下面是范文網(wǎng)小編整理的向日葵六年級(jí)作文5篇(小學(xué)向日葵的作文)，供大家閱讀。
向日葵六年級(jí)作文1
世間萬(wàn)物都有一種品質(zhì)：蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)，直到生命的最后一刻;粉筆默默地奉獻(xiàn)自己的全部......這些物質(zhì)的品質(zhì)有哪一點(diǎn)不值得我們學(xué)習(xí)的?
我不由得停止了目光。
從沒(méi)見(jiàn)過(guò)像這陽(yáng)光開(kāi)放的花兒，只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，只見(jiàn)淡淡的黃襯托著大大的花盤，像一張張快樂(lè)的小臉，在歡笑，在不停的生長(zhǎng)，在“笑臉”上，有一顆顆黑色的.痘痘。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是“笑臉”上的小種子——瓜子，正在迎接長(zhǎng)大。
這里沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂兒與蝴蝶在旁相伴，只有這一株株金黃的，開(kāi)得正盛的向日葵，花兒一株挨著一株，一朵接著一朵，彼此挨挨擠擠，好不快樂(lè)熱鬧!
每一株都向著陽(yáng)光開(kāi)放，顏色從下往上看是有綠到黃，也便是綠葉配黃花。每一株向日葵都像是一個(gè)小小的、精致的盤子，漂亮極了，估計(jì)和其它盤子放在一起，那些盤子都會(huì)為之遜色吧!
過(guò)了幾年，我又來(lái)到了這，向日葵有盛開(kāi)了，而且笑得更加快樂(lè)，這樣幸福、快樂(lè)的“笑容”遮住了細(xì)細(xì)的“脖子”，不斷地歡笑著，歡笑著，融入人們的心田。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是只要有著樂(lè)觀向上的精神，向著太陽(yáng)前進(jìn)，總會(huì)找到那一條真正屬于你的光明大道的!
在這金色的光輝和淡淡的芳香中，我不覺(jué)將目光鎖向前方。
向日葵六年級(jí)作文2
我家的小花壇里種著幾棵向日葵。
到了向日葵開(kāi)花那一天，我很高興，沒(méi)想到第一次種向日葵就能開(kāi)花。于是，我每天放學(xué)回家，都去給它澆水。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)它的花盤好像每次看方向都不一樣。這是怎么回事？我在心里畫了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。連續(xù)幾天，我一有時(shí)間就去看它。連續(xù)的觀察使我揭開(kāi)了謎底：向日葵的花盤是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我產(chǎn)生了一個(gè)想法：既然向日葵是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的，那就可以根據(jù)它的特點(diǎn)，發(fā)明一種機(jī)器，能隨時(shí)辨別出方向。
這個(gè)機(jī)器的外形是一朵小小的“向日葵”。至于開(kāi)關(guān)，就在花盤后面，只要一按，它就會(huì)自動(dòng)變成一個(gè)小圓，很方便。花莖上有四片葉子，上面分別寫著“東、南、西、北”四個(gè)字。如果想確認(rèn)哪一個(gè)方向，只要把對(duì)應(yīng)的葉子往下一拉，向日葵的'花盤就會(huì)轉(zhuǎn)到那個(gè)方向，并向那個(gè)方向發(fā)出一道光，這樣，不會(huì)認(rèn)方向的人也會(huì)認(rèn)了。現(xiàn)在，人們都講究環(huán)保，所以，我還要讓這種機(jī)器在晴天能吸收太陽(yáng)能，雨天則吸收雨水作動(dòng)力。
與現(xiàn)在的指南針相比，這種機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)受磁場(chǎng)的干擾，即使放在磁鐵旁邊也沒(méi)事。有了它，人們就再也不會(huì)迷路了。你說(shuō)方便嗎？
大自然是一個(gè)無(wú)窮的寶庫(kù)，還有很多動(dòng)、植物，它們都是人類最好的老師，只要善于觀察，就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明！
向日葵六年級(jí)作文3
有一年春天，我種過(guò)一次向日葵，從中我獲得了一個(gè)深刻的啟示。
那一次我把向日葵的種子種在一個(gè)很小的花盆中，我種上種子后馬上澆了一大瓶水，然后心急地等待著種子的發(fā)芽。五、六天后，終于在我的苦苦等待下向日葵發(fā)芽了，接下來(lái)我發(fā)現(xiàn)向日葵每一天都有一些小變化，長(zhǎng)高，可不見(jiàn)長(zhǎng)粗。
