分析：

　　學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的理解、簡便運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經(jīng)常出錯。另外正方形和長方形的表面積和體積計算也不是很熟練，再者有一部分學(xué)生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這都是復(fù)習(xí)過程中值得引起注意的地方。

　　三、復(fù)習(xí)時間 ：

　　第16周~第19周

　　四、復(fù)習(xí)形式：

　　基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本冊教材7個單元：1、圖形的變換 2、因數(shù)與倍數(shù) 3、長方體和正方體粉刷圍墻4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)5、分?jǐn)?shù)的加法和減法6、統(tǒng)計 打電話7、數(shù)學(xué)廣角

　　復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。

　　六、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會掌握分?jǐn)?shù)加減法運算的方法，并能正確的進行計算。

　　2．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握正方體、長方體的表面積和體積的計算方法，靈活運用知識解決生活中的實際問題。

　　3．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)。

　　4．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

　　5．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的'過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

　　七、具體安排 ：

　　周次 內(nèi)容

　　16-17 分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

　　18綜合復(fù)習(xí)及檢測

　　soft/

　　19查缺補漏階段

　　八、復(fù)習(xí)措施：

　　（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生進行單元訓(xùn)練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓(xùn)練。

　?。?）采用多種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　?。?）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　　（4）課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相互進行口算能力的培養(yǎng)。

　?。?）多采取獨立思考、相互協(xié)作的復(fù)習(xí)方式。給學(xué)生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復(fù)習(xí)活動發(fā)揮每個學(xué)生的特點和優(yōu)勢。對各類學(xué)生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學(xué)生都有較大提高和發(fā)展。

期末復(fù)習(xí)計劃常用3

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過這一學(xué)期的初中物理的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感受到了電的奧妙無窮，同時第一次系統(tǒng)認(rèn)識電的應(yīng)用對于人類生活便捷、科技、社會的進步的重大意義，對于“物理是有用的”有了深切的體會，學(xué)習(xí)物理、熱愛科學(xué)在學(xué)生心田中潛滋暗長。

　　本冊教學(xué)內(nèi)容可分為四個部分：電壓、歐姆定律、電功率、熱、磁。重點在電功率和磁，難點也在電功率和磁。這兩部分因概念多、知識應(yīng)用性強，考點難點密集，在初中物理中的占有重要地位，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容過程中，普遍感到概念?；煜x擇題吃不準(zhǔn)，。盡管平時加強了訓(xùn)練，但近半數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果不夠理想，不及格人數(shù)都在20人以上。

　　所以從整體上復(fù)習(xí)整冊的內(nèi)容

　　二、具體的復(fù)習(xí)安排

　　本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有：

　　第六章電壓、電阻

　　本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識后才能再進行以后的學(xué)習(xí)。

　　1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。

　　2、會使用電壓表；會使用滑動變阻器。

　　第七章歐姆定律

　　本章是電學(xué)中的一個重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學(xué)知識的基礎(chǔ)。

　　1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；

　　2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算；部分優(yōu)生會復(fù)雜計算。

　　3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；

　　第八章電功率

　　本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。

　　1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用；

　　2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡單計算。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；優(yōu)生能夠進行較復(fù)雜的計算。

　　3、知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；

　　4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；

　　第九章電與磁

　　本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。

　　1、能用實驗證實電磁相互作用

　　2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；

　　3、通過實驗，了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系

　　4。通過實驗，探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；

　　第十章信息的傳遞

　　本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。

　　1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度。

　　2、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。

　　3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用。

　　三、綜觀本冊內(nèi)容和學(xué)生平時錯題，有以下幾點應(yīng)該予以重視。

　　1、概念及單位模糊混淆如電功率、熱量和電能的'單位，熱量及電能的物理量符號等等。

　　2、知識應(yīng)用遷移困難學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。物理知識其應(yīng)用性在各科中尤為突出。應(yīng)用不僅是現(xiàn)實需要，也是檢測學(xué)生對知識掌握程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此物理知識的應(yīng)用性在中考中的比例分量不斷增加。例如，歐姆定律和電功率的公式，應(yīng)用到實際生活中總是找不著門路，但是如果跳出這個題目，就知道怎么做。從掌握知識到應(yīng)用知識有一段路要走，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能縮短這一路程。

