下面是范文網(wǎng)小編整理的向日葵六年級(jí)作文5篇(小學(xué)向日葵的作文),供大家閱讀。

向日葵六年級(jí)作文1
世間萬(wàn)物都有一種品質(zhì):蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn),直到生命的最后一刻;粉筆默默地奉獻(xiàn)自己的全部......這些物質(zhì)的品質(zhì)有哪一點(diǎn)不值得我們學(xué)習(xí)的?
我不由得停止了目光。
從沒(méi)見(jiàn)過(guò)像這陽(yáng)光開(kāi)放的花兒,只聽(tīng)說(shuō)過(guò),只見(jiàn)淡淡的黃襯托著大大的花盤,像一張張快樂(lè)的小臉,在歡笑,在不停的生長(zhǎng),在“笑臉”上,有一顆顆黑色的.痘痘。仔細(xì)看時(shí),才知道那是“笑臉”上的小種子——瓜子,正在迎接長(zhǎng)大。
這里沒(méi)有賞花的人群,也沒(méi)有蜂兒與蝴蝶在旁相伴,只有這一株株金黃的,開(kāi)得正盛的向日葵,花兒一株挨著一株,一朵接著一朵,彼此挨挨擠擠,好不快樂(lè)熱鬧!
每一株都向著陽(yáng)光開(kāi)放,顏色從下往上看是有綠到黃,也便是綠葉配黃花。每一株向日葵都像是一個(gè)小小的、精致的盤子,漂亮極了,估計(jì)和其它盤子放在一起,那些盤子都會(huì)為之遜色吧!
過(guò)了幾年,我又來(lái)到了這,向日葵有盛開(kāi)了,而且笑得更加快樂(lè),這樣幸福、快樂(lè)的“笑容”遮住了細(xì)細(xì)的“脖子”,不斷地歡笑著,歡笑著,融入人們的心田。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是只要有著樂(lè)觀向上的精神,向著太陽(yáng)前進(jìn),總會(huì)找到那一條真正屬于你的光明大道的!
在這金色的光輝和淡淡的芳香中,我不覺(jué)將目光鎖向前方。
向日葵六年級(jí)作文2
我家的小花壇里種著幾棵向日葵。
到了向日葵開(kāi)花那一天,我很高興,沒(méi)想到第一次種向日葵就能開(kāi)花。于是,我每天放學(xué)回家,都去給它澆水。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)它的花盤好像每次看方向都不一樣。這是怎么回事?我在心里畫了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。連續(xù)幾天,我一有時(shí)間就去看它。連續(xù)的觀察使我揭開(kāi)了謎底:向日葵的花盤是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。
這個(gè)發(fā)現(xiàn),讓我產(chǎn)生了一個(gè)想法:既然向日葵是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的,那就可以根據(jù)它的特點(diǎn),發(fā)明一種機(jī)器,能隨時(shí)辨別出方向。
這個(gè)機(jī)器的外形是一朵小小的“向日葵”。至于開(kāi)關(guān),就在花盤后面,只要一按,它就會(huì)自動(dòng)變成一個(gè)小圓,很方便。花莖上有四片葉子,上面分別寫著“東、南、西、北”四個(gè)字。如果想確認(rèn)哪一個(gè)方向,只要把對(duì)應(yīng)的葉子往下一拉,向日葵的'花盤就會(huì)轉(zhuǎn)到那個(gè)方向,并向那個(gè)方向發(fā)出一道光,這樣,不會(huì)認(rèn)方向的人也會(huì)認(rèn)了。現(xiàn)在,人們都講究環(huán)保,所以,我還要讓這種機(jī)器在晴天能吸收太陽(yáng)能,雨天則吸收雨水作動(dòng)力。
與現(xiàn)在的指南針相比,這種機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)受磁場(chǎng)的干擾,即使放在磁鐵旁邊也沒(méi)事。有了它,人們就再也不會(huì)迷路了。你說(shuō)方便嗎?
大自然是一個(gè)無(wú)窮的寶庫(kù),還有很多動(dòng)、植物,它們都是人類最好的老師,只要善于觀察,就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明!