有一天，向日葵開(kāi)始長(zhǎng)花了。媽媽說(shuō)那花開(kāi)大后就是向日葵的`花盤，可我覺(jué)得很奇怪，怎么這么矮（大約只有30厘米高）而且莖也很細(xì)，這就開(kāi)花啦？與我印象中的一點(diǎn)也不同。更何況再過(guò)了三四天后，它竟悄悄地蔫了，接下去無(wú)論我怎么澆水，呼喚它，可它還是枯萎了。
我傷心極了。媽媽勸我說(shuō)：“你不要只顧傷心，而應(yīng)好好想想你種的向日葵長(zhǎng)不高，長(zhǎng)不粗又這么快枯萎的原因?！笔鞘裁丛蚰?？媽媽幫我一起找原因。我后來(lái)明白了，原來(lái)最根本的原因是我的花盆太小，盆小，土就少，向日葵的根就扎不深，扎不牢，沒(méi)有足夠的營(yíng)養(yǎng)供給。這下使我明白了生存環(huán)境的重要性。那些因沒(méi)條件而上不了學(xué)的孩子們，他們或許明天會(huì)成為參天大樹(shù)，可因沒(méi)有土壤讓他們成長(zhǎng)，他們就只能早早輟學(xué)。比起他們，我們是在肥沃的土壤中成長(zhǎng)，所以我們要珍惜眼前優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，爭(zhēng)取明天實(shí)現(xiàn)自己的理想，開(kāi)花結(jié)果。
向日葵六年級(jí)作文4
生態(tài)園，是我們學(xué)校最特殊的風(fēng)景。走進(jìn)生態(tài)園，你會(huì)看到那三株?duì)N爛耀眼的向日葵，她們，是我最喜歡的。
她有著葵花桿和碩大的花朵、寬寬的葵葉，形成了很好的屏障;清澄的藍(lán)天下向日葵株株挺直腰桿，天真爛漫地迎向太陽(yáng)，美麗耀眼的色彩讓我們驚嘆不已;每一朵花瓣都像金色的火焰，仿佛隨時(shí)會(huì)騰空而去，又像一只只浴火而出的金鳳凰。那么濃烈、明快的.色彩，旺盛得不可思議的生命力，如此張揚(yáng)地綻開(kāi)、綻開(kāi);蓬蓬勃勃，不計(jì)較土地的貧瘠肥沃，在炎炎烈日下，仰起一張張笑臉，無(wú)畏無(wú)懼地生長(zhǎng)、生長(zhǎng)。
她，總是淡淡地微笑，向著那明媚的太陽(yáng)，微微地笑，因?yàn)?，她?ài)上了陽(yáng)光的溫暖，陽(yáng)光的溫暖，是她的全部。
她每天對(duì)著光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，靜靜、淡淡地汲取陽(yáng)光。把自己的營(yíng)養(yǎng)貢獻(xiàn)給了果實(shí)。
她不像桃子、蘋果、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭;她的果實(shí)越豐富，她的頭就越往下低。她不是生態(tài)園中最美麗、最耀眼的植物;不是最優(yōu)雅、最香甜的植物。
她很普通，很平凡，但是我卻渴望一個(gè)向日葵似的人生。太陽(yáng)給了她溫暖，她就要追隨太陽(yáng)一輩子，不是她的一輩子而是太陽(yáng)的一輩子。因?yàn)橛幸惶炷銜?huì)發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)落下，向日葵也向西凋零……
向日葵六年級(jí)作文5
在白天，向日葵總是一個(gè)勁地伸著脖子，向太陽(yáng)方向看。她撲了滿臉的粉，戴了滿腦袋的花，滿臉?lè)殴猓B脖子酸了都顧不得揉揉。
有一天黎明，她的好伙伴——小松鼠、小猴子、小鳥都早早的來(lái)陪她了。小伙伴圍在一起，說(shuō)道：“咱們來(lái)跟向日葵姐姐玩一次捉迷藏吧?！比齻€(gè)小伙伴點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，他們叫醒了向日葵：“向日葵姐姐，咱們來(lái)玩捉迷藏吧！你要一直看著太陽(yáng)，直到傍晚的.時(shí)候再來(lái)找我們。”向日葵高興地說(shuō)：“好?。∥襾?lái)找，你們來(lái)躲?！?/p>
游戲開(kāi)始了，向日葵大聲的說(shuō)：“開(kāi)始啦！”她一直盯著太陽(yáng)。太陽(yáng)公公好奇地問(wèn)：“向日葵，你今天怎么了？為什么一直盯著我看呢？難道我臉上有東西？”說(shuō)完，太陽(yáng)公公拿出來(lái)了一把鏡子，在臉上左照照，右照照，還不停地摸了摸胡子。然后說(shuō)：“挺好的。”這是向日葵笑了：“太陽(yáng)公公，我沒(méi)說(shuō)您臉上有東西，我是在跟我的小伙伴玩捉迷藏呢！他們說(shuō)只要我一直看著你，直到傍晚時(shí)，再讓我找他們?！碧?yáng)公公聽(tīng)了呵呵地笑了。
到了傍晚，原來(lái)，他們記得自己的作業(yè)還沒(méi)有做完，便都各自回家，忘了跟向日葵說(shuō)了。
第二天，小伙伴們都來(lái)了。他們低著頭說(shuō)：“對(duì)不起，向日葵姐姐。昨天我們不應(yīng)該沒(méi)跟你說(shuō)就走了?！毕蛉湛α诵φf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我覺(jué)得這個(gè)游戲還挺好玩的。咱們以后再玩這個(gè)游戲好嗎？”小伙伴們都笑了。
你覺(jué)得向日葵傻嗎？
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