　　3、實驗題得分率不高實驗題分兩類，一類是課堂上學(xué)生做過的基本實驗，另一類是由基本實驗延伸拓展出去的與生活、社會聯(lián)系密切的實驗。前者難以拿滿分，后者往往困難比較大，但后者的根子通在基本實驗的原理、設(shè)計、操作沒有真正領(lǐng)會。

　　4、作圖題貌似會作，但得分率一直在30—40﹪左右比如家庭電路里帶開關(guān)的燈泡，以及滑動變阻器的接法能夠明白是一上一下，倘若出現(xiàn)在實際題目中就混亂了。

　　四、應(yīng)對措施

　　1、認(rèn)真制訂期末復(fù)習(xí)計劃；

　　2、編制好高質(zhì)量的復(fù)習(xí)教學(xué)案，編制好例題、習(xí)題和測試題；

　　3、扎實做好學(xué)生錯題訂正、檢查工作；

　　4、復(fù)習(xí)課突出重難點，注重易錯點，面向考點，面向基礎(chǔ)，有效訓(xùn)練，有效講評，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效益；

　　5、后10名學(xué)生課課放在眼里，天天互動交流，踐行“不讓一個學(xué)生掉隊”的承諾。

期末復(fù)習(xí)計劃常用4

　　為了使學(xué)生在最后一次期終考試中能取得好成績，發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平，也為了能使我校的英語教學(xué)走出低谷，經(jīng)過全體英語老師的討論及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，作出以下的幾點期末復(fù)習(xí)計劃：

　　一、精心備課，很抓課堂有效性。

　　臨近期末，天氣漸熱，不少學(xué)生上課精神不佳，導(dǎo)致課堂效率不高，而影響最后的復(fù)習(xí)效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手，把握學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點，全面觀注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，從激發(fā)興趣著手，開展如比賽，表揚，激勵等方法來進行教學(xué)，爭取更好的成績。

　　二、認(rèn)真抓基礎(chǔ)，清理課文內(nèi)容。

　　本學(xué)期初一共教學(xué)7個單元，初二共有6個單元，課文內(nèi)容多，詞匯多，詞組多，我們五個老師分工合作，負(fù)責(zé)每一單元的詞匯，詞組，句子的整理工作，教師在上課時與學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，提煉出關(guān)健東西，再通過抄寫，默寫來使學(xué)生掌握。具體由郁建衛(wèi)，王漪負(fù)責(zé)初二的整理工作，張秀娟，張永珍，李鶯負(fù)責(zé)初一工作。對課文中出現(xiàn)的最重要的詞組，語法點，句子作出歸納總結(jié)，然后再打印發(fā)與學(xué)生，并督促學(xué)生進行背誦及默寫，對不能過關(guān)的`學(xué)生作課外輔導(dǎo)，爭取做到課課清。對于作業(yè)的編制，應(yīng)由組長進行審核。

　　三、認(rèn)真出好每一分試卷，提高應(yīng)試能力。

　　期終考試說到底還是應(yīng)試，所以出好一份試裝，并進行練習(xí)和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工，由每人負(fù)責(zé)一單元的練習(xí)卷的編制。由老師對每一單元進行有效的練習(xí)及講評。對出現(xiàn)錯誤進行匯總和歸類。

　　復(fù)習(xí)的時間安排：

　　初二：

　　1，6，1——3第一單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。

　　2，5——7第二單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。

　　3，8——10第三單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。

　　4。12——14。第四單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。

　　5。15——17第五單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。

　　6。19——21第六單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。

　　7。22——考試綜合練習(xí)并歸類。

　　初一：

　　1，1——107A第六單元，7B第一，二單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)

　　2，11——16第三，四單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)

　　3，17——23第五，六單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。

　　6，24——綜合練習(xí)并進行錯誤匯總分析。

期末復(fù)習(xí)計劃常用5

　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字，要求會寫的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、對同學(xué)進行知識梳理和擴散訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三的目的。

　　3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)閱讀和語言交際、寫話的能力。

　　二、復(fù)習(xí)形式：

　　以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維練習(xí)。不讓同學(xué)硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好，讓同學(xué)比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

　　三、復(fù)習(xí)類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡樸的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的`內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。

　　4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

　　5、重點課文的理解和對核心問題的探討。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對同學(xué)進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對同學(xué)易錯易忘的字詞進行比較，增強同學(xué)的記憶力。

　　3、根據(jù)同學(xué)把握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。

　　6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

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