向日葵六年級(jí)作文3
有一年春天,我種過(guò)一次向日葵,從中我獲得了一個(gè)深刻的啟示。
那一次我把向日葵的種子種在一個(gè)很小的花盆中,我種上種子后馬上澆了一大瓶水,然后心急地等待著種子的發(fā)芽。五、六天后,終于在我的苦苦等待下向日葵發(fā)芽了,接下來(lái)我發(fā)現(xiàn)向日葵每一天都有一些小變化,長(zhǎng)高,可不見(jiàn)長(zhǎng)粗。
有一天,向日葵開(kāi)始長(zhǎng)花了。媽媽說(shuō)那花開(kāi)大后就是向日葵的`花盤,可我覺(jué)得很奇怪,怎么這么矮(大約只有30厘米高)而且莖也很細(xì),這就開(kāi)花啦?與我印象中的一點(diǎn)也不同。更何況再過(guò)了三四天后,它竟悄悄地蔫了,接下去無(wú)論我怎么澆水,呼喚它,可它還是枯萎了。
我傷心極了。媽媽勸我說(shuō):“你不要只顧傷心,而應(yīng)好好想想你種的向日葵長(zhǎng)不高,長(zhǎng)不粗又這么快枯萎的原因?!笔鞘裁丛蚰??媽媽幫我一起找原因。我后來(lái)明白了,原來(lái)最根本的原因是我的花盆太小,盆小,土就少,向日葵的根就扎不深,扎不牢,沒(méi)有足夠的營(yíng)養(yǎng)供給。這下使我明白了生存環(huán)境的重要性。那些因沒(méi)條件而上不了學(xué)的孩子們,他們或許明天會(huì)成為參天大樹(shù),可因沒(méi)有土壤讓他們成長(zhǎng),他們就只能早早輟學(xué)。比起他們,我們是在肥沃的土壤中成長(zhǎng),所以我們要珍惜眼前優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,好好學(xué)習(xí),茁壯成長(zhǎng),爭(zhēng)取明天實(shí)現(xiàn)自己的理想,開(kāi)花結(jié)果。
向日葵六年級(jí)作文4
生態(tài)園,是我們學(xué)校最特殊的風(fēng)景。走進(jìn)生態(tài)園,你會(huì)看到那三株?duì)N爛耀眼的向日葵,她們,是我最喜歡的。
她有著葵花桿和碩大的花朵、寬寬的葵葉,形成了很好的屏障;清澄的藍(lán)天下向日葵株株挺直腰桿,天真爛漫地迎向太陽(yáng),美麗耀眼的色彩讓我們驚嘆不已;每一朵花瓣都像金色的火焰,仿佛隨時(shí)會(huì)騰空而去,又像一只只浴火而出的金鳳凰。那么濃烈、明快的.色彩,旺盛得不可思議的生命力,如此張揚(yáng)地綻開(kāi)、綻開(kāi);蓬蓬勃勃,不計(jì)較土地的貧瘠肥沃,在炎炎烈日下,仰起一張張笑臉,無(wú)畏無(wú)懼地生長(zhǎng)、生長(zhǎng)。
她,總是淡淡地微笑,向著那明媚的太陽(yáng),微微地笑,因?yàn)?,她?ài)上了陽(yáng)光的溫暖,陽(yáng)光的溫暖,是她的全部。
她每天對(duì)著光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng),靜靜、淡淡地汲取陽(yáng)光。把自己的營(yíng)養(yǎng)貢獻(xiàn)給了果實(shí)。
她不像桃子、蘋果、石榴那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭;她的果實(shí)越豐富,她的頭就越往下低。她不是生態(tài)園中最美麗、最耀眼的植物;不是最優(yōu)雅、最香甜的植物。
她很普通,很平凡,但是我卻渴望一個(gè)向日葵似的人生。太陽(yáng)給了她溫暖,她就要追隨太陽(yáng)一輩子,不是她的一輩子而是太陽(yáng)的一輩子。因?yàn)橛幸惶炷銜?huì)發(fā)現(xiàn),太陽(yáng)落下,向日葵也向西凋零……
向日葵六年級(jí)作文5
在白天,向日葵總是一個(gè)勁地伸著脖子,向太陽(yáng)方向看。她撲了滿臉的粉,戴了滿腦袋的花,滿臉?lè)殴猓B脖子酸了都顧不得揉揉。
有一天黎明,她的好伙伴——小松鼠、小猴子、小鳥都早早的來(lái)陪她了。小伙伴圍在一起,說(shuō)道:“咱們來(lái)跟向日葵姐姐玩一次捉迷藏吧?!比齻€(gè)小伙伴點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,他們叫醒了向日葵:“向日葵姐姐,咱們來(lái)玩捉迷藏吧!你要一直看著太陽(yáng),直到傍晚的.時(shí)候再來(lái)找我們。”向日葵高興地說(shuō):“好?。∥襾?lái)找,你們來(lái)躲?!?/p>
游戲開(kāi)始了,向日葵大聲的說(shuō):“開(kāi)始啦!”她一直盯著太陽(yáng)。太陽(yáng)公公好奇地問(wèn):“向日葵,你今天怎么了?為什么一直盯著我看呢?難道我臉上有東西?”說(shuō)完,太陽(yáng)公公拿出來(lái)了一把鏡子,在臉上左照照,右照照,還不停地摸了摸胡子。然后說(shuō):“挺好的。”這是向日葵笑了:“太陽(yáng)公公,我沒(méi)說(shuō)您臉上有東西,我是在跟我的小伙伴玩捉迷藏呢!他們說(shuō)只要我一直看著你,直到傍晚時(shí),再讓我找他們?!碧?yáng)公公聽(tīng)了呵呵地笑了。
到了傍晚,原來(lái),他們記得自己的作業(yè)還沒(méi)有做完,便都各自回家,忘了跟向日葵說(shuō)了。
第二天,小伙伴們都來(lái)了。他們低著頭說(shuō):“對(duì)不起,向日葵姐姐。昨天我們不應(yīng)該沒(méi)跟你說(shuō)就走了?!毕蛉湛α诵φf(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我覺(jué)得這個(gè)游戲還挺好玩的。咱們以后再玩這個(gè)游戲好嗎?”小伙伴們都笑了。
你覺(jué)得向日葵傻嗎?